Document 4480083

Экзаменационный материал по итоговой аттестации.
270802 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Билет № 1
1. Белки, их строение и функции в организме.
2. Наследственность и изменчивость как движущая сила эволюции.
3. Составьте одну из пищевых цепей питания в аквариуме. Объясните,
почему в аквариуме короткие пищевые цепи. Почему аквариум
нуждается в постоянном уходе?
Билет № 2
1. Химический состав клетки. Роль воды и неорганических веществ в
жизнедеятельности клетки.
2. Учение Ч. Дарвина об эволюции органического мира.
3. Из имеющихся организмов составьте пищевую цепь: беркут,
кузнечик, землеройка, травянистые растения. Определите, к какой
функциональной группе относится беркут в составленной пищевой
цепи. Ответ поясните.
Билет № 3
1. Нуклеиновые кислоты, их виды и функции в организме.
2. Понятие об экосистемах. Цепи питания.
3. Распределите по ярусам перечисленные растения дубравы: клен, дуб,
лещина, ландыш, липа, папоротник орляк, калина, яблоня, майник
двулистный. Какое значение имеет ярусное расположение растений
в экосистеме?
Билет № 4
1. Углеводы и липиды, их функции в организме.
2. Генетика как наука, методы генетики. Г. Мендель – основоположник
генетики.
3. Основными структурными компонентами любой экосистемы
являются растения, животные, грибы и бактерии. К каким
функциональным группам относятся эти организмы? Покажите
стрелками их взаимосвязи в экосистеме.
Билет № 5
1. Развитие знаний о клетке. Основные положения клеточной теории.
2. Биологический прогресс и биологический регресс. Причины
вымирания видов.
3. Решите задачу. У человека ген длинных ресниц доминирует над
геном коротких ресниц. Женщина с длинными ресницами, у отца
которой ресницы были короткими, вышла замуж за мужчину с
короткими ресницами. Выясните:
1) Сколько типов гамет образуется у женщины?
2) Сколько типов гамет образуется у мужчины?
3) Какова вероятность рождения в данной семье ребенка с длинными
ресницами?
4) Сколько разных генотипов может быть у детей в этой семье?
5) Сколько разных фенотипов может быть у детей в этой семье?
Билет № 6
1. Закономерности наследственности, установленные Г. Менделем.
2. Биотические связи: паразитизм, хищничество, конкуренция,
симбиоз.
3. Решите задачу. Ген диабета рецессивен по отношению к гену
нормального состояния. У здоровых супругов родился ребенок,
больной диабетом. Определите:
1) Сколько типов гамет может образоваться у отца?
2) Сколько типов гамет может образоваться у матери?
3) Какова вероятность рождения здорового ребенка в данной семье?
4) Сколько разных генотипов может быть у детей в этой семье?
5) Какова вероятность того, что второй ребенок родится больным?
Билет № 7
1. Причины устойчивости экосистем, их смена. Антропогенные
изменения экосистем.
2. Размножение, его роль в природе. Половое и бесполое размножение
организмов.
3. Решите задачу. У человека ген полидактилии (многопалости)
доминирует над нормальным строением кисти. У жены кисть
нормальная, муж гетерозиготен по гену полидактилии. Определите
вероятность рождения в этой семье многопалого ребенка.
Билет № 8
1. Основные признаки живого.
2. Селекция, ее практическое значение. Основные методы селекции:
гибридизация, искусственный отбор.
3. Решите задачу. При скрещивании черной самки кролика с белым
самцом в первом поколении получили потомство черного цвета.
Составьте схему данного скрещивания и определите:
1) Какая окраска шерсти у кроликов доминирует?
2) Каковы генотипы родителей и гибридов первого поколения по
признаку окраски шерсти?
3) Какие генетические закономерности проявляются при такой
гибридизации?
Билет № 9
1. Доказательства происхождения человека от животных.
2. Наследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм
человека.
3. Решите задачу. Равномерная окраска арбузов наследуется как
рецессивный признак. Какое потомство получится от скрещивания
двух гетерозиготных растений с полосатыми плодами?
Билет № 10
1. Индивидуальное развитие организма. Стадии развития зародыша.
Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на
развитие зародыша человека.
2. Борьба за существование – предпосылка естественного отбора.
Формы борьбы за существование.
3. Решите задачу. У человека ген, вызывающий одну из форм
наследственной глухонемоты, рецессивен по отношению к гену
нормального слуха. От брака глухонемой женщины с нормальным
мужчиной родился глухонемой ребенок. Определить генотипы
всех членов семьи.
Билет № 11
1. Естественный отбор – направляющий фактор эволюции.
2. Прокариотические организмы, их характеристика.
3. Решите задачу. Седая прядь волос у человека – доминантный
признак. Определить генотипы родителей и детей, если известно,
что у матери есть седая прядь волос, у отца – нет, а из двух детей в
семье один имеет седую прядь, а другой не имеет.
Билет № 12
1. Образование половых клеток у животных. Мейоз.
2. Приспособленность организмов как результат эволюции.
3. Решите задачу. У морских свинок ген мохнатой шерсти (R)
доминирует над геном гладкой шерсти (r). Мохнатая свинка при
скрещивании с гладкой дала 18 мохнатых и 20 гладких потомков.
Каков генотип родителей и потомства? Могли бы у этих свинок
родиться только гладкие особи?
Билет № 13
1.
2.
3.
Характеристика разных теорий происхождения жизни на Земле.
Третий этап (кислородное расщепление) энергетического обмена
клетки.
Решите задачу. Написать возможные типы гамет,
продуцируемых организмами со следующими генотипами:
ААВВ, CcDD, EeFf, gghh (гены наследуются независимо).
Билет № 14
1.
2.
3.
Основные направления эволюции: араморфоз, идиоадаптация,
дегенерация. Краткая характеристика.
Сообщество: определение, состав, структура, пример.
Решите задачу. У морских свинок ген черной окраски шерсти W
доминирует над аллелем w, обуславливающим белую окраску.
Короткошерстность определяется доминантным геном L, а
длинношерстность его рецессивным аллелем l. Гены окраски и
длины шерсти наследуются независимо. Гомозиготное черное
короткошерстное животное было скрещено с гомозиготным
белым длинношерстным. Какое потомство получится от
возвратного скрещивания свинок из F1 c родительской особью?
Билет № 15
1.
2.
3.
Понятие и характеристики идиоадаптации. Примеры.
Роль фотосинтезирующих организмов в биосфере.
Решите задачу. Чистопородного черного комолого быка
(доминантные признаки, которые наследуются независимо)
скрестили с красными рогатыми коровами. Какими будут
гибриды? Каким окажется следующее поколение от скрещивания
гибридов между собой?
Билет № 16
1.
2.
3.
Вид: определение, примеры.
Строение дезоксирибонуклеиновой кислоты (ДНК).
Комплементарность.
Решите задачу. У дрозофилы серая окраска тела и наличие
щетинок – доминантные признаки, которые наследуются
независимо. Какое потомство следует ожидать от скрещивания
желтой самки без щетинок с гетерозиготным по обоим признакам
самцом?
Билет № 17
1.
2.
3.
Роль Солнца для Земли.
Ядро. Строение, функции.
Составьте одну из пищевых цепей питания в аквариуме.
Объясните, почему в аквариуме короткие пищевые цепи. Почему
аквариум нуждается в постоянном уходе?
Билет № 18
1.
2.
3.
Понятие эволюции. Основные положения учения Ж. Б. Ламарка.
Митоз. Понятие. Фазы митоза. Значение и краткая
характеристика.
Из имеющихся организмов составьте пищевую цепь: беркут,
кузнечик, землеройка, травянистые растения. Определите, к
какой функциональной группе относится беркут в составленной
пищевой цепи. Ответ поясните.
Билет № 19
1. Теория происхождения жизни А.И. Опарина.
2. Экологический фактор: понятие, виды.
3. Распределите по ярусам перечисленные растения дубравы: клен,
дуб, лещина, ландыш, липа, папоротник орляк, калина, яблоня,
майник двулистный. Какое значение имеет ярусное расположение
растений в экосистеме?
Билет № 20
1.
2.
3.
Продуценты. Консументы. Редуценты. Понятия.
Значение селекции для жизни человека. Примеры.
Основными структурными компонентами любой экосистемы
являются растения, животные, грибы и бактерии. К каким
функциональным группам относятся эти организмы? Покажите
стрелками их взаимосвязи в экосистеме.
Билет № 21
1.
2.
3.
Ассимиляция. Основные характеристики.
Формы размножения организмов. Краткая характеристика.
Решите задачу. У человека ген длинных ресниц доминирует над
геном коротких ресниц. Женщина с длинными ресницами, у отца
которой ресницы были короткими, вышла замуж за мужчину с
короткими ресницами. Выясните:
1) Сколько типов гамет образуется у женщины?
2) Сколько типов гамет образуется у мужчины?
3) Какова вероятность рождения в данной семье ребенка с
длинными ресницами?
4) Сколько разных генотипов может быть у детей в этой семье?
5) Сколько разных фенотипов может быть у детей в этой семье?
Билет № 22
1.
2.
3.
Экосистема: определение, примеры.
Второй этап (бескислородный) энергетического обмена в клетке.
Решите задачу. Ген диабета рецессивен по отношению к гену
нормального состояния. У здоровых супругов родился ребенок,
больной диабетом. Определите:
1) Сколько типов гамет может образоваться у отца?
2) Сколько типов гамет может образоваться у матери?
3) Какова вероятность рождения здорового ребенка в данной
семье?
4) Сколько разных генотипов может быть у детей в этой семье?
5) Какова вероятность того, что второй ребенок родится
больным?
Билет № 23
1.
2.
3.
Способы переноса энергии в пищевой сети или цепи питания.
Дезоксирибонуклеиновая кислота. Основные характеристики.
История открытия.
Решите задачу. У человека ген полидактилии (многопалости)
доминирует над нормальным строением кисти. У жены кисть
нормальная, муж гетерозиготен по гену полидактилии.
Определите вероятность рождения в этой семье многопалого
ребенка.
Билет № 24
1.
2.
3.
Роль фотосинтеза на Земле.
Функции белков в клетке.
Решите задачу. При скрещивании черной самки кролика с белым
самцом в первом поколении получили потомство черного цвета.
Составьте схему данного скрещивания и определите:
1) Какая окраска шерсти у кроликов доминирует?
2) Каковы генотипы родителей и гибридов первого поколения
по признаку окраски шерсти?
3) Какие генетические закономерности проявляются при такой
гибридизации?
Билет № 25
1.
2.
3.
Понятие и характеристика дегенерации. Примеры.
Гетеротрофы: определение, роль в биосфере, пример.
Решите задачу. Равномерная окраска арбузов наследуется как
рецессивный признак. Какое потомство получится от
скрещивания двух гетерозиготных растений с полосатыми
плодами?
Билет № 26
1. Рибосомы. Строение, функции.
2. Второй закон Г. Менделя. Формулировка. Схема
расщепления.
3. Решите задачу. Равномерная окраска арбузов наследуется
как рецессивный признак. Какое потомство получится от
скрещивания двух гетерозиготных растений с полосатыми
плодами?
Билет № 27
1.
2.
3.
Теории происхождения жизни на Земле. Краткая характеристика.
Биосфера и ноосфера: понятие, роль в жизни человека.
Решите задачу. Седая прядь волос у человека – доминантный
признак. Определить генотипы родителей и детей, если известно,
что у матери есть седая прядь волос, у отца – нет, а из двух детей
в семье один имеет седую прядь, а другой не имеет.
Билет № 28
1.
2.
3.
Три формы борьбы за существование (по Ч. Дарвину.)
Автотрофы: определение, значение для биосферы, пример.
Решите задачу. У морских свинок ген мохнатой шерсти (R)
доминирует над геном гладкой шерсти (r). Мохнатая свинка при
скрещивании с гладкой дала 18 мохнатых и 20 гладких потомков.
Каков генотип родителей и потомства? Могли бы у этих свинок
родиться только гладкие особи?
Билет № 29
1.
2.
3.
Вода в клетке: содержание, функции.
Значение и краткая характеристика Мейоза и его фаз.
Решите задачу. Написать возможные типы гамет, продуцируемых
организмами со следующими генотипами: ААВВ, CcDD, EeFf,
gghh (гены наследуются независимо).
Билет № 30
1.
2.
3.
Три основных взаимосвязанных фактора в эволюции
органического мира (по Ч. Дарвину). Краткая характеристика.
Типы веществ в биосфере (по В.И. Вернадскому).
Решите задачу. У морских свинок ген черной окраски шерсти W
доминирует над аллелем w, обуславливающим белую окраску.
Короткошерстность определяется доминантным геном L, а
длинношерстность его рецессивным аллелем l. Гены окраски и
длины шерсти наследуются независимо. Гомозиготное черное
короткошерстное животное было скрещено с гомозиготным
белым длинношерстным. Какое потомство получится от
возвратного скрещивания свинок из F1 c родительской особью?
Билет № 31
1.
2.
3.
Половые клетки человека. Понятие. Пути их образования.
Краткое описание.
Формы борьбы за существование.
Решите задачу. Чистопородного черного комолого быка
(доминантные признаки, которые наследуются независимо)
скрестили с красными рогатыми коровами. Какими будут
гибриды? Каким окажется следующее поколение от скрещивания
гибридов между собой?
Билет № 32
1.
2.
3.
Человеческие расы. Характеристики.
Энергетический обмен в клетке. Перечень этапов.
Решите задачу. У дрозофилы серая окраска тела и наличие
щетинок – доминантные признаки, которые наследуются
независимо. Какое потомство следует ожидать от скрещивания
желтой самки без щетинок с гетерозиготным по обоим признакам
самцом?
Билет № 33
1.
2.
3.
История создания теории эволюции Ч. Дарвина.
Плазматическая мембрана. Строение, функции. Важнейшее
свойство плазматической мембраны.
Составьте одну из пищевых цепей питания в аквариуме.
Объясните, почему в аквариуме короткие пищевые цепи. Почему
аквариум нуждается в постоянном уходе?
Билет № 34
1.
2.
3.
Эволюция. Понятие. Роль «борьбы за существование» в
эволюции.
Третий закон Г. Менделя.
Из имеющихся организмов составьте пищевую цепь: беркут,
кузнечик, землеройка, травянистые растения. Определите, к
какой функциональной группе относится беркут в составленной
пищевой цепи. Ответ поясните.
Билет № 35
1.
2.
3.
Понятия «рудимент», «атавизм». Их значение для развития
теории эволюции. Примеры атавизма.
Функции дезоксирибонуклеиновой кислоты (ДНК) в клетке.
Распределите по ярусам перечисленные растения дубравы: клен,
дуб, лещина, ландыш, липа, папоротник орляк, калина, яблоня,
майник двулистный. Какое значение имеет ярусное
расположение растений в экосистеме?
Билет № 36
1.
2.
3.
Пластический и энергетический обмены в клетке. Понятия.
Взаимоотношения.
Символическое написание схемы скрещивания (характеристика
основных символов).
Основными структурными компонентами любой экосистемы
являются растения, животные, грибы и бактерии. К каким
функциональным группам относятся эти организмы? Покажите
стрелками их взаимосвязи в экосистеме.
Билет № 37
1.
Первый подготовительный этап энергетического обмена в клетке.
2.
Первый закон Г. Менделя. Формулировка. Моногибридное
скрещивание.
3.
Решите задачу. У человека ген длинных ресниц доминирует над
геном коротких ресниц. Женщина с длинными ресницами, у отца
которой ресницы были короткими, вышла замуж за мужчину с
короткими ресницами. Выясните:
1) Сколько типов гамет образуется у женщины?
2) Сколько типов гамет образуется у мужчины?
3) Какова вероятность рождения в данной семье ребенка с длинными
ресницами?
4) Сколько разных генотипов может быть у детей в этой семье?
5) Сколько разных фенотипов может быть у детей в этой семье?
Билет № 38
1.
2.
3.
Понятие эволюции. Краткая история развития эволюционной
теории.
Пищевая цепь: понятие, схема.
Решите задачу. Ген диабета рецессивен по отношению к гену
нормального состояния. У здоровых супругов родился ребенок,
больной диабетом. Определите:
1) Сколько типов гамет может образоваться у отца?
2) Сколько типов гамет может образоваться у матери?
3) Какова вероятность рождения здорового ребенка в данной
семье?
4) Сколько разных генотипов может быть у детей в этой семье?
5) Какова вероятность того, что второй ребенок родится
больным?
Билет № 39
1.
2.
3.
Экология. Определение. Значение науки «Экология».
Диссимиляция. Основные характеристики.
Решите задачу. У человека ген полидактилии (многопалости)
доминирует над нормальным строением кисти. У жены кисть
нормальная, муж гетерозиготен по гену полидактилии.
Определите вероятность рождения в этой семье многопалого
ребенка.
Билет № 40
1.
2.
3.
Характеристика рас человека
Виды и роль РНК в клетке.
Решите задачу. При скрещивании черной самки кролика с белым
самцом в первом поколении получили потомство черного цвета.
Составьте схему данного скрещивания и определите:
1) Какая окраска шерсти у кроликов доминирует?
2) Каковы генотипы родителей и гибридов первого поколения
по признаку окраски шерсти?
3) Какие генетические закономерности проявляются при такой
гибридизации?
На подготовку студента к ответу требуется 30–50 минут, при этом примерно
половина времени отводится на выполнение практического задания.
Рекомендации по оцениванию ответа студента
Ответ студента оценивается по пятибалльной шкале. Общая экзаменационная
оценка выводится из оценок за выполнение каждого из трех вопросов билета
и является их средним арифметическим. При оценивании отдельных заданий
можно руководствоваться следующими критериями, которые дают
преподавателю ориентиры и носят рекомендательный характер.
Отметка «5» за каждый из первых двух теоретических вопросов ставится,
если студент имеет системные полные знания по поставленному вопросу и
может применить их для обоснования значения методов биологической
науки в познании живой природы, биосистем, клеточной и хромосомной
теорий, мутационной и модификационной изменчивости, для установления
взаимосвязи строения и функций химических веществ, гена, генетического
кода, движущих сил эволюции, объяснения направления и результатов
эволюции,
видообразования
и
формирования
приспособленности
организмов. Содержание вопроса студент излагает связно, в краткой форме,
раскрывает сущность процессов и явлений, не допускает биологических
ошибок и неточностей.
Отметка «4» ставится за неполный ответ, в котором отсутствуют некоторые
несущественные
элементы
содержания
или
присутствуют
все
вышеизложенные знания, но допущены малозначительные биологические
ошибки, нелогично, пространно изложено основное содержание вопроса.
Отметка «3» ставится, если студент имеет неполные знания, не может их
применить, раскрыть сущность процесса или явления.
Третий вопрос предусматривает проверку умений студентов решать
элементарные задачи по генетике; составлять цепи питания и раскрывать
значения звеньев этой системы.
При ответе на третий вопрос отметку «5» студент получает за верное
решение задачи, правильное выполнение практической части задания и
объяснение его результатов.
Отметка «4» ставится в том случае, если при выполнении задания допущены
незначительные ошибки в решении задачи, объяснении полученного
результата, если в процессе беседы студент самостоятельно смог сделать
необходимые поправки и дополнения.
Отметка «3» ставится, если при выполнении задания студент допускает
существенные ошибки при решении задачи, обосновании процесса и
явления, и в целом справляется с заданием после наводящих вопросов
экзаменатора.
Отметка «2» ставится за неверное решение задачи и неумение выполнить
практическое задание, объяснить его результаты.
Примеры решения задач на моногибридное
скрещивание
Задача на моногибридное скрещивание № 1
У человека ген длинных ресниц доминирует над геном коротких ресниц.
Женщина с длинными ресницами, у отца которой ресницы были короткими,
вышла замуж за мужчину с короткими ресницами. Выясните:
1) Сколько типов гамет образуется у женщины?
2) Сколько типов гамет образуется у мужчины?
3) Какова вероятность рождения в данной семье ребенка с длинными ресницами?
4) Сколько разных генотипов может быть у детей в этой семье?
5) Сколько разных фенотипов может быть у детей в этой семье?
Задача на моногибридное скрещивание № 2
Ген диабета рецессивен по отношению к гену нормального состояния. У
здоровых супругов родился ребенок, больной диабетом. Определите:
1) Сколько типов гамет может образоваться у отца?
2) Сколько типов гамет может образоваться у матери?
3) Какова вероятность рождения здорового ребенка в данной семье?
4) Сколько разных генотипов может быть у детей в этой семье?
5) Какова вероятность того, что второй ребенок родится больным?
Задача на моногибридное скрещивание № 3
У человека ген полидактилии (многопалости) доминирует над нормальным
строением кисти. У жены кисть нормальная, муж гетерозиготен по гену
полидактилии. Определите вероятность рождения в этой семье многопалого
ребенка.
Задача на моногибридное скрещивание № 4
При скрещивании черной самки кролика с белым самцом в первом поколении
получили потомство черного цвета. Составьте схему данного скрещивания и
определите:
1) Какая окраска шерсти у кроликов доминирует?
2) Каковы генотипы родителей и гибридов первого поколения по признаку
окраски шерсти?
3) Какие генетические закономерности проявляются при такой гибридизации?
Задача на моногибридное скрещивание № 5
Равномерная окраска арбузов наследуется как рецессивный признак. Какое
потомство получится от скрещивания двух гетерозиготных растений с
полосатыми плодами?
Задача на моногибридное скрещивание № 6
У человека ген, вызывающий одну из форм наследственной глухонемоты,
рецессивен по отношению к гену нормального слуха. От брака глухонемой
женщины с нормальным мужчиной родился глухонемой ребенок. Определить
генотипы всех членов семьи.
Задача на моногибридное скрещивание № 7
Седая прядь волос у человека – доминантный признак. Определить генотипы
родителей и детей, если известно, что у матери есть седая прядь волос, у отца –
нет, а из двух детей в семье один имеет седую прядь, а другой не имеет.
Задача на моногибридное скрещивание № 8
У морских свинок ген мохнатой шерсти (R) доминирует над геном гладкой
шерсти (r). Мохнатая свинка при скрещивании с гладкой дала 18 мохнатых и 20
гладких потомков. Каков генотип родителей и потомства? Могли бы у этих
свинок родиться только гладкие особи?
Решение задачи № 1
Решение задачи
Дано:
L – длинные ресницы;
l – короткие ресницы;
Фенотип ♀ - длинные ресницы
Фенотип отца ♀ - короткие ресницы
Фенотип ♂ - короткие ресницы
Определить:
1)♀n - ?, 2) ♂n - ?, 3) % ребёнка с длинными ресницами - ?; 4) К-во генотипов ?;
5) К-во фенотипов - ?
Решение:
Р: ♀ Ll x
♂ ll
G: L
l
l l
F1: генотип - Ll Ll
ll
ll
1 Ll
:
Фенотип - длинные
1 ll
короткие
Ответ: 1) два типа; 2) один тип; 3) 50%; 4) два генотипа; 5) два фенотипа.
Решение задачи № 2
Решение задачи
Дано:
d – ген диабета;
D – ген нормального состояния;
Фенотип супругов – здоровы;
Фенотип ребёнка – диабетик;
Определить:
1) ♂n - ?
2) ♀n - ?
3) % здорового ребёнка - ?
4) К-во генотипов - ?
5) % второго ребёнка (больного) - ?
Решение:
Р: ♂ Dd x
G: D
d
♀ Dd
D d
F1: генотип – 1DD : 2Dd : 1dd
фенотип - 3 (здоровый) : 1 (диабетик)
Ответ: 1) два типа гамет; 2) два типа гамет; 3) 75%; 4) три генотипа; 5) 25%.
Решение задачи № 3
Решение задачи
Дано:
P – ген полидактилии;
p – нормальный ген;
Фенотип ♀ - нормальная кисть;
Генотип ♂ - гетерозиготен;
Определить:
% ребёнка с полидактилией - ?
Решение:
Р: ♀ pp
G: p p
x
♂ Pp
P p
F1: генотип – Pp pp Pp pp
1Pp : 1pp
фенотип: 1(полидактилия) : 1 (нормальная кисть)
Ответ: 50%
Решение задачи № 4
Решение задачи
Дано:
Фенотип ♀ - чёрная;
Фенотип ♂ - белый;
Фенотип F1 – чёрные;
Определить:
1) доминантный признак;
2) Генотипы Р и F1;
3) закономерности.
Решение:
B – чёрная окраска; b – белая окраска.
P: ♀ BB
x
G: B B
♂ bb
b b
F1: генотип – Bb Bb Bb Bb
фенотип – чёрные
Ответы: 1) чёрная окраска; 2) генотипы Р – BB, bb; генотипы F1 – Bb; 3) правило
единообразия первого поколения гибридов.
Решение задачи № 5
Дано:
g - равномерная окраска
G – полосатая окраска
Р - гетерозиготны
Определить:
F1 - ?
Решение:
P: ♀ Gg x ♂ Gg
G: G g
G g
F1 генотипы: GG Gg
Gg
gg
1GG : 2 Gg :
1 gg
фенотипы: 1 (полосатая) : 2 (полосатая) : 1 (равномерная)
Ответ: 75% особей будут иметь полосатую окраску и 25 % - равномерную.
Решение задачи № 6
Дано:
G – нормальный слух
g – глухой
♀ - глухонемая
♂ - нормальный слух
F1: глухонемой
Определить:
Генотипы Р и F1 - ?
Решение:
Р: ♀ gg
G: g g
♂ Gg
G g
x
F1: генотипы: Gg gg Gg gg
1 Gg
:
1 gg
Ответ: Р: ♀ gg , ♂ Gg; F1 gg
Решение задачи № 7
Дано:
S – седая прядь
s – отсутствие седой пряди
♀ - седая прядь
♂ - отсутствие седой пряди
1(F1) – седая прядь;
2(F1) – отсутствие седой пряди
Определить:
Генотипы Р и F1 - ?
Решение:
Р: ♀ Ss x
♂ ss
G: S s
s s
F1 генотипы:
Ss
Ss
ss
ss
1 Ss : 1 ss
Фенотип: седая седая нет седой нет седой
Ответ: Р: ♀ Ss, ♂ ss, 1(F1) Ss, 2(F1) ss.
Решение задачи № 8
Дано:
R – мохнатая шерсти
r – гладкая шерсть
♀ - мохнатая
♂ - гладкая
F1: 18 (мохнатые) : 20 (гладкие)
Определить:
Генотипы Р и F1
Вероятность только гладких в F1
Решение
Р: ♀ Rr x ♂ r r
G: R r
rr
F1: генотипы: Rr
Rr r r r r
1 Rr : 1 r r
фенотипы: 1 (мохнатые) : 1 (гладкие)
Вероятность:
Р: ♀ RR x ♂ r r
G: R R
r r
F1: генотипы: Rr Rr Rr Rr
Фенотипы: мохнатые
Ответ: Р: ♀ Rr, ♂ rr, F1: генотипы: 1 Rr : 1 rr, вероятность рождения только
гладких особей практически равна нулю.
Примеры задач на дигибридное скрещивание с
решением
Задача № 9
Написать возможные типы гамет, продуцируемых организмами со следующими
генотипами: ААВВ, CcDD, EeFf, gghh (гены наследуются независимо).
Задача №10
У морских свинок ген черной окраски шерсти W доминирует над аллелем w,
обуславливающим белую окраску. Короткошерстность определяется
доминантным геном L, а длинношерстность его рецессивным аллелем l. Гены
окраски и длины шерсти наследуются независимо. Гомозиготное черное
короткошерстное животное было скрещено с гомозиготным белым
длинношерстным. Какое потомство получится от возвратного скрещивания
свинок из F1 c родительской особью?
Задача №11
Чистопородного черного комолого быка (доминантные признаки, которые
наследуются независимо) скрестили с красными рогатыми коровами. Какими
будут гибриды? Каким окажется следующее поколение от скрещивания гибридов
между собой?
Задача №12
У дрозофилы серая окраска тела и наличие щетинок – доминантные признаки,
которые наследуются независимо. Какое потомство следует ожидать от
скрещивания желтой самки без щетинок с гетерозиготным по обоим признакам
самцом?
Решение задачи № 9
Решение задачи № 9
Дано:
Р: ААВВ, CcDD, EeFf, gghh
Определить: n
Решение:
P: AABB
n: AB
P: CcDD
n: CD, cD
P: EeFf
n: EF, Ef, eF, ef
P: gghh
n: gh
Решение задачи № 10
Решение задачи № 10
Дано:
W – черная окраска
w – белая окраска
L – короткошерстность
l – длинношерстность
Р: ♀ гомозиготная чёрная короткошёрстная
♂ гомозиготный белый длинношёрстный
Определить:
F2 - ?
Решение:
Р: ♀ WWLL x
n♀
♂ wwll
WL
n♂ wl
WwLl
F1 генотип WwLl
фенотип чёрные короткошёрстные
Р: ♀ WwLl х
n♀
WL
WwLl
Wl
♂ wwll
wL
Wwll
wl
n ♂wl
wwLl
wwll
F2: генотипы 1WwLl
:
1Wwll
:
1 wwLl
:
1wwll
фенотипы 1 (чёрные короткошёрстные) : 1 (чёрные длинношёрстные) : 1
(белые короткошёрстные) : 1 (бёлые длинношёрстные)
Ответ: 25% (чёрные короткошёрстные), 25% (чёрные длинношёрстные), 25%
(белые короткошёрстные), 25% (бёлые длинношёрстные).
Решение задачи № 11
Решение задачи № 11
Дано:
B – чёрный цвет шерсти
b – красный цвет шерсти
K – комолость
k – рогатость
Р ♂ - чёрный комолый
Р ♀ - красные рогатые
Определить:
F1 - ?; F2 - ?
Решение:
P: ♂ BBKK
n♂
BK
x
♀ bbkk
n♀bk
BbKk
F1 генотипы: BbKk
фенотипы: чёрные комолые
P: ♂ BbKk
n♂ BK
BK
Bk
bK
bk
BBKK
BBKk
BbKK
BbKk
x
♀ BbKk
Bk
BBBk
BBkk
BbKk
Bbkk
n♀
BbKK
BbKk
bbKK
bbKk
bK
bk
BbKk
Bbkk
bbKk
bbkk
F2: фенотипы: 9 (чёрные комолые) : 3 (чёрные рогатые) : 3 (белые комолые) : 1
(белые рогатые)
Ответ: гибриды первого поколения будут чёрными комолыми; гибриды второго
поколения: 9 (чёрные комолые) : 3 (чёрные рогатые) : 3 (белые комолые) : 1
(белые рогатые)
Решение задачи № 12
Решение задачи № 12
Дано:
G – серая окраска тела;
g – жёлтая окраска тела;
S – наличие щетинок
s – отсутствие щетинок
Р ♀ - жёлтая без щетинок
Р ♂ - гетерозиготен
Определить:
F1 - ?
Решение:
P: ♀ ggss
n♀
♂ GgSs
x
n ♂ GS
gs
GgSs
Gs
Ggss
gS
ggSs
gs
ggss
F1: генотип: 1 GgSs : 1 Ggss : 1 ggSs : 1 ggss
Фенотип: 1 (серые с щетинками) : 1 (серые без щетинок) : 1 (жёлтые со
щетинками) : 1 (жёлтые без щетинок)
Ответ: F1: 25% (серые с щетинками), 25% (серые без щетинок), 25% (жёлтые
со щетинками), 25 % (жёлтые без щетинок)