Программа Здорового образа жизни

Программа
«Здоровячок» по МОУ «С(к)ОШ № 24»
на 2014-2015годы
Паспорт программы
Наименование
программы
Основные
разработчики
Программы
Цели Программы
Задачи
Программы
программа по здоровому образу жизни «Здоровячок» МОУ
«С(к)ОШ № 24»г. Магнитогорска
Администрация МС(к)ОУ «С(к)ОШ № 24»г. Магнитогорска
Создание благоприятных условий, обеспечивающих возможность
сохранения здоровья, формирование необходимых знаний, умений и
навыков по здоровому образу жизни (ЗОЖ),
1.Создание наиболее благоприятных условий для формирования у
младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к
одному из главных путей в достижении успеха и научить детей быть
здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье,
применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами
бытия, использование полученных знаний в практике.









Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья
детей.
сформировать представление о позитивных факторах,
влияющих на здоровье;
научить выполнять правила личной гигиены и развить
готовность на основе её использования самостоятельно
поддерживать своё здоровье;
сформировать представление о правильном (здоровом)
питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
сформировать представление о рациональной организации
режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности,
научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать
свой режим дня;
дать представление с учётом принципа информационной
безопасности о негативных факторах риска здоровью детей
(сниженная
двигательная
активность,
инфекционные
заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и
причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя,
наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном
влиянии на здоровье;
дать представление о влиянии позитивных и негативных
эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с
компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных
играх;
обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки
(релаксации);
сформировать навыки позитивного коммуникативного
общения;
Основные
исполнители
Программы
Сроки реализации
Программы
Ожидаемые
результаты
Контроль за
исполнением
Программы

сформировать представление об основных компонентах
культуры здоровья и здорового образа жизни;
1.
2.
3.
4.
5.
Администрация МС(к)ОУ «С(к)ОШ № 24»г. Магнитогорска
Социальный педагог школы
Психолог школы
Классные руководители
Педагоги школы
2014-2015 годы
Ожидается, что в результате освоения программы формирования
культуры здорового и безопасного образа жизни выпускники
начальной школы должны знать:
 о ценности своего здоровья и здоровья других людей для
самореализации каждой личности, и о том вреде, который
можно нанести здоровью различными действиями;
 о взаимозависимости здоровья физического и нравственного,
здоровья человека и среды, его окружающей;
 о важности спорта и физкультуры для сохранения и
укрепления здоровья;
 о возможном вреде для здоровья компьютерных игр,
телевидения, рекламы и т.п.;
 об отрицательной оценке неподвижного образа жизни ,
нарушения гигиены;
 о влиянии слова на физическое состояние, настроение
человека;
 правила гигиены и здорового режима дня.
Директор МОУ «С(к)ОШ № 24»г. Магнитогорска
Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени
начального общего образования сформирована с учётом факторов, оказывающих
существенное влияние на состояние здоровья детей:
• неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;
• факторы риска, имеющие место в образовательном учреждении, которые
приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к
последнему году обучения;
• активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний,
установок, правил поведения, привычек;
• особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему
здоровью, существенно отличающиеся от таковых у взрослых, что связано с отсутствием
у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими
заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как
ограничения свободы (необходимость лежать в постели, болезненные уколы),
неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью, что
обусловливает, в свою очередь, невосприятие ребёнком деятельности, связанной с
укреплением здоровья и профилактикой его нарушений, как актуальной и значимой
(ребёнок всегда стремится к удовлетворению своих актуальных потребностей, он не знает,
что такое будущее, и поэтому ни за что не пожертвует настоящим ради будущего и будет
сопротивляться невозможности осуществления своих желаний).
Наиболее эффективным путём формирования ценности здоровья и здорового образа
жизни является направляемая и организуемая взрослыми (учителем, воспитателем,
психологом, взрослыми в семье) самостоятельная работа, способствующая активной и
успешной социализации ребёнка в образовательном учреждении, развивающая
способность понимать своё состояние, знать способы и варианты рациональной
организации режима дня и двигательной активности, питания, правил личной гигиены.
Данная программа, предусматривает разные формы организации занятий:
• проведение часов здоровья;
• встреча со специалистами
• проведение классных часов;
• проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин.;
• организацию дней здоровья.
Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает:
•, консультации по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья,
факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;
• организацию совместной работы педагогов и родителей (законных
представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по
профилактике вредных привычек и т. п.
Пояснительная записка.
Реализация
внеурочной
деятельности
по
спортивно-оздоровительному
направлению – это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью,
начиная с раннего детства. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей
чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может быть
предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная
экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и
т.д. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих
детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных
навыков сохранении здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует
значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного
поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании.
Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с
раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится школе. Ей доверено воспитание
новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные
люди. Успешные – значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие
управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию,
самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может
успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей
судьбы.
Путей и программ, направленных на первичную профилактику злоупотребления
курением и наркотическими веществами, предложено много. Очень важно, чтобы
профилактика асоциальных явлений взяла своё начало в начальных классах.
Хотелось бы обратить особое внимание на воспитание полезных привычек как
альтернативы привычкам вредным и формирование установок на ведение здорового
образа жизни. Не нужно делать большой акцент на сами вредные привычки. Главное –
приобщить детей к здоровому образу жизни. Дети младшего школьного возраста наиболее
восприимчивы к обучающемуся воздействию, поэтому целесообразно использовать школу
для обучения детей здоровому образу жизни. Здоровый образ жизни несовместим с
вредными привычками, которые входят в число важнейших факторов риска многих
заболеваний.
Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие
коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения,
ориентироваться в информационном пространстве. Работа начинается с 1 класса и
рассчитана на весь курс начальной школы.
Для формирования привычки к здоровому образу жизни младших школьников
необходима совместная работа педагога с родителями, психологической и медицинской
службой, администрацией школы.
Данная программа может рассматриваться как одна из ступеней к здоровому образу жизни
и неотъемлемой частью всего воспитательного процесса в школе.
Результатом практической деятельности по программе «Здоровый ребёнок – успешный
ребёнок» можно считать следующее:
•
Высокий уровень информированности учащихся о здоровом образе жизни.
•
Среди учащихся начальных классов нет курящих детей.
•
Повышается активность учащихся в мероприятиях школы, класса, района.
•
Класс взаимодействует с младшими учащимися с целью просвещения и
вовлечения в здоровый образ жизни, приглашают их на уроки здоровья, сценические
выступления.
•
Классный руководитель координирует проектную работу учащихся,
направленную сбор и оформление информации по темам укрепления здоровья. Результаты
представляем на классных часах и внеклассных мероприятиях начальных классов школы.
•
Высокий уровень активности родителей по вопросам сохранения здоровья.
Основные направления реализации программы:
–
организация и проведение инструктажа по технике безопасности в разных
ситуациях;
– организация и проведение динамических прогулок и игр на свежем воздухе в
любое время года;
– проведение мероприятий, направленных на профилактику вредных привычек;
– санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в
школе;
– проведение совместных мероприятий с родителями и детьми.
– организация и проведение в классе мероприятий по профилактике детского
травматизма на дорогах;
– организация и проведение профилактической работы с родителями;
– организация встреч родителей с медицинскими работниками и другими
специалистами,
– организация и проведение исследований уровня физического и психофизического
здоровья учащихся;
– организация и проведение уроков здоровья.