ozdorovitelnay_rabota.doc
advertisement
Профессиональный конкурс работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА (2012-2013 учебный год) Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида№ 2 Номинация конкурса: Организация воспитательного процесса Оздоровительная работа с детьми в ДОУ Автор: Лебеденкова Светлана Матвеевна, воспитатель МБДОУ детский сад комбинированного вида № 2 Тверская область , г.Нелидово. Работа любого дошкольного образовательного учреждения прежде всего направлена на то, чтобы создать основу для дальнейшего развития ребенка и обеспечить максимально благоприятные условия для формирования его здоровья, гармоничного физического, психического и социального развития. Решающими критериями качества дошкольного образования на современном этапе являются его здоровьесберегающая и здоровьеукрепляющая ориентация. В программе «Радуга», по которой работает наш детский сад, отмечается, что в процессе воспитания необходимо уделять большое внимание охране и укреплению здоровья детей дошкольного возраста, формировать у них привычку к здоровому образу жизни. Организация профилактической работы в этом направлении предполагает осуществление комплекса мероприятий с целью укрепления здоровья детей: повышения способности организма противостоять воздействиям внешней среды, реабилитации детей после перенесенных заболеваний и профилактики нарушений осанки. Но у каждого ребенка имеются свои особенности развития, в том числе и физического, и определенный уровень здоровья, сложившийся к моменту поступления в детский сад. Поэтому была поставлена цель: развивать и совершенствовать работу по оздоровлению детей группы, на основе дифференцированного подхода в соответствии с индивидуальными особенностями и состоянием здоровья каждого ребенка. Для достижения данной цели были намечены следующие задачи: 1. Совместно со специалистами определить группу здоровья каждого ребенка и провести анализ заболеваемости детей группы. 2. Создать условия, способствующие полноценному физическому развитию и оздоровлению всех детей группы. 3. Разработать интегрированную систему работы по оздоровлению детей 4. Привлечь родителей к работе по оздоровлению детей. При поступлении в детский сад медицинскими работниками были определены группы здоровья и проведен анализ заболеваемости. По итогам обследования были выявлены: -- часто болеющие дети; - дети с нарушением осанки; - дети с нарушением зрения; - дети с ФСШ; - дети, страдающие аллергическими дерматитами. В соответствии с этими данными, я разделила детей на подгруппы( см. таблицу 1) Таблица 1 название Состояние здоровья Золотой лучик Практически здоровые дети Сердечный лучик Дети с ФШС Хрустальный Часто болеющие дети лучик Чистый лучик Дети с аллергическим дерматитом Зоркий лучик Прямой лучик Дети с нарушением зрения Дети с нарушением осанки оздоровительные мероприятия Общие оздоровительные и развивающие мероприятия Дыхательная гимнастика, закаливание, релаксационные упражнения Дыхательная гимнастика, закаливание, релаксационные упражнения Дыхательная гимнастика, релаксационные упражнения, диета Профилактические упражнения для глаз Коррекция осанки. Профилактика плоскостопия Для того, чтобы каждый ребенок смог реализовать свои потребности в двигательной активности , а так же укрепить и оздоровить свой организм в группе оборудован спортивный уголок ( см. таблицу 2). Таблица 2 кольцеброс Мячи разных видов и размеров серсо Флажки. эмблемы мишень Школа мяча Шапочки, маски Атрибуты для подвижных игр Физкультурный уголок Дорожка здоровья Массажеры Коврики с различными наполнителями и поверхностями Следовые дорожки Коврики и валики для ног Мячи и кольца для рук канат Кроме того, нами был выстроен каждодневный режим двигательной активности детей, учитывающий их физические особенности и состояние здоровья. (см. таблицу 3) Гибкий двигательный режим дня № 1 Форма работы Утренняя гимнастика Физкультурные минутки. Гимнастика для глаз Дыхательная гимнастика Бодрящая гимнастика Время проведения 8.00 На 7-10 минуте образовательной деятельности После образовательной деятельности первая половина дня 15.00 длительность таблица 3 Охват детей 7-10 минут 2-3 минуты Все дети группы Все дети группы 3-5 минут Все дети группы 5 минут Все дети группы с учетом индивидуальных особенностей Артикуляционная гимнастика Релаксационная гимнастика 15.40 5 минут После прогулки, вторая половина дня 3-4 минуты По подгруппам, индивидуально По подгруппам. индивидуально Анализ заболеваемости дал возможность определить начало повышения заболеваемости детей в течение года, ее пик и спад. Что в свою очередь позволило наметить профилактические мероприятия, а так же выбрать адекватные средства оздоровления детей в каждый из этих периодов. Так , например , в период осеннего межсезонья, когда в течение одного месяца погода меняется 3-4- раза, организм ребенка не успевает адаптироваться и дети болеют чаще. Но в силу того, что продолжается действие положительных факторов летнего периода на организм ребенка, период заболевания длиться не долго. Весной же дети болеют дольше , так как организм ослаблен в течение зимы. Профилактическая работа по снижению заболеваемости Работа по профилактике и реабилитации детей проходит в 3 этапа. 1 . Подготовительный этап Этот этап необходимо начать за месяц до начала подъема заболеваемости. Его цель – подготовить организм ребенка к наступлению самого неблагоприятного в сезоне времени. Дети обучаются полосканию горла, учатся описывать свое самочувствие, участвуют в закаливающих процедурах, обучаются простейшему массажу. Это самый долгий этап, но от того, как он организован, в основном зависит, насколько снизится уровень заболеваемости детей, а так же длительность последующих этапов. 2. Этап интенсивной профилактики. Длится от момента начала подъема заболеваемости до ее возвращения к исходному уровню. На этом этапе устанавливается щадящий режим образовательных нагрузок и увеличивается время пребывания детей на свежем воздухе. 3. Восстановительный этап. Длится около двух недель после возвращения показателей заболеваемости к исходному уровню. На этом этапе необходимо снизить физические нагрузки, индивидуализировать подход к закаливанию. Для того чтобы профилактические и оздоровительные мероприятия действительно приносили пользу, была разработана схема проведения данных процедур по подгруппам детей, с учетом их состояния здоровья и имеющихся проблем ( см. таблицу 4) Мероприятия по оздоровлению детей в течение дня 6 ◊↔ ∆• ¥ Чистый лучик Хрустальный лучик ◊↔ ∆• ◊↔ ∆• Сердечный лучик Золотой лучик ◊↔ Ȼ ∆• ◊↔ ∆• Ȼ ↔ 0 § Ө ∆ ¥ Ѧ 0 § Ө ¥ ∆Ѧ ↔ 0 § Ө ∆ Ѧ ↔ 0 § Ȼ↔ 0 § Ө↔ ↔ ∆ Ѧ Ө Ѧ ∆ 0 § Прием пищи ¥ 2 половина дня ∆• Сон 5 ◊↔¥ Подготовка ко сну 4 Прямой лучик Зоркий лучик Прогулка 3 Занятия 2 1 половина дня 1 Гимнастика № Пробуждени е Таблица 4 Đ Ө ∆ Ѧ Условные обозначения: ◊ гимнастика 0 воздушные ванны Ө Воздушные ванны с упражнениями ∆ умывание прохладной водой ¥ коррекционные упражнения ↔ дыхательные упражнения Ȼ ограничение физической нагрузки • точечный массаж § сон с доступом свежего воздуха Đ диета Ѧ бодрящая гимнастика. Сотрудничество с родителями Как и любой воспитательный процесс, работа по оздоровлению детей даст устойчивые положительные результаты только тогда, когда в нее включена семья ребенка. Формы сотрудничества с родителями воспитанников могут быть очень разнообразными : 1. Участие в изготовлении оборудования для физкультурного уголка 2. Совместные оздоровительные походы и экскурсии. 3. День открытых дверей. 4. Участие в спортивных праздниках и досугах Семинары –практикумы. Круглый стол по обмену семейным опытом. Беседы, консультации , рекомендации специалистов. Наша работа с родителями по оздоровлению детей началась с Экрана заболеваемости. Экран заболеваемости ,помещенный в родительский уголок помог убедить родителей, что часто именно они не уделяют должного внимания здоровью своих детей. Например, начало болезни ребенка в большинстве случаев приходилось на понедельник или вторник. Это говорит о том, что в выходные дни родители мало внимания уделяли ребенку, не заботились о сохранении его здоровья. Экран заболеваемости позволил так же выявить семьи, в которых дети практически не болеют. Таких родителей мы приглашаем поделиться своим опытом за круглым столом. 5. 6. 7. Заключение Подведя итог в конце учебного года, мы убедились, что работа по оздоровлению детей принесла положительные результаты. Значительно снизились показатели заболеваемости. Дети освоили различные виды гимнастик и с удовольствием выполняют закаливающие процедуры не только в детском саду , но и дома. Выросла и общая двигательная активность детей. Таким образом, при целенаправленном воспитании, обучении, закреплении в повседневной жизни правил гигиены, соответствующей мотивации занятий физкультурой отношение детей к здоровью как жизненной ценности стало основой формирования у них потребности в здоровом образе жизни. В свою очередь, наличие этой потребности помогает решить важнейшую психологическую и социальную задачу – становление у ребенка позиции созидателя в отношении своего здоровья и здоровья окружающих.
