Оказание первой медицинской помощи детям работниками ДУ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
КАФЕДРА АНАТОМИИ, ФИЗИОЛОГИИ И БЕЗОПАСНОСТИ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Оказание первой медицинской помощи детям
работниками ДУ»
(модуль дополнительной образовательной программы
повышения квалификации)
Разработчик модуля:
Волобуева Н.А., доцент кафедры анатомии,
физиологии и бжд ИЕСЭН.
Новосибирск 2012
I. СПЕЦИФИКАЦИЯ МОДУЛЯ
«Оказание первой медицинской помощи детям
работниками ДУ»
Цель обучения: формирование у работников ОУ базовых знаниевых
компетенций.
Входные требования: содержание модуля рассчитано на работников
учреждений образования детей, не имеющих медицинского образования.
Входные требования к обучающимся - опыт педагогической деятельности,
желание овладеть навыками первой медицинской помощи детям.
Объём часов, в т.ч. на самостоятельную работу: срок освоения модуля –
72 часа.
Форма обучения: с отрывом от работы.
Результаты обучения
Результат 1. Слушатели получат представление о неотложных
состояниях и принципах первой медицинской помощи детям.
Результат 2. Слушатели научатся обеспечивать безопасность процесса
обучения в образовательном учреждении на основе знаний и навыков
эффективных методов и приемов оказания первой медицинской помощи детям.
Результат 3. Слушатели овладеют методикой построения алгоритма
оказания первой медицинской помощи детям при условии возникновения
неотложного состояния.
Показатели оценки результатов
Результат 1. Слушатели получат представление о
состояниях и принципах первой медицинской помощи детям.
неотложных
Показатели оценки результата:
1. Слушатели называют основные неотложные состояния.
2. Знают основные принципы первой медицинской помощи.
3. Слушатели называют принципы первой медицинской помощи детям.
4. Называют основные виды медицинской помощи детям.
5. Слушатели знают эффективные способы профилактики неотложных
состояний.
6. Знают основы первой медицинской помощи.
Требования к предмету оценивания:
По показателю 1-6. Слушатель должен выполнить тест.
Результат 2. Слушатели научатся обеспечивать безопасность процесса
обучения в образовательном учреждении на основе умений и навыков
эффективных методов и приемов оказания первой медицинской помощи детям.
Показатели оценки результата:
1. Умеют анализировать безопасность процесса обучения в
образовательном учреждении.
2. Умеют использовать методы и приёмы оказания ПМП детям.
3. Умеют ставить цели и формулировать задачи, связанные с оказанием
ПМП детям.
4. Умеют анализировать экстренность неотложных состояний и
оценивать их опасность для ребёнка.
Требования к предмету оценивания:
По показателю 1. Слушатель должен представить план-схему
потенциально-опасных объектов своего учреждения.
По показателю 2. Слушатель должен выполнить задание по анализу
эффективности различных методов и приёмов оказания ПМП детям.
По показателю 3. Слушатель должен выполнить задание по решению
ситуационной задачи по оказанию ПМП детям.
По показателю 4. Слушатель должен представить анализ экстренности
неотложных состояний и оценить их опасность для ребёнка.
Результат 3. Слушатели овладеют методикой построения алгоритма
оказания первой медицинской помощи детям при условии возникновения
неотложного состояния.
Показатели оценки результата:
1. Слушатели способны проводить анализ условий возникновения
неотложных состояний.
2. Слушатели владеют методами оказания первой медицинской помощи
детям.
3. Слушатели владеют способами построения алгоритма оказания
первой медицинской помощи детям при условии возникновения неотложного
состояния.
4. Слушатели владеют навыками ПМП для детей
Требования к предмету оценивания:
По показателям 1-4. Слушатели выполняют контрольную работу по
обозначенным проблемам.
Пояснительная записка
В настоящее время в силу многих причин значительно возросло количество
детей с отклонениями от нормы в состоянии здоровья, участились случаи
травматизма у учащихся. Следовательно, работник ДУ должен уметь оказать
им первую помощь всегда и везде – во время урока или экскурсии, в турпоходе
или в загородном оздоровительном лагере. Здоровье, а возможно и жизнь
ребенка будут всецело зависеть от профессиональных качеств и элементарной
медицинской подготовки работника ДУ. Травматизация детей возможна в
условиях крупномасштабных ситуаций, в быту, в дошкольном учреждении, в
школе, на природе и т. д. У больных детей, так же как и у взрослых, могут
развиться угрожающие жизни состояния, при которых необходимо немедленно
оказать помощь. Современный специалист с высшим образованием должен
быть всесторонне развитым, отличаться гуманизмом, милосердием,
способностью и умением вовремя придти на помощь пострадавшему человеку,
в том числе и ребенку. В настоящее время недостаточно иметь обычные навыки
гигиенического воспитания и санитарной культуры. Появилась необходимость
в приобретении специальных медицинских знаний. Диапазон острых
заболеваний и несчастных случаев в разных возрастных группах велик, и
необходимость оказания неотложной помощи еще до прибытия
квалифицированных специалистов может возникнуть в любое время, в любом
месте и в любой жизненной ситуации. При отсутствии или позднем оказании
такой помощи исход состояния может стать непредсказуемым. При
несвоевременном оказании первой медицинской помощи погибает после
травмы через час около 30 % (т. е. выживают около 70 %!), через 3 часа – 60 %
и через 6 часов – 90 % (т. е. выживают всего 10 %) пострадавших. Отсюда
возрастает значение обучения населения, в частности работников ДУ, правилам
оказания первой медицинской помощи при различных неотложных состояниях,
в том числе и тех, которые возникают при обострениях соматических
заболеваний. Неотложная помощь – это, прежде всего, само- и взаимопомощь
при появлении первых же симптомов угрожающих состояний. Кроме того,
могут возникнуть угрожающие жизни состояния, являющиеся осложнениями
заболеваний внутренних органов. От времени и умения оказать неотложную
помощь часто зависят не только здоровье, но и сама жизнь больного или
травмированного человека.
Однако вовремя и достаточно квалифицированно оказать такую помощь можно
только при соответствующей предварительной теоретической подготовке и
овладении основами медицинских знаний. Существенное значение при этом
имеет освоение элементарных практических навыков по оказанию
самостоятельной или взаимной помощи. В связи с изложенным ранее вполне
закономерно преподавание курса «Оказание первой медицинской помощи
детям работникам ДУ», чья работа непосредственно связана с обеспечением
безопасности жизнедеятельности детей в ДУ.
Цели курса «Оказание первой медицинской помощи детям
работниками ДОУ»:
- ознакомить работников ДУ с различными видами травм у взрослых и детей,
которые могут возникнуть в мирное время и в условиях чрезвычайной
ситуации любого характера;
- ознакомить работников ДУ с основными заболеваниями внутренних органов и
их возможными осложнениями и последствиями острого характера;
- научить работников ДУ оказывать первую медицинскую помощь (ПМП) при
травмах и неотложных состояниях в клинике внутренних болезней;
- помочь работникам ДУ освоить практические навыки ухода за больными
людьми разного возраста, а также за здоровыми детьми.
1.
Содержание и контекст
Тема 1. Здоровье и факторы, его определяющие
Здоровье: определение понятия, функции, виды. Индивидуальное и
популяционное здоровье, критерии оценки. Факторы здоровья и факторы риска.
Физиологические пробы определения здоровья.
Состояние здоровья взрослых и детей на современном этапе. Проблемы
здоровья учащихся различных возрастных групп. Влияние обучения в школах
нового типа на состояние здоровья детей и подростков.
Общее понятие о болезни. Основные признаки нарушения здоровья ребенка.
Тема 2. Неотложные состояния и первая медицинская помощь при них
Понятие о неотложных состояниях. Причины и факторы, их вызывающие.
Виды неотложных состояний. Виды медицинской помощи. ПМП при
неотложных состояниях в клинике внутренних болезней (по системам органов).
Особенности оказания ПМП при травмах. Особенности оказания ПМП детям.
Тема 3.Основы лекарственной помощи
Лекарственное сырье, вещество, средство, форма. Признаки непригодности
лекарств. Пути введения лекарственных веществ в организм, их достоинства и
недостатки. Пути выведения лекарств из организма. Особенности действия
лекарств при их повторном введении. Аллергические заболевания: поллиноз,
бронхиальная астма, анафилактический шок (клиника, неотложная помощь).
Тема 4. Кровотечение. Первая помощь
Кровопотеря: определение понятия, виды, механизмы компенсации.
Кровопотеря, опасная для жизни и смертельная. Кровотечение, определение
понятия. Классификация: по происхождению и механизму возникновения, по
виду кровоточащего сосуда, по месту излияния крови, по времени и тяжести.
Признаки внутреннего кровотечения. Виды остановки кровотечения. Способы
временной остановки кровотечения. Кровотечения из носа, уха, изо рта, из
половых органов.
Тема 5. Наложение повязок при различных повреждениях и ранениях
(десмургия)
Определение понятий «десмургия», «повязка», «перевязка». Перевязочный
материал; основные свойства медицинской ваты и медицинской марли как
оптимальных перевязочных материалов. Классификация повязок (безбинтовые,
бинтовые). Виды бинтовых повязок. Общие правила и техника бинтования.
Индивидуальный перевязочный пакет: устройство, назначение, техника
использования.
Тема 6. Травматизм. Закрытые и открытые повреждения. Ожоги.
Отморожения. Электротравма. Утопление. Оказание ПМП
Травматизм: определение понятия; особенности на современном этапе;
классификация. Бытовая травма: определение понятия, причины,
профилактика.
Травмы при чрезвычайных ситуациях различного происхождения, особенности.
Основные задачи оказания ПМП при травмах.
Закрытые повреждения: общая характеристика, принципы оказания ПМП.
Ушибы, растяжения и разрывы связок: определение, признаки, оказание ПМП.
Вывихи и переломы костей: определение, классификация, достоверные и
вероятные признаки; алгоритм оказания помощи на месте происшествия.
Травматический шок: определение понятия, виды, клинические проявления
(фазы, признаки, степени тяжести, возможные осложнения). Оказание помощи
на месте происшествия.
Синдром длительного сдавления тканей (или травматический токсикоз):
определение понятия, причины и механизм развития, периоды, степени
тяжести. Порядок оказания ПМП. Позиционный синдром сдавления как
разновидность синдрома длительного сдавления.
Открытые повреждения (раны): определение, признаки, классификации, фазы
течения, основные осложнения. Общие принципы оказания ПМП при ранениях.
Местное лечение чистых и инфицированных ран.
Термические ожоги: методы определения площади ожога, кожные проявления.
Ожоговая болезнь: патогенез, течение, симптомы. Прогноз, возможные
осложнения и исходы ожоговой травмы. Термические ожоги дыхательных
путей. Оказание ПМП при термических ожогах кожи и дыхательных путей.
Причины, условия и виды холодовых повреждений человека. Периоды
действия холода и степень тяжести поражения кожи. Оказание ПМП при
отморожении; особенности отогревания отмороженного участка тела. Общее
охлаждение (замерзание): причины, условия, стадии и симптомы травмы.
Оказание ПМП, способы согревания пострадавшего. Ознобление: определение
понятия, симптомы, оказание помощи при озноблении. Возможные осложнения
холодовой травмы. Профилактика холодовых повреждений.
Электротравма. Местные изменения и общие симптомы поражения. Поражение
шаговым напряжением. Особенности действия на организм природного
электрического тока. Оказание ПМП в случае поражения техническим и
природным электрическим током. Возможные осложнения при травме и в
посттравматическом периоде. Профилактика данного вида травматизма.
Утопление: определение понятия, причины; виды утопления, периоды.
Оказание ПМП при «белой» и «синей» асфиксии. Возможные осложнения
после оживления. Особенности спасательных мероприятий при утоплении.
Профилактика несчастных случаев на воде.
Поражение электрическим током (в том числе природным) и утопление в
домашних условиях.
Тема 7. Транспортная иммобилизация при различных повреждениях
Иммобилизация – определение понятия, виды. Показания к транспортной
иммобилизации, основные правила. Средства транспортной иммобилизации.
Способы перемещения пострадавших с травмами головы, позвоночника,
грудной клетки, живота, плечевого пояса и верхних конечностей, таза и нижних
конечностей.
Тема 8. Детский травматизм. Меры профилактики травм и первая помощь
при них
Место детского травматизма в общей заболеваемости детей. Виды детского
травматизма: уличный, бытовой, дошкольный, школьный, спортивный.
Возрастно-половые и сезонные особенности детского травматизма. Праздники
и детские травмы. Причины травм у детей. Особенности некоторых видов
травм у детей (вывихи, переломы, черепно-мозговые травмы, ожоги,
отравления). Особенности проявления, течения травматического шока у детей и
оказание ПМП при этом. Особенности оказания ПМП травмированным детям.
Профилактика детского травматизма. Роль родителей, воспитателей и учителей
в предупреждении травм у детей.
Тема 9. Комплекс сердечно-легочной реанимации, показания к ее
проведению и критерии эффективности
Понятие о терминальных состояниях (преагония, агония, клиническая смерь).
Гипоксия как главный фактор процесса умирания. Определение понятий
«реанимация», «реаниматология». Виды смерти: определение, основные и
дополнительные признаки. Показания и противопоказания для реанимации.
Этапы реанимации. Подготовка к оживлению тела. Способы искусственной
вентиляции легких (ИВЛ) и массаж сердца, контроль и сроки проведения
реанимации на доврачебном этапе. Критерии эффективности реанимации.
Возможные ошибки, влияющие на эффективность реанимационных
мероприятий.
Тема 10. Острые отравления и ПМП при них
Отравление: определение понятия, место отравлений среди несчастных случаев
в быту и на производстве. Пути поступления ядов в организм человека.
Классификация отравлений. Причины, общие принципы диагностики, оказания
ПМП и дальнейшего лечения отравлений. Отравления острые и хронические.
Пищевые отравления: причины, симптомы, течение, неотложная помощь,
профилактика. Отравления угарным газом: причины, симптомы, течение, ПМП,
профилактика. Отравления лекарственными веществами: классификация,
причины, симптомы, течение, ПМП, профилактика. Острые отравления
концентрированными кислотами и едкими щелочами: причины, симптомы,
течение, ПМП, осложнения, профилактика. Отравление уксусной кислотой.
Острые отравления фосфорорганическими соединениями: виды ядохимикатов,
распространение их в быту, симптомы отравления, течение, неотложная
помощь, профилактика. Острые отравления грибами: виды ядовитых грибов;
причины отравления грибами, в том числе съедобными; симптомы; течение.
Особенности оказания неотложной помощи, профилактика, прогноз. Острые
отравления растениями (белладонна, белена, дурман, вех ядовитый): причины,
симптомы, течение, оказание неотложной помощи, профилактика. Острые
отравления ядом пресмыкающихся и членистоногих (змей, ос, пчел, клещей,
шмелей, пауков и т. д.): причины, симптомы, течение, ПМП, профилактика.
Тема 11. Неотложные состояния при сердечно-сосудистой патологии у
взрослых и детей. Перегревание. Тепловой и солнечный удар. Элементы
общего ухода за больными
Основные признаки заболеваний органов кровообращения. Основные методы
обследования больного. Ишемическая болезнь сердца (ИБС): стенокардия и
инфаркт миокарда. Причины, симптомы, течение, лечение, профилактика.
Оказание неотложной помощи при приступе стенокардии и при подозрении на
инфаркт миокарда. Острая сердечная недостаточность (сердечная астма и отек
легких): причины, симптомы, неотложная помощь до приезда
специализированной бригады скорой помощи. Острая сосудистая
недостаточность: обморок, коллапс, шок (причины, симптомы, оказание
неотложной помощи, профилактика). Острая сердечно-сосудистая
недостаточность при физическом перенапряжении у практически здоровых
людей: причины, симптомы, оказание неотложной помощи, профилактика.
Гипертоническая болезнь: определение понятия, причины, симптомы, течение,
оказание неотложной помощи при гипертоническом кризе. Вегетососудистая
дистония: симптомы, оказание ПМП. Гипертензия в молодом возрасте:
причины, симптомы, оказание неотложной помощи. Преходящие нарушения
мозгового кровообращения: причины, симптомы, оказание неотложной
помощи.
Перегревание: определение, причины, симптомы, оказание помощи.
Тепловой удар: причины и условия возникновения, признаки, оказание
неотложной помощи. Солнечный удар: определение. Причины и условия
возникновения, признаки, оказание неотложной помощи. Солнечные ожоги:
течение, лечение. Тепловой и солнечный удар у детей. Профилактика
перегревания, теплового и солнечного ударов. Осложнения теплового и
солнечного ударов.
Тема 12. Неотложные состояния при заболеваниях органов дыхания у
взрослых и детей с элементами общего ухода за больными
Основные признаки заболеваний органов дыхания. Особенности течения
бронхитов у детей. Бронхит с астматическим компонентом. Бронхиальная
астма: определение, причины, условия возникновения; инфекционные и
неинфекционные аллергены и их роль в развитии заболевания; симптомы
бронхиальной астмы, лечение, профилактика. Оказание неотложной помощи во
время астматического приступа. Бронхиальная астма у детей. Воспаление
легких (пневмония): причины, классификация, симптомы, течение, лечение,
профилактика. Понятие о кризисе и лизисе.
Тема 13. Неотложные состояния при заболеваниях органов пищеварения.
Диабет и его осложнения
Основные симптомы заболеваний органов пищеварения. Острый
гастрит: причины, определение, симптомы, лечение, профилактика.
Особенности гастрита в детском и молодом возрасте. Язвенная болезнь
желудка и двенадцатиперстной кишки: определение; причины развития, в том
числе у молодых людей; течение, основные осложнения, лечение,
профилактика. Оказание неотложной помощи при желудочном и кишечном
кровотечении. Прободение язвы: причины, симптомы «острого живота»,
оказание неотложной помощи. Острый энтероколит: определение, причины,
симптомы, лечение, профилактика. Холецистит: определение, формы, причины,
течение, симптомы, лечение. Оказание неотложной помощи при печеночной
колике. Осложнения и профилактика холецистита. Острый панкреатит:
симптомы, первая помощь.
Нарушения углеводного обмена. Сахарный диабет: причины, симптомы,
течение, осложнения, лечение, профилактика. Гипогликемическая кома:
причины, симптомы, течение, оказание неотложной помощи при гипогликемии.
Диабетическая кома: причины, симптомы, течение, оказание неотложной
помощи при диабетической коме. Профилактика гипогликемической и
диабетической комы.
Тема 14. Неотложные состояния при заболеваниях мочевыделительных
органов. Элементы общего ухода за больными
Основные симптомы заболевания почек и мочевыводящих путей. Острый
нефрит: определение, причины и условия возникновения заболевания,
симптомы, осложнения, лечение. Значение лечебного питания при нефрите.
Профилактика. Оказание неотложной помощи при почечной эклампсии.
Пиелонефрит: определение, причины, симптомы, течение, лечение,
профилактика. Мочекаменная болезнь: определение, причины, симптомы,
течение, лечение. Оказание неотложной помощи при почечной (мочевой)
колике. Острая и хроническая почечная недостаточность: причины, симптомы,
течение, лечение, уремическая кома. Оказание неотложной помощи при
уремической коме. Общий уход за больными с патологией мочевыделительной
системы.
Тема 15. Меры профилактики инфекционных заболеваний. Туберкулез у
взрослых и детей. Неотложные состояния при туберкулезе и ПМП при них
Понятие об инфекционном и эпидемическом процессах, звенья эпидемической
цепи. Источник инфекции: больной человек и бактерионоситель. Пути
передачи инфекции: контактный (прямой и непрямой контакт), фекальнооральный (пищевой, водный), аэрогенный (через зараженный воздух,
воздушно-капельная инфекция, пылевая инфекция), трансмиссивный путь.
Факторы передачи инфекции (воздух, вода, почва, пищевые продукты).
Дезинфекция: определение понятия, виды, способы, средства.
Неспецифические профилактические мероприятия и специфическая
профилактика инфекционных заболеваний.
Туберкулез. Современное состояние вопроса. Заболеваемость туберкулезом
взрослого и детского населения. Причины и способствующие условия для
возникновения и развития заболевания. Туберкулез как социальная болезнь.
Патогенез и классификация.
Туберкулез у детей: формы, течение, симптомы, диагностика. Методы раннего
выявления и диагностики туберкулеза различных органов, методы
обследования больного. Общие принципы лечения туберкулезной болезни.
Методы профилактики. Трудоспособность и трудоустройство больных.
Туберкулез у сельскохозяйственных животных. Больное животное как
источник заражения туберкулезом людей.
2. Методы
Модуль реализуется в форме лекционных, семинарских,
а также
практических занятий. Предполагается организация самостоятельной работы
слушателей.
В ходе реализации программы предусмотрено использование кейстехнологий, парт-фолио, интерактивных форм организации обучения: ролевых
и имитационно-ситуационных игр, различных видов дискуссий, проектов. По
итогам обучения проводится защита контрольной работы в форме круглого
стола.
В процессе программы организуются консультации по индивидуальным
заявкам, актуальным проблемам здоровья детей с привлечением профессорскопреподавательского состава кафедры и вуза, а также врачей-специалистов
города.
3. Процедура оценки
А) При оценке знаний (результат 1 и показатели, его раскрывающие)
используется тест, поскольку он является адекватным методом оценивания
полученных знаний. Предлагается 2 уровня оценки: освоил (выполнено
правильно не менее 50% тестов), не освоил (выполнено правильно менее 50%
тестов).
Б) При оценке умений (результат 2 и показатели, его раскрывающие)
используются кейсы (учебные ситуации), так как они позволяют на основе
имитации ситуационных задач отработать умения и навыки по ПМП детям.
Предлагается 2 уровня оценки: а) выполнил (слушатель предлагает
обоснованное решение, соответствующее принципам ПМП детям), б) не
выполнил (предлагается решение, без учета особенностей конкретной
ситуации, на основе привычных представлений о ПМП).
В) При оценке степени владения профессиональными компетенциями
используется контрольная работа в виде разработки проекта профилактики
неотложных состояний детей, средств и систем оздоровления и др. Данная
форма оценивания позволяет углубить
теоретические знания, а также
способствует формированию компетентности работников ДОУ при оказании
ПМП детям, так как слушатели предлагают самостоятельные варианты
решения проблем, актуальных для конкретных образовательных учреждений.
Результатом оценивания являются 2 позиции: зачтено - не зачтено. Основное
требование – практикоориентированный подход, обязательный выход на
решение ситуационных задач на основе анализа алгоритма оказания ПМП
детям.
II. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ МОДУЛЯ
«Оказание первой медицинской помощи детям
работниками ДОУ»
1. Тест «Основы первой медицинской помощи»
2.Парт-фолио, «Алгоритм и правила организации безопасности в
ДУ», презентации по предложенным темам.
3.Примерные темы контрольных работ: Первая медицинская
помощь при заболеваниях и повреждениях.
Травматизм.
Кровотечение.
Реанимация и реаниматология.
Заболевания аллергической природы у детей.
Неотложные состояния при заболеваниях органов дыхания и первая помощь
при них.
Неотложные состояния при заболеваниях органов пищеварения и первая
помощь при них.
Неотложные состояния при заболеваниях почек и мочевыводящих путей и
первая помощь при них.
Здоровье: определение понятия, виды; факторы, укрепляющие здоровье, и
факторы риска. Состояние здоровья взрослых и детей в настоящее время.
Первая медицинская помощь: определение понятия, значение ПМП, задачи и
правила оказания ПМП. Особенности оказания ПМП детям.
Транспортная иммобилизация: общие сведения, показания, основные правила и
средства. Транспортная иммобилизация при повреждениях различных частей
тела.
Реанимация: определение понятия; гипоксия как главный фактор умирания.
Виды смерти, признаки. Показания к реанимации. Противопоказания.
Подготовка. Правила и техника непрямого массажа сердца и ИВЛ «изо рта в
рот (нос)». Ошибки и контроль реанимации.
Применение лекарственных средств: определение доброкачественности
лекарства, пути введения и выведения из организма; виды действия при
повторном введении одного лекарства и при сочетании двух или нескольких.
Аллергические реакции на введение лекарств. Анафилактический шок:
симптомы, течение, неотложная помощь.
Общий уход за взрослыми и детьми при заболеваниях и повреждениях:
определение понятия и значение. Элементы ухода за больными (термометрия,
характеристика и методика определения пульса и дыхания; измерение
артериального давления, применение грелки, пузыря со льдом, согревающих
компрессов, пиявок: показания, противопоказания, техника).
Сердечная астма и отек легких: причины, симптомы, оказание неотложной
помощи.
Обморок: причины, симптомы. Оказание неотложной помощи.
Коллапс, его проявления, причины. Оказание неотложной помощи.
Бронхит с астматическим компонентом: симптомы, течение. Оказание первой
помощи.
Бронхиальная астма: причины, условия возникновения, симптомы, доврачебная
помощь.
Профилактика болезней органов дыхания у школьников.
Пневмония: причины, симптомы, течение, лечение, профилактика.
Ложный круп: причины, признаки, неотложная помощь.
Язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки: причины, симптомы,
осложнения, доврачебная помощь.
Энтероколит: причины, симптомы, оказание неотложной помощи.
Печеночная колика: причины, признаки, оказание неотложной помощи.
Острый панкреатит: причины, симптомы, профилактика. Оказание неотложной
помощи во время приступа.
Почечная колика: причины и факторы, способствующие ее возникновению,
признаки. Доврачебная помощь.
Сахарный диабет: причины, симптомы, осложнения, лечение.
Диабетическая (гипергликемическая) кома: причины возникновения, признаки,
доврачебная помощь.
Гипогликемическое состояние: причины, симптомы, оказание помощи.
Пути передачи инфекции и распространения ее в организме.
Дезинфекция: определение, виды, вещества и способы осуществления.
Туберкулез легких: возбудитель, течение, пути передачи, основные
клинические формы. Профилактика. Способы раннего выявления. Оказание
неотложной помощи при кровохарканье и легочном кровотечении.
III. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МОДУЛЯ
«Оказание первой медицинской помощи детям
работниками ДОУ»
При реализации модуля используются следующие ресурсы:
 учебные и учебно-методические материалы, обеспечивающие
усвоение и организацию работы: используются материалы кейсов, парт-фолио,
в том числе и на электронных носителях;
 для самостоятельной работы используется электронное пособие
«Основы первой медицинской помощи и здорового образа жизни»;
 при изложении материала применяется видеопроектор для
демонстрации презентаций;
 ресурсный центр, лекционная и практические аудитории,
оборудованные необходимыми техническими средствами;
 в качестве средств обучения используются компьютеры ресурсного
центра с выходом в Интернет.