Шаблон_ФОС_ОК-6, ОК-11 - Институт информационных
advertisement
Приложение 1 к приказу №____ от «____» ________ 2015 г. Приложение к рабочей программе дисциплины «Физическая культура» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА КАФЕДРА ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ И СПОРТИВНОЙ РАБОТЫ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии Тип ООП: прикладной бакалавриат Владивосток 2015 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Физическая культура» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки «09.03.01 Информационные системы и технологии» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. N 1367). Составитель: Шарина Елена Петровна, канд. пед. наук Утверждено на заседании кафедры ФОСР от 06.06.2015 г., протокол № 10 Заведующий кафедрой ФОСР _____________________ Борщенко М.А. «____»_______________20__г. Заведующий кафедрой ИТС _____________________ подпись «____»_______________20__г. Кийкова Е.В. фамилия, инициалы 1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ* № п/п Код компетенции 1. ОК-6 2 ОК-11 Формулировка компетенции Умение применять методы и средства познания, обучения и самоконтро развития, повышения культурного уровня, профессиональной компете здоровья, нравственного и физического самосовершенствования. Владение средствами самостоятельного, методически правильного физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к дости физической подготовленности для обеспечения полноценной социаль деятельности. 2 ОПИСАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ ОК-6 Умение применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования Планируемые результаты обучения* (показатели достижения 1 заданного уровня освоения компетенций) Отсутс Знает: значение твие физической знаний. культуры в жизнедеятельно сти человека, факторы, определяющие здоровье человека, понятие здорового образа жизни и его составляющие; основы самосовершенс твования физических качеств и свойств Критерии оценивания результатов обучения** 2 3 4 5 Фрагментарное знание в области значения физической культуры в жизнедеятельно сти человека, понятие здорового образа жизни и его составляющие, основ самосовершенс твования физических качеств и свойств личности. Неполное знание в области основ значения физической культуры в жизнедеятельно сти человека, понятие здорового образа жизни и его составляющие, основ самосовершенс твования физических качеств и свойств личности. В целом сформировавше еся знание в области основ значения физической культуры в жизнедеятельно сти человека, понятие здорового образа жизни и его составляющие, основ самосовершенс твования физических качеств и свойств личности. Сформировавш ееся систематическо е знание в области основ значения физической культуры в жизнедеятельно сти человека, понятие здорового образа жизни и его составляющие, основ самосовершенс твования физических качеств и свойств личности. Умеет: оценить Отсутс современное твие состояние умений физической культуры и спорта в мире; придерживатьс я здорового образа жизни; самостоятельно поддерживать и развивать основные физические качества в процессе занятий физическими упражнениями. Владеет: различными современными понятиями в области физической культуры; методиками и методами самодиагностик и, самооценки, средствами оздоровления для самокоррекции здоровья, методами самостоятельног о выбора системы физических упражнений для укрепления здоровья; здоровьесберега ющими технологиями. Отсутс твие навыко в. Шкала оценивания*** (соотношение с традиционными 0–8 не зачтен о Фрагментарное умение оценить современное состояние физической культуры и спорта в мире; придерживатьс я здорового образа жизни; самостоятельно поддерживать и развивать основные физические качества в процессе занятий. Неполное умение оценить современное состояние физической культуры и спорта в мире; придерживатьс я здорового образа жизни; самостоятельно поддерживать и развивать основные физические качества в процессе занятий. В целом сформировавше еся умение оценить современное состояние физической культуры и спорта в мире; придерживатьс я здорового образа жизни; самостоятельно поддерживать и развивать основные физические качества в процессе занятий. Фрагментарное владение различными современными понятиями в области физической культуры, методиками и методами самодиагностик и, самооценки, средствами оздоровления для самокоррекции здоровья. Неполное владение различными современными понятиями в области физической культуры, методиками и методами самодиагностик и, самооценки, средствами оздоровления для самокоррекции здоровья. В целом сформировавше еся владение современными понятиями в области физической культуры; методиками и методами самодиагностик и, самооценки, средствами оздоровления для самокоррекции здоровья, методами самостоятельног о выбора системы физических упражнений для укрепления здоровья; здоровьесберега ющими технологиями. 9–12 не зачтено 13–15 зачтено 16–18 зачтено личности. Сформировавш ееся систематическо е умение оценить современное состояние физической культуры и спорта в мире; придерживатьс я здорового образа жизни; самостоятельно поддерживать и развивать основные физические качества в процессе занятий. Сформировавше еся систематическое владение современными понятиями в области физической культуры; методиками и методами самодиагностик и, самооценки, средствами оздоровления для самокоррекции здоровья, методами самостоятельног о выбора системы физических упражнений для укрепления здоровья; здоровьесберега ющими технологиями. 19–20 зачтено формами аттестации) ОК-11 Владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности Планируемые результаты обучения* (показатели достижения 1 заданного уровня освоения компетенций) Отсутс Знает: ценности твие физической знаний. культуры и спорта, способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленнос ти, основные требования к уровню его психофизическ ой подготовки к конкретной профессиональ ной деятельности; влияние условий и характера труда специалиста на выбор содержания производственн ой физической культуры, направленного на повышение производительн ости труда. Критерии оценивания результатов обучения** 2 3 4 5 Фрагментарное знание в области ценностей физической культуры и спорта, способов контроля и оценки физического развития и физической подготовленнос ти, основных требований к уровню его психофизическ ой подготовки к конкретной профессиональ ной деятельности. Неполное знание в области ценностей физической культуры и спорта, способов контроля и оценки физического развития и физической подготовленнос ти, основных требований к уровню его психофизическ ой подготовки к конкретной профессиональ ной деятельности. В целом сформировавше еся знание ценностей физической культуры и спорта, способов контроля и оценки физического развития и физической подготовленнос ти, основных требований к уровню его психофизическ ой подготовки к конкретной профессиональ ной деятельности, влияния условий и характера труда специалиста на выбор содержания производственн ой физической культуры, направленного на повышение производительн ости труда. Сформировавш ееся систематическо е знание в области ценностей физической культуры и спорта, способов контроля и оценки физического развития и физической подготовленнос ти, основных требований к уровню его психофизическ ой подготовки к конкретной профессиональ ной деятельности, влияния условий и характера труда специалиста на выбор содержания производственн ой физической культуры, направленного на повышение производительн Отсутс Умеет: осуществлять твие подбор умений необходимых прикладных физических упражнений для физического самосовершенс твования и адаптации организма к различным условиям труда и специфическим воздействиям внешней среды. Фрагментарное умение осуществлять подбор необходимых прикладных физических упражнений для физического самосовершенс твования и адаптации организма к различным условиям труда и специфическим воздействиям внешней среды. Неполное умение осуществлять подбор необходимых прикладных физических упражнений для физического самосовершенс твования и адаптации организма к различным условиям труда и специфическим воздействиям внешней среды. В целом сформировавше еся умение осуществлять подбор необходимых прикладных физических упражнений для физического самосовершенс твования и адаптации организма к различным условиям труда и специфическим воздействиям внешней среды. Владеет: различными современными понятиями в области физической культуры; методиками и методами самодиагностик и, самооценки, средствами оздоровления для самокоррекции здоровья, методами самостоятельног о выбора системы физических упражнений для укрепления здоровья; здоровьесберега ющими технологиями. Отсутс твие навыко в. Фрагментарное владение различными современными понятиями в области физической культуры, методиками и методами самодиагностик и, самооценки, средствами оздоровления для самокоррекции здоровья. Неполное владение различными современными понятиями в области физической культуры, методиками и методами самодиагностик и, самооценки, средствами оздоровления для самокоррекции здоровья. В целом сформировавше еся владение современными понятиями в области физической культуры; методиками и методами самодиагностик и, самооценки, средствами оздоровления для самокоррекции здоровья, методами самостоятельног о выбора системы физических упражнений для укрепления здоровья; здоровьесберега ющими технологиями. Шкала оценивания*** (соотношение с 0–8 не зачтен 9–12 не зачтено 13–15 зачтено 16–18 зачтено ости труда. Сформировавш ееся систематическо е умение осуществлять подбор необходимых прикладных физических упражнений для физического самосовершенс твования и адаптации организма к различным условиям труда и специфическим воздействиям внешней среды. Сформировавше еся систематическое владение современными понятиями в области физической культуры; методиками и методами самодиагностик и, самооценки, средствами оздоровления для самокоррекции здоровья, методами самостоятельног о выбора системы физических упражнений для укрепления здоровья; здоровьесберега ющими технологиями. 19–20 зачтено традиционными формами аттестации) о 3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ № п/п Коды компетенций и планируемые результаты обучения Оценочные средства* Наименование Представление в ФОС знать Тест Фонд тестовых заданий уметь Тест Фонд тестовых заданий владеть Реферат Темы рефератов 2. ОК-11 знать Тест Фонд тестовых заданий уметь Тест Фонд тестовых заданий владеть Реферат Темы рефератов *Варианты заполнения – см. Примерный перечень оценочных средств. Однотипные оценочные средства нумеруются, например: «Тест №1», «Контрольная работа №4». 1. ОК-6 4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ Промежуточная аттестация по дисциплине «Название дисциплины» включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5). Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при помощи электронного тестирования, умения и владения проверяются в ходе решения задач. Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам. Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей. Сумма баллов по дисциплине от 91 до 100 «зачтено» / «отлично» от 76 до 90 «зачтено» / «хорошо» от 61 до 75 «зачтено» / «удовлетворительно» от 41 до 60 «не зачтено» / Оценка по промежуточной аттестации Характеристика уровня освоения дисциплины Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности. Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации. Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации. Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных «неудовлетворительно» от 0 до 40 «не зачтено» / «неудовлетворительно» компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. Дисциплинарные компетенции не формированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков. 5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ 5.1 Тест 1. Понятие «Физическая культура» – это: A. отдельные стороны двигательных способностей человека; B. часть общечеловеческой культуры, направленная на социальное преобразование тела человека, его физическое состояние и совершенствование организма, и улучшение его жизнедеятельности посредством применения широкого круга средств; C. восстановление здоровья средствами физической реабилитации; D. педагогический процесс, направленный на обучение двигательным действиям и воспитание физических качеств. 2. Оценить состояние сердечно-сосудистой системы человека можно по: A. пробе Генче B. ортостатической пробе C. индексу Руффье D. тесту Яроцкого 3. Здоровый образ жизни − это: A. система профилактических мероприятий, направленных на сопротивляемость организма неблагоприятным факторам окружающей среды; B. приспособление организма к внешним условиям в процессе эволюции, включая морфофизиологическую и поведенческую составляющие; C. бисоциальные закономерности восстановления здоровья и трудоспособности больных и инвалидов, в комплексе с социальными и экономическими условиями, их определяющими; D. процесс соблюдения человеком определённых норм, правил и ограничений в повседневной жизни, способствующих сохранению здоровья; 4. Чтобы поддерживать работоспособность на высоком уровне в течение длительного времени, рекомендуются: A. высокоинтенсивная физическая нагрузка; B. упражнения малой интенсивности; C. упражнения средней интенсивности; D. упражнения, выполняемые в течение большого периода времени. 5. Способность к продолжительной работе без снижения ее эффективности или способность противостоять утомлению называется: A. функциональной устойчивостью; B. биохимической экономизацией; C. тренированностью; D. выносливостью. 6. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) – это: A. физическая подготовка специалистов-профессионалов для отраслей физической культуры и спорта; B. подготовка спортсменов-профессионалов, направленная на формирование теоретического и тактического мышления; C. избирательное использование средств физической культуры и спорта для подготовки человека к определенной профессиональной деятельности; D. учебная дисциплина в вузе, направленная на подготовку студента к будущей профессии. 7. Физкультурная пауза проводится с целью: A. активизации физиологических процессов в тех органах и системах организма, которые играют ведущую роль при выполнении конкретной работы; B. ослабления общего или локального утомления путем частичного снижения или повышения возбудимости центральной нервной системы; C. локального воздействия на утомленную группу мышц; D. срочного активного отдыха, предупреждения или ослабления утомления, снижения работоспособности в течение рабочего дня. 8. Целью профессионально-прикладной физической подготовки является: A. психофизическая готовность к успешной профессиональной деятельности; B. развитие основных двигательных способностей человека (сила, быстрота и выносливость); C. содействие подготовке гармонично развитых, высококвалифицированных специалистов; D. развитие физических способностей, отвечающих специфике вида спорта. 9. Для оценки физического качества «быстрота» можно использовать: A. бег на 1000 м; B. сгибания и разгибания рук в упоре лежа; C. «эстафетный тест»; D. плавание на 400 м. 10. Для повышения физического состояния занимающихся необходимо заниматься в неделю не менее: A. 1-2 раза; B. 3-4 раза; C. 5-6 раз; D. 7-8 раз. Краткие методические указания В рамках электронного курса Физическая культура существует тест, размещенный отдельным элементом. Перед прохождением тестирования показываются основные настройки теста: кол-во разрешенных попыток, ограничение по времени (если есть), метод оценивания, ограничение доступа (если есть) и т.д. Для начала прохождения тестирования необходимо нажать кнопку «Начать просмотр теста» и в появившемся сообщении подтверждения нажать «Начать попытку». При ограничении времени тестирования, в блоке настроек (слева) будет отображаться оставшееся время. Для завершения тестирования необходимо нажать кнопку «Завершить тест» или «Отправить всё и завершить тест». Просмотр оценок возможен через раздел «оценки», размещенный слева от раздела с материалами учебного курса. Критерии оценки № 5 4 Баллы* 19–20 16–18 Описание Студент демонстрирует глубокое понимание сущности материала. Студент владеет знаниями учебной дисциплины почти в полном объеме программы, но допускает небольшие неточности и незначительные ошибки (2-4). Студент владеет основным объемом дисциплины, но допускает 5-7 ошибок в итоговом тесте. 2 9–12 Студент не освоил обязательного минимума знаний предмета, способен дать только 9-12 правильных ответа. 1 0–8 Студент не выполнил итоговый тест или дал только 0-8 правильных ответов в тесте. * Могут быть изменены при условии сохранения пропорций. 3 13–15 5.2 Темы рефератов 1. Значение двигательной активности для здоровья человека 2. Влияние физических упражнений на умственную работоспособность 3. Влияние физических упражнений на сердечно-сосудистую и дыхательную систему 4. Возрастные особенности двигательных качеств 5. Методы развития силы 6. Развитие выносливости 7. Развитие быстроты 8. Развитие гибкости 9. Методики оценки усталости и утомления 10. Средства восстановления организма после физической нагрузки 11. Растяжка как вид оздоровительного воздействия на организм 12. Основные стороны подготовки спортсмена 13. Оценка и коррекция телосложения 14. Формирование правильной осанки 15. Закаливание – одно из средств укрепления здоровья 16. Корректирующая гимнастика для глаз 17. Очищение организма 18. Раздельное питание 19. Особенности подготовки для приписанных к специальной медицинской группе 20. Лечебная физкультура при заболевании гипертонией 21. Лечебная физкультура при заболевании сколиозом 22. Лечебная физкультура при заболевании миопией 23. Лечебная физкультура при заболевании гастритом 24. Занятия спортом как средство развития профессионально важных жизненных качеств (на примере конкретной профессиональной деятельности) 25. Здоровый образ жизни и факторы его определяющие 26. Профилактика травматизма при занятиях физическими упражнениями 27.Предупреждение профессиональных заболеваний и самоконтроль 28.Русские национальные виды спорта и игры 29.Учет половых и возрастных особенностей при занятиях физической культурой и спортом 30. Организм человека, как единая биологическая система. Воздействие средств физической культуры и спорта, природных, социальных и экологических факторов на организм 31. Понятие о гигиене. Значение гигиенических требований и норм для организма 32. Национальные виды спорта и игры народов мира 33. Профилактика профессиональных заболеваний и травматизма средствами физической культуры 34. Реакция организма на определённые факторы физического воздействия. 35. Изменение состояния организма учащегося под влиянием различных режимов и условий обучения. 36. Работоспособность и влияние на неё различных факторов. 37. Влияние на работоспособность периодичности ритмических процессов в организме. 38. Средства физической культуры в регулировании психоэмоционального и функционального состояния учащихся в учебный и экзаменационный периоды. 39. Особенности участия учащихся в проводимых занятиях по физической культуре для повышения работоспособности. 40. Использование различных форм физической культуры в режиме учебного труда учащихся. Краткие методические указания Написание реферата по дисциплине «Физическая культура» является одним из методов организации самостоятельной работы студентов. Реферат должен быть подготовлен согласно теме, предложенной преподавателем. Допускается самостоятельный выбор темы реферата, но по согласованию с преподавателем. Объем реферата – не менее 10 страниц, формата А 4, шрифт № 14, интервал – 1,5. Реферат должен иметь: титульный лист, оформленный согласно требованиям нормоконтроля; содержание (введение, теоретическая часть, практический раздел, заключение, список литературы); текст должен быть разбит на разделы, согласно содержанию; практический раздел должен содержать методические рекомендации или комплекс физических упражнений с описанием и графическим изображением; список литературы должен содержать не менее 5 источников. Критерии оценки № 5 Баллы* 19–20 Описание Выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы. 4 16–18 Основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы. 3 13–15 Имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод. 2 9–12 Тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы. 1 0–8 Реферат студентом не представлен. * Могут быть изменены при условии сохранения пропорций.
