Инструктор: Сегодня в школе молодого бойца присутствуют

«Школа молодого бойца».
Цели:
Создать
атмосферу
веселья,
доброжелательности,
потребности
коллективного общения, дружеского состязания и удовольствия.
Задачи:
• Развивать у детей физические качества: быстроту, выносливость, ловкость,
стремление участвовать в играх с элементами соревнований.
• Закреплять умение выполнять простейшие перестроения, равняться в
колонне
и
правильно
принимать
исходное
положение
при
общеразвивающих упражнениях.
• Обеспечить высокую двигательную активность детей.
• Расширять представления детей о родах войск.
• Развивать личностные качества: соперничество,
энергичность, надежность, выдержку, выносливость.
обязательность,
• Воспитывать у детей соревновательные качества, чувство взаимовыручки,
поддержки, чувство гордости за собственные успехи и достижения,
Интеграция
образовательных
областей:
«Физическое
развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».
Предварительная работа: рассматривание альбомов «Военные профессии»,
просмотр презентации «Виды войск», чтение художественной литературы,
стихотворений, рассматривание схем выполнения основных движений
(ползание по гимнастической скамейке на лежа животе при помощи рук, бег
змейкой и подлезание под дугу любым способом, прыжки из кольца в
кольцо на двух ногах с продвижением вперед)
Оборудование: музыкальное сопровождение, 2 дуги, колечки для прыжков
по 6 штук для каждой команды, маленькие мячи для игры, медали по
количеству детей, мультимедиа, гимнастические палки по количеству детей,
ориентиры с эмблемой команд, фишки (красные и зеленые), 2 конверта с
донесением, конверт с военной техникой, корзина для палок, свисток,
презентация (Виды родов войск, веревка
1. Организацинной момент
Дети входят в зал
Инструктор: Здравствуйте ребята! Сегодня утром мне на электронную почту
пришло видео - письмо, я очень торопилась к вам и не успела его
посмотреть. Давайте вместе посмотрим?
Постановка проблемы: (на экране появляется мальчик) «Здравствуйте
ребята! Я очень хочу пойти в армию. Но папа мне рассказывал, чтобы стать
защитником Родины, каждый мальчик должен готовиться с детства, что
солдат должен уметь хорошо стрелять, управлять кораблями и самолетами,
бросать гранату, быть сильным, ловким и выносливым? Вы не подскажите
где этому можно научиться? » (ответы детей) .
Инструктор: А что такое школа молодого бойца? Чему там учат? (ответы
детей) .
Инструктор: я вам предлагаю отправиться сегодня в школу молодого бойца,
проявить свою ловкость, силу, выносливость, быстроту.
Инструктор: Смир-но! Напра-во! Раз, два! В обход по полю шагом марш!
2. Разминка (выполняется под песню «Наша Армия»)
Звучит музыка - дети шагают обычной ходьбой, ходьба на носках - руки на
поясе, ходьба на пятках – руки за спиной полочкой, легкий бег, бег с
захлестом, обычная ходьба с восстановлением дыхания.Перестроение в 3
колонны с гимнастическими палками.
На экране появляется изображение «Школы молодого бойца»
Инструктор: ребята мы действительно с вами дошли до «школы молодого
бойца»
Каждое утро солдат делает зарядку.
Начинаем физзарядку.
Моряки народ веселый хорошо живут
И в свободную минуту пляшут и поют
(на экране появляется изображение моряков) .
3. Комплекс ОРУ «Моряки» (под ритмичную музыку)
1.«Поднимаем палку»
И. п. : основная стойка, руки с палкой внизу.
1- поднять палку вверх
2 вернуться в и. п.
Т. средний Д. -5-6 р
2.«Наклоны»
И. п. : -ноги на ширине плеч, палка
вверху в прямых руках
1-Наклон вправо
2-вернуться в и. п
3-наклон влево
4- вернуться в и. п.
Т. средний Д. -5-6 р
3.«Выпады»
и. п. : - основная стойка, руки с палкой внизу
1- выпад вправо, палку к груди
2- вернуться в и. п.
3-то же только влево
4-вернуться в и. п.
Т. средний Д. -5-6 р
4.«Опускаем –поднимаем»
И. п. : -ноги на ширине плеч, палка
в руках внизу.
1-Наклон вперед, положить палку на пол
2-Вернуться в и. п., руки на пояс
3-наклон вперед, взять палку в руки
4-вернуться в и. п.
Т. средний Д. -5-6 р
5.«Приседаем»
и. п. : - основная стойка, руки с палкой внизу
1- присесть руки вытянуть в перед
2- вернуться в и. п
Т. средний Д. -5-6 р
6.«Прыжки»
И. п. : одна нога впереди, другая позади, руки на поясе.
прыжки через палку, меняя положение ног Д- 2 подхода по 10р
Упражнение на дыхание
руки с палкой вверх вдох, опустить вниз –выдох.
Инструктор: Сегодня в школе молодого бойца присутствуют командиры из
разных подразделений, которые будут следить за выполнением всех
движений, за вашей выносливостью, ловкостью, быстротой и конечно же
поддержкой друг друга .
4. Дидактическая игра «угадай род войск» (с использованием ИКТ)
Инструктор: вспомним рода войск, по картинкам, надо догадаться о каком
роде войск идет речь. Внимание на экран:
1. Слайд - танк, ракетница, пехотинец (ответы детей) -сухопутные войска
2. Слайд - корабли, подводные лодки, моряки, капитаны (ответы детей)
военно – морской флот
3. Слайд – самолеты, вертолеты, десантники (ответы детей) воздушно –
десантные войска
Инструктор: Молодые бойцы готовы? Нам надо разделиться на две команды
«Смелые» и «Отважные», а помогут нам в этом цветные фишки.
Дети выбирают фишки и строятся в команды.
- Командам занять свои места! Давайте, поприветствуем наших молодых
бойцов, команду «Смелые» и команду «Отважные».
5. Эстафеты
Внимание на экран
1. «Бесшумные разведчики» На расстоянии параллельно друг другу ставятся
2 гимнастические скамейки для каждой команды.
Участники команд должны бесшумно проползти по гимнастической
скамейке лежа на животе, встать вытянуться и обежать ориентир и вернуться
и передать эстафету следующему. Выигрывает команда первой закончившая
эстафету.
Инструктор: 2. Эстафета «Доставь донесение». Внимание на экран.
Каждой команде вручается конверт с важным донесением. По сигналу
участник начинает движение, «змейкой» обегая предметы (воздушные ямы)
подлезает в обруч удобным способом обегает конус, передаёт конверт
следующему участнику, побеждает та команда, которая первая справиться с
заданием.
Инструктор: Позади вторая эстафета.
А сейчас проверим ребят на выносливость и умение быть осторожным
внимательным и ловким.
3. «Минное поле» На полу дорожкой к ориентирам выложены кольца. Нужно
передвигаться, прыгая двумя ногами из кольца в кольцо к ориентиру и
обратно преодолевая на своем пути мины (мячи – ежики). Побеждает
команда, быстрее и лучше справившаяся с заданием.
6. Подвижная игра «Меткие стрелки»
Инструктор: Пока командиры совещаются и принимают важное решение о
прохождении школы молодого бойца. Я хочу проверить вашу ловкость в
метании гранат через сетку. По свистку начинаем перебрасывать гранаты из
одной команды в другую. берем по одной гранате и рна поле соперника
заходить нельзя. И по свистку заканчиваем игру, посмотрим «Смелые» или
«Отважные» выносливее и быстрее .(игра проигрывается 2-3 раза) .
Инструктор: Раз, два, три место своё быстро займи.
Инструктор: Занятия в школе молодого бойца подошли к концу. Внимание на
экран: появляется мальчик «Ребята теперь я знаю, что такое школа молодого
бойца! И как стать сильным, ловким и выносливым. Спасибо вам! »
Ребята, а что вам больше всего понравилось? Какое испытание для вас
показалось самым сложным? Пусть и не всё получалось сразу, можно с
уверенностью сказать: наши будущие бойцы достойно справились с
трудными испытаниями. Служба в армии – это очень почётная обязанность.
Сегодня вы сделали важный шаг на этом пути. Я желаю вам научиться
преодолевать трудности, найти надёжных друзей и не бояться вставать на
защиту слабых.
Инструктор: За ведущим стройся!
Состязались вы, играли.
Всем участникам по праву
Рады мы вручать медали.
(награждение команд) .
Инструктор: ребята, я вам дарю конверт с военной раскраской для того чтобы
вы сделали у себя в группе альбом с военной техникой (переход в другую
деятельность) .
В обход залу шагом марш! под музыку «Идет солдат по городу». Делают круг
почета, поднимают руку вверх, машут и выходят