(итоговой) аттестации в 2012 – 2013 учебном году

Информационно – аналитическая справка
О состоянии качества результата образования
в МКОУ «Куровская ООШ»
( 2012 -2013 учебный год)
1.Вводная часть.
Цель реализации основной образовательной программы в МКОУ «Куровская ООШ» - создать условия для обеспечения прав учащихся на
полноценное качественное образование.
Цель осуществляется через следующие задачи:
- формирование общей культуры личности обучающихся на основе реализации образовательных программ;
- создание условий для достижения обучающимися соответствующего образовательного уровня;
- создание условий для повышения педагогического мастерства, как основы качественного обучения учащихся.
2. Основная часть.
2.1. Мониторинг качества результата образования за три учебных года (2010 – 2013г.г.):
№п/п Показатели
1.
2.
3.
4.
5.
6.
2010 – 2011г.
2011 – 2012г.
2011 – 2012г.
Количество 9 классов
Количество выпускников в 9 классе
Количество и процент от общего
количества выпускников, успевающих
в конце года на «4» и «5»
Количество и процент от общего
количества выпускников,
допущенных к государственной
(итоговой) аттестации.
Количество и процент от общего
количества выпускников, не
допущенных к государственной
(итоговой) аттестации
1
5
1 / 20%
1
3
2/ 67%
1
5
1/ 20%
4/ 80%
3/ 100%
5/ 100%
-
-
-
Количество и процент от общего
количества выпускников,
проходивших государственную
(итоговую) аттестацию в щадящем
-
-
-
7.
8.
9.
10.
11.
режиме.
Количество и процент от общего
количества выпускников, сдавших
экзамены на «4» и «5»
Количество и процент от общего
количества выпускников, сдавших
экзамены на «2»
Количество и процент от общего
количества выпускников, получившие
по окончанию второй ступени
аттестаты особого образца,
похвальные грамоты или похвальные
листы; среди них – количество и
процент от общего количества
победителей олимпиад
муниципального, окружного,
регионального, всероссийского
уровней.
Количество и процент от общего
количества выпускников,
продолживших образование в
учреждениях НПО и СПО
Количество и процент от общего
количества выпускников, не
продолжающих образование
1/ 25%
1/ 33%
1/ 25%
-
-
-
-
Похвальная
грамота
1/ 33%
Похвальная
грамота
1/ 20%
2/ 40% - НПО
2/ 40/% - СПО
2/ 67%
3/ 60% -СПО
2/ 40% - НПО
Трудоустроен
1/20%
Трудоустроен
1/33%
-
Результаты государственной (итоговой) аттестации
в 2012 – 2013 учебном году
№п/п
ФИО учащегося
1.
2.
3.
4.
5.
Азанова Любовь Евгеньевна
Гобова Полина Юрьевна
Киселёва Ксения Владимировна
Кряковский Артур Петрович
Сосновских Вероника
Вячеславовна
Русский
язык
3 (удовл.)
3 (удовл.)
4 (хорошо)
3 (удовл.)
4 (хорошо)
литература
математика
география
физкультура
4 (хорошо)
3 (удовл.)
3 (удовл.)
3 (удовл.)
-
3 (удовл.)
4 (хорошо)
3 (удовл.)
3 (удовл.)
4 (хорошо)
4 (хорошо)
4 (хорошо)
5 (отлично)
4 (хорошо)
4 (хорошо)
4 (хорошо)
Анализ письменного экзамена по русскому языку
(изложение)
Выполняли работу 5 учащихся
4 уч. – в традиционной форме
1 уч. – в новой форме ГИА – 9.
С работой справились все 5учащихся - 100%
Качество – 25%
№п/п
ФИО учащихся
Оценка за ГИА в
традиционной форме
3(удовлетворительно)
3 (удовлетворительно)
4 (хорошо)
3 (удовлетворительно)
-
Азанова Любовь Евгеньевна
Гобова Полина Юрьевна
Киселёва Ксения Владимировна
Кряковский Артур Петрович
Сосновских Вероника
Вячеславовна
Критерии грамотности и фактической точности речи:
1.
2.
3.
4.
5
1.
2.
3
4
5.
6.
Оценка за ГИА-9 в
новой форме
4 (хорошо)
Соблюдение орфографических норм
- Допущены 2 ошибки
- допущены 3 ошибки
Соблюдение пунктуационных норм
- пунктуационных ошибок допущено не более 2.
- пунктуационных ошибок допущено 3
Соблюдение грамматических норм
-допущена 1 грамматическая ошибка
- допущены 2 грамматические ошибки
Соблюдение речевых норм
- допущено не более 2 ошибок
Фактическая точность письменной речи
- фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и
употреблении терминов нет
- фактических ошибок в изложении материала нет, но допущена 1 ошибка в
употреблении терминов.
Раскрытие содержания изложения
- учащийся точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив
Итоговая оценка
3 (удовлетворительно)
3 (удовлетворительно)
3 (удовлетворительно)
3 (удовлетворительно)
4 (хорошо)
Кол-во уч-ся
1 учащийся
3 учащийся
1
3
3
1
4
3
1
4
7.
8.
все важные для его восприятия микротемы
- учащийся передал основное содержание прослушанного текста, но упустил 1
микротему
Подробное изложение
- экзаменуемый воспроизвёл содержание исходного текста не достаточно полно,
сохранив стилистику автора
- экзаменуемый воспроизвёл содержание исходного текста достаточно полно,
преимущественно сохранив стилистику автора
Смысловая целостность, речевая связность и последовательность изложения.
- работа экзаменуемого характеризуется смысловой целостностью, речевой
связностью и последовательностью изложения. Логические ошибки отсутствуют,
последовательность изложения не нарушена
-работа экзаменуемого характеризуется смысловой целостностью, связностью и
последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка
1
1
4
3
2
Анализ результатов проведения экзамена по математике (традиционная форма) в 9 классе 2012 – 2013 учебный год.
Экзаменационная работа по математике проводилась в МКОУ Куровская ООШ 28 мая 2013 года.
Цель: выявить и оценить уровень математической грамотности обучающихся 9 класса.
Характеристика структуры и содержания работы
Сборник используется для проведения письменного экзамена по курсу алгебры основной школы согласно Положению о государственной
итоговой аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Содержание экзаменационных
работ определяется на основе сборника органами управления образованием субъектов Российской Федерации.Экзаменационная работа
состояла из десяти заданий. Эти задания состояли из двух частей.Первая часть работы направлена на то, чтобы по возможности полно
проверить достижение выпускником 9 класса уровня обязательной подготовки. Она включает семь заданий, соответствующих обязательным
результатам обучения, которые в своей совокупности позволяют охватить проверкой значительный объем учебного материала. Вторая часть
работы содержит три более сложных задания и нацелена на проверку усвоения материала на более высоком уровне.
Выполняли работу 3 ученика, что составляет 100%.
Все учащиеся подтвердили свою отметку по математике за год.
Отметку «3» получили 3 человека из трех.
Лучше всего ребята справились с первой частью экзаменационной работы.
Учащиеся успешно выполнили следующие задания:
-Упростите выражение
- Решение рациональных уравнений
- Решение линейных неравенств
- Построение графика функции
- Сравнение чисел.
Задания из первой части работы, вызвавшие у учащихся затруднения:
- Упрощение выражений содержащие квадратные корни.
Результаты государственной (итоговой) аттестации по предмету математика в традиционной форме.
№п/п
ФИО учащихся
1.
Азанова
Любовь 3 (удовлетворительно)
Евгеньевна
Гобова Полина Юрьевна 3 (удовлетворительно)
Кряковский
Артур 3 (удовлетворительно)
Петрович
2.
3.
ГИА в традиционной форме
Итоговая оценка
3 (удовлетворительно)
3 (удовлетворительно)
3 (удовлетворительно)
Анализ результатов проведения экзамена по математике ГИА -9 (новая форма) в 9 классе 2012 – 2013 учебный год.
В новой форме сдавали экзамен 2 человека. Вся экзаменационная работа подразделялась на три модуля: модуль алгебра, модуль геометрия,
модуль реальная математика.
Результаты государственной (итоговой) аттестации по предмету математика в новой форме.
№п/п
1.
2.
ФИО учащихся
ГИА-9 в новой форме
Киселёва
Ксения 4 (хорошо)
Владимировна
Сосновских
Вероника 4 (хорошо)
Вячеславовна
Итоговая оценка
4 (хорошо)
4 (хорошо)
Работу выполнили двое учащихся: набрали соответственно 21 и 22 балла, что соответствует отметке «4». Результаты ГИА по математике
совпали с годовыми оценками по алгебре и геометрии.
Общие показатели за экзаменационную работу в целом:
Успеваемость – 100%, качество знаний – 40%.
Анализ полученных результатов экзамена по предмету «физическая культура в 2012 -2013 учебном году.
Цель итоговой аттестации выявить достигнутый результат образования выпускников в соответствии с требованиями
государственного образовательного стандарта.Учащиеся выбрали предмет «физическая культура» на итоговую аттестацию по
следующим причинам:
- собираются стать учителем физкультуры -20%
- нравится предмет - 40%
- совершенствование в области физической культуры в будущем -40%
Экзамен по физкультуре проходил в два этапа: первый – практический, 23 мая, второй – теоретический, по билетам, 31 мая.
Сдавали экзамен по выбору 5 человек, 100% от избравших предмет, 100% от списочного состава 9 класса.
№
п/п
Ф. И.
экзаменующегося
Практический
этап
Теоретический этап
Отметка за год
Итоговая отметка
1.
Азанова Любовь
5 (отлично)
3 (удовлетворительно)
4 (хорошо)
4(хорошо)
2.
3.
Гобова Полина
Киселева Ксения
5 (отлично)
5 (отлично)
4 (хорошо)
4 (хорошо)
5(отлично)
4(хорошо)
5(отлично)
4(хорошо)
4.
Кряковский Артур
5 (отлично)
3 (удовлетворительно)
5(отлично)
4(хорошо)
5.
Сосновских Вероника
4 (хорошо)
5 (отлично)
4(хорошо)
4(хорошо)
Успеваемость
100%
100%
100%
100%
Качество знаний
100%
60%
100%
100%
Результаты устных ответов на билеты.
Ф.И.О. экзаменуемог
Параметры знаний
Азанова
Любовь
Евгеньевна
Гобова
Полина
Юрьевна
Киселева
Ксения
Владимировна
Кряковский
Артур
Петрович
Сосновских
Вероника
Вячеславовна
1.
Способность обосновывать данный раздел.
-
+, -
+
-
+
50%
2.
Научно – профессиональное изложение материала.
-
+,-
-
-
+
30%
3.
Знания, необходимые для выполнения физкультурно-спортивной
деятельности в коллективе, эти знания необходимы для
правильного взаимодействия с членами класса, группы и т. д.
+
+
+
+
+
100%
4.
Знания, связанные с образцами поведения и общения в
коллективе, это, по сути, знание физкультурно-спортивной
этики.
+
+
+
+
+
100%
5.
Личностно-ориентационные знания, связанные с саморазвитием,
самовоспитанием;
+, -
+
+
+
+
90%
6.
Знания, интегрирующие физическую культуру с другими
сферами деятельности, т. е. как знания, полученные на уроках
физической культуры, преобразуются в жизнедеятельности
индивида.
+,-
+, -
+, -
-
+
50%
7.
Причины выбора экзамена
(записать ответ экзаменующегося)
Нравится.
Хочу
стать
учителем
физкульт
уры.
Хочу
совершенствовать свои
физические
возможности.
Нравится.
Хочу
совершенство
-вать свое
здоровье.
Количество (+)
3
4,5
4,5
3
6
Итоговая отметка
3
4
4
3
5
Результаты сдачи экзамена по предмету «физическая культура» (практическая часть)
Дата: 23. 05. 2013.
ФИО
Азанова Любовь Евгеньевна
Гобова Полина Юрьевна
Киселева Ксения Владимировна
Кряковский Артур Петрович
Сосновских Вероника
Контрольные упражнения
Бег 60 м
Поднимание туловища за 30 сек
Прыжок в длину с места
Бег 60 м
Бег 2000 м
Поднимание туловища за 30 сек
Бег 60 м
Бег 2000 м
Метание малого мяча
Подтягивание
Метание малого мяча
Прыжок в длину с места
Поднимание туловища за 30 сек
Результат
9,3сек
24раз
200 см
9,0 сек
9,2 мин
23 раза
8,5 сек
9,1 мин
28 м
10 раз
45 м
230 см
19 раз
Общая оценка
5 (отлично)
5 (отлично)
5 (отлично)
5 (отлично)
4(хорошо)
Вячеславовна
Метание малого мяча
Бег 60 м
23 м
10, 1
Анализ результатов экзамена по литературе 2012 – 2013 учебный год.
Экзаменуемые материалы составлены в соответствии с:
1. «Обязательным минимумом содержания общеобразовательных программ по литературе»
2. ГОС(НРК)
3. Экзаменуемые билеты составлены на основе «Примерных экзаменационных билетов для проведения устной итоговой аттестации
выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений в 2003 – 2004 учебном году», опубликованных в журнале «Вестник
образования», февраль, 2004.Билеты соответствуют содержанию курсалинейной структуры на историко- литературной основе, в
котором курс 9 класса завершается первой половиной XIX века.Первый вопрос каждого билета включает в себя одно из
произведений русской литературы XII, XVII, XVIII и первой половины XIX века.Второй вопрос составлен по произведениям
современной литературы, которые были включены во внеклассное чтение.Три вопроса рассматривают произведения зарубежной
литературы.Все билеты предполагают чтение стихотворений и прозаических отрывков наизусть.При ответе в билетах №
1,2,3,4,7,9,10,11,12,13,14,15,21 по второму вопросу предлагается учащимся использовать произведения писателей Урала. Список
произведений уральских писателей был заранее рекомендован выпускникам.
Сдавали экзамены по литературе 4 учащихся:
I. По предметно-информационной составляющей выявлено, что на экзамене по литературе учащиеся показали, что владеют
теоретико-литературными знаниями о понравившихся родах, жанрах литературы, сведеньями об идейно-стилевом единстве произведения,
знают художественные произведения, чувствуется, что читают произведения, владеют историко-литературными сведеньями о жизненном и
творческом пути писателей, поэтов, драматургов, критиков – 4 человека; умеют анализировать художественные произведения, раскрывать
их проблематику, сюжет, композицию, характеризовать героев (4 учащихся).
II. Деятельностно - коммуникативная составляющая. Из сдачи экзаменов видно, что учащиеся выразительно читают
художественные тексты (4 человека); устная речь сформирована – 4 человека; включаются в диалог, поддерживают разговор – 4 человека.
III. Ценностно-ориентационная составляющая. Учащиеся умеют обосновать свою точку зрения и самостоятельно давать оценку
произведению – 4 человека.
Историко-литературные сведенья о
жизненном и творческом пути
писателей, поэтов, драматургов,
крритиков
Умение анализировать художественные
произведения, раскрывать их
проблематику, сюжет, композицию,
характеризовать героев
Азанова
Люба(№16)
2
2
2
3
3
3
3
2
20
4 (хорошо)
Гобова
Полина(№3)
2
2
2
2
2
2
2
1
15
3 (удовлетв.)
Киселева
Ксюша(№13)
2
2
2
2
2
2
2
2
16
3 (удовлетв.)
Кряковский
Артур(№4)
2
2
2
2
2
2
2
1
15
3 (удовлетв.)
Критерии оценивания:
3 бала – качество проявляется в соответствии с требованиями;
2 балла – качество проявляется с незначительными отклонениями;
1 балл – качество проявляется минимально;
0 баллов – качество отсутствует
Личностный характер восприятия
художественного произведения,
обоснованность и самостоятельность
оценок
Коммуникативность, умение
включаться в диалог
Предметно-информационная составляющая
Сформированность устной речи
Умение выразительно читать
художественные тексты
Фамилия, имя
учащегося,
Номер билета
Знание художественных произведений,
начитанность
Теоретико-литературные знания о
направлениях, родах и жанрах
литературы, сведенья об идейностилевом единстве произведения
Анализ устных ответов по литературе на итоговой аттестации
Деятельностно-коммуникативная
Ценностноориентационная
Баллы
Оценка
24-21 балл – «5»
20-17 баллов – «4»
16-13 балов – «3»
Менее 13 баллов – «2»
Анализ результатов государственной (итоговой)аттестации по географии.
Предмет «география» был выбран 1 учащейся – Сосновских Вероникой Вячеславовной. Ученица сдавала экзамен в форме реферата. При
защите она показала предметные знания по теме «Миграционные процессы в России». При этом дала определения понятиям, раскрыла суть
разных классификаций, вычленила проблемы и выдвинула гипотезу решения этой проблемы. Вероника использовала при защите схемы,
таблицы, диаграммы, подготовила презентацию.
ФИО учащейся
Оценка за экзамен
Итоговая оценка
Сосновских
Вероника
Вячеславовна
4 (хорошо)
4 (хорошо)
3. Содержание деятельности по обеспечению качества результата образования
Государственная (итоговая) аттестация в ОУ была организована и проведена в соответствии с нормативными документами и
рекомендациями федерального, регионального и муниципального уровней.
В соответствии с данными документами в 2012-2013 учебном году было откорректировано Положение ОУ об организации и
проведении ГИА. Корректировка была осуществлена в связи с тем, что некоторые учащиеся выбрали новую форму ГИА -9.
Для организационной подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации была разработана Программа, цель которой –
создать условия для качественного проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников в2012 – 2013 учебном году.
В соответствии с данной Программой в школе осуществлялась информационная, организационная, мотивационная и аналитикокоррекционная деятельность и решались следующие задачи:
1.Создание условий для обеспечения информационных потребностей субъектов итоговой аттестации.
В ходе реализации поставленной задачи, были проведены совещания с педагогами, педагогические советы:
- «Об утверждении перечня предметов для экзаменов по выбору учащихся» протокол №11 от 1 марта 2013 года;
- «Об утверждении экзаменационных материалов» протокол за №12 от 16 апреля 2013 года;
- «О допуске учащихся 9 класса к экзаменам за курс основной школы»;
- «О согласовании и утверждении расписания консультаций, экзаменов и состава экзаменационной комиссии» протокол №13 от 13
мая 2013года.
На совещаниях и педагогических советах обсуждали вопросы о рубежном контроле, о результатах диагностических контрольных
работ, об уровне подготовки учащихся.
В течение учебного года состоялись информационные дни с родителями и учащимися по вопросам организации ГИА-9 в 2012 -2013
учебном году», на которых они были ознакомлены с нормативно-правовой базой ГИА-9.Оформлен информационный стенд, где
предоставлены данные для всех субъектов образовательного процесса:
- о Территориальной конфликтной комиссии,
- о порядке подачи апелляции,
- о лицах ответственных за подготовку и проведение ГИА;
- о сроках и порядке информирования о результатах экзаменов;
- расписание экзаменов и консультаций;
- информация о правах и обязанностях участников государственной (итоговой) аттестации.
2. Создание условий для реализации прав учащихся в выборе предметов на ГИА.
В течение учебного года среди выпускников, проводилось анкетирование по выбору предметов и форм сдачи экзаменов. Учащиеся
определились с выбором предметов, об этом свидетельствуют их заявления. Учащиеся серьёзно отнеслись к выбору предметов на ГИА,
сориентировав себя на дальнейшие жизненные планы. Учащимися были написаны заявления о выборе предметов и форм на ГИА,
родители с их решением ознакомлены под роспись.
3.Создание условий для качественного проведения ГИА
Учителя прошли курсовую подготовку по организации и проведению ГИА, разработали и представили пакет аттестационных
материалов на педагогический совет для рассмотрения и согласования.
ГИА проходила по утверждённому расписанию. Обращения на нарушения прав учащихся отсутствуют. В процессе экзаменов
наблюдалось доброжелательное отношение членов аттестационной комиссии к учащимся. Благоприятный психологический настрой на
экзаменах способствовал тому, что учащиеся могли в полной мере реализовать себя.
Статистическая информация
(основная школа)
критерии
Количество 9 классов всего
Количество выпускников 9 классов всего
Количество выпускников 9 классов,
успевающих по итогам учебного года на «4»
и «5»
Количество выпускников 9-х классов,
допущенных к ГИА
Количество выпускников 9-х классов не
допущенных к ГИА
Количество выпускников 9-х классов
проходящих ГИА в щадящем режиме
Количество выпускников 9-х классов,
проходящих ГИА по математике в новой
форме
2009 -2010г.
1
4
3/75%
2010-2011г.
1
5
2/40%
2011-2012г.
1
3
2/67%
2012-2013г.
1
5
1/20%
4/100%
4/80%
3/100%
5/100%
-
1/20%
-
-
-
-
-
-
-
4/100%
-
2/40%
Количество выпускников 9-х классов,
проходящих ГИА по русскому языку в
новой форме
Количество
выпускников,
сдавших
экзамены на «4» и «5»
Количество
выпускников,
сдавших
экзамены на «2»
Количество выпускников, получивших
аттестаты
Количество выпускников, получивших
аттестаты особого образца, похвальные
грамоты и т.д.
Среди
них
победители
олимпиад
муниципального, окружного, регионального
и всероссийского уровней
Количество выпускников, продолживших
образование в своём ОУ
Количество выпускников, продолживших
образование в СПО (НПО)
-
4/100%
-
1/20%
3/75%
2/50%
1/33%
1/20%
-
-
-
-
4/100%
5/100%
3/100%
5/100%
-
-
1/33%
1/20% (похвальная
грамота)
-
-
-
-
-
-
-
-
4/100% (НПО)
4/80% (НПО)
2/67% (СПО)
3/60% (СПО)
2/40% (НПО)
РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ 9 КЛАССА ЗА КУРС ОСНОВНОЙ ОБЩЕЙ ШКОЛЫ
Предметы,
выбранные
на экзамены
Количество
учащихся
Русский язык
Традиционная
форма -4
ГИА-9-1
4
Традиционная
форм-3
ГИА-9-2
1
5
литература
математика
география
Физическая
культура
% выбора
Количество
учащихся
допущенных
к экзаменам
Количество
учащихся,
сдавших на
«4» и «5»
Количество
учащихся,
сдавших на
«3»
Количество
Качество
учащихся,
обученности
сдавших на
«2»
80%
20%
80%
100%
2
3
-
40%
100%
100%
1
3
-
25%
2
3
-
40%
1
5
-
-
100%
100%
60%
40%
20%
100%
100%
100%