Тема: Как определить согласные звуки? Рябова О.В. 27.11.14 Цель Задачи

Тема: Как определить согласные звуки?
Рябова О.В. 27.11.14
Цель: создание условий на уроке для организации деятельности учащихся по
закреплению знаний о согласных звуках.
Задачи:
предметные - содействовать формированию умений различать гласные и согласные
звуки, использовать средства устного общения (голос, мимику, темп речи) в соответствии
с ситуацией конкретного общения;
метапредметные - способствовать формированию универсальных учебных действий
(УУД):
а) регулятивных - принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу
обучения; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале,
выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане;
б) познавательных: строить сообщение в устной форме; находить в материалах учебника
ответ на заданный вопрос; воспринимать смысл предъявляемого текста;
в) коммуникативных: формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные
для партнера высказывания;
личностные УУД: интерес к предметной деятельности, предложенной на занятии;
внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к логопедическим
занятиям, к школе;
Оборудование: записи на доске для каллиграфической минутки, компьютер, диапроектор,
презентация, листы с графическими заданиями для формирования мелкой моторики.
Планируемые результаты: учащиеся научатся различать гласные и согласные звуки;
строить сообщение в устной и письменной форме.
1. Организационный момент.
«Наблюдать, думать, изучать, запоминать, писать и проверять!»
- Прочитайте слова хором. Почему именно эти слова определены эпиграфом нашего
урока?
2. Актуализация опорных знаний.
Отгадайте загадки.
- Отгадайте загадки. Напишите отгадки.
- Что объединяет все эти слова-отгадки?
Работа со словарем. Картинки на слайде.
- Какое словарное слово объединяет эти картинки?
- Мороз. Списать в тетрадь. Подчеркнуть "ошибкоопасные" места. Поставить ударение.
Выписать однокоренные слова. Выделить корень слова.
3. Самоопределение к деятельности.
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке баюкать ребёнка,
Но не желают свистеть и ворчать.
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
- Определите тему нашего урока. Какие цели у нас сегодня?
- Сегодня мы вспомним о согласных.
- Как отличить согласные от гласных? Что умеют делать согласные? Чего не умеют делать
согласные? Как образуются гласные звуки? А согласные?.
4. Физкультминутка
Электронная физкультминутка
5. Закрепление изученного материала. Проверь себя.
- Выпишите все согласные буквы, которые вы помните.
Самооценка.
- Как отличить согласный звук от гласного?
Чтение таблицы.
Проверь себя. Самооценка.
6. Работа над мелкой моторикой. Листочки с графическими заданиями.
7. Итог урока.
Чем отличается согласный звук от гласного?
Какими буквами на письме обозначаются согласные звуки?
8.Рефлексия.
В чём возникали трудности у вас при работе на уроке?
Какое задание для вас было наиболее лёгким?
9. Домашнее задание:
- Найти и записать загадки, где отгадки начинаются с согласной буквы.
10. Оценивание.
11. Организационный момент
Урок окончен. Спасибо за работу.