план логопеда

Годовой план логопедической работы
на 2013-2014 учебный год.
Цель работы: 1.Оказание помощи учащимся начальных классов, имеющим
нарушения в развитии устной и письменной речи (первичного характера), в
освоении ими общеобразовательных программ.
2.Своевременное выявление учащихся с трудностями освоения
общеобразовательных программ.
3. Коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи учащихся.
4. Разъяснение среди педагогов, родителей обучающихся специальных
знаний по логопедии с целью профилактики речевых нарушений.
Задачи.
1. Осуществить логопедическое обследование для выявления уровня
речевого развития детей начальной школы, выявить детей с
отклонениями речевого развития.
2. Начать работу над формированием правильного звукопроизношения
детей, поступивших в первый класс: познакомить с упражнениями
артикуляционной гимнастики, правильной артикуляцией часто
нарушаемых звуков и др.
3. Восполнять пробелы в лексико-грамматическом строе речи учащихся
2-4 классов.
4. Развивать фонематический слух и фонематическое восприятие
учащихся начальной школы.
5. Развивать связную речь (умение использовать правильные
предложения, давать полные ответы, развитие умения строить диалог
др.)
6. Пополнять, систематизировать и активизировать словарный запас,
развивать практическое умение пользоваться им, начать знакомство со
способами образования новых слов, учить подбору синонимов,
антонимов и др.
7. Развивать и совершенствовать зрительное и слуховое восприятие,
внимание и память, наблюдательность по отношению к языковым
явлениям.
8. Совершенствовать и стимулировать словесно-логическое мышление,
умение мыслить, сравнивать и обобщать.
9. Развивать способность к переключению, умению работать в
определённом темпе.
10.Развивать способность к запоминанию.
11.Развивать и совершенствовать мелкую моторику пальцев, ручную
умелость, общую моторику.
12.Прививать навыки работы в коллективе, развивать
дисциплинированность и аккуратность.
13.Прививать навыки контроля за своей и чужой речью.
14.Формировать положительную мотивацию к обучению в школе и
будущим логопедическим занятиям.
Направление деятельности
1. ДИАГНОСТИКА
Обследование устной речи учащихся 1
класса, составление списков групп, по
недостаткам звукопроизношения
Время
проведения
Оформление
результатов
1 сентября – 15
сентября
Запись в
журнале
«Журнал
обследования
учащихся».
проверочные
работы
2.Динамическое наблюдение за детьми в течение
в процессе коррекционного обучения
учебного года
(анализ состояния письменной и устной
речи учащихся логопедических групп).
3.Углубленное обследование устной и
письменной речи учащихся
логопедических групп. Сбор сведений о
раннем развитии детей, имеющих
нарушения речевого развития.
Постановка заключения.
4.Обследование состояния письменной
речи учащихся 2-4-х классов по
прописям и тетрадям.
5.Проведение углубленного
обследования письменной речи у
выявленных детей- дисграфиков,
постановка их на учет.
6.Обследование письма и чтения
учащихся 1 класса.
7.Диагностика речевых нарушений по
запросам.
8. Анализ логопедической работы
за 2013-2014 учебный год.
2.Организационная работа
сентябрь
речевые карты
в течение года
Запись в
журнале
обследования.
проверочные
работы
в течение
учебного года
декабрь, май
в течение
учебного года
май
протокол
обследования
составление
отчета
1. Планирование логопедической
до 27 сентября
работы.
2. Формирование логопедических групп до 16 сентября
с учётом речевой патологии и возраста
(класса).
3. Планирование индивидуальных
занятий.
4. Составление расписания
логопедических занятий.
5. Ведение документации.
3.Коррекционно – развивающая
работа
1.Логопедические занятия по
коррекции и развитию разных сторон
речи.
2. Проведение подготовительного этапа
коррекционного обучения с детьми,
поступающими в первый класс и
имеющими речевые нарушения
различной степени выраженности.
4.Консультативно – просветительская
работа
1.Посещение уроков русского языка и
чтения в 1 – 4 классах с целью
соблюдения преемственности в
организации коррекционноразвивающего процесса с учащимися,
имеющих речевые нарушения.
2. Оказание консультативнометодической помощи учителям,
родителям:
- выступления на родительских
собраниях по запросам;
- проведение консультаций и
индивидуальных бесед с родителями и
учителями;
- оказание помощи родителям в
до 20 сентября
до 16 сентября
годовой план
работы
Список
учащихся,
имеющих
нарушения в
развитии устной
и письменной
речи.
индивидуальная
работа
расписание
в течение
учебного года
с 16 сентября по
16 мая
журнал учета
посещаемости
коррекционноразвивающая
программа
в течение года
журнал учета
посещений
уроков
в течение года
запись в тетради
консультаций
подборе речевого и наглядного
материала для закрепления
правильных произносительных
навыков с детьми дома;
3. Пропаганда логопедических знаний
(участие в родительских собраниях,
индивидуальные консультации
родителей, выступление на м\о
логопедов).
5.Самообразование и методическая
работа
1. Участие в работе семинаров
методического объединения логопедов
2. Участие в работе МО учителей
начальной школы, педагогических
советах.
3. Изучение специальной литературы по
вопросам оказания помощи детям,
имеющим речевые нарушения.
4. Приобретение, разработка,
изготовление учебно – дидактических
пособий по предупреждению и
устранению нарушений устной и
письменной речи учащихся:
- пополнение раздаточного материала
новыми пособиями;
- дальнейшее пополнение картотеки с
заданиями по устранению дисграфии,
обогащению словарного запаса;
- изготовление карточек с заданиями
для родителей;
5. Изучение специальной литературы по
теме самообразования: «Нарушения
письменной речи у младших
школьников и их преодоление».
ЛОГОПЕД:
в течение года
тезисы
выступлений
в течение года
составление
сообщений
подготовка
сообщений
по плану м\о
в течение
учебного года
в течение
учебного года
в течение
учебного года
разработка
рекомендаций
для учителей
ЗАГАЙНОВА О.А.
Расписание логопедических занятий
на 2013-2014 учебный год
ПОН.
с 11-00 до 15-00
ВТ.
с 12-00 до 16-00
СР.
с 11-30 до 15-30
ЧЕТ.
с 12-00 до 16-00
ПЯТ.
с 11-00 до 15-00
Циклограмма работы логопеда
на 2013-2014 учебный год
сентябрь
1.Обследование первоклассников.
2.Оформление документации.
3.Составление групп детей,
посещающих логопункт.
4.Выступление на родительском
собрании подготовительной группы
детского сада «Василинка». Тема:
«Подготовка ребенка к школе.
Логопедические проблемы,
возникающие в 1 классе».
5.Посещение урока русского языка в
3Б классе.
октябрь
1. Проведение исследования по
развитию фонетических
процессов.
2. Посещение урока русского
языка в 3В классе.
3. Посещение городского М\О
логопедов.
февраль
1.Посещение урока русского языка во
2В классе.
2.Посещение логопедического
занятия в школе №10.
3. Выступление перед учителямилогопедами на тему: Развитие графомоторного навыка у младших
школьников.
март
1.Участие в месячнике начальной
школы.
2. Посещение урока русского языка в
1В классе.
3.Участие в Республиканском
методическом объединении
логопедов.
ноябрь
апрель
1.Посещение логопедических курсов.
2. Посещение урока русского языка в
3А классе.
3. Оценка уровня развития
фразеологической стороны речи
учащихся 4 классов.
1.Посещение занятия логопеда
школы №30.
2. Посещение урока русского языка в
1Б классе.
3. Посещение занятия логопеда
школы №2.
4. Участие в совместном занятии
логопедов школы№10 и ГБОУ РМЭ
«Лицея им.М.В.Ломоносова»
декабрь
май
1. Подведение предварительных
итогов логопедической работы
во2-4 классах вместе с
учителями начальной школы.
2. Посещение урока русского
1. Подведение итогов
логопедической работы вместе
с учителями начальной школы.
2. Посещение урока русского
языка в 1А классе.
языка во 2 Б классе.
3. Посещение логопедического
занятия в школе №4.
4. Исследование фонетикофонематического восприятия у
детей, посещающих логопункт.
январь
1.Контрольный срез по
исследованию фонетических
процессов.
2. Посещение урока русского языка
во 2 А классе.
3. Исследование речи по
развитию фонетических
процессов у детей,
посещающих логопункт.
4. Участие в итоговом заседании
методического объединения
логопедов.