Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с

Государственное бюджетное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья «Агрызская специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»
Урок русского языка в 3 классе на тему:
«Правила правописания звонких и глухих
согласных на конце слова. Подбор
проверочных слов путём изменения
формы слова»
Подготовила
Учитель II квалификационной категории
Капитонова Р.И.
Февраль, 2012год
Тема: Правила правописания звонких и глухих согласных на конце слова.
Подбор проверочных слов путем изменения формы слова.
Цель: 1. Учить находить способы проверки правописания парных согласных
на конце слова.
2. Учить различать в словах на основе произношения звонкие и глухие
согласные и обозначать звуки буквами, сопоставлять произношение и
написание.
3. Формулировать вывод.
4. Развивать у детей навыки грамотного письма.
5. Закреплять гигиенические навыки письма ( посадка, положение тетради,
владение ручкой ).
6. Воспитывать любовь к природе.
7.Коррекционные цели: развивать мелкую моторику, внимание, мышление,
память.
Ход урока.
I.
II.
III.
Организационный момент.
Речевая гимнастика: Мы пришли сюда учиться
Не лениться, а трудиться
Слушаем внимательно
Работаем старательно.
Ребята, скажите какой день недели? Какой месяц идет сейчас? Какое
время года? Какая погода сегодня?
Вспомним какие парные звонкие и глухие согласные мы знаем?
Сколько пар звонких и глухих согласных существует?
б – п, в – ф, г – к, д – т, ж – ш, з – с – 6 пар звонких и глухих
согласных.
Минутка чистописания.
Сели прямо, тетрадь положите под наклоном. Откроем тетради,
запишем число, классная работа.
Пропишем букву: З з.
Постановка тема урока.
На этом уроке мы продолжим изучение парных звонких и глухих
согласных и научимся правильно подбирать проверочные слова:
например, в слове зуб – какую букву будем писать б или п, для этого
IV.
надо придумать проверочное слово зубы, звук б слышится четко. В
слове зуб напишем букву – б.
А сейчас откроем учебники на странице 122 и прочитаем правило.
Читает вслух ученик, а остальные следят. Затем дети читают хором.
Работа над новой темой.
1. Словарная работа
Сегодня мы с вами познакомимся с новым словарным словом:
завод.
Разделим слово на слоги: за – вод
Сколько слогов? ( 2 )
На какой слог падает ударение? ( вод )
На какую букву в этом слоге? ( на букву о )
Значит этот слог ( вод ) – ударный.
А какой слог здесь безударный? ( за )
Назовите гласные буквы ( а, о )
Назовите согласные буквы ( з, в, д, )
Назовите парные согласные в этом слове ( з, в, д )
Какие они – звонкие или глухие? ( звонкие согласные )
Назовите заводы, которые вы знаете ( например, металлический
завод, часовой завод, сахарный завод, мыловаренный завод и т. д.
)
А какой завод есть у нас в Агрызе? ( кирпичный завод )
А сейчас пропишем красиво на всю строчку слово – завод
Со словом завод придумайте предложение. Запишем
предложение в тетрадь.
2.упражнение для мобилизации внимания:
Стоя, руки вдоль туловища
1 – правую руку на пояс
2 – левую руку на пояс
3 – правую руку вверх
4 – левую руку вверх
Хлопки руками над головой – 2 раза
Опустить левую руку на плечо
Опустить правую руку на плечо
Левую руку на пояс
Правую руку на пояс
Хлопки руками по бедрам – 2 раза
3. Работа в тетрадях.
Открыли учебники на стр 120, найдем упражнение 11, прочитаем
его.
- Снег укутал деревья. Дуб в мохнатой шапке. Молодая елочка
спряталась в сугроб. У березки пушистый шарф. Теперь не
страшен мороз.
4. Физкультминутка:
Зайцы скачут:
Скок – скок – скок!
Да на беленький снежок.
Приседают, слушают,
не идет ли волк.
Раз – согнуться, разогнуться –
Два – нагнуться, потянуться.
Три – в ладоши, три хлопка
Головою три кивка.
5. Закрепление: игра «Лесенка»
Ученики по очереди выходят к доске и «шагая» вниз по лесенке,
на каждой ступеньке вставляют в слово пропущенную букву,
предварительно подобрав проверочное слово.
V. Итог урока.
Оценки за урок.
Что мы сегодня делали на уроке?
Домашнее задание.