Занятие № 3 Тема: Закрепление звука [йо], буквы Ё. Цель: Закрепить с детьми звук [йо] и букву Ё, продолжать учить детей выкладывать слова на ковролине из разрезной азбуки, развивать внимание к звуковой и смысловой стороне слова, формировать умение быстро схватывать смысл читаемого, запоминать, строить высказывание. Развивающая среда: разрезная азбука большого формата, сюжетные картинки. Содержание Организационный момент. Игра с косточками Чистоговорки: Та-та-та - у нас дома чистота. Тё-тё-тё - отложи своё шитьё. То-то-то - стали мы играть в лото. Ать-ать-ать - мы идем гулять. Ат-ат-ат - берем с собою самокат. Сравнение и анализ слов. ЁЛКА, МЁД, ЁЖ. Игра «Составим слово» Воспитатель раздает буквы. Дети составляют слово, а затем предложение с ним: МАМА, МЁД, МОЁ. Затем дети читают слова, составленные из букв большого формата: СЛЁЗЫ, ПОЁШЬ, ПЁС. Сравнить слова: ПОЕШЬ, ПОЁШЬ, составить предложения с ними. Физкультминутка Две руки хлопают, Две ноги топают, Два локтя вращаются, Два глаза закрываются. (соответствующие движения) Мой Ёндан такой лентяй - (развести руки) Только отдых подавай! (присесть, руки за головой) Воспитатель предлагает детям вспомнить, что такое ударный слог? Ударный слог, Ударный слог - Он назван так недаром... Эй, невидимка-молоток, Отметь его ударом! И молоток стучит, стучит, И четко речь моя звучит. Составить предложения со словами: Мёд, Ёжик,Ёлка. Игровое упражнение «Назови гласные звуки» Итог занятия: Молодцы, дети. Сегодня на занятии мы закрепили звук (ЙО), букву (Ё). -Скажите, на что буква похоже, какие слова составляли, и читали, что сделали из косточек? -Кто был первым? -Очень хорошо, активно работал Сугдер . Давайте поаплодируем ему. Ещё Аэлита, Онзааш, Ренат, Чингис тоже с удовольствием отвечали. Молодцы, после обеда будем писать букву «Ё» на тетради. А дома будете у родителей спрашивать слова, которые есть буква «Ё» в начале слова, в середине и в конце слова. Завтра буду проверять. До свидание.