Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности по формированию фонетической

Декабрь – 5ая неделя
Декабрь – 4ая неделя
Декабрь – 3-я
неделя
Декабрь –
2-ая неделя
Декабрь –
1-ая неделя
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности по формированию фонетической
стороны речи в старшей логопедической группе 2015 – 2016 уч. год II период
Звук [о]
Познакомить детей со звуком [о]. Учить детей узнавать и правильно
произносить звук [о], выделять его в начале слова. Усвоить окончания глаголов
единственного и множественного числа настоящего и прошедшего времени.
Развивать фонематические процессы.
Звук [м]
Познакомить детей со звуком [м]. Учить детей выделять звук [м] в конце слова. Лиманская
О.Н.
Продолжать учить детей образовывать существительные с различными «Конспекты
суффиксами. Развивать фонематические процессы.
логопедических
занятий в старшей
группе»
Звуки [м], [м’] Познакомить детей со звуком [м’]. Учить различать твердые и мягкие согласные
звуки, выделять согласные звуки [м], [м’] в начале слова. Продолжать учить
образовывать притяжательные прилагательные. Развивать фонематические
процессы.
Звук [п]
Звуки [п], [п’]
Познакомить детей со звуком [п]. Учить определять наличие или отсутствие в
слове звука [п]. Учить выполнять звуковой анализ и синтез слогов. Продолжать
учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными
суффиксами, составлять предложения по опорному слову. Развивать
фонематические процессы.
Лиманская
О.Н.
«Конспекты
логопедических
занятий в старшей
группе»
Лиманская
О.Н.
«Конспекты
логопедических
занятий в старшей
группе»
Лиманская
О.Н.
«Конспекты
логопедических
занятий в старшей
группе»
Познакомить детей со звуком [п’]. Учить различать звуки [п], [п’]. Учить детей Лиманская
О.Н.
определять место звука в слове. Учить составлять предложения, распространяя «Конспекты
их определениями. Развивать фонематические процессы.
логопедических
занятий в старшей
группе»
Январь – 1-ая
неделя
Январь – 2-ая
неделя
Январь – 3-я
неделя
Февраль – 1ая неделя
Февраль – 2ая неделя
Звук [н]
Познакомить детей со звуком [н]. Учить выделять звук [н] среди других
согласных звуков, определять место звука в слове. Продолжать учить
образовывать
существительные
с
помощью
суффиксов.
Развивать
фонематические процессы.
Лиманская
О.Н.
«Конспекты
логопедических
занятий в старшей
группе»
Звуки [н], [н’]
Познакомить детей со звуком [н’]. Учить различать на слух звуки [н], [н’],
определять наличие или отсутствие этих звуков в словах. Учить правильно,
употреблять притяжательные прилагательные. Развивать фонематические
процессы.
Лиманская
О.Н.
«Конспекты
логопедических
занятий в старшей
группе»
Звук [б]
Познакомить детей со звуком [б]. Учить детей выделять звук [б] среди других
согласных; определять позицию звука [б] в слове (в начале, в середине). Усвоить
окончания глаголов единственного и множественного числа настоящего и
прошедшего времени. Развивать фонематические процессы.
Лиманская
О.Н.
«Конспекты
логопедических
занятий в старшей
группе»
Звуки [б], [б’]
Познакомить детей со звуком [б’]. Учить различать твердые и мягкие звуки [б],
[б’]. Учить проводить звуковой анализ слогов. Закреплять умение согласовывать
прилагательные с существительными в косвенных падежах. Развивать
фонематические процессы.
Лиманская
О.Н.
«Конспекты
логопедических
занятий в старшей
группе»
Звуки [б], [п]
Научить дифференцировать звонкие и глухие согласные звуки [б], [п].
Продолжать учить детей проводить полный анализ односложных слов.
Закреплять умение изменять окончания существительных в винительном,
дательном, творительном падежах. Развивать фонематические процессы.
Лиманская
О.Н.
«Конспекты
логопедических
занятий в старшей
группе»
Февраль – 3-я
неделя
Февраль – 4ая неделя
Март – 1-ая
неделя
Март – 2-ая
неделя
Март – 3-я
неделя
Звук [в]
Звуки [в], [в’]
Познакомить детей со звуком [в]. Научить выделять в речи звук [в], определять
позицию звука [в] в словах (в начале, в середине). Учить выполнять звуковой
анализ слов. Продолжать учить образовывать относительные прилагательные;
закреплять пространственные отношения. Развивать фонематические процессы.
Лиманская
О.Н.
«Конспекты
логопедических
занятий в старшей
группе»
Познакомить детей со звуком [в’]. Учить различать твердые и мягкие звуки [в] и Лиманская
О.Н.
[в’]. Учить образовывать сравнительную степень прилагательных. Развивать «Конспекты
фонематические процессы.
логопедических
занятий в старшей
группе»
Звук [д]
Познакомить детей со звуком [д]. Учить выделять звук [д] среди других
согласных звуков. Закреплять навыки согласования прилагательных с
существительными. Развивать ориентировку в пространстве. Развивать
фонематические процессы.
Лиманская
О.Н.
«Конспекты
логопедических
занятий в старшей
группе»
Звуки [д], [д’]
Познакомить детей со звуком [д’]. Учить детей различать звуки [д], [д’].
Продолжать учить звуковому анализу слов. Развивать навыки согласования
существительных женского и мужского рода с притяжательными
прилагательными. Развивать фонематические процессы.
Лиманская
О.Н.
«Конспекты
логопедических
занятий в старшей
группе»
Звук [т]
Познакомить детей со звуком [т]. Учить выделять звук [т] в потоке звуков;
определять позицию звука [т] в слове (в начале, в середине, в конце). Научить
проводить звуковой анализ слов. Научить образовывать слова с уменьшительноласкательными суффиксами. Развивать фонематические процессы.
Лиманская
О.Н.
«Конспекты
логопедических
занятий в старшей
группе»
Март – 4-ая
неделя
Март – 5-ая
неделя
Звуки [т], [т’]
Познакомить детей со звуком [т’]. Научить детей различать звуки [т], [т’].
Развивать навык употребления в речи глаголов в единственном и
множественном числе настоящего и прошедшего времени. Развивать
фонематические процессы.
Лиманская
О.Н.
«Конспекты
логопедических
занятий в старшей
группе»
Звуки [д], [т]
Научить дифференцировать звуки [д], [т]. Научить детей образовывать Лиманская
О.Н.
сравнительную степень прилагательных. Развивать фонематические процессы.
«Конспекты
логопедических
занятий в старшей
группе»