Урок по логопедической коррекции 5 класс Тема: Дифференциация звуков О – Ё. Цели и задачи: - учить различать твёрдые и мягкие согласные и правильно отражать на письме гласные О - Ё; - развивать фонематическое восприятие и анализ: - формировать строй речи ( Р п и В п ); - закрепить понятия звук, буква, слово, предложение); - обогащать словарь по теме ''Домашние животные и их детёныши''; - учить пересказывать текст с опорой на картинки. Оборудование: - буквы О - Ё; - опорные картинки по рассказу ''Ёжик''; - предметные картинки для выделения О - Ё; - сигнальные карточки для артикуляционной и дыхательной гимнастики; - слоговая таблица; - компьютер, - проектор, - экран. Ход занятия. Артикуляционная и дыхательная зарядка (сигнальные карточки) а) нос – рот б) заборчик - трубочка нос – нос колесо - заборчик рот – нос рот – рот в) физминутка ( стоя произнести гласные с движением рук) А – руки вверх О – колесо перед собой У – вперёд Э – овал сзади И – в стороны Ы – полуовал спереди - Что мы произносили? г) упражнения для языка: 1) лопаточка – иголочка 2) маятник 3) горочка 4) грибок – подержать до 5 5) лошадки поскакали - остановились - Что написано на доске? (слоги) СА, СИ, СЕ,СУ, СЫ, СЯ, СО Прочитайте их. Прочитайте слоги с мягкими согласными. Как произносим согласный в слоге СО? Какую гласную надо написать, чтобы С был мягким? Сообщение темы. Чтение слоговых дорожек (индивидуально) ,по таблице. Вывод: после твёрдой согласной какую пишем гласную? А после мягкой? Игра с буквами. Услышите мягкую согласную, поднимите букву Ё, твёрдую О. Физминутка Работа с текстом ''Ёжик'' - Прослушайте рассказ. Запомните слова с гласной Ё и весь текст. Ёжик. Шли лесом Лёва и Лёня. ( I опора) За ними бежала собака Пчёлка. ( II опора) Пчёлка увидела под ёлкой ёжика. ( III опора) Она залаяла. ( IV опора) Лёва поймал ёжика. ( V опора) Долго ёжик жил у Лёвы дома. ( VI опора) - В каких словах гласная Ё стоит в начале слова? - Назовите имена мальчиков и кличку собаки. Как произносим согласную в этих словах? - Кто сможет рассказать историю по картинкам? Физминутка Работа с картинками ''Домашние животные'' - В одном дворе жили …( показываются картинки, дети их называют) - На какие две группы можно их разделить? Почему? - У них были дети (индивидуальные картинки у каждого на столе) - Назовите , кто у вас на картинке. Нагулялись они и стали звать (искать ) своих мам. (каждый ребёнок выходит , берёт карточку и говорит ''Я возьму корову, курицу и пр'') - У кого кто? ( У коровы телёнок) - Сколько слов в твоём предложении? Работа с тетрадями. запись числа. Что будем различать? Запись посередине О – Ё Назвать каждый своё предложение. Сколько слов в предложении? Как пишется первое слово? Запись одного предложения по слуху. Проверка своего предложения с доской. Подчёркивание твёрдой и мягкой согласной У кор…вы тел…н…к. Подчёркиваем согласные. Вставляем нужную букву О или Ё. Итог занятия. - Какую гласную пишем после мягкой согласной? После твёрдой? Анализ работы детей.