1) работа с компьютером.

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1 гор. Гвардейска
муниципального образования «Гвардейский район» Калининградской области
МЕРОПРИЯТИЕ: Семинар
ТЕМА:
– практикум для директоров школ района
«Использование ИКТ в учебном и воспитательном процессе».
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
ПРЕДМЕТ:
ОТКРЫТЫЙ УРОК
РУССКИЙ ЯЗЫК
КЛАСС: 2 «б»
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Иванова Елена Васильевна
28 октября 2010
ТЕМА:
Согласные звуки и буквы (обобщающий урок).
ЦЕЛЬ: закрепить умение различать согласные звуки звонкие и глухие, мягкие и
твёрдые, парные и непарные; писать слова с парными согласными звуками.
ЗАДАЧИ:
- повторить правила, по которым выделяются мягкие согласные,
- развивать речь учащихся, обогащать словарный запас, коммуникативные
способности;
- воспитывать ответственность, целеустремлённость в достижении поставленной задачи, желание и умение работать в паре.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: - объяснительно – иллюстрационный,
- частично – поисковый.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
 Фронтальная
 Индивидуальная
 Парная

ОБОРУДОВАНИЕ:
 Компьютер, мультимедио,
 Пособия по русскому языку дидактический материал, рабочая
тетрадь, автор Л.М.Зеленина;
 Сигналы,
 Гласные буквы (Е,Ё,,И,О,А) для индивидуальной работы,
НАГЛЯДНОСТЬ:
 Иллюстрация медведя, ёжика, белочки,
 Таблицы с твёрдыми и мягкими согласными,
 Карточки со словарными словами.
ХОД УРОКА
I. Организация начала урока.
II. Сообщение темы и цели урока.
Гостем нашего урока является ЁЖИК, с его помощью мы закрепим
знания о звонких и глухих, твёрдых и мягких согласных звуках,
познакомимся с новым словарным словом.
ЧИСТОПИСАНИЕ.
1) Ёжик предлагает отработать навык написания нижнего
соединения КЛ
2) Составьте предложение из слов и картинки, запишите его.
Вспомните правила о предложении.
На доске
выставляется
иллюстрация
ёжика
приключение
осеннее
Рисунок
ёжика
Осеннее приключение ёжика.
3) Найдите знакомые орфограммы.
III. Система упражнений на этапе закрепления звонких и
глухих согласных.
На доске
выставляется
-Ёжик предлагает своему другу зайчишке и вам справиться с первым иллюстрация
зайчишки.
испытанием.
- Как различить звонкие и глухие согласные?
1) РАБОТА С КОМПЬЮТЕРОМ.
Урок 2, задание10. Выпишите слова со звонкими согласными.
ГОЛОВА, БОРОДА, ГРИВА, ДОМОВОЙ.
2) ЗНАКОМСТВО С НОВЫМ СЛОВАРНЫМ СЛОВОМ.
МЕДВЕДЬ
- Какие орфограммы необходимо запомнить в этом слове?
- Как понимаете лексическое значение слова МЕДВЕДЬ? Посмотрите
сведения в пособии Дидактический материал стр.53.
- Придумайте близкие по значению слова. (Косолапый, Мишка,
Потапыч,)
- Придумайте родственные слова. (Медведица, медвежонок,
медвежатник, медвежья)
- Придумайте слова – признаки. (Косолапый, неуклюжий, лохматый).
- Придумайте слова – действия. (Ревёт, рычит, бродит, сосёт лапу).
3) РАБОТА В ПАРЕ. Активизация словарного запаса учащихся.
Составьте предложение, используя эти слова.
Письмо под диктовку.
Из чащи леса вышла медведица с маленькими
Тренировачное
упражнение на
компьютере.
На доске
выставляется
иллюстрация
медведя
эти слова
выставляются
рядом со
словарным
словом
медвежатами.
-С каким новым словарным словом познакомились на уроке?
IV. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ О ТВЁРДЫХ И МЯГКИХ СОГЛАСНЫХ ЗВУКАХ.
1) Ёжик решил помочь БЕЛОЧКЕ, которая попала в затруднительную
ситуацию.
- Выделите согласные на месте мягких звуков.
- Что смягчает согласные?
ВЫВОД:
 Гласные буквы Ю, Я, Е, Ё,И
 Мягкий знак.
 Всегда мягкие согласные Щ, Й,Ч.
 Всегда твёрдые согласные Ж, Ц, Ш.
3)Работа с дидактическим пособием стр. 49 упр. 64.
- Найдите слова с парными согласными на конце слова.
- Какая орфограмма объединяет слова В ЛЕСУ, НА СПИНЕ?
V. Работа над безударными гласными.
Подберите проверочное слово, покажите гласную, которую
необходимо писать в этом слове.
ВОЛЧАТА, СМОЛА, СКВОРЧАТА, ЛЕСНИК, ГРИБЫ, ПИЩАТ, ВЗГЛЯНУЛ,
КРАЯ.
ВЫВОД: Что необходимо сделать, чтобы правильно написать слово с
безударной гласной?
VI.СИМТЕМА УПРАЖНЕНИЙ НА ЭТАПЕ ПОТОЧНОГО ЗАКРЕПЛЕНИЯ О СОГЛАСНЫХ
ЗВУКАХ. Слонёнок потерял свою маму, давайте вместе с ёжиком поможем
малышу.
На доске
выставляется
иллюстрация
белочки.
ОПОРНЫЕ
ТАБЛИЦЫ
У учеников
карточки с
гласными
буквами
А,О,И,Е,Я
1) Рабочая тетрадь на печатной основе с. 26 упр. 5
- Разделите предметы на две группы.(Дикие и домашние животные,
птицы и звери, двусложные и трёхсложные слова).
- В каком слове встречается орфограмма ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ?
(Лошадь).
ВЫВОД: Что необходимо сделать, чтобы правильно написать слово с
На доске
парной согласной?
выставляется
2) Работа на компьютере. Повторение урок №3.
иллюстрация
Работа с метограммами. Найдите название животного. Которое
слонёнка.
спряталось в слове. (Крот, лиса, слон, осёл).
- С какими животными может дружить ёжик ?
- В каком слове встречается орфограмма ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ?(Крот).
- вот мы и помогли слонёнку найти его маму.
VII. Проверка домашнего задания.
1) -Найдите в домашнем упражнении слова на изучаемое правило.
(Дождь, хлеб, обед, ответ).
- Какое правило должны помнить, когда записываем эти слова?
- Какие пословицы знаете вы?
2) Работа с компьютером. Урок №5.
- Соотнесите начало пословицы с концовкой.
3)Домашнее задание. Выписать из словаря стр.142 слова с парными
согласными.
VIII. Итог урока. Рефлексия.
- Чему учились на уроке?
- Что понравилось на уроке?
- Какое задание показалось сложным?
-Какое задание вызвало интерес?
IX. Оценивание учебных достижений.
- Кто считает, что на уроке работал в полную силу и реализовал свои
знания и возможности?