ФГОС ООО ПЛАН - МАОУ Средняя общеобразовательная школа
advertisement
Утверждён на заседании педагогического совета « » ________ 2013 г. протокол №___ Директор школы Л.М. Екимова__________ План мероприятий по подготовке к введению Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в МАОУ «СОШ № 76 имени Д.Е.Васильева» на 2013-2014 учебный год. № 1 2 3 4 Мероприятие Срок исполнения I. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС Подготовка приказа об Август 2013 г. утверждении состава рабочей группы координации деятельности по подготовке к введению ФГОС основного общего образования. Подготовка приказа о Август 2013 г. распределении обязанностей между членами рабочей группы. Анализ результатов образования Сентябрь 2013 г. введения ФГОС начального общего образования на 2010-2013 г.г. Разработка основной До 01.09.2014 г. образовательной программы основного общего образования. Ответственные Директор школы Екимова Л.М. Директор школы Екимова Л.М. Администрация школы и ШМО учителей начальных классов Рабочая группа 5 6 7 8 9 Разработка рабочих программ по предметам для 5 класса в соответствии с ФГОС Определение списка учебников и учебно-методических пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Разработка плана внеурочной деятельности по направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное, социальное Внесение изменений в локальные акты, разработка новых локальных актов, регламентирующих инновационны й образовательный процесс Приведение в соответствие с требованиями ФГОС основного общего образования и новыми тарифноквалификационными До 01.09.2014 г. Руководители ШМО и учителяпредметники До 01.04.2014 г. Руководители ШМО До 01.07.2014 г. Заместитель директора по ВР Семяшкина О.С. До 01.09.2014 г. Администрация школы До 01.09.2014 г. Администрация школы 10 1 2 характеристиками должностных инструкций работников Обеспечение соответствия До 01.09.2014 г. нормативной базы школы требованиям ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение) II. Организационно-методическое обеспечение введения ФГОС основного общего образования Создание рабочей группы по Январь 2014 г. подготовке к введению ФГОС основного общего образования. Организация методической работы, обеспечивающей подготовку введения ФГОС основного общего образования: Методическое совещание по теме: .Август 2013 г. «Технология разработки рабочих программ по предметам». Педсовет по теме: « Современный урок как педагогическая система. Технологический подход к построению процесса обучения» Заседания ШМО по теме: «Структура примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Особенности базисного учебного Директор школы Екимова Л.М.. Администрация школы Замдиректора по УВР Воронкова С.А. и руководители ШМО Ноябрь 2013 г. Замдиректора по УВР и ВР, руководители ШМО Январь 2013 г. Руководители ШМО плана ООО». Диагностика педагогов к освоению ФГОС ООО «Самодиагностика готовности МАОУ «СОШ № 76» к переходу на ФГОС основного общего образования» Февраль 2013 г. Руководители ШМО Март 2014 г. Администрация школы Март 2013г. ШМО учителей начальных классов Методические семинарыпрактикумы: Диагностика метапредметных результатов освоения образовательной программы начального общего образования выпускников 4х классов Анализ диагностики готовности педагогического коллектива к работе по ФГОС основного общего образования. Выявление проблем и пути их решения. Формы и методы мониторинга личностных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Администрация школы Апрель 2014 г. Май 2014 г. Заместитель директора по ВР Семяшкина О.С. План профессионального саморазвития учителя-предметника 3 1 2 3 Июнь-август 2014 г. Отработка моделей Май 2014- сентябрь 2014 г. взаимодействия школы с учреждениями дополнительного образования детей в целях обеспечения условий для реализации программ внеурочной деятельности. Информационное обеспечение введения ФГОС начального и основного общего образования Изучение общественного мнения Январь-май 2014 г. по вопросам введения ФГОС начального общего образования и внесение возможных дополнений в содержание основной образовательной программы начального общего образования. Информирование родителей о В течение учебного года целях, задачах и особенностях ФГОС начального и основного общего образования, его актуальности для обучающихся и их родителей (законных представителей) Проведение родительских Январь-май 2014 г. собраний: Учителя-предметники Заместитель директора по ВР Семяшкина О.С. Администрация школы, классные руководители начальных классов Администрация школы Классные руководители 4 5 «Цели, задачи и особенности ФГОС начального и основного общего образования». Размещение информации о ФГОС НОО и ООО на сайте школы Публичный отчёт о ходе и результатах введения ФГОС начального общего образования. В течение учебного года Администрация школы Сентябрь 2014 г. Администрация школы Приказ № 28 по МОУ «СОШ №1 г. Ртищево Саратовской области» от 19.02.12г. «О создании рабочей группы по обеспечению перехода на ФГОС ООО». В целях обеспечения эффективного введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования ПРИКАЗЫВАЮ: 1.Утвердить и ввести в действие Положение о рабочей группе по реализации направлений ФГОС основного общего образования с 1 марта 2012г (Приложение № 1). 2. Утвердить состав рабочей группы по основным направлениям введения федерального образовательного стандарта основного общего образования : Видякина Т. Ю.- зам. директора по УВР; Бакиева Г. А.- зам. директора по УВР Щавлева А. А.- зам. директора по ВР; Марочкина Н. А.- руководитель ШМО учителей гуманитарного цикла Савченко Л. И. - руководитель ШМО учителей естественно-математического цикла Милевская Л. Г - руководитель ШМО классных руководителей Дундукова Т. М.- руководитель МО начальных классов Фомичёва Е. В.- педагог - психолог Чернышена И. В.- председатель управляющего совета школы Давыдова В. Н.- руководитель районного методического объединения учителей истории 2. Назначить руководителем рабочей группы по основным направлениям введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования Видякину Т. Ю.- заместителя директора по учебно-воспитательной работе. 3. Рабочей группе в срок до 25 мая 2012 года разработать: - проект основной образовательной программы основного общего образования, выдержав соотношение обязательной части (70%) и части, формируемой участниками образовательного процесса (30%).(отв. Бакиева Г. А., Марочкина Н. А. , Савченко Л. И., Давыдова В. Н., Милевская Л. Г ) - план –график методического сопровождения введения ФГОС до 01.03.12 года (отв. Видякина Т. Ю.) . - проект изменений в должностные инструкции учителей-предметников, классного руководителя, заместителей директора, педагога-психолога в соответствии с ЕКС должностей руководителей, специалистов и служащих (приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 № 761н, зарегистрирован в Минюсте России 6.10.2010 г., регистрационный № 18638, с изменениями от 31.05.2011 г.). в условиях введения и реализации ФГОС ООО. ( отв. Савченко Л. И., Марочкина Н. А., Бакиева Г. А., Фомичёва Е. В.) до 20.05. 12. - проект договора о предоставлении основного общего (отв. Щавлева А. А.) до 25.04 12. - проект изменений и дополнений в Положение о системе оценок, форм, порядке и периодичности промежуточной и итоговой аттестации обучающихся (отв. Савченко Л. И., Марочкина Н. А., Бакиева Г. А ) до 20.05.12 - проект изменений инструкций по охране труда с учетом требований ФГОС ООО к использованию ЭОР, ИКТ и др.(отв. Савченко Л. И., Марочкина Н. А., Бакиева Г. А) - проект Положения о порядке установления доплат работникам за выполнение обязанностей, не входящих в круг основных, надбавок за сложность, напряженность и высокое качество работы(отв. Марочкина Н. А.) - проект изменений и дополнений в Положение о системе оценок, форм, порядке и периодичности промежуточной и итоговой аттестации обучающихся(отв. Бакиева Г. А.) - проект изменений в инструкцию по ведению документации педагогами в условиях реализации ФГОС ООО. 4.Рассмотреть итоги выполнения поручений на совещании при директоре 29 мая. 5. Контроль за выполнением данного приказа оставляю за собой. Директор школы: Г. Г. Васильева С приказом ознакомлены: Видякина Т. Ю. Бакиева Г. А. Щавлева А. А. Марочкина Н. А Милевская Л. Г. Савченко Л. И. Приложение № 1 к приказу МОУ «СОШ № 1 г. Ртищево Саратовской области» от 19.02.2012г. № 28 «О создании рабочей группы по обеспечению перехода на ФГОС ООО». Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Ртищево Саратовской области» Согласованно с учредителем Утверждаю Начальник управления общего образования администрации Ртищевского муниципального района Саратовской области ________________ Г. Г. Васильева _______________ В. А. Сазанова Приказ № 28 от 19.02.2012г. Положение о рабочей группе по реализации направлений ФГОС основного общего образования Утверждено на заседании педсовета Протокол № от I. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет основные задачи и функции, а также порядок формирования и работы рабочей группы МАОУ «СОШ № 76 имени Д.Е.Васильева» по вопросам реализации направлений ФГОС основного общего образования (далее рабочая группа). 1.2. Рабочая группа в своей деятельности руководствуется ФЗ 273«Об образовании в РФ», нормативными актами Министерства образования и науки РФ, Министерства образования Свердловской области, регламентирующих деятельность общеобразовательного учреждения, решениями МКУ «УО» ГО «Город Лесной» и настоящим Положением, на основе принципов коллегиальности и самоуправления. 1.3. Состав и руководитель рабочей группы определяется приказом директора школы на основе добровольного участия для разработки той или иной проблемы, связанной с содержанием образования. 1.4. Результатом работы группы является создание педагогического продукта деятельности нового качества (примерную образовательную программу, методические рекомендации по реализации направлений ФГОС основного общего образования и т. д.). 1.5. Рабочая группа вправе вводить ть в свой состав новых участников, с последующим согласованием их кандидатур с директором школы и руководителем группы. 1.6. Рабочая группа создается и прекращает свою деятельность по инициативе участников группы и по мере решения стоящих перед группой задач. 1.7. Рабочая группа имеет план работы и оформленные результаты творческого решения проблем в виде продукта творческой, индивидуальной или коллективной педагогической деятельности. II. Задачи деятельности школьной рабочей группы 2.1. Анализ состояния и тенденций развития деятельности общеобразовательного учреждения по инновационному обновлению содержания и способов обучения и воспитания в школе в рамках реализации новых государственных стандартов. 2.2. Определение школьных приоритетов в разработке новых моделей воспитания и обучении, изменений образовательных программ общеобразовательного учреждения в соответствии с потребностями общественно-экономического реформирования содержания образования. 2.3. Разработка программно-методического сопровождения по предмету, образовательным областям, направлениям педагогической деятельности: · Документы, регламентирующие организацию образовательного процесса. · Рабочие программы по учебным предметам, элективным и факультативным курсам. · Программы социально-творческой деятельности, спортивных занятий, дополнительного образования (внутри школы). · Варианты индивидуальных образовательных программ (порядок их разработки и согласования). · Права и обязанности участников образовательного процесса. · Указания по системе оценивания результатов образовательной деятельности. · Перечень используемых учебных пособий и др. 2.4. Обоснование условий и механизмов построения образовательной программы общеобразовательного учреждения. 2.5. Разработка рекомендаций по подготовке учебных планов, образовательных программ, подготовленных для использования в общеобразовательном учреждении. III. Организация работы рабочей группы 3.1. Работа рабочей группы организуется в соответствии с годовым планом работы школы. 3.3 План работы рабочей группы согласовывается с директором школы. 3.4. Заседания рабочей группы проводятся по мере необходимости. Ее решения считаются правомочными, если на заседании присутствует не менее половины состава ее участников и оформляются в виде протоколов. 3.5. Рабочая группа вправе предлагать проекты приказов и распоряжений директору школы. В конце учебного года рабочая группа отчитывается о своей деятельности на педагогическом совете школы. 3.6 Контроль за деятельностью рабочей группы осуществляется директором школы, заместителем директора школы по учебновоспитательной работе в соответствии с годовым планом работы. 3.7 Рабочая группа прекращает свою деятельность и ликвидируется с момента издания приказа директором школы. Положение действительно до внесения изменений Приказ № 27 по МОУ «СОШ №1 г. Ртищево Саратовской области» от 17.02.12г. «О подготовке введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». В соответствии с приказом управления общего образования администрации Ртищевского муниципального района Саратовской области от 10.02.2012 года №48 «О внесении изменений в приказ №434 от 29.12.2012 года «Об организации введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в общеобразовательных учреждениях Ртищевского муниципального района» и с целью создания условий для организационно-управленческого, кадрового, материально-технического, финансового, научно-методического и информационного обеспечения введения ФГОС основного общего образования Приказываю: 1. Утвердить план-график мероприятий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на январь-сентябрь 2012 год (Приложение № 1). 2. Заместителю директора по учебно-воспитательной работе Видякиной Т. Ю. в срок до 1 сентября 2012 года определить необходимые изменения в организации образовательного процесса обучающихся 5 класса с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. 3. Заместителю директора по воспитательной работе Щавлевой А. А.. в срок до 1 сентября 2012 года определить необходимые изменения в организации внеурочной деятельности обучающихся 5 класса с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. 4. Заместителю директора по административно-хозяйственной части Смольниковой Н. Н. в срок до 1 июня 2012 года определить необходимые изменения в организации ресурсного обеспечения образовательной деятельности школы с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. 5. Заместителям директора по учебно-воспитательной работе Видякиной Т. Ю., Бакиевой Г. А. в срок до 1 июня 2012 года разработать проект основной образовательной программы основного общего образования. 6. Назначить школьным координатором по введению ФГОС ООО заместителя директора по УВР Видякину Т. Ю 7. Контроль за выполнением данного приказа возложить на заместителя директора по учебно-воспитательной работе Видякину Т. Ю. Приложение № 1 к приказу МОУ «СОШ № 1 г. Ртищево Саратовской области» от 17.02.2012г. № 27 «О подготовке введения ФГОС ООО» План-график мероприятий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования МОУ «СОШ № 1 г. Ртищево Саратовской области» январь-сентябрь 2012 года Наименование мероприятия Примерные сроки Ожидаемые результаты Ответственные Формы отчетных документов ВАСИЛЬЕВА Г. Г Локальные акты, регламентирующие деятельность школы 1. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ООО. Корректировка и обновление нормативно-правовой базы по ФГОС ООО в школе Нормативно-правовая база, соответствующая федеральным до апреля 2012 законодательным актам в части ФГОС ООО Подготовка приказа «О переходе ОУ на обучение по ФГОС ООО». февраль 2012 Система мероприятий, обеспечивающих внедрение ФГОС ООО ВАСИЛЬЕВА Г. Г Приказ Подготовка приказа «О создании рабочей группы по обеспечению перехода ОУ на ФГОС ООО». февраль 2012 Создание и определение функционала рабочей группы. ВАСИЛЬЕВА Г. Г Приказ Подготовка приказа «О разработке проекта основной образовательной программы ООО на 2012-2017 учебные годы». февраль 2012 Назначение координатора введения ФГОС ООО. ВАСИЛЬЕВА Г. Г Приказ Подготовка приказа «Об утверждении годового календарного учебного графика на 2012-2013 учебный год». август 2012 Осуществление необходимого для реализации ООП ООО ресурсного обеспечения ОУ. ВАСИЛЬЕВА Г. Г Приказ, годовой календарный учебный график Подготовка приказа «Об утверждении учебного плана на 20122013 учебный год». август 2012 Система мероприятий, обеспечивающих работу по формированию учебного плана ВАСИЛЬЕВА Г. Г Приказ, учебный план Подготовка приказа «Об утверждении программы внеурочной деятельности на 2012-2013 учебный год». август 2012 Система мероприятий, обеспечивающих работу по формированию программы внеурочной деятельности ВАСИЛЬЕВА Г. Г Приказ, программа Подготовка приказа «Об утверждении плана методического сопровождения введения ФГОС ООО». февраль 2012 Система мероприятий, обеспечивающих работу по повышению уровня профессионального мастерства педагогических работников ВАСИЛЬЕВА Г. Г Приказ, план Включение в план внутришкольного контроля вопросов, регламентирующих введение ФГОС ООО август 2012 Система мероприятий, обеспечивающих внутришкольный контроль по реализации ФГОС ООО. ВАСИЛЬЕВА Г. Г План вшк Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ООО февральапрель 2012 Укомплектованность библиотеки учебниками и учебными пособиями для обучающихся 5А класса Администрация школы, библиотекарь Информационная справка Определение необходимого ресурсного обеспечения в ходе изменений условий образовательной деятельности. март, август 2012 Осуществление необходимого для реализации ООП ООО ресурсного обеспечения ОУ. Администрация школы. Аналитическая справка 2. Кадровое обеспечение введения ФГОС ООО. Анализ кадрового обеспечения реализации ООП ООО январь 2012 Реализация плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением ФГОС ООО Тематические консультации, семинары – практикумы по Скорректированный план повышения квалификации педагогов Зам. директора по УВР Бакиева Г. А. Аналитическая информация Повышение профессиональной компетентности педагогических работников в области организации в течение года образовательного процесса в соответствии с ФГОС ШМО учителей предметников. План-график, приказ в течение года Создание единого образовательного пространства реализации ООП ООО. Активное профессиональное Администрация Приказы, материалы, план актуальным вопросам перехода на ФГОС ООО взаимодействие по обмену опытом, обсуждению проблем и поиску их решения школы. методической работы 3. Научно-методическое обеспечение введения ФГОС ООО План мероприятий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в школе. февраль 2012 Система мероприятий, обеспечивающих введение ФГОС ООО в школе. Администрация школы. План Разработка проекта основной образовательной программы основного общего образования апрель 2012 Проект основной образовательной программы (ООП) ООО. Администрация школы. Проект программы Создание рабочей группы по введению ФГОС ООО февраль 2012 Рабочая группа Зам. директора по УВР Материалы рабочей группы Бакиева Г. А. Определение оптимальной модели организации образовательного процесса До 01.09.2012 Расписание занятий учебной и внеурочной занятости в соответствии с СанПИН Видякина Т. Ю. Щавлева А. А. Расписание, утверждённое Роспотребнадзором Организация деятельности методических объединений педагогов В течение в условиях введения и реализации ФГОС ООО. всего периода Создание единого методического пространства по введению материалы, ФГОС. Активное профессиональное взаимодействие по обмену опытом, обсуждению проблем и поиску их решения Руководители ШМО план работы ШМО Разработка рабочих программ изучений предметов учителями 5 класса с учетом формирования универсальных учебных действий март-август 2012 Проектирование педагогического процесса педагогами по предметам учебного плана школы с учетом требований ФГОС ООО Руководители МО 4. Материально-техническое обеспечение введения ФГОС ООО. Создание рабочих зон и зон для индивидуальных занятий в учебных кабинетах, обеспечивающих возможность для организации урочной и внеурочной деятельности август 2012 Создание комфортного школьного пространства Администрация школы Подготовка объектов инфраструктуры школы в соответствии с требованиями к реализации ООП ООО Инвентаризация материально-технической, учебнов течение года методической, информационной базы Администрация школы. Информационная справка Обеспечение соответствия материально-технической базы реализации ООП ООО действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения. Приведение в соответствие материально-технической базы в течение года реализации ООП ООО с требованиями ФГОС ООО. Администрация школы. Информационная справка Обеспечение укомплектованности библиотеки школы печатными и электронными образовательными ресурсами по август 2012 Укомплектованность библиотеки по всем предметам Администрация Рабочие программы педагогов Информационная справка всем учебным предметам учебного плана ООП ООО. Обеспечение доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных. учебного плана ООП ООО. Использование электронных образовательных ресурсов при в течение года реализации ООП ООО. Обеспечение контролируемого доступа участников Расширение возможностей доступа пользователей к образовательного процесса к информационным образовательным информации и обеспечение возможности дистанционной ресурсам в сети Интернет. в течение года поддержки участников образовательного процесса. школы. Зам. директора по УВР Бакиева Г. А. Зам. директора по УВР Бакиева Г. А. Создание банка полезных ссылок, наличие странички на школьном сайте «ФГОС» Создание банка полезных ссылок, наличие странички на школьном сайте «ФГОС» 5. Организационное обеспечение введения ФГОС ООО. Проведение диагностики готовности ОУ к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. март, август 2012 Организация доступа педагогических работников ОУ к постоянно-действующим консультационным пунктам, семинарам, тьюторским центрам (в том числе в дистанционном режиме), по вопросам введения ФГОС ООО. Оказание консультационной поддержки участникам образовательного процесса по вопросам введения ФГОС в течение года ООО. Администрация школы. Организация в ОУ обеспечения внеурочной деятельности и учет внеучебных достижений обучающихся. Вариативность внеучебной деятельности, создание оптимальной модели учета внеучебных достижений в течение года обучающихся. Администрация школы. Портфолио школы Администрация школы. Материалы рабочей группы Администрация школы. Публикации, публичный отчет директора школы Создание рабочей группы по подготовке и введению ФГОС ООО в 2012 – 2013 учебном году Февраль 2012 Определение уровня готовности ОУ к введению ФГОС ООО Администрация на основании заполнения карты самооценки. школы. Рабочая группа Диагностическая карта Организация сопровождения деятельности педагогов, работающих в 4-х классах по подготовке к переходу в 5-й класс в условиях введения ФГОС ООО в течение года Формирование заявки на переподготовку кадров и кадрового резерва 6. Информационное обеспечение введения ФГОС ООО. Освещение на сайте школы и в печатном издании информации процессов подготовки к введению и перехода ОУ на ФГОС ООО. Организация участия родителей в форуме по вопросам введения ФГОС в сети Интернет Информирование общественности по вопросам перехода на в течение года ФГОС ООО. В течение всего периода Информирование родителей по вопросам перехода на ФГОС Администрация ООО школы. Организация публичных отчетов школы о ходе и результатах введения ФГОС Проведение родительского собрания В течение всего периода Информирование общественности по вопросам перехода на ФГОС ООО. Администрация школы. 30 марта 2012 года Информирование родителей по вопросам перехода на ФГОС Администрация ООО школы. Публикации, публичный отчет директора школы Протокол Директор школы: Г. Г. Васильева С приказом ознакомлены: Бакиева Г. А. Савченко Л. И. Видякина Т. Ю. Марочкина Н. А. Щавлева А. А. Дундукова Т. М. Смольниковой Н. Н Милевская Л. Г. Приказ № 29 по «МОУ «СОШ №1г. Ртищево Саратовской области» от 20.02.12г. «О внесении изменений в план работы школы в связи с введением ФГОС ООО». На основании приказа по управлению образования №434 от 24.12.11г. и №48 от 10.02.12г., в связи с введением ФГОС в 5 классе с 01.09.2012г. и с целью создания условий для организационно-управленческого, научно-методического обеспечения введения ФГОС основного общего образования Приказываю: 1. Внести изменение в план работы школы: - в совещание при директоре в мае месяце включить дополнительный вопрос «Итоги выполнения поручений членам рабочей группы по обеспечению перехода на ФГОС ООО. (отв. Васильева Г. Г.) - на заседание МО начальных классов в феврале - марте рассмотреть вопрос «Организация сопровождения деятельности педагога, работающего в 4 классе по подготовке к переходу в 5 класс в условиях введения ФГОС ООО». (Отв. Дундукова Т. М.). - заседание МО гуманитарного и естественно – математического циклов в феврале – марте «Знакомство с ФГОС ООО и примерными ООП ООО» (Отв. Савченко Л. И., Марочкина Н. А.) - совместное заседание всех МО по теме «Преемственность при переходе обучающихся у начальной школы в основную в связи с введением ФГОС» (Отв. Видякина Т. Ю.) - МО классных руководителей «Сравнительный анализ модели»: 1. Выпускники 1 ступени обучения государственных образовательных стандартов 1 поколения и модели выпускника ФГОС НОО. 2. Выпускники 2 ступени обучения государственных образовательных стандартов 1 поколения и ФГОС ООО. (Отв. Милевская Л. Г.) - изменить тему педсовета в марте на ««Духовно – нравственное воспитание всех участников образовательного процесса как ключевое требование ФГОС - 2» (отв Васильева Г. Г.) - провести дополнительные совещания при зам. директора по теме: « ФГОС ООО - актуальные вопросы введения»;(отв. Видякина Т. Ю.) «Организация учебного процесса в соответствии с ФГОС ООО: урочная и внеурочная деятельность»; (отв. Бакиева Г. А., Щавлева А. А.) - провести семинары и круглый стол по вопросам подготовки к введению ФГОС ООО (отв. Бакиева Г. А., Видякина Т. Ю., Щавлева А. А.) «Реализация системно - деятельностного подхода – важнейшая особенность ФГОС ООО»; «Организация деятельности учащихся по формированию УУД. Диагностика сформированности УУД». Комплексный подход к оценке результатов освоения ООП ООО (предметных, метапредметных и личностных результатов основного общего образования); Директор школы: Васильева Г. Г. С приказом ознакомились: Дундукова Т. М Савченко Л. И. Марочкина Н. А.Видякина Т. Ю Милевская Л. Г Приказ № 30 по «МОУ «СОШ №1г. Ртищево Саратовской области» от 21.02.12г. «Об утверждении плана-графика методического сопровождения введения ФГОС ООО». В целях обеспечения эффективного введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования ПРИКАЗЫВАЮ: 1.Утвердить план - график методического сопровождения введения ФГОС ООО в следующем виде: ероприятие Ответственные Мониторинг информированности участников разовательного процесса о структуре и содержании ГОС ООО Проведение мониторинга информированности участников зам. дир. по УВР бразовательного процесса о структуре и содержании ГОС ООО Видякина Т. Ю Продукт Сроки Март, Результат мониторинга май Информационно – просветительская работа едагогами и родителями 1Размещение на школьном сайте нормативно-правовой окументации и рекомендаций по переходу на ФГОС ООО. 2Создание рабочей группы по вопросам росветительской работы с педагогами и родителями МОУ ОШ №1 в рамках подготовки к работе в соответствии с ГОС ООО. 3. Знакомство с ФГОС и примерными образовательными рограммами основного общего образования на редметных ШМО. Отв. За школьный сайт Попова Н. А. Нормативно-правовые документы Февраль Приказ о создании Васильева Г. Г. рабочей группы Савченко Л. И. мониторинг ресурсного Марочкина Н. А. обеспечения, Милевская Л. Г. сравнительная таблица 4. Нормативно-правовое регулирование взаимоотношений педагогами и родителями по переходу ОУ на ФГОС ООО Васильева Г. Г. Февраль март Приказы, локальные акты, Март- договор август 5. Педагогический совет МОУ СОШ№1 по теме: Духовно – нравственное воспитание всех участников бразовательного процесса как ключевое требование ФГОС 2» Васильева Г. Г 6. Общешкольное родительское собрание для зам. дир по ВР ыпускников 4 классов «Подготовка к введению и переходу ФГОС ООО». Щавлева А. А. Повышение квалификации педагогов в соответствии ФГОС ООО 1. Составление заявок на прохождение курсов для одготовки педагогов и администрации по переходу на ГОС 2. Размещение на школьном сайте методических комендаций по переходу на ФГОС ООО. 3. Организация обратной связи на школьном сайте по роблемным вопросам введения ФГОС ООО. Решение ПС март Модель выпускника 2 ступени обучения. 30 марта Заявка декабрь Сайт Презентации, конспекты Февраль- Попова Н. А. уроков, классных часов и др. май База данных вопросов и ответов В течение всего периода ОП ООО До 25.05 зам. дир по УВР Бакиева Г. А. Ответственный за школьный Попова Н. А. Разработка методического обеспечения преподавания чебных предметов в соответствии с ФГОС ООО 1. Разработка ОП ООО зам. дир по УВР Видякина Т. Ю Обеспечение преемственности при переходе учающихся из начальной школы в основную 1. Сравнительный анализ модели выпускника I ступени бучения государственного образовательного стандартов 1 околения и модели выпускника ФГОС НОО 2. Взаимопосещение уроков учителями начальной и новной школы. Перечень зам. дир по УВР отличий моделей Видякина Т. Ю выпускников До 30.03.12 Планы-конспекты уроков, Январь-май 2012 зам. дир по УВР Видякина Т. Ю 3. Проведение методических объединений предметных ШМО по вопросам преемственности при переходе бучающихся из начальной школы в основную школу. Проведение ресурсного обеспечения образовательного роцесса в ОУ в соответствие с требованиями ФГОС ОО 1Разработка инструментария для проведения авнительного анализа ресурсного обеспечения бразовательного процесса в ОУ в соответствие с ебованиями ФГОС ООО Модель выпускника Руководители ШМО 2 ступени обучения. Март 2012 До 15.03.2012 Васильева Г. Г. рганизационное Таблица атериально - техническое Таблица дровое Таблица етодическое (УМК) Таблица Организационно-методическое обеспечение ализации неаудиторной занятости обучающихся 1. Мониторинг потребностей и возможностей в рганизации неаудиторной занятости обучающихся Зам. дир. по ВР Результаты Щавлева А. А. опроса зам. дир по ВР 2. Определение потребностей родителей в предоставлении ополнительного образования обучающимся Щавлева А. А. 3. Составление карты учреждений дополнительного бразования микрорайона ОУ с указанием редоставляемых услуг 4. Составление перечня возможных дополнительных бразовательных услуг ОУ 5. Составление плана неаудиторной занятости бучающихся 5 класса на 2012-2013 учебный год. Результаты опроса До 25.05.2012 Карта МУДОД До 25.05.2012 зам. дир по ВР Щавлева А. А. До 25.05.2012 Перечень зам. дир по ВР предоставляемых Щавлева А. А. услуг зам. дир по ВР План - сетка неаудиторной Щавлева А. А. занятости обучающихся До 25.05.2012 До 01.09 2012 5 классов на 2012-2013 уч. г. 6. Проведение заседаний МО классных руководителей по просам организации и обеспечения реализации аудиторной занятости обучающихся в соответствие с ебованиями ФГОС ООО зам. дир по ВР алгоритм работы; мониторинг Щавлева А. А. запросов родителей. До 25.05.2012 7.Проведение совещаний по вопросам подготовки к едению ФГОС ООО: ФГОС ООО - актуальные вопросы введения»; Организация учебного процесса в соответствии с ФГОС ОО: урочная и внеурочная деятельность»; 8.Проведение семинаров по вопросам подготовки к едению ФГОС ООО: Реализация системно - деятельностного подхода – жнейшая особенность ФГОС ООО»; Организация деятельности учащихся по формированию УД. Диагностика сформированности УУД». 9 Проведение круглого стола по вопросам подготовки к едению ФГОС ООО: омплексный подход к оценке результатов освоения ООП ОО (предметных, метапредметных и личностных зультатов основного общего образования); 13.03.2012 20.07.2012 Материалы семинара, создание технологических карт построения урока с использованием современных образовательных технологий 28.03.2012 15.04.2012 16.05.2012 Директор школы: Г. Г. Васильева С приказом ознакомлены: Доклад «Переход на ФГОС нового поколения. Проблемы и пути решения» Зам. директора по УВР Максимова Наталья Владимировна Важным событием этого учебного года является переход 1 классов общеобразовательных учреждений города в 2011-2012 учебном году на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. С 2012 года на образовательный стандарты нового поколения постепенно перейдут все остальные классы. 1. ФГОС начального общего образования утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года №373. 2. ФГОС основного общего образования – утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 . 3. ФГОС среднего (полного) общего образования – в стадии доработки (проект от 17.02.2011). Что же такое ФГОС? Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Основные функции стандарта второго поколения -обеспечение права граждан на полноценное образование; -единство образовательного пространства; -обеспечение преемственности обучения на разных ступенях; -повышение объективности оценивания качества образования. Новый стандарт в профессиональной среде называют «три новых Т» - требование к условиям, требование к структуре образовательных программ и требование к результату. Если раньше интересовало, сколько ученику отчитали уроков, сколько он решил задачек, сколько он часов пробыл в школе, теперь вопрос "сколько" уходит, и требования предъявляются, каким он стал после того, как он прошел через эти уроки. Какие умения у него появились? Как он умеет вести себя в жизни? Насколько он готов, скажем так, к применению, к практике тех знаний и т. д. Какова концепция ФГОС второго поколения? Это прежде всего смена образовательной цели. Вместо передачи суммы знаний (ЗУН) – развитие личности учащегося на основе освоения способов деятельности (УУД). В широком смысле УУД – «умение учиться». УУД – это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания Стандарт второго поколения ориентирован на результаты образования, которые подразделяются на три группы. Личностные результаты Готовность и способность учащихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностные установки обучающихся, социальные компетенции, личностные качества Метапредметные результаты Освоенные универсальные учебные действия (УУД) обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметные понятия Предметные результаты Освоенный опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе научной картины мира Всё выше сказанное указывает на то, что введение ФГОС является сложным и многоплановым процессом. Важнейшим фактором, обеспечивающим его успешность, является системность подготовки к введению ФГОС, которая началась ещё в прошлом учебном году, и комплексность всех видов сопровождения введения ФГОС . За истёкший период в школе была проведена следующая работа: 1.Был создан Координационный совет по вопросам введения и реализации федеральных государственных стандартов общего образования и организована работа творческих групп по разработке проекта модернизированной образовательной системы начальной ступени обучения. 2 Создан банк нормативно-правовых документов. 3.Внесены изменения в Устав школы, в локальные акты. 4.В этом году была разработана Основная общеобразовательная программа НОО. Конечна, она несовершенна и требует доработки по результатам этого года. Уже сейчас необходимо внести изменения в соответствии с приказом Мин образования России от 22.09.2011 г. № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. 5.Приведены в соответствие с требованиями ФГОС должностные инструкции работников образовательного учреждения. 6. Все учителя начальных классов и администрация школы прошли курсы по ФГОС. 7.Проанализировав наиболее перспективные УМК, отвечающие требованиям нового ФГОС, учителя начальной школы остановились на УМК «Планета знаний» Определен список учебников и учебных пособий. Однако опыт работы показал, что коррекционным классам трудно работать по этому УМК и в будущем учебном году классы коррекции передут на УМК «Школа России». Для первоклассников были закуплены учебники для работы в классе. 8. Разработаны рабочие программы и календарно – тематическое планирование по предметам в соответствии с новыми требованиями к их структуре. 9. Подписан Договор с родителями о предоставлении общего образования в связи с ФГОС 10.Определена оптимальная модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся. 11.Было разработано Положение о портфолио образовательных достижений обучающихся и все ученики начального звена ведут работу по накоплению в нём материалов. 12.Были составлены: план – график мероприятий по реализации ФГОС НОО план методического сопровождения введения ФГОС план взаимодействия педагогов ДОУ и учителей начальных классов. 13.Администрацией школы посещались уроки в 1 классах. Была проведена Неделя ФГОС, на которой было организовано взаимопосещение уроков. Были даны открытые уроки для учителей и родителей. В ходе посещения уроков выявлено, что все учителя, работающие в 1-х классах, строят образовательный процесс согласно требованиям ФГОС. 14.Общественность информируется о ходе, порядке и результатах введения ФГОС начального общего образования с использованием Интернет – ресурсов, средств массовой информации, на родительских собраниях. Я перечислила всё это не случайно. Такая же работа ждёт и педагогов старшей школы. Наше общеобразовательное учреждение оснащено в соответствии с требованиями к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений -был произведён ремонт кабинетов -заменены лампы -на окна приобретены жалюзи - закуплены ростовые парты, конторки - доски, 3 интерактивные доски -оборудовано место учителя, наборы «Дидактика» -приобретены ноутбуки, проекторы, копировальная техника, фотоаппарат, видеокамера - оборудована игровая комната -закуплено новое оборудование для столовых -начался ремонт санузлов Однако наряду с положительными результатами перед школой стоит ряд проблем, которые требуют решения и будут решаться постепенно, и мы приложим к этому все усилия. Первая и проблема. Это нехватка площадей. Нужен ещё один спортзал в каждом корпусе или большое помещение, где можно было бы проводить уроки физкультуры и объединений дополнительного образования. Нужны комнаты психологической разгрузки для учителей и учащихся. Специальные кабинеты для проведения занятий ДО. Компьютерный класс для младших школьников. Необходимо расширение площадей школьных библиотек. Библиотека школы не укомплектована в полной мере печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана. Сказывается нехватка кадров: учителя физкультуры, музыки, информатики, воспитателей ГПД, педагогов ДО. Не хватает необходимого программного обеспечения и электронно образоваетельных ресурсов. Требуется продолжение материально – технического оснащения образовательного процесса. Внедрение новых ФГОС является теперь жизненной реальностью. В следующем учебном году в МОУ СОШ №3 по новым стандартам будут обучаться более 150 учащихся 1-2- классов, работать 10 педагогов начальных классов. Я считаю, что организация учебновоспитательного процесса и его результаты будут выше, поскольку будут учтены проблемы и недостатки, возникшие в этом учебном году, и приняты меры для их устранения и решения. Сроки перехода на ФГОС Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования разрабатывается поэтапно по ступеням обучения: для ступени начального общего образования, ступени основного общего образования и ступени среднего (полного) общего образования. В настоящее время утверждены стандарты для ступени начального общего образования (приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный №15785) и для ступени основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 года №1897, зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 года, регистрационный №19644). Стандарт среднего (полного) общего образования после прохождения процедуры независимой экспертизы и общественного обсуждения рассмотрен на Совете Минобрнауки России по федеральным государственным образовательным стандартам и отправлен на доработку. Сейчас стандарт старшей школы находятся в процессе доработки, а значит – в процессе профессионального и общественного обсуждения. В соответствии с Федеральным законом от 1 декабря 2007 г. № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» обязательное введение ФГОС (1 класс) во всех образовательных учреждениях Российской Федерации начинается с 2011/12 учебного года. Обучение лиц, зачисленных до 31 декабря 2010 г, будет осуществляться до завершения их обучения в соответствии с государственными образовательными стандартами, утвержденными Приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089. Поэтому, если дети начали обучение 1 сентября 2010 г. по стандартам 2004 г, то 1 января 2011 г. они не должны переходить на обучение по ФГОС. Обучение по ФГОС они могут начать со следующей ступени общего образования. Обязательным будет обучение по ФГОС: на ступени основного общего образования с 2015/16 учебного года; на ступени среднего (полного) общего образования с 2020/21 учебного года. Переход на ФГОС может осуществляться и поэтапно, по ступеням общего образования после утверждения соответствующих стандартов и по мере готовности образовательных учреждений к введению ФГОС : в 5 классах начиная с 2012/13 учебного года, в 10 классах – с 2013/14 учебного года. Это возможно в силу того, что стандарты разрабатываются по ступеням обучения, они фиксируют результаты, которые должны быть достигнуты на каждой ступени обучения, что обеспечивает деятельность школ ступеней. И завершив обучение на одной ступени общего образования по стандартам 2004 года, можно начать обучение на следующей ступени по ФГОС. Главная страница Педагогический коллектив школы Официальные Каталог статей Главная » Статьи » ФГОС » ФГОС Введение ФГОС ООО: опыт, проблемы, перспективы документы Новости школы Методическая копилка Библиотека Наши достижения Советы родителям и ученикам Фотоальбом ФГОС Категории раздела ФГОС [32] Наш опрос Наш сайт лучше сайтов других школ? Да! Нет Ответить [ Результаты · Архив опросов ] Всего ответов: 62 Статистика Онлайн всего: 2 Гостей: 2 «Время есть величайший из новаторов», - говорил английский философ Френсис Бэкон. Время затрагивает все сферы человеческой жизни, в том числе и образование, периодически требуя его обновления. Сегодня уже всем ясно: в «новое» время со старыми стандартами «войти» нельзя. Как показала массовая практика, задача формирования новой личности неосуществима традиционными подходами к образованию школьников. Поэтому введение новых образовательных стандартов - это веяние времени. Процесс работы над внедрением новых стандартов ООО в школе начался еще в прошлом учебном году и осуществлялся через изучение нормативно - правовой базы федерального, регионального и муниципального уровней по внедрению ФГОС ООО, формирование рабочей группы по введению ФГОС, составление основной образовательной программы образовательного учреждения, создание плана методической работы по внедрению ФГОС ООО, внесение дополнений в должностные инструкции в соответствии с требованиями к кадровому обеспечению реализации ФГОС ООО, информирование родителей всех ступеней о подготовке к переходу на новые стандарты. В марте 2012 года в соответствии с приказом директора школы была организована рабочая группа с целью создания плана работы по внедрению ФГОС второго поколения. В план работы по внедрению ФГОС были включены следующие вопросы: Пользователей: 0 Форма входа Войти через uID 1. изучение методических материалов ФГОС второго поколения; 2. разработка основной образовательной программы основного общего образования; Старая форма входа 3. разработка рабочих учебных программ по предметам учебного плана; 4. разработка рабочих программ внеурочной деятельности; 5. ознакомление и обсуждение ФГОС второго поколения с родителями; 6. изучение УМК, предлагаемых разработчиками ФГОС второго поколения для его реализации; 7. разработка системы мониторинга достижения основных планируемых результатов образования; 8. создание нормативно-правовой базы (локальных актов, регламентирующих деятельность педагогов, членов администрации) с целью сопровождения внедрения ФГОС четким инструментарием, локальными актами, регламентирующими деятельность учителей; Таким образом, в результате подготовительной работы к внедрению ФГОС второго поколения на первом этапе были решены следующие задачи: дополнена нормативно-правовая база школы локальными актами (Положение о рабочей учебной программе по предметам основного общего образования на основе требований ФГОС второго поколения; Об учебном кабинете в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения; внесены изменения в должностные инструкции классного руководителя, заместителя директора по УР в части организации деятельности по внедрению ФГОС второго поколения), на родительских собраниях будущих пятиклассников доведены до родителей цели и задачи ФГОС второго поколения; проведен опрос родителей с целью изучения запроса в дополнительном образовании детей во внеурочное время; скорректирован план методической работы, основная деятельность ее направлена на изучение методических материалов, сопровождающих внедрение ФГОС второго поколения, и разработку программ; включены в план методического совета школы мероприятия по методическому сопровождению деятельности учителей, разрабатывающих рабочие учебные программы; Второй этап: изданы ряд приказов, регламентирующих деятельность педагогов в рамках внедрения ФГОС, разработана Программа внеурочной деятельности на ступени основного общего образования. При реализации первого и второго этапов достаточно непростая ситуация сложилась при создании нормативно-правовой базы данной образовательной реформы. Были изданы документы федерального уровня с обозначенными идеями и направлениями, такие как: Фундаментальное ядро содержания общего образования, Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, но не были разработаны образовательные программы ОУ, рабочие программ по учебным предметам и внеурочной деятельности, соответствующих условиям конкретной школы. Однако рабочая группа педагогов школы за короткий срок вполне успешно справилась с данной проблемой. Кропотливо изучив большое количество научно-методической литературы серии «Стандарты второго поколения», администрация школы, педагоги разработали и подготовили к работе все нормативно-правовые документы в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Тем самым обеспечили плавный переход к организации учебно-воспитательного процесса в новых условиях. Внушительным результатом работы педагогов в этом плане была разработка и модификация программ внеурочной деятельности по пяти направлениям: спортивно-оздоровительному, общекультурному, общеинтеллектуальному, духовно-нравственному, социальному. Педагогический коллектив нашей школы более десяти лет реализовывает программу развития личности школьника. Школа не может не гордиться достигнутыми результатами в образовательном процессе. Вместе с тем, введение ФГОС второго поколения кардинально изменило представление педагогов о том, какими должны быть содержание основного образования и его образовательный результат. Новым для нас, учителей, стало понятие «универсальные учебные действия». Как развивать ученика нам знакомо, а вот как перестроить сформировавшиеся убеждения и поступки учителя – взрослого человека – стало самой серьёзной проблемой для администрации и педагогов школы. Третий этап – реализация ООП ООО. В своем сообщении я остановлюсь на программе внеурочной деятельности. Организована внеучебная деятельность обучающихся с учётом пожеланий родителей и самих пятиклассников силами школы и во взаимодействии с учреждениями дополнительного образования:спортивная школа олимпийского резерва, станция юных техников, дом детского творчества, детская музыкальная школа, Ржевская центральная библиотека, библиотека детского и семейного чтения, Дворец культуры, выставочный зал. Разработана система коллективных творческих дел и циклы классных часов для 5ых классов по основным направлениям внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения (Дни здоровья, экскурсии и учебные экспедиции, акции «Чистый город», «Зеленая аллея памяти», «Доброе дело», выставки технического творчества («Золотая осень», «Рождественская звезда», «Пасхальная»), Пушкинские осенние праздники; Вахта Памяти и уроки мужества; конкурсы «Лучший санитарный пост», «Безопасное колесо»; военно-патриотическая игра «Зарница»; долгосрочный проекты «Моя малая Родина» и «Третьяковская галерея»; предметные недели;) На выбор обучающимся предложены следующие программы: «Зеленая лаборатория», «Праздник каждый день», «Мир волшебной сказки», «Наполним музыкой сердца», «Умелые руки», «Юный краевед», «Меняйтесь, но оставайтесь собой», «Тропинки здоровья», «Наш маленький театр». Кроме того, ученики с удовольствием участвуют в городских мероприятиях, конкурсах и олимпиадах. В условиях введения ФГОС ООО особенно актуальны вопросы методического сопровождения образовательной практики. В период перехода на новые образовательные стандарты необходима мотивационная и методическая готовность учителей школы. С этой целью в общей системе методической работы мы продумали блок мероприятий по сопровождению педагогов в условиях перехода на ФГОС нового поколения. В сентябре 2012 года составлен и утвержден план методической работы, сопровождающий переход на ФГОС ООО. Основной целью методической работы является: создание модели методического сопровождения перехода школы на новые федеральные государственные образовательные стандарты, создание условий для реализации ФГОС нового поколения в школе, обеспечение профессиональной готовности педагогических работников к реализации ФГОС ООО через создание системы непрерывного профессионального развития. Были определены приоритетные задачи: • создать и актуализировать нормативную базу введения ФГОС основной школы, • создать методическое обеспечение введения ФГОС основной школы, • обеспечить преемственность методических и учебно-методических разработок федерального, регионального и муниципального уровней, • разработать дополнительные образовательные модульные программы, ориентированные на повышение профессиональной компетенции педагогов по вопросам введения ФГОС ООО, • обеспечить повышение работников по вопросам ФГОС, профессиональной компетенции • разработать систему мониторинга реализации сопровождение введения ФГОС основной школы». проекта педагогических «Методическое Считаем, что на этапе введения нового ФГОС в образовательный процесс наиболее эффективной формой деятельности педагогов является проект. Именно проект позволяет включить всех учителей в коллективную творческую деятельность по освоению нового. Нами был разработан проект методической работы школы «Программа организации методической работы в школе в связи с переходом на новые ФГОС». Старт проекту дал педагогический совет «Концепция образовательных стандартов второго поколения: традиции и инновации», на котором педагоги школы объединились в творческие группы для работы над проектом (ни один учитель при этом не остался в стороне от проектной деятельности). Методическое сопровождение ФГОС ООО предполагает то, что каждый педагог может объединиться с другими педагогами или включиться в работу специально организованных групп (творческие, рабочие, по интересам). При этом необходимо отметить, что особо обращается внимание на: изучение профессиональных проблем, потребностей педагогов; предоставление возможности каждому педагогу выбирать свои способы и формы повышения мастерства, добровольно участвовать в различных семинарах, на курсах и в других формах методической работы, возможность самому педагогу предложить индивидуальную форму повышения квалификации, в том числе и дистанционно. Примером может служить тот факт, что все учителя прошли модульные дистанционные курсы повышения квалификации «Навыки профессиональной и личной эффективности» в рамках проекта «Школа цифрового века», постоянно участвуют в вебинарах издательств «Дрофа» и «Просвещение», публикуют свои работы в различных изданиях и на федеральных сайтах. В последнем номере психологопедагогического журнала «Кафедра», издаваемом Тверским институтом усовершенствования учителей опубликована статья директора школы и учителя английского языка «Реализация идей образовательных стандартов нового поколения в обучении иностранным языкам». Все формы методической работы в нашей школы можно условно разделить на организационные и дидактические формы; коллективные и индивидуальные. Традиционными формами работы в школе являются: тематические методические и педагогические советы; тематические заседания ШМО, микрогрупп; диагностика, педагогический мониторинг; индивидуальная работа; аттестация; самообразование педагогов; семинары - практикумы; педагогические лектории; открытые уроки; взаимопосещение уроков; предметные недели; творческие отчеты; групповые и индивидуальные консультации; практикумы по конструированию уроков; информирование и обсуждение методических новинок; презентация методических наработок. Можно выделить следующие ключевые темы методической работы по методическому сопровождению введения ФГОС: реализация национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" в деятельности школы, в работе учителя-предметника, классного руководителя, обновление содержания и технологий образования в контексте введения ФГОС; современный урок и его особенности, проектно-исследовательская и внеурочная деятельность: специфика, способы организации, измерение результативности; технология оценивания универсальных учебных действий, оценка качества образования, совершенствование преподавания, подготовка к ГИА и ЕГЭ; ознакомление с учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС; мониторинг процесса воспитания, анализ результативности воспитания учащихся, эффективность воспитательного процесса в школе. Учитель – ключевая фигура современной школы, от его профессионализма зависит качество образования, поэтому современный педагог должен быть креативным: владеющим современными образовательными технологиями; эффективно взаимодействующим с семьями обучающихся; быть открытым новшествам, мотивированным на работу с учащимися, способным к личностному и профессиональному развитию. Таким образом, целенаправленная система методической работы по сопровождению ФГОС ООО на этапе подготовки обеспечивает создание необходимых условий для его внедрения и реализации. Есть заметные изменения профессиональной компетенции учителей школы: положительная мотивация заметно растет; все учителя расширили представление о содержании ФГОС нового поколения; повысилось методическое мастерство педагогов в процессе освоения ими новых технологий; создана действующая информационно-методическая база по внедрению ФГОС. Образовательные стандарты второго поколения предусматривают новые подходы к системе оценивания обучающихся. Для организации мониторинга сформированности как предметных, так и универсальных учебных действий и учителям и администраторам необходимо иметь полное представление о содержании оценки, общих подходах к определению уровня освоения учебного материала, особенностях используемых заданий. Результаты опроса учителей показывают, что, несмотря на значительную подготовительную работу к введению ФГОС: участие в эксперименте по модернизации структуры и содержания общего образования, 100% курсовую переподготовку, организованное тьюторское сопровождение, именно вопросы формирования и оценки УУД являются для них наиболее сложным. Анкетирование учителей 5 классов нашей школы в январе 2013 года выявило, что в выделении и анализе заданий, направленных на УУД затрудняются 40% респондентов, а в определении уровня сформированности УУД школьников испытывают затруднения все учителя. Это связано с тем, что единая диагностика предметных, тем более личностных и метапредметных результатов, долгое время была практически не разработана. Поэтому первоначально нам нужно было разобраться с тем, как устроена система оценки образовательных достижений, насколько она поддерживает и стимулирует учащихся, насколько точную обратную связь обеспечивает, насколько она информативна и включает учащихся в самостоятельную оценочную деятельность. Новые стандарты ориентируют образовательный процесс на достижение качественно новых целей и результатов. Основной задачей и критерием оценки выступает уже не освоение обязательного минимума содержания образования, на что были ориентированы стандарты 1 поколения, а овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом. В процессе оценки используются разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга: метапредметные и предметные стандартные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения. Особое место, среди них, занимают итоговые предметные и комплексные проверочные работы. Для индивидуализации образования недостаточно этих стандартизированных работ. Учитель должен сам научиться разрабатывать подобные задания. Только вникнув в суть алгоритма составления работы можно понять, как ее содержание формирует и проверяет УУД. Если для проведения стартовой диагностики пятиклассников мы ориентировались на проверочные работы Московского центра качества образования, то для итогового тестирования школьников в конце 5 класса приказом директора создана рабочая группа по организации, проведению и анализу комплексной проверочной работы на межпредметной основе, направленной на оценку сформированности познавательных, регулятивных и коммуникативных действий при решении учебно-познавательных и учебно-практических задач, основанных на работе с текстом. Разработка инструментария для итоговой оценки включает следующие этапы: планирование итоговой работы; разработка заданий; конструирование проверочной работы; разработка рекомендаций по оценке заданий и работы в целом; подготовка инструкций по проведению работы. В данный момент мы разрабатываем задания комплексной проверочной работы (за основу взяли тексты известного журналиста и писателя Василия Пескова). Также для оценки уровня сформированности метапредметных результатов 24 мая в День славянской письменности и культуры в школе будет проведен День учебных проектов (это пока условное название). Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект: определить дальнюю и ближайшую перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и, осуществив его, оценить, удалось ли достичь поставленных целей. Многочисленные исследования, проведенные как в нашей стране, так и за рубежом, показали, что большинство современных лидеров в политике, бизнесе, искусстве, спорте — люди, обладающие проектным типом мышления. Сегодня в школе есть все возможности для развития проектного мышления с помощью особого вида деятельности учащихся — проектной деятельности. В январе школьники и их родители были информированы об учебной проектной деятельности, учителя предложили школьникам темы проектов, школьники выбрали тему и учителя. Классные руководители проследили, чтобы все ученики участвовали в проектной деятельности. Для 5 класса мы предлагаем участие не только в индивидуальных проектах, но и в парных и групповых. При выборе тем проектов учителя прежде всего обращали внимание на знаменательные и юбилейные даты 2013 года. Текущий мониторинг происходит с помощью таблицы образовательных результатов, которые размещаются в «Рабочем журнале учителя». «Рабочий журнал учителя» - это блокнот для рабочих записей. Он необходим для фиксации и хранения информации о динамике развития ученика, которая не может быть отображена в официальном классном журнале. В таблицах отметки выставляются в графу того действия (умения), которое было основным в ходе решения конкретной задачи. Отметки выставляются по 5-ти бальной системе. Кроме того, в 3 четверти проходит так называемый экспериментальный мониторинг, задачами которого являются своевременно обнаружить успешность или неуспешность учения и в зависимости от обнаруженных результатов строить дальнейшую обучающую деятельность, достижение эффективности в планировании учебного материала. Выводы по итогам этого учебного года: опыт внедрения ФГОС второго поколения показал, что концептуальные идеи и прописанные пути реализации федерального государственного стандарта второго поколения актуальны и востребованы современной образовательной системой; материально-технические возможности школы (использование ИКТ технологий) позволяют организовать урочную и внеурочную деятельность эффективно, мобильно: каждая минута, проведённая в школе, даёт ребёнку положительный опыт общения, позволяет проявить себя активной, творческой личностью; много внимания на уроках и внеурочных занятиях уделяется проектной деятельности; дети охотно включаются в самостоятельный поиск новой информации, интерпретации её, представления своих проектов; наблюдения за пятиклассниками при посещении уроков показывают: дети стали лучше говорить, легче реагируют на вопросы учителя, вступают в диалог; не просто воспроизводят увиденное или прочитанное (услышанное), но и умеют рассуждать, делать выводы, обосновывать своё мнение; умеют работать в паре; показывают навыки самоорганизации в группе, направленной на решение учебной задачи; уже большая часть детей адекватно оценивает свою деятельность на уроке; наблюдения за работой учителя на уроках свидетельствуют о том, что учитель обладает определенным уровнем методической подготовки, выстраивает учебный процесс по принципу: «ученик-субъект» учебной деятельности; владеют мультимедийными информационными источниками, инструментами коммуникации, ИКТ- средствами. Вскрылись и определенные проблемы В части материально-технического обеспечения: при апробации ФГОС ООО. в здании школы не хватает учебных кабинетов для организации внеурочной деятельности В части информационно-методического обеспечения: требуется совершенствование методического; ресурсного потенциала: кадрового, программно- Введение ФГОС основного общего образования выявило некоторые проблемы кадрового характера: сложившаяся за предыдущие годы устойчивая методика проведения урока еще тормозит внедрение новых форм и технологий; реализация проектной деятельности требует от педагога владение в совершенстве приемами, технологиями метода проектов; В части оценочной деятельности и диагностики: отсутствие диагностических материалов для оценки освоения метапредметных действий осложняет деятельность учителя; работа по ведению портфолио как форме оценивания учащихся должна совершенствоваться и развиваться в сотрудничестве с родителями Проблем много. Они решаемы. Главное не отступать и идти намеченной дорогой. И помнить, что никакие, даже самые замечательные, методические материалы и наисовременнейшее оборудование не дадут результата, если не начать с себя. Даже сформированные коммуникативная, профессиональная, информационная компетентности ещё не обеспечат выполнение задач стандарта. Гарантией успешной реализации цели образования согласно новому стандарту могут стать новое сознание, новая позиция, новое отношение к педагогической деятельности. В заключении хочу привести высказывание Александра Асмолова – одного из главных разработчиков новых стандартов - о времени, начавшихся реформах в образовании: «Мы живем в изменяющемся мире, и если превратить стандарт в якорь, который в свое время упал с корабля в одной точке, то он превратится в тормоз».
