Эссе «Моя педагогическая философия

Эссе «Моя педагогическая философия»
Жизнь – это Вселенная, в которой так много звёзд. Посреди Вселенной
возвышается огромная лестница – Лестница Жизни. По ней поднимаются
люди. А над самой последней ступенью её сияет Звезда, самая яркая, самая
красивая. Это Звезда и
есть настоящий смысл жизни. Но её величие и
красоту можно понять, только поднявшись как можно выше.
Люди стоят на разных ступенях жизни, одни выше, другие ниже и поэтому
смотрят на Звезду с различных расстояний. Для тех, кто пониже, она кажется
далёкой и ненужной. Они не видят её истинного света и лишь знают, что
долог и труден путь к ней. А те звёзды, которые ближе, гораздо ярче и
горячей. И люди, ослеплённые их сиянием, забывают о существовании той,
такой для них далёкой и нереальной. Они устраиваются поближе к этим
доступным звёздам и их теплом согревают себе руки. На ступенях Лестницы
очень тесно. Каждый старается, чтобы ему было уютней. И поэтому трудно
пробиться сквозь Толпу. Некоторые поднимаются несколькими ступенями
выше. Но не для продолжения своего пути дальше, а чтобы подойти к какой
– нибудь звезде с удобной для них стороны и там спокойно поглощать тепло.
Пригревшись, начинают дремать и не видят того, что только полумрак
окружает их. И вся жизнь, обыкновенная и слабо освещённая, проходит как
сон…
Профессия учителя – это та Звезда, тепло которой согревает не тело, а
душу. И тот, кто почувствовал его, никогда не остановится, а будет
стремиться выше и выше. И тем больше тепла будет проникать в его сердце.
А оно, впитывая в себя это тепло, будет посылать его дальше, к людям,
зажигать их сердца и звать за собою.
Мечтаешь о том, чтобы твой ученик, коснувшись первой ступени жизни,
почуствовал тепло той самой далёкой, яркой и красивой Звезды, посланное
ему сердцем Наставника. И тогда уже никогда не погаснет в его душе огонь,
зажжённый от этого факела.
Счастливее нашей профессии нет,
Где найдёшь таких непреклонных,
Настойчиво требующих ответ
И не принимающих бездуховных?!
Учитель! Тебе посвящаются стихи, о тебе написаны добрые слова…
В них оценка твоего нелёгкого труда, благородного и ответственного. Кем
станет, каким вырастет его ученик? До слёз огорчают неудачи и радуют
успехи. Он обязательно придёт поделиться счастливыми минутами жизни,
получить совет. А может, посидит рядом и посмотрит в счастливые глаза
своего любимого учителя и о многом вспомнит.
Судьба учителя сложна и интересна. От своих учеников он набирается
мудрости, практической мудрости, равной самой умной книге, отдавая
взамен свои знания, своё сердце.
Но когда расцветут ваши милые лица
И живым любопытством глаза озарит,
И в десятках голов моя мысль шевелится,
И в десятках сердец моё сердце стучится…
Отдавать, дарить, не требуя взамен благодарности, намного легче и
приятнее, чем просто брать. Настоящий учитель по – настоящему верит в
истину, красоту, добро и справедливость. Настоящий учитель – это своего
рода катализатор увлечённого учения, духовной жизни, личностного роста
учащихся.
Всё хорошее никогда не лежит на поверхности. Земля прячет полезные
ископаемые в своих недрах. Чтобы их взять, нужен труд или Божье везение.
Душа учителя – то же самое, что и Земля. Но здесь нужен Ум, Терпение,
Такт, Логика и самое главное Божье Дарование.
Я много думаю над тем, как мне научить своих воспитанников вырасти
по – настоящему свободными людьми, без идолов и кумиров. Ибо быть
устроенным за чей-то счёт, - это означает сохранять в себе раба, а внутреннее
рабство разъедает человека, и тем более ребёнка.
Воспитание учащихся – это, прежде всего, воспитание самого себя. Чтобы
понять своего маленького человека, надо сконцентрироваться на его
проблеме, принять его таким, каков он есть.
Для многих из вас и для меня, в том числе, смысл жизни и сама жизнь
заключаются в простом слове – «учитель». Лично я не работаю учителем, я
живу учителем. Живу для детей. Моя цель научить детей любить учиться,
заинтересовать их, а дальше они сами найдут свой путь.
Жизнь учителя – это, прежде всего творчество, которое может выражаться не
только в постоянной потребности к самосовершенствованию. Можно творить
просто добрую атмосферу вокруг себя. Ум учителя, соединённый с его
добротой и есть мудрость, которая приносит учителю доброе имя,
спокойную совесть и прочное счастье. Именно такие мудрые люди трудятся
рядом со мной и, общаясь с ними, я на себе проверила, что «личность
воспитывает личность».
Я считаю, нельзя воспитать человека по заранее составленному плану.
Воспитывать надо личным примером. В этом и заключается «краеугольный
камень» моей педагогической философии.
Если рядом с учеником будет педагог, который перестал внутренне
развиваться, учиться, искать что-то новое, то он становится неинтересен
учащимся. Поддерживать у учеников интерес к учёбе, к школе в настоящее
время очень трудно.
Фразу о том, что ребёнок «факел, который нужно зажечь», знаем все. А как
зажечь? Необходимое условие для этого мы выяснили – педагог сам должен
гореть, а каково достаточное условие? Знает кто-нибудь из вас, в чём
заключается «золотое правило» педагогики? А нет никакого правила,
поскольку все дети разные. К сожалению не всех удается зажечь, но если
удается – учитель счастлив.
Мне повезло, у меня есть ученики, которым я передала факел любви к
знаниям и я горжусь ими! Тот, кто стал учителем, поймёт,
Какое счастье - быть полезным людям,
Учить его Величество народ!
Нести ему дар мудрости и знанья
И доброты своей сердечный свет.
Нет на земле ответственней призванья,
Почётнее и радостнее нет. (И. Крупин)