Часть 2 Прочтите текст и выполните задания 2–14. (1)Мои

Часть 2
Прочтите текст и выполните задания 2–14.
(1)Мои родители часто ездили в командировки, а я оставался с бабушкой — маминой мамой. (2)В
неблагополучных семьях родители, уехав из дому, вообще не присылают писем, в благополучных
пишут примерно раз или два в неделю — мы с бабушкой получали письма каждый день. (3)Мои
родители соблюдали строгую очерёдность: одно письмо — от отца, другое — от мамы. (4)Порядок ни
разу не нарушился. (5)В конце письма неизменно стояла дата, а чуть пониже было написано: «8 часов
утра». (6)Значит, отец и мама писали после своей утренней пробежки и перед работой.
— (7)Фантастика! — сказала однажды бабушка. — (8)Хоть бы раз перепутали очередь!..
(9)Я не мог понять: восторгается она моими родителями или в чём-то их упрекает? (10)Я-то восхищался
ими, поскольку мы часто восхищаемся поступками, на которые сами не способны.
(11)Конечно, бабушка была счастлива за свою дочь, гордилась её мужем, то есть моим отцом, но она,
как и я, редко следовала тем правилам, к которым нас с ней стремились приучить.
(12)Например, мама и отец старались закалить нас. (13)Но мы с бабушкой не желали обтираться
ледяной водой, вставать по воскресеньям ещё раньше, чем в будни, чтобы идти на лыжах или в поход.
(14)Мы сознавали, что нечётко делаем гимнастику.
(15)Вообще, мои родители то и дело обвиняли нас обоих в нечёткости: мы нечётко сообщали, кто и
когда звонил маме или отцу по телефону, нечётко выполняли режим дня.
(16)Проводив маму с отцом в очередную командировку, мы с бабушкой тут же, как заговорщики,
собирались на экстренный совет. (17)Невысокая, сухонькая, с коротко подстриженными волосами,
бабушка напоминала озорного мальчишку. (18)А этот мальчишка, как говорили, сильно смахивал на
меня. (19)И не только внешне.
— (20)Ну-с, сколько денег откладываем на кино? — спрашивала бабушка.
— (21)Побольше! — говорил я.
(22)И бабушка, любившая ходить в кино, как и я, откладывала побольше, а экономились деньги потом
на обедах.
(23)С точки зрения родителей, мы с бабушкой поступали неразумно и были неправильными людьми, и
это нас объединяло.
(По А. Алексину)
2. Какое из высказываний, приведённых ниже, содержит ответ на вопрос: «Почему семья героярассказчика представлялась ему сверхблагополучной?»
1)Родители рассказчика ездили в заграничные командировки значительно чаще, чем это бывает в
других семьях.
2)Несмотря на занятость, родители рассказчика следили за своим здоровьем, регулярно делали зарядку,
бегали по утрам.
3)Уехав куда-либо, родители рассказчика писали домой чаще, чем это принято в благополучных семьях.
4)Бабушка рассказчика искренне гордилась достижениями его родителей, их размеренным образом
жизни.
3. Укажите, какое средство выразительности речи используется в предложении 16: «Проводив маму с
отцом в очередную командировку, мы с бабушкой тут же, как заговорщики, собирались на
экстренный совет».
1)метафора
2)сравнительный оборот
3)противопоставление
4)просторечные слова
4. В каком слове правописание приставки определяется её значением – «приближение»?
1)присылают
2)примерно
3)приучить
4)перепутали
5. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных
причастиях прошедшего времени пишется НН»?
1)экстренный
2)подстриженными
3)неизменно
4)утренней
6. Замените разговорное слово «смахивал» в предложении 18 стилистически нейтральным синонимом.
Напишите этот синоним.
7. Замените словосочетание ПОСЛЕ УТРЕННЕЙ ПРОБЕЖКИ (предложение 6), построенное на
основе связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите
получившееся словосочетание.
8. Выпишите грамматическую основу предложения 12.
9. Среди предложений 15—19 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих
предложений.
10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите
цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.
Проводив маму с отцом в очередную командировку,(1) мы с бабушкой тут же,(2) как заговорщики,(3)
собирались на экстренный совет. Невысокая,(4) сухонькая,(5) с коротко подстриженными
волосами,(6) бабушка напоминала озорного мальчишку. А этот мальчишка,(7) как говорили,(8) сильно
смахивал на меня.
11. Укажите количество грамматических основ в предложении 1.
Конечно,(1) бабушка была счастлива за свою дочь,(2) гордилась её мужем,(3) то есть моим
отцом,(4) но она,(5) как и я,(6) редко следовала тем правилам,(7) к которым нас с ней стремились
приучить.
12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите
цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной
связью.
И бабушка,(1) любившая ходить в кино,(2) как и я,(3) откладывала побольше,(4) а экономились деньги
потом на обедах.
По мнению родителей,(5) мы с бабушкой поступали неразумно и были неправильными людьми,(6) и
это нас объединяло.
13.
14. Среди предложений 8—12 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого
предложения.