Научно-методические основы преподавания истории религий и

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКОЙ РЕСПУБЛИКИ
АВТОНОМНОЙ НЕКОММЕРЧЕСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ЦЕНТР ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор АНОО ДПО «СКЦППК»
_________________ А.М.Кумыкова
«____» ___________________ 2015 г.
Научно - методические основы преподования истории религий и религиозных
культур для педагогов ОРКСЭ
Цель: формирование способности выбрать сферу профессиональной деятельности,
оптимально соответствующую личностным и возрастным особенностям и запросам рынка
труда, успешно функционировать в системе профессиональной деятельности.
Задачи:
1. Педагогический анализ социальной и профессиональной, бытовой конкретной
ситуации, выявление основных проблем и определение причин их возникновения,
путей и средств их решения на основе личностного подхода;
2. содействие личностному и интеллектуальному развитию человека;
3. содействие профессиональному коллективу в гармонизации отношений;
4. профилактика и преодоление трудностей в социальном и психическом здоровье, а
также личностном и профессиональном развитии;
5. участие в подготовке и создании педагогических условий преемственности в
процессе повышения квалификации.
Учебно-тематический план
по дисциплине
«Научно-методические основы преподавания истории религий и религиозных
культур для педагогов ОРКСЭ»
Модуль I Концептуальные и научно-методические основы преподавания истории
религий и религиозных культур
Тема 1.
Концепция и структура занятий по изучению основ религиозных
культур и светской этики
Тема 2.
Тема 3.
Культуроведческий и коммуникативный подходы к преподаванию
истории религии и религиозных культур
Нормативно-правовое обеспечение реализации государственной
политики в области духовно-нравственного воспитания
Модуль II Формы и виды организации учебной и внеучебной деятельности в
преподавании истории религии и религиозных культур
Тема 4.
Тема 5.
Психологические и возрастные закономерности и особенности
развития ценностных ориентаций у школьников
Формы и виды организации учебной и внеучебной деятельности в
преподавании истории религии и религиозных культур
Методики преподавания истории религии и религиозных культур
Тема 6.
II. Примерная тематика семинарских занятий
Религия как феномен культуры.



Основные понятия.
Ранние формы религиозной культуры.
Типология религий и ранние формы религиозной культуры. – 0,05 з. е. История
индуизма и буддизма, конфуцианства и даосизма.
История иудаизма. Библия (Ветхий Завет, Тора) как явление культуры







Возникновение христианства и его роль в истории мировой культуры.
Раннее христианство.
Апологеты.
История христианской церкви до разделения церквей 1054 г.
Патристика.
Основные христианские конфессии.
Католицизм и протестантизм.
История ислама и специфика исламской культуры

История возникновения и распространения ислама как мировой религии.
История православия и православной культуры России и Византии



Возникновение православия и его специфика.
Основные православные церкви.
Старообрядчество. Современные тенденции в русском православии.
Современные религиозные движения



Новые формы религии.
Фундаментализм и модернизм в мировых религиях.
Культура межконфессионального диалога в XXI в.
Понятие теории религии





Специфика изучения и преподавания истории религий и основ религиозных
культур.
Богословский подход к религии.
Философский подход к религии
Научный подход к религии.
Структура религии, ее основные элементы и их социальное проявления.
Удостоверения

Выпускники института получают удостоверение о повышении квалификации
установленного образца, свидетельствующее о приобретении дополнительных
профессиональных навыков.
Требования к слушателя

Наличие диплома о высшем или среднем профессиональном образовании.
Длительность обучения

72 академических часа .