Рабочая программа по технологии (металлообработка)

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»
Согласовано:
"Утверждаю"
Зам. Директора по УВР
директор МОУ "СОШ №14"
Наседкина Р. Н. ____________
протокол №___ педагогического
совета от _____________09г.
"___"___________2009г.
"___"_______________2009г
Рабочая программа по технологии
в 8 классе (общеобразовательное обучение) на 2009-2010 учебный год
количество часов в неделю – 2 методическое объединение «Технология»
Пантелеев Сергей Викторович
Составлена в соответствии с программой
Симоненко В.Д., Хохлова М.В. и др.
Технология: Программы начального и
Основного общего образования. Сборник.
М: Вентана-Граф, 2007.
Учебник: под ред. Кожиной О.А.
Технология. Технический труд.
М.: Дрофа, 2008.
Рассмотрена на заседании
методического объединения
протокол №1 от «___»09.09г.
Пояснительная записка
Технология
Учитель: Пантелеев С.В.
МОУ "СОШ№14
Класс 8
Количество часов в неделю по учебному плану – 2ч
Общее количество часов в соответствии с программой – 70
Основание для планирования: новый образовательный стандарт 2004 г, под редакцией В. Д. Симоненко
Учебник: под ред. Кожиной О.А. Технология. Технический труд. М.: Дрофа, 2008.
Программа: Технология: Программы начального и основного общего образования: Сборник. — М.
Вентана - Граф, 2007.
рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ
Примерное тематическое планирование, рекомендованное ДО ХМАО - Югра от 2006г.
Список используемой литературы:
 Сасова И. А. Метод проектов в технологическом образовании, Москва, Вентана-Граф,2003
 Сасова И. А. Сборник проектов, Москва, Вентана-Граф,2003
 Джексон А. Д. Дэй. Москва. АСТ Астрель. 2005 Энциклопедия работ по дереву.
 Федотов Г. Я. Волшебный мир дерева - М.: Просвещение, 1989
 Серебренников Л.Н. Обучение технологии в средней школе. Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС
Москва 2004
 Симоненко, В.Д., Тищенко, А.Т., Самородский П.С. Технология: учебник для учащихся 8 класса
общеобразовательной школы / под ред. В.Д. Симоненко. - М.: Просвещение,2004.
Примерный тематический план
Технология: Программы начального и основного общего образования: Сборник. М: Вентана-Граф, 2007
Количество часов по классам
Разделы и темы программы
6
5
1. Вводный урок
2. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов
1
46
2.1. Технология создания изделий из древесины. Элементы
машиноведения.
2.2. Технология создания изделий из металлов. Элементы
машиноведения.
2.3. Технология создания изделий из пластмасс.
2.4. Декоративно-прикладное творчество.
3. Черчение и графика
4. Технологии ведения дома
4.1. Уход за одеждой и обувью
4.2. Интерьер жилых помещений.
4.3. Санитарно-технические работы
4.4. Ремонтно-отделочные работы.
4.5. Семейная экономика
5. Электротехнические работы
5.1. Электротехнические работы
5.2. Радиоэлектроника
5.3. Цифровая электроника и ЭВМ
6. Современное производство и профессиональное образование.
7.Проектирование и изготовление изделий
Итого
20
1
7
1
46
46
22
14
8
9
1/1
-
0/1
0/16
0/4
20
18
14
0/4
6
4
6
2
4
-
6
4
6
2
4
-
18
4
6
6
-
0/8
-
13
70
13
70
13
70
17 /34
9/18
8/16
10/20
10/20
7/15
35/70
0/18
0/12
0/6
0/20
0/15
0/70
Целью изучения учебного предмета "Технология" является освоение технологических знаний, основ культуры
созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды
трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий; овладение общетрудовыми и
специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и
создания продуктов труда, безопасными приемами труда; развитие познавательных интересов, технического мышления,
пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за
результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической
деятельности.
Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в
разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых
продуктов труда;
• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования
технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства,
самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными
приемами труда;
• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения,
интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
• воcnитаиие трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости,
ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных дрофессий и
результатам их труда;
• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной
практической деятельности.
В результате изучения учебного предмета "Технология" ученик должен:
знать/понимать основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов;
назначение и устройство при меняемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды,
приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий
обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и
специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
уметь рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных
источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность
выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать
материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с
использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования
безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять
доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять
допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с
использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся
ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретённыe знания и умения в практической деятельности и повседневнoй жизни: для получения
технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и
коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания
изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и
приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и
разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта
труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.
Критерии оценки практической работы
Технико-эконо Оценка «5»
мические
требования
Организация
Полностью соблюдались
труда
правила трудовой и
технологической
дисциплины, работа
выполнялась
самостоятельно, тщательно
спланирован труд или
Оценка «4»
Работа выполнялась
самостоятельно,
допущены
незначительные ошибки
в планировании труда,
организации рабочего
места, которые
Оценка «3»
Оценка «2»
Самостоятельно
сть в работе
была низкой,
допущены
нарушения
трудовой и
технологической
Самостоятельность в
работе отсутствовала,
допущены грубые
нарушения правил
трудовой и
технологической
дисциплины, правил
Приемы труда
соблюдался план работы,
предложенный учителем,
рационально организовано
рабочее место, полностью
соблюдались общие
правила техники
безопасности, отношение к
труду - добросовестное, к
инструментам - бережное,
экономное.
Все приемы труда
выполнялись правильно, не
было нарушений правил
техники безопасности,
установленных для данного
вида работ
исправлялись
самостоятельно,
полностью выполнялись
правила трудовой и
технологической
дисциплины, правила
техники безопасности
дисциплины,
техники
безопасности,
организации
рабочего места
техники безопасности,
которые повторялись
после замечаний
учителя
Приемы труда
выполнялись в основном
правильно, допущенные
ошибки исправлялись
самостоятельно, не было
нарушения правил
техники безопасности,
установленных для
данного вида работ.
Отдельные
приемы труда
выполнялись
неправильно, но
ошибки
исправлялись
после замечаний
учителя,
допущены
незначительные
нарушения
правил техники
безопасности,
установленных
для данного вида
работ.
На выполнение
работы
затрачено
времени больше
установленного
по норме на
Неправильно
выполнялись многие
виды работ, ошибки
повторялись после
замечания учителя,
неправильные
действия привели к
травме или поломке
инструмента
(оборудования)
Норма времени Работа выполнена в полном На выполнение работы
объеме и в установленный затрачено времени
срок или раньше срока
больше установленного
по норме на 5-10%
На выполнение работы
затрачено времени
больше
установленного по
норме на 25%
Качество
изделия
Изделие выполнено точно
по чертежу, все размеры
выдержаны, отделка
выполнена в соответствии с
требованиями
инструкционной карты или
по образцу.
Изделие выполнено по
чертежу, размеры
выдержаны, но качество
отделки ниже
требуемого.
10-15 %
Изделие
выполнено по
чертежу с
небольшими
отклонениями;
качество
отделки
удовлетворитель
ное.
Изделие выполнено с
отступлениями от
чертежа, не
соответствует образцу.
Дополнительная
доработка не может
привести к
возможности
использования
изделия.
Критерии оценки знаний
Оценка «5» ставится, если учащийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами,
самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные
вопросы учителя.
Оценка «4» ставится, если учащийся в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его
изложении, подтверждает ответ конкретными примерами, правильно отвечает на дополнительные вопросы.
Оценка «3» ставится, если учащийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные
ошибки в его изложении своими словами, затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами, слабо отвечает на
дополнительные вопросы учителя.
Оценка «2» ставится, если учащийся полностью не усвоил учебный материал, не может изложить его своими
словами, не может привести конкретные примеры, не может ответить на дополнительные вопросы учителя.
Сводная таблица по видам контроля.
Виды контроля
Количество
плановых
Iч
14-19.09.09 – входная к\р
II ч
14-19.12.09
III ч
15-20.03.10 –
I𝖵 ч
Итого
4
контрольных работ
Практических работ
Защита творческого проекта
19-24.10.09 – к\р №1 по
итогам I ч
6
– к\р №2 по к\р №3 по
итогам II ч итогам IIIч
8
8
7
17-22.05.10
14
8 класс
№
К-во
п/п часов
1.
2
2.
2
3.
2
4.
2
Наименование
раздела, тем
Вводное занятие.
Содержание и
организация труда в
текущем учебном
году. Общие
правила
безопасности труда.
Цели и задачи
Познакомить учащихся
с содержанием работы
в текущем учебном '
году объектами труда,
правилами П.Б. и
правилами поведения.
Технологические
сведения
Содержание и задачи
раздела «Технология
обработки
конструкционных
материалов и элементы
машиноведения,
электротехники».
Организация труда в 8-9
классах.
Назначение,
Ознакомить с
Назначение токарного
принцип действия и устройством и
станка. Основные
устройство
назначением токарного и детали 1 и узлы
токарного станка.
винторезного станка
токарного станка.
Установка и
закрепление заготовок и
резцов.
Управление
Обучение приёмам
Токарно-винторезный
токарным станком управления станком.
станок, механические
ТВ-6 и Универсал
передачи, ведущее к
ведомое звено передачи,
передаточное
отношение, станина,
передняя бабка,
суппорт лимб.
Инструменты для
Ознакомление с
Токарный резец,
работы на токарном практикой выбора
элементы резца.
станке.
режущего инструмента
обрабатываемая и
Умения и
навыки
Выбирать
оборудование,
инструменты и
приспособления.
Устанавливать
резцы в
резцедержателе
строго по центру
оси заготовки.
Виды
самостоятельной
и
практической
работы
Основные
понятия о
технологическом
процессе.
Установка и
закрепление
резцов в
резцедержателе.
Оборудования и
наглядные
пособия
Объект
труда
Учебники,
плакаты,
технологические
карты.
Заготовки для
болта, валика.
Токарные резцы,
подкладки для резцов;
штангенциркуль;
образцы изделий,
учебные таблицы,
токарный станок и его
части.
Устанавливать
Настройка
Таблицы устройства
Токарно-винт
заданную частоту
коробки скоростей ТВС, схемы включения орезный
вращения шпинделя станка на
скоростей.
станок,
при
заданную частоту
заготовки для
помощи таблиц и
вращения
болта.
рукояток на коробке шпинделя
скоростей станка.
(патрона
заготовки).
Уметь выбирать
Выбор режущего Рабочие чертежи и
Заготовки для
режущий
инструмента по
образцы деталей,
изготовления
инструмент для
видам токарных полученных токарной деталей.
5.
2
для выполнения
основных токарных
операций.
обработанная
поверхности углы
заточки резца.
Обработка
наружных
цилиндрических
поверхностей.
Познакомить учащихся с
приемами обтачивания
деталей с уступами.
Ознакомление сущностью
процесса.
Обтачивание внешних
цилиндрических
поверхностей. Контроль
обработанных
поверхностей. Понятие
о технологической
карте.
Детали машин,
подвижно
или неподвижно
соединённые между
собой назывными
звеньями.
6.
2
Структура
механизмов и
машин, узел, звено
пара.
Ознакомление с
видами механизмов и
их назначением.
7.
2
Типовые детали;
валы, оси,
подшипники и т.д.
Закрепление знаний
учащихся о типовых
деталях машин и их
назначении.
8.
2
Типы передач:
цепкие, реечные,
зубчатые,
винтовые и т.д.
Закрепить знания
учащихся о типах
передач.
9.
2
Соединения
деталей:
резьбовые,
шпоночные и т.д.
Закрепить знания
учащихся о
классификации
соединений деталей.
выполнения
Знать
классификацию
машин и их
рабочих органов.
основных работ.
Узлы и механизмы
токарно-винторезног
о
станка, комплект
слесарно-монтажног
о инструмента,
штангенциркули,
образцы
механических
машин.
Понятие о детали,
Знать применение ЛабораторноТокарно-винторезны
классификация типовых деталей в технике, а практическая
й
деталей машин и их
также типовые
работа по
станок для показа
применение в технике. детали в
изучени
деталей и их
соответствии с
ю
применение, другие
группировкой их по типовых
приспособления или
классам.
деталей.
механизмы,
штангенциркуль.
Зубчатые колёса
Назначение и
Ознакомление с Комплекты
различной конструкции устройство передач основными
различных типов
используют в само
вращательного
типами
передач.
распространённой
движения и
передач.
передачей
винтового
вращательного
механизма.
движения - зубчатой.
Соединения деталей
Закрепить умения
бывает
приёмам клёпки.
разъемные и неразъемные.
Разъёмные соединения
П.р. Изучение
механизмов.
обработкой,
Склепывание
двух стальных
листов.
Механизмы
машин и их
модели.
Типовые
детали
машин и их
модели.
Механизмы
и передачи.
Слесарный верстак, Два
сверлильный станок, стальных
струбцины, молоток, листа,
10
2
Передачи
крутящих
моментов;
фрикционные и
т.д.
11.
2
Двигатели
внутреннег
о сгорания.
12
2
Элементарная база
электротехники.
13.
2
Электрические
измерительные
приборы.
выполняют при помощи
крепёжных резьбовых
деталей, клиньев,
шпонок, а неразъёмные заклёпками, сваркой,
пайкой, склеиванием и
т.д.
Закрепить знания
Различают две группы
учащихся о группах
механических передач
механических
вращательного
передач
движения:
вращательного
передачи зацеплением и
движения.
передачи трением.
Передачи зацепления
зубчатые, червячные,
цепные. Передачи
трения: ременные и
фрикционные
Ознакомление с
Классификация
принципом действия,
двигателей;
работой и устройством
понятие о их работе и
двигателя внутреннего
сущности работы
сгорания.
двигателя внутреннего
сгорания; работа
двухтактного и
четырёхтактного
двигателей.
Обучить учащихся
Электрическая лам: т
чтению и составлению
накаливания:
электрической схемы
устройство, виды,
простейшей
маркировка,
неразветвлённой цепи.
электроарматура,
электрические схемы
простейшей
неразветвлённой
электрической цепи.
Научиться находить
При скрытом
неисправность в бытовых повреждений
электронагревательных
электропроводки
приборах и устранять их. применяют
электроизмерительные
свёрла поддержка,
натяжка, обжимка,
два стальных листа,
заклёпки.
заклёпки.
Научиться приемам
напрессовывания и
снятия
подшипников
качения.
Установка на
вал
подшипника
качения и
снятие его.
Слесарные верстак,
тиски, медная
оправка, молоток,
винтовой съёмник,
машинное масло,
обтирочный
материал.
Вал,
подшипник
качения.
Знать назначение
систем и
механизмов
двигателя
внутреннего
сгорания.
Принцип
действия и
общее
устройство
двигателя
внутреннего
сгорания.
Двигатель
внутреннего
сгорания в
разобранном виде,
учебные таблицы.
Читать и
составлять
электрические
схемы простейших
неразветвлё иных
цепей, навыки
внимательной и
аккуратной работы.
Электрически
е схемы.
Чтение и
составление
схем
простейших
электрических
цепей.
Бытовые
светильники,
лампы
накаливания,
Блок-картер
двигателя.
Детали и узлы
кривошипношатунного
механизма:
приборы
системы
питания.
Схемы
простейших
электрически
х
цепей.
Подключение в
электрическую
цепь
измерительных
приборов.
Простейший
ремонт
прибора.
Комплект
инструментов,
контрольная лампа,
изоляционная лента,
запасные части к
Неисправный
электронагрев
ательный
прибор
14.
2
Электромагнитное
реле. Бытовые
электроприборы.
15.
2
Обработка гладких
валиков при
помощи
механической
подачи,
подрезание
уступов и торцов.
16
.
2
17
.
2
приборы, вольтметры,
амперметры, измерение
напряжения, силы тока,
сопротивления.
Изучить устройство и
Электромагнитные реле
принцип работы
в оборудовании учебных
электромагнитного реле. мастерских. Схемы
Развить
электрических цепей с
любознательность
электромагнитным реле.
учащихся.
Научиться обтачивать
заготовки при помощи
механической подачи
суппорта вдоль оси
заготовки.
Обтачивание
цилиндрических
поверхностей обычно
производится в два
приёма сначала снимают
большую часть
припуска (черновое
обтачивание), а затей
оставшуюся часть
(чистовое точение).
Зависимость
Познакомить с
Поверхности
шероховатости
условиями обработки
деталей машин
поверхности детали влияющими на
работают в
от условий
шероховатость
различных условиях.
обработки.
поверхностей обработки. Поэтому на
чертежах
конструктор
указывает какой
шероховатости
следует достигать
при изготовлении
детали.
Обработка
Ознакомление с
Обточка
торцовых
этапами обработки
внешних
поверхностей.
торцовых
цилиндрически
поверхностей.
х поверхностей,
подрезание
торца,
обработка
приборам.
(плитка, утюг,
чайник).
Детали
электроконструкто
ра, провода,
заготовки,
монтажный
инструмент,
наборы слесарного
инструмента.
Токарновинторезный станок с
принадлежностям и к
нему,
штангенциркуль,
проходные резцы.
Электромагни
т
мое реле.
Познакомить с
принципом
действия,
устройством,
применением в
технике.
Изготовление
электромагнит
ного реле.
Выполнить
обработку
цилиндрических
поверхностей при
помощи
механической
подачи суппорта.
Работа на
ТВС,
обработка
цилиндрическ их
поверхностей.
Выяснять
зависимости
шероховатости
поверхности деталей
от формы заточки
резца, подачи,
величины вылета и
установки резца.
Исследование
зависимости
шероховатости
поверхности от
условий
обработки.
Токарновинторезный
станок,
штангенциркуль,
линейка, эталоны
шероховатости
поверхности, набор
резцов.
Заготовки
металлопрока
та
Формирование
навыков токарной
обработки,
подрезание торцов,
уступов.
Подрезание
торцов.
твс,
штангенциркуль,
подрезной резец,
таблицы режимов
резания
Болты, винты,
шпильки,
штифты,
пробки,
кольца, чайки,
шайбы,
втулки и т.д.
Стержни под
отвёртку.
18
.
2
Отреза
ние
заготов
ок.
Ознакомление
инструментом и
техникой отрезания
заготовок.
19
.
2
Обтачивание
конических
поверхностей.
Дать учащимся понятия о
режимах резания и
приёмах обработки
конических
поверхностей на
токарно-винторезном
станке.
20
.
2
21.
2
22.
2
23
.
2
уступов.
Отрезание
заготовок,
прорезание
канавок.
Режимы резания и
производительность
труда. Рациональная
глубина резания при
черновом и чистовом
точении,
оптимальные
припуски.
Способы
Развить
Признаки затупления
обтачивания
представление о
резца. Настройка
наружных
различных видах
станка на заданный
конических
обработки металлов.
режим резания.
поверхностей.
Воспитать
Приёмы настройки
внимательность,
станка и обработки
прилежание.
конических
поверхностей.
Обработка
Научиться обтачивать
При повёрнутых
конических
короткие конические
верхних салазках
поверхностей при
поверхности с
суппорта обтачивают
повёрнутых верхних большим углом уклона
короткие конические
салазках суппорта. при повернутых
поверхности с
верхних салазках
любым углом уклона
суппорта.
а.
Обработка
Закрепить навыки
При помощи
наружных
обтачивания
копировальной
конических
конических
(конусной) линейки
поверхностей.
поверхностей, поворотом обтачивают конические
верхней части суппорта. поверхности, когда
требуется высокая
производительность.
Обработка
Научиться определять
Способом смещения
конических
направление смещения
корпуса задней бабки
поверхностей
задней бабки в
пользуются для
способом смещения зависимости от
получения длинных и
Формирование
навыков
отрезания
заготовок.
Отрезание
заготовок и
готовых деталей.
Читать чертежи,
выбирать заготовки
по чертежу.
Чтение чертежа и Чертежи, заготовки,
технологической резцы,
карты, выбор
штангенциркуль, ТВС.
заготовки.
Отработать
навыки установки
верхней части
суппорта на
заданный угол а.
Наладка токарно- Чертежи,
Изготовление
винторезног
заготовки, резцы,
кернера.
о станка.
штангенциркуль, ТВС,
гаечный ключ.
Отработать навыки Обработка
обтачивания
конических
конических
поверхностей.
поверхностей.
ТВС,
штангенциркуль,
отрезной резец,
таблицы режимов
резания.
ТВС,
технологические
карты,
штангенциркуль,
гаечный ключ,
проходной, подрезной
резец.
Отработка навыков Наладка и
ТВС, масштабная
наладки верхней
настройка
линейка, проходные,
части суппорта на верхних
подрезные резцы,
заданный угол а.
салазках суппорта гаечный ключ.
на заданный угол.
Уметь налаживать,
смещать корпус
задней бабки.
Обработка
конических
поверхностей.
Смещение
Кольца,
шайбы,
втулки, чайки,
пробки,
шпильки,
болты и т.д.
Кернер.
Керны,
пробойники.
Керны,
пробойники.
Приспособления к
Керны,
токарно-винторезному пробойники.
станку,
штангенциркуль,
корпуса задней
бабки.
расположения
диаметра основания
конуса.
Ознакомление с
инструментами и
приспособлениями,
предназначенными для
сверления на токарном
станке.
24
.
2
Сверление на
токарном станке.
25
2
Сверление сквозных Ознакомиться с
отверстии.
приёмами сверления
сквозных отверстий.
26
.
2
Домашняя
экономика.
27
28
2
2
Творческий проект
Основные
требования к
проектированию
изделия. Принципы
стандартизации
изделии.
Элементы
конструирования.
Алгоритм
решения
Познакомить учащихся
с экономическими
связями в семье.
Ознакомить учащихся
с основными
принципами
стандартизации
изделии, культурой
производства,
принципами
взаимозаменяемости
Развивать техническое
мышление. Научить
решать
изобретательские
не с большим углом
уклона конических
поверхностей.
Одно из самых
распространённых
технологических
операций — сверление
может выполняться не
только на сверлильном,
но и на токарном
станке.
Сверлить
рассверливать
отверстие следует с
одной установки
заготовки, иначе
нарушается соосность
сверла и отверстия.
Семейное хозяйство.
его составляющие.
Финансовая
документация семьи.
Личное
предпринимательство
. Цели и задачи
экономики семьи.
Стандартизация
изделий. Принципы
взаимозаменяемости,
стандартизации и
унификации изделий
при их массовом
производстве.
Типизация,
специализация,
агрегатирование
Алгоритм решения
изобретательских
задач (АРИЗ)
делится на три
корпуса задней
бабки.
Уметь фиксировать
свёрла в токарном
станке различными
способами.
Научиться приёмам
сверления сквозных
отверстий при
подаче сверла
вручную и
проверке качества
работы.
Осуществлять
несложные
экономические
расчеты, определять
затраты на услуги
(воду, газ., тепло и
т.д.)
масштабная линейка,
проходные резцы,
отвёртка.
Установка
Токарно-винторезный
режущего
станок,
инструмента и
приспособления для
наладка станка для сверления на ТВС,
сверлильных
свёрла,
работ.
штангенциркуль,
охлаждающая
жидкость.
Сверление
Спиральное сверло с
сквозного
коническим
отверстия.
хвостовиком,
переходные втулки,
штангенциркуль,
подрезной резец,
упор.
П/р
Справочная
«Определение
литература
прожиточного
минимума
семьи».
Выбор и
обоснование темы
проекта, анализ
конструкции
изделия,
организация
рабочего места
Планирование
работы,
выполнение
чертежей,
составление
технологической
карты
Образцы
творческих
проектов
Выполнение
простых
чертежей,
чтение и
Составление
технологической
документации,
определение
Образцы
технологических
карт, чертежные
инструменты
Сверлильный
станок,
токарный
станок.
Шайбы,
гайки.
изобретательских
задач.
задачи
29
2
Планирование
работы
изготовлен
ия
изделия творческого
проекта
Обучать учащихся
планированию
практической работы,
самостоятельному
выбору рационального
технологического
процесса.
Развивать творческое
мышление.
30
2
Выполнение
творческ
ого
проекта,
изготовление
деталей изделия
Закрепить умение
самостоятельно
анализировать
конструкцию изделия
по его техническому
рисунку, развить
технологическое
мышление, творческие
способности учащихся
стадии:
1)аналитическая
-постановка задачи,
формулировка
конечного результата
2) оперативная устранение
технических
противоречий
3) синтетическая —
внесение
дополнительных
изменении после
получения
технического
решения
Технические
требования,
предъявляемые к
выбранной работе:
удобство применения.
прочность,
эстетичность,
доступность в
изготовлении
др. последовательность
работы при
эскизировании
детали.
Технологический
рисунок
изделия:
особенности,
содержание,
простановка
размера. Выбор
наиболее
рациональной
конструкции
или
усовершенствован
составление
технологических
карт
размеров изделия
Самостоятельно
планировать
практическую
работу
Эскизирование
деталей,
разработка
технологического
процесса
(индивидуальная
бригадная
работа)
Образцы готовых
деталей,
творческих
проектов,
заготовки,
линейки,
угольники,
карандаши,
слесарный
инструмент
Слесарные
обработки
металлов,
соблюдая
технику
безопасности
при работе
Выбор заготовок:
правка, разметка,
резание,
опиливание и т.д.
Чертежи деталей
заготовки,
чертилки, линейки,
угольники, кернеры,
циркули разметочные
и т.д.
Детали
изделии
творческого
проекта
31
3
32 4
3
3
5
раздела, тем
Выполнение
творческого
проекта. Сборка
изделия.
Цели и задачи
Обучить приемам
сборки изделия.
Развить интерес и
любовь к технике,
воспитать чувство
ответственности за
выполняемую работу.
Выполнение
творческого
проекта. Отделка
изделия из металла.
Дать понятие о
способах отделки
металла. Научить
приемам подготовки
деталей к окраске и
окрашивание их.
Познакомить с
правилами
безопасности труда и
пожарной
безопасности.
Экономическое
обоснование. Расчет
себестоимости
изделия. Затраты на
оплату труда.
Развитие
экономического
мышления. Научить
учащихся выполнять
расчеты себестоимости
изделия.
ие одной из
предложенных.
сведения
Выполнять
___________________________
сборки ..деталей в
Разборные и
единую
конструкцию.
неразборные
соединения
деталей: особенности,
примеры
применения.
Контроль
качества готового
изделия. Приемы
окончательной
отделки изделия.
Отделка - составляющая Выполнять
технологического
отделку изделий
процесса по
из металла.
изготовлению
Отработать
изделия.
навыки приемов
Особенности
подготовки
отделки
деталей к
металлических
окраске.
деталей.
Подготовка к
окрашиванию.
:
Себестоимость изделия - Определение
затраты на ее
единиц
изготовление. Система измерения
оплаты труда:
материалов.
сдельная деньги
Вычислительные
выплачиваются за
навыки.
конкретно
сделанную
работу;
повременная
-деньги
выплачиваются за
проработанное
Изготовление и
сборка деталей
творческого
проекта.
Детали изделия,
заготовки,
линейки,
угольники.
Чертилки,
слесарный
инструмент,
станки.
Сборка изделия и
его
окончательная
отделка.
Детали изделия.
Слесарный
инструмент,
шлифовальная
шкурка,
нитрокраски,
кисти.
Выполнение
экономических
расчетов.
Оформление
проекта.
Детали
изделий
творческого
проекта.
3
4
6
Оценка изделия.
Контроль знаний,
Защита творческого умений и навыков.
проекта.
Развитие
коммуникативных
способностей.
время.
Определение
единиц измерения
и стоимости
материалов
Критерии оценки
проекта.
1 оригинальность темы
и
идеи;
2)Конструкторские
параметры;
3 Технологичность;
4)эстетичность;
5)экономичность;
6)экология.
Уметь
анализировать
проделанную
работу.
Анализ работы.
Защита проекта.
Изделие,
изготовленно
е
по проекту.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»
Согласовано:
Зам. Директора по УВР
"Утверждаю"
директор МОУ "СОШ №14"
Наседкина Р. Н.
протокол №___ педагогического
совета от _____________09г.
"___"___________2009г.
Рабочая программа по технологии
(металлообработка)
в 9 классе (общеобразовательное обучение) на 2009-2010 учебный год
количество часов в неделю – 2 методическое объединение «Технология»
Пантелеев Сергей Викторович
Составлена в соответствии с программой
Симоненко В.Д., Хохлова М.В. и др.
Технология: Программы начального и
Основного общего образования. Сборник.
М: Вентана-Граф, 2007.
Учебник: под ред. Кожиной О.А.
Технология. Технический труд.
М.: Дрофа, 2008.
Рассмотрена на заседании
методического объединения
протокол №1 от «___»09.09г.
Пояснительная записка
Технология
Учитель: Пантелеев С.В.
МОУ "СОШ№14
Класс: 9
Количество часов в неделю по учебному плану – 2ч
Общее количество часов в соответствии с программой – 70
Основание для планирования: новый образовательный стандарт 2004 г, под редакцией В. Д. Симоненко
Учебник: под ред. Кожиной О.А. Технология. Технический труд. М.: Дрофа, 2008.
Программа: Технология: Программы начального и основного общего образования: Сборник. — М.
Вентана - Граф, 2007.
рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ
Примерное тематическое планирование, рекомендованное ДО ХМАО - Югра от 2006г.
Список используемой литературы:
 Сасова И. А. Метод проектов в технологическом образовании, Москва, Вентана-Граф,2003
 Сасова И. А. Сборник проектов, Москва, Вентана-Граф,2003
 Серебренников Л.Н. Обучение технологии в средней школе. Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС Москва
2004
 Симоненко, В.Д., Тищенко, А.Т., Самородский П.С. Технология: учебник для учащихся 5 класса
общеобразовательной школы / под ред. В.Д. Симоненко. - М.: Просвещение,2004.
В содержании курса 9 классов предмета "Технология" можно выделить следующие основные разделы :
Примерный тематический план
Технология: Программы начального и основного общего образования: Сборник. М: Вентана-Граф, 2007
Количество часов по классам
Разделы и темы программы
6
5
1. Вводный урок
2. Создание изделий из конструкционных и поде лочных материалов
1
46
2.1. Технология создания изделий из древесины. Элементы
машиноведения.
2.2. Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения.
2.3. Технология создания изделий из пластмасс.
2.4. Декоративно-прикладное творчество.
3. Черчение и графика
4. Технологии ведения дома
4.1. Уход за одеждой и обувью
4.2. Интерьер жилых помещений.
4.3. Санитарно-технические работы
4.4. Ремонтно-отделочные работы.
4.5. Семейная экономика
5. Электротехнические работы
5.1. Электротехнические работы
5.2. Радиоэлектроника
5.3. Цифровая электроника и ЭВМ
6. Современное производство и профессиональное образование.
7.Проектирование и изготовление изделий
Итого
20
1
7
1
46
46
22
14
20
6
4
6
2
4
-
18
6
4
6
2
4
-
14
18
4
6
6
-
13
70
13
70
13
70
8
9
1/1
-
0/1
0/16
0/4
17 /34
9/18
8/16
10/20
10/20
7/15
35/70
0/4
0/8
-
0/18
0/12
0/6
0/20
0/15
0/70
Целью изучения учебного предмета "Технология" является освоение технологических знаний, основ культуры
созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды
трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий; овладение общетрудовыми и
специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и
создания продуктов труда, безопасными приемами труда; развитие познавательных интересов, технического мышления,
пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за
результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; получение
опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в
разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов
труда;
• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования
технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства,
самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными
приемами труда;
• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения,
интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
• воcnитаиие трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости,
ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных дрофессий и
результатам их труда;
• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной
практической деятельности.
В результате изучения учебного предмета "Технология" ученик должен:
знать/понимать основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов;
назначение и устройство при меняемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды,
приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки
материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности,
связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
уметь рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных
источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность
выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы,
инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием
ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и
правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты;
проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием
освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;
распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретённыe знания и умения в практической деятельности и повседневнoй жизни: для получения
технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и
коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания
изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и
приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и
разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта
труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.
Критерии оценки практической работы
Технико-эконо Оценка «5»
мические
требования
Организация
Полностью соблюдались
труда
правила трудовой и
технологической
дисциплины, работа
выполнялась
самостоятельно, тщательно
спланирован труд или
соблюдался план работы,
предложенный учителем,
Оценка «4»
Работа выполнялась
самостоятельно,
допущены
незначительные ошибки
в планировании труда,
организации рабочего
места, которые
исправлялись
самостоятельно,
Оценка «3»
Оценка «2»
Самостоятельно
сть в работе
была низкой,
допущены
нарушения
трудовой и
технологической
дисциплины,
техники
Самостоятельность в
работе отсутствовала,
допущены грубые
нарушения правил
трудовой и
технологической
дисциплины, правил
техники безопасности,
которые повторялись
Приемы труда
рационально организовано
рабочее место, полностью
соблюдались общие
правила техники
безопасности, отношение к
труду - добросовестное, к
инструментам - бережное,
экономное.
Все приемы труда
выполнялись правильно, не
было нарушений правил
техники безопасности,
установленных для данного
вида работ
полностью выполнялись
правила трудовой и
технологической
дисциплины, правила
техники безопасности
безопасности,
организации
рабочего места
после замечаний
учителя
Приемы труда
выполнялись в основном
правильно, допущенные
ошибки исправлялись
самостоятельно, не было
нарушения правил
техники безопасности,
установленных для
данного вида работ.
Отдельные
приемы труда
выполнялись
неправильно, но
ошибки
исправлялись
после замечаний
учителя,
допущены
незначительные
нарушения
правил техники
безопасности,
установленных
для данного вида
работ.
На выполнение
работы
затрачено
времени больше
установленного
по норме на
10-15 %
Неправильно
выполнялись многие
виды работ, ошибки
повторялись после
замечания учителя,
неправильные
действия привели к
травме или поломке
инструмента
(оборудования)
Норма времени Работа выполнена в полном На выполнение работы
объеме и в установленный затрачено времени
срок или раньше срока
больше установленного
по норме на 5-10%
На выполнение работы
затрачено времени
больше
установленного по
норме на 25%
Качество
изделия
Изделие выполнено точно
по чертежу, все размеры
выдержаны, отделка
выполнена в соответствии с
требованиями
инструкционной карты или
по образцу.
Изделие выполнено по
чертежу, размеры
выдержаны, но качество
отделки ниже
требуемого.
Изделие
выполнено по
чертежу с
небольшими
отклонениями;
качество
отделки
удовлетворитель
ное.
Изделие выполнено с
отступлениями от
чертежа, не
соответствует образцу.
Дополнительная
доработка не может
привести к
возможности
использования
изделия.
Критерии оценки знаний
Оценка «5» ставится, если учащийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами,
самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные
вопросы учителя.
Оценка «4» ставится, если учащийся в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его
изложении, подтверждает ответ конкретными примерами, правильно отвечает на дополнительные вопросы.
Оценка «3» ставится, если учащийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные
ошибки в его изложении своими словами, затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами, слабо отвечает на
дополнительные вопросы учителя.
Оценка «2» ставится, если учащийся полностью не усвоил учебный материал, не может изложить его своими словами,
не может привести конкретные примеры, не может ответить на дополнительные вопросы учителя.
Сводная таблица по видам контроля.
Виды контроля
Количество
контрольных работ
Практических работ
плановых
Iч
14-19.09.09 – входная к\р
19-24.10.09 – к\р №1 по
итогам I ч
6
II ч
III ч
14-19.12.09 15-20.03.10 –
– к\р №2 по к\р №3 по
итогам II ч итогам IIIч
8
8
I𝖵 ч
Итого
4
7
14
Защита творческого проекта
17-22.05.10
9 класс
№
п/п
К-во
часов
Наименование
раздела, тем
Цели и задачи
1.
2
Вводное занятие.
ТБ в учебной
мастерской.
Профессия
слесаря, токаря.
Познакомить учащихся с
содержанием работы в
текущем учебном году
объектами труда,
правилами П.Б. и правилами
поведения.
2.
2
Чертёж детали с
конической
поверхностью, с
изображением
уклона и
конусности.
Закрепить знания,
технику выполнения
чертежей, чертёжные
обозначения, технология
составления технологических
карт.
3.
2
Уход за станком,
правила ТБ при
работе на
станках.
Закрепить знания и
умения технического
обслуживания станков.
Правила ТБ при работе.
Технологические
сведения
Умения и
навыки
Виды
самостоятель
ной и
практическ
ой
работы
Основные
понятия
о
технологич
еском
процессе.
Оборудования и
наглядные
пособия
Содержание и задачи
раздела «Технология
обработки
конструкционных
материалов
и элементы
машиноведения,
электротехники».
Организация труда в
8-9 классах.
Для выполняющих
токарные и фрезерные
работы важна
информативность
чертежей.
Сборочный чертёж
позволяет определить
Рабочим местом
станочника называется
часть объёма
помещения
предназначенная
для выполнения работы
Выбирать
оборудование,
инструменты и
приспособления.
Объект
труда
Выполнять, читать
чертежи,
составлять
технологические
карты.
Выполнени
е
графически
х работ по
готовым
изделиям.
Чертёжный
инструмент,
измерительный
инструмент,
образцы
деталей.
Готовые
изделия
(образцы).
Правильно
организовать
рабочее место
станочника,
Которое
способствует
Подготовка
станков
(токарных,
сверлильны
х,
фрезерных)
Станочный
инструмент,
станки разных
групп,
щётки-смётки,
машинное
Токарные,
фрезерные,
сверлильны
е
станки.
Учебники,
плакаты,
технологически
е карты.
4.
2
Режим резания:
глубина резания,
скорость
резания, подача.
Закрепить основные
знания учащихся о
режимах обработки,
скорости резания при точении,
подачи, на токарном,
фрезерном станках.
5.
2
Понятие о
точности
обработки и
допусках
Ознакомить учащихся с
посадками в системе
отверстия и посадками в
системе вала. Научиться
читать чертежи.
6.
2
Приёмы
обтачивания
наружных
поверхностей.
Закрепить знания
приёмов обтачивания
наружных поверхностей
(черновой и чистовой
обработки), соблюдая технику
безопасности.
2
Структура
механизмов и
машин, узел,
7.
Ознакомление с
видами механизмов и
их назначением.
одним рабочим.
Требования к
производственной
одежде.
Элементами режима
резания являются:
глубина, подача и
скорость резания. При
резании металлов
происходят
механические,
тепловые,
электрические,
магнитные и другие
физические процессы.
Посадки в системе вала.
Посадки в системе
отверстия. Схема
обозначения посадок.
Разрезом называется...
Различают разрезы
простые, сложные,
полные и частичные.
«Чертежи в
машиностроении»
Последовательность
выполнения операций
при точении деталей с
уступами. Контроль
обработанных
поверхностей. Понятие
о технологической
карте.
успешному
Овладеванию
приёмами работы.
к работе.
масло.
Производить
расчёт режимов
резания,
самостоятельно
выполнять
операции по
обработке
металлов
на станках,
соблюдать ТБ при
работе.
Уметь выполнять,
читать чертежи с
системами
обозначения
допусков и
посадок.
Станочная
обработка
деталей
с точностью
до 0,1
мм.
Станки:
токарные,
сверлильные,
фрезерные.
Станочный
инструмент,
штангенциркуль
, машинные
тиски,
машинное
масло.
Чертежи
деталей, детали,
чертежный
инструмент,
измерительный
инструмент.
Отрабатывать
Наружные
поверхности
деталей. уступы.
Отрезать
заготовки,
подрезать торцы.
Соблюдать ТБ.
Обработка
наружных
цилиндриче
ских
поверхност
ей. Выбор
режима
резания.
Детали машин,
подвижно или
неподвижно
Знать
классификацию
машин и их
Выполнени
е чертежей
с
обозначени
ем
посадок,
деталей.
Токарный
станок, резцы,
гаечный ключ,
штангенциркул
ь, заготовки,
образцы изделий,
учебные
таблицы, чертежи
и
технологически
е карты.
Узлы и
механизмы
токарно-винторе
Заготовки
разных
изделий,
приспособл
ен
ий.
Детали
машин.
Механизмы
машин и их
модели.
звено пара.
соединённые между
собой назывными
звеньями.
рабочих органов.
8.
2
Типовые детали:
валы, оси,
подшипники и
т.д.
Закрепление знаний
учащихся о типовых
деталях машин и их
назначении.
Понятие о детали,
классификация
типовых деталей машин
и их применение в
технике.
Знать применение
деталей в технике,
а также типовые
детали в
соответствии с
группировкой их по
классам.
Лабораторн
о-практичес
кая работа
по
изучению
типовых
деталей.
9.
2
Типы передач:
цепкие, реечные,
зубчатые,
винтовые и т.д.
Закрепить знания учащихся о
типах передач.
2
Соединения
деталей:
резьбовые,
шпоночные и т.д.
Закрепить знания
учащихся о классификации
соединений деталей.
Назначение и
устройство
передач
вращательного
движения и
винтового
механизма.
Закрепить умения
приёмам клёпки.
Ознакомлен
ие
с
основными
типами
передач.
10.
Зубчатые колёса
различной конструкции
используют в самой
распространённой
передачей
вращательного
движения — зубчатой.
Соединения деталей
бывает разъемные и
неразъемные.
Разъёмные соединения
выполняют при помощи
крепёжных резьбовых
деталей, клиньев,
шпонок, а неразъёмные
- заклёпками, сваркой,
пайкой, склеиванием и
т.д.
Склепыван
ие двух
стальных
листов.
зного
станка,
комплект
слесарно-монта
жного
инструмента,
штангенциркул
и, образцы
механических
машин.
Токарно-винтор
езный
станок для
показа деталей и
их применение,
другие
приспособления
или
механизмы,
штангенциркул
ь.
Комплекты
различных
типов
передач.
Слесарный
верстак,
сверлильный
станок,
струбцины,
молоток, свёрла
поддержка,
натяжка,
обжимка, два
стальных листа,
заклёпки.
Типовые
детали
машин и их
модели.
Механизмы
и
передачи.
Два
стальных
листа,
заклёпки.
11.
2
Двигатели
внутреннего
сгорания.
Ознакомление с принципом
действия, работой и
устройством двигателя
внутреннего сгорания.
Классификация
двигателей; понятие о
их работе и сущности
работы двигателя
внутреннего сгорания;
работа двухтактного
четырёхтактного
двигателей.
Знать назначение
систем и
механизмов
двигателя
внутреннего
сгорания.
Принцип
действия и
общее
устройство
двигателя
внутреннег
о сгорания.
Двигатель
внутреннего
сгорания
в разобранном
виде, учебные
таблицы.
12.
2
Переменный
электрический
ток.
Ознакомить учащихся
с переменным электрическим
током, его применением.
Рассчитывать
силу тока и
напряжение.
Коэффициент
трансформации.
Изучение
устройства
трансформато
ра.
Схема-график
переменного
тока,
трансформатор
переменного
тока.
13.
2
Двигатели
постоянного тока.
Ознакомление с принципом
работы электродвигателя.
Амплитудное,
действующее и
мгновенное значения
переменного токаи
напряжения,
трансформатор,
коэффициент
трансформации.
Применение
электродвигателей в
промышленности и в
быту. Принцип
действия устройство
двигателя постоянного
тока.
Устройство и
принцип работы
электрического
двигателя,
назначение
отдельных
частей двигателя.
Сборка и
испытание
коллекторн
ого
электродвиг
ателя.
14.
2
Выпрямители.
Ознакомить учащихся с
назначением выпрямителей л
устройством простейшего
выпрямителя. Развить интерес и
любовь к технике.
Назначение и
разновидности
выпрямителей.
Полупроводниковый
диод ¥ его применение в
источниках
электропитания.
Собирать
Простейший
выпрямитель на
одном
полупроводник
овом диоде.
П.р. Сборка
выпрямител
я на одном
диоде и его
испытание.
Таблицы,
раскрывающие
принцип работы
электродвигател
я, образец
промышленного
э л ектро д ви гате л
я, модель
коллекторного
электродвигател
я.
Детали
выпрямителя,
монтажная
панель, набор
проводов,
электромонтажн
ый инструмент.
15.
2
Нарезание
наружной резьбы
Понятие о
взаимозаменяемости:
Отработка навыков
Нарезания резьбы
Изготовлен
ие
Ознакомление с
понятием точности и
ТВС,
штангенциркуль
Блок-карте
р двигателя.
Детали и
узлы
кривошипношатунного
механизма:
приборы
системы
питания.
Схема
выпрямител
я,
порядок
сборки и
монтаж
электрическ
ой цепи.
Болты Мб,
8,
с
помощью плашек
на ТВС.
чистоты обработки,
нарезанием резьбы при
помощи плашек на ТВС.
действительные и
номинальные размеры,
допуски и классы
точности.
плашкой на ТВС.
16.
2
Нарезание
внутренней
резьбы метчиком
на ТВС.
Ознакомление с
процессом сверления
отверстий на ТВС нарезанием
резьбы метчиком.
Соединение деталей с
задором и натягом.
Виды брака при
сверлении.
Отработка
навыков
сверления и
нарезания
внутренней
резьбы на ТВС.
17.
2
Точность
обработки
и технические
измерения при
токарных и
фрезерных
работах.
Ознакомление с
практикой определения
численных значений
предельных размеров по
условным обозначениям на
чертежах.
Номинальный размер.
Действительный размер
Отклонение. Допуск
Шероховатость
поверхностей.
Определять
численные
значения
предельных
размеров по
условным
значениям на
чертежах.
18.
2
Зенкерование,
развёртывание и
растачивание
отверстии.
Научиться выполнять
зенкерование,
зенкование и
развертывание отверстий.
Зенкерование это
обработка отверстий,
полученных литьем
штамповкой или
Соблюдать
правила
безопасной
работы при
изделий на
токарновинторезно
м
станке с
применение
м операций
нарезания
резьбы
плашкой.
Изготовлен
ие
изделий на
ТВС с
применение
м
операций
сверления и
нарезания
резьбы
метчиком.
Лаб.практическ
ая работа.
Подсчёт
значений
предельных
размеров по
данным
чертежа и
определени
е годности
фактически
х
размероь.
Зенкование
отверстии
под
коническу
,
масло
машинное,
вороток с
плашкой.
10.
ТВС,
штангенциркуль
,
масло
машинное,
свёрла разного
диаметра,
метчики.
Гайка Мб,
8,
10.
Чертежи изделий
с условными
обозначениями
предельных
размеров,
таблицы
допусков
основных
отклонений и
посадок.
Образцы
деталей,
выполненн
ых по
чертежу.
Машинные
тиски,
ручные тиски,
переходные
Слесарные
молотки,
губки
слесарных
сверлением. Зенкование
-это обработка верхней
части отверстия в целях
получения фасок ИЛЕ
цилиндрических
углублений.
сверлении,
производить
наладку станка на
заданный режим
резания и
управлять им.
ю
головку
болта
(заклёпки).
Отделка
поверхност
ей
деталей
токарным,
ручными
приёмами.
Разработка
технологич
еского
процесса
изготовлен
ия детали
фрезерной
обработки.
19.
2
Отделка
поверхностей на
токарном станке.
Ознакомление с
этапами отделки
поверхностей на токарном
станке.
Полирование позволяет
получить малую
шероховатость
поверхности.
Отработка
приёмов и
навыков
отделочных
работ.
20.
2
Выполнение
основных
технологических
операций
фрезерной
обработки.
Ознакомление с
этапами разработки
процесса изготовления детали
фрезерованием.
Отработка навыков
Разработки
процессов
изготовления
детали.
21.
2
Инструменты и
приспособления
для фрезерных
станков.
Познакомить учащихся
с разновидностями режущего
инструмента-фрезерами, и
способами их крепежа.
Фреза —
многолезвийный
инструмент.
Шпиндель фрезерного
станка вместе с
установленной на нём
фрезой получает
вращательное (главное)
движение.
От установки заготовки
зависит прежде всего
точность формы
расположения
поверхностей
обрабатываемых
деталей
22.
2
Фрезерование
плоских
поверхностей
цилиндрическими
Приобрести первоначальные
умения обработки
плоских поверхностей
цилиндрической
Различают встречное и
попутное фрезерование.
При попутном
фрезеровании толщина
Приобрести
первоначальные
умения в
управлении
Коробкой
скоростей
фрезерного
станка.
Уметь
отрабатывать
плоские
поверхности
втулки,
сверлильные
патроны,
клинья,
конусные
зенковки,
штангенциркуль
,
цилиндрические
и конические
зенкеры.
Токарные
станки,
бархатные
напильники,
наждачная
шкурка.
тисков,
плашко-дер
жатель с
резьбовыми
отверстиям
и.
Формы
операционных
карт,
нормативные и
справочные
данные.
Рабочие
чертежи,
заготовки.
Настройка
станка на
заданную
частоту
вращения
шпинделя.
Горизонтально
фрезерный
станок модели
НГФ-110ШЧ.
Горизонтал
ь но
фрезерный
станок
НГФ-1ЮШ
Ч.
Обработка
плоских
поверхност
ей
Цилиндрическа
я фреза,
центровая
длинная
Уголок
разметочны
й
молоток.
фрезами.
фрезой.
слоя, срезаемого зубом
фрезы сходит на нет;
фреза стремится
прижать заготовку к
столу.
цилиндрической
фрезой.
цилиндриче
ской фрезой
на
горизонтал
ьно
-фрезерном
станке.
Уступом называют
выемку в заготовке,
ограниченную
поверхностями с двух
сторон. фрезеруют
уступы дисковыми
двусторонними и
трехсторонними
фрезами.
Перед установкой
фрезы на оправку
необходимо тщательно
протереть торцы фрезы
и установочных колец.
Уметь фрезеровать
уступы дисковой
фрезой.
Фрезерован
ие
уступов
дисковой
фрезой на
НГФ.
Уметь фрезеровать
пазы дисковыми
фрезами.
Фрезерован
ие
сквозных
прямоуголь
ных
пазов
дисковыми
фрезами.
23.
2
Фрезерование
уступов,
выступов
и пазов.
Приобрести
первоначальные учения
фрезеровать уступы дисковой
фрезой.
24.
2
Фрезерование
шпоночных пазов
на валах.
Приобрести
первоначальные учения
фрезеровать пазы дисковыми
фрезами.
25.
2
Фрезерование
фасонных
канавок,
Т-образных и
других пазов.
Отрезание и
разрезание
заготовок.
Приобрести
первоначальные умения
разрезания заготовок
прямоугольного и
круглого сечения,
укреплённых в тисках и
при помощи перехватов.
При выполнении
операции разрезания
используют отрезные
фрезы. Приёмы работы
при разрезании
материала аналогич :
приёмам фрезерования
пазов.
Разрезать
заготовки
прямоугольного и
круглого сечения
на
горизонтально-фре
зерном станке.
Разрезание
заготовок.
26.
2
Профессионально
Познакомить учащихся с
Восприятие, внимание.
Осуществлять
П/р
оправка,
занятной винт,
машинные
тиски,
подкладки с
параллельными
поверхностями,
ключи
рожковые.
Дисковая фреза,
винт-шомпол,
машинные
тиски,
гаечные ключи,
штангенциркуль
,
угольник.
Горизонтальнофрезерный
станок,
дисковая фреза,
винт-шомпол,
машинные
тиски, гаечные
ключи,
штангенциркуль
угольник.
Горизонтальнофрезерный
станок,
отрезная фреза,
оправка,
машинные
тиски,
прихваты,
призмы,
заготовки.
Справочная
е
самоопределение.
уровнем развития своих
профессионально важных
качеств, с первой трудовой
деятельностью.
Закрепить понятие о
выборе и обосновании
проекта. Раскрыть
элементы
конструирования.
Развить технологическое
мышление.
27.
2
Творческий
проект.
Обоснование
проекта. Выбор
модели. Выбор и
анализ вариантов
изделия.
28.
2.
Поисковоконструкторский
этап выполнения
проекта.
Конструирование
изделия,
формирование
конструкции
Сформировать понятие о
Морфологическом анализе.
Анализ формы изделия.
Определение критериев
работы.
Выбор и проработка наиболее
оптимального варианта.
29.
2
Технологический
этап выполнения
проекта.
Планирование
изготовления
изделия.
Изготовление
деталей изделия.
Составление
конструкторской и
технологической
документации. Развитие
технологического
мышления.
память, мышление,
выявление ведущих
мотивов деятельности.
Сущность понятия
«мотива», «ценностные
ориентации», условия
их формирования.
Запуск проекта. Краткая
формулировка задачи
Начало оформления
проекта. Отбор
подходящей
информации для
проекта Исследование
имеющихся изделий.
Индивидуальная
разработка критериев
по своему проекту.
Выработка идей, выбор
лучших идей,
обсуждение идеи,
предложенной одним из
учащихся.обоснование
выбора изделия.
Краткое описание
проекта.
Обсуждение
предварительного плана
работы. Определение
последовательности
выполнения работы.
Составление
технологических карт
деталей изделия
(чертежи, эскизы).
Расширение знаний о
свойствах металла и его
обработке.
самоанализ
развития своей
личности,
проводить
профессиографич
ескии анализ
профессии.
Выбор и анализ
вариантов изделия.
Разработка
технологических
карт.
«Профессио
графи
ческии
анализ
профессий»
литература.
Планирова
ние работы.
Выбор
изделия
составлени
е
технологич
еских
карт.
Образцы
творческих
проектов.
Формулировка
задачи. Сборка,
изучение,
исследование и
обработка
информации.
Планирование
проектной
деятельности.
Параметры выбора.
Приемы
разметки.
Разработка
технологич
еского
маршрута
изготовлен
ия изделия.
Образцы
технологически
х
карт, чертежный
инструмент.
Выполнени
е разметки
детали
изделия,
черновая и
чистовая
обработка.
Чертежи
технологически
е
карты,
разметочный
инструмент,
слесарный
инструмент.
Заготовки.
30.
2
Практическая
реализация
проекта.
Изготовление
деталей изделия.
Соблюдение
технологической
дисциплины культуры труда.
31.
2
Выполнение
творческого
проекта.
Изготовление
деталей изделия.
Закрепить умения и
навыки ручной и станочной
обработки материалов.
32.
2
Теоретическое
обоснование.
Экономическое
обоснование.
Оформление
проекта.
Закрепить знания, умения и
навыки по оформлению
творческих проектов.
Воспитать
аккуратность.
33.
2
Заключительный
этап.
Оформление
результатов
работы. Реклама.
Подготовка
(изделия) к
защите проекта.
Раскрыть элементы
конструирования. Уточнить
особенности рекламного
проспекта. Развить умение
представлять творческий
проект.
Технология
изготовления изделия
ручным слесарным
инструментом,
станочное
оборудование. Правило
безопасной работы.
Технология обработки
материалов. Контроль
качества работы.
Техника безопасности.
Закрепить умения
и навыки
слесарной и
станочной
обработки
материалов.
Изготовлен
ие деталей
изделия.
Закрепить умения
и навыки
слесарной и
станочной
обработки
материалов.
Изготовлен
ие
деталей
изделия.
Требования к
оформлению проекта:
титульный лист;
аннотация;
содержание, цель,
задачи;
-чертежи,
технологические
карты;
экономические
расчеты;
список
используемой
литературы;
себестоимость
изделия.
Рекламный проспект
включает в себя:
товарный знак
изготовителя;
комплектование
изделия,
назначение;
данные
проведенных
Оформление
проекта.
Составление
графической
документации.
Сборка,
отделка
изделия.
Оформлени
е
проекта.
Вычислительные
навыки.
Определение
себестоимости
Выполнени
е
экономичес
ких
расчетов.
Выполнени
е
проектов.
Технологически
е
карты, чертежи,
заготовки,
слесарное и
станочное
оборудование.
Технологически
е
карты, чертежи,
заготовки,
слесарное и
станочное
оборудование.
Технологически
е
карты, чертежи,
справочная
литература,
слесарный
инструмент.
Справочная
литература.
испытаний.
34.
34
2
Защита
творческого
проекта.
Контроль знаний и умений.
Критерии оценки
изделия.
Защита
проекта.