Microsoft Word (9)(1)

Сценарий музыкально-литературного праздника для детей старшего дошкольного
возраста «Наш дедушка Корней»
Если сложишь все тропинки
Радости, которые проложил
Чуковский к детским сердцам,
То получится дорога до луны!
С. Образцов
Цели: продолжать знакомство дошкольников с творчеством К. Чуковского, рассказать о
событиях, предшествовавших изображениям на картине, учить придумывать концовку
произведения. Формировать навыки связной речи, учить рассказывать, не отступая от темы.
Учить рассказывать сказку выразительно, эмоционально, передавая диалоги персонажей,
соблюдая композицию.
Задачи: подбирать точные слова (глаголы и прилагательные) для характеристики героев;
учить понимать смысл образных выражений в загадках; подбирать определения, слова, близкие и
противоположные по смыслу (синонимы, антонимы); формировать умение задавать друг другу
вопросы, упражнять в составлении предложений-путаниц.
Оборудование: иллюстрации к сказкам К. Чуковского, разрезные картинки, воздушный
шарик, мыло, блюдце, телефон, термометр и т.д.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорим о творчестве Корнея Ивановича Чуковского.
Рассказывать о нём и просто, и трудно. Сказки и стихи Чуковского знакомы всем нам. Это
«Тараканище», «Путаница», «Федорино горе», «Бармалей», «Муха Цокотуха». Они приносят нам
радость и веселье. Свои первые стихи Корней Иванович написал для своих маленьких детей. Это
была «Телефон» и «Мойдодыр». Героем его многих сказок был крокодил. Вспомните, какие это
произведения? (читаются отрывки).
Долго, долго крокодил море синее тушил,
Пирогами и блинами и сушёными грибами.
(«Путаница»)
Бедный крокодил жабу проглотил. («Тараканище»)
Вдруг навстречу мой хороший, мой любимый крокодил.
Он с Тотошей и Кокошей по аллее проходил. («Мойдодыр»)
И со слезами просил. «Мой милый, хороший,
А в большой реке крокодил лежит,
И в зубах его не огонь горит, - солнце красное.
(«Краденое солнце»)
А сейчас посмотрим иллюстрации к сказкам «Айболит», «Федорино горе», «Путаница», «МухаЦокотуха».
Выходят сказочные герои Медведь с мешком, Айболит. Ссорятся.
Воспитатель обращает внимание на детей.
Посмотрите, какие дети! Они самые лучшие на свете!
Надо мне, ребята, знать вы хотите поиграть?
Раз хотите, не сидите, а скорее подходите!
Игра «Мешок с потерявшимися вещами».
Ребята, помогите определить хозяев вещей. Вы должны не только назвать хозяина вещей,
но и прочитать отрывок из этого произведения. Воспитатель показывает мыло, воздушный
шарик, телефон, градусник:
- у меня зазвонил телефон…
- а за ними блюдца….
- вот и мыло подскочило…
- и ставит им градусник…
- ехали медведи на велосипеде…
- пришли мне дюжину новых калош
Игра «Путаница». По лабиринтам, определённым на карточках-схемах. Дети помогают
добраться героям сказок до своей сказки.
Воспитатель: Стихи Чуковского очень музыкальные. Сейчас мы послушаем отрывок
оперы «Муха-Цокотуха». Опера – музыкальное произведение, в котором все персонажи поют в
сопровождении оркестра.
Ребята, а вы любите потешки? Я вам прочту старинные народные потешки, которые
собрал и обработал Корней Чуковский.
1. Вдоль по сахару да реченька течёт,
По изюму разливается.
Берега-то шоколадные, дерева-то виноградные.
2. Акулина-пышка, на улицу вышла.
На камушек села, пять лягушек съела.
3. Как сосед наш Елизар гонит муху на базар,
Муха-то хорошая продаётся дёшево.
Дети замечают небылицы.
Работа с разрезными картинками к сказке «Телефон». Приход библиотекаря. Проводится
литературная викторина по сказкам Чуковского. Библиотекарь вручает детям книгу «Сказки К.
Чуковского». В заключении дети и взрослые поют песню «Книги».