НОД "Спички детям не игрушка, огонь - не забава" - anna

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Аннинский детский сад №7 общеразвивающего вида
Конспект
непосредственной образовательной деятельности на тему:
«Спички – не игрушка, огонь – не забава»
для детей средней группы (4-5 лет)
Воспитатель: Малявина В.Н.
Анна
2015 год.
НОД на тему «Спички – не игрушка, огонь не забава».
Образовательная задача: выявить и закрепить знания детей о пожаре: причины пожара,
первые действия при пожаре, порядок действий на пожаре.
Развивающая задача:
- развивать внимание, память, фонематический слух;
- учить работать с планом – ориентироваться в пространстве группы и своей комнаты; выделять и называть видимые и скрытые признаки предметов;
-учить следовать словесной инструкции воспитателя.
Воспитательная задача:
-воспитывать уверенность в своих действиях;
- учить сопереживать, чувствовать себя компонентным;
-поддерживать интерес к устному народному творчеству.
Словарная работа:
- обогащение словаря:
существительные: боец, командир, каска, фонарь, огнетушитель, рукав, обогреватель,
топор, защитная одежда;
прилагательные: грустный, печальный, коварный, безжалостный, ненасытный;
глаголы: шипеть, злиться, воспламеняться;
- обучение детей построению полных и выразительных ответов по описанию картинок по
вопросам воспитателя;
- продолжать работу по улучшению звукопроизношения.
Предварительная работа:
1. Чтение художественной литературы по теме.
2. Знакомство с пословицами.
3. Отгадывание загадок.
4. Рассматривание ДМ Уроки безопасности «Если ты дома один».
5. Рассматривание пожарной машины.
6. Дидактическая игра «Угадай профессию», в уже имеющуюся игру добавить картинку с
изображением пожарного. К ней соответствующие атрибуты: огнетушитель, ведро с
водой, песок, лопату, топор, пожарную машину с цистерной, выдвижную лестницу,
противогаз, рукав.
Материал и оборудование:
Групповая комната оформлена плакатами о причинах пожара.
План - рисунок групповой комнаты на каждого ребенка, план комнаты ребенка,
нарисованный родителями, два подноса с картинками – вопросами и картинками ответами, конверты с картинками, иллюстрации к сказке К. Чуковского «Путаница»,
фломастеры.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Воспитатель:
Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит.
Он от злости ест дрова,
Может, час, а может два.
Ты его рукой не тронь:
Искусает всю ладонь!
Знают все – это огонь!
Кто с огнем не осторожен,
У того пожар возможен.
Помнить все должны о том,
Что нельзя шутить с огнем!
Чистоговорки:
ШИ – ШИ - ШИ – загорелись камыши.
ШИ – ШИ – ШИ – ты пожар туши.
ШИ – ШИ – ШИ - побежали мыши.
Тушим, тушим, мы пожар потушим.
- Дети, найдите плакат, где с бабушкой случилась беда – дом сгорел, сидит бабушка, ей
холодно, одежда сгорела, нечего есть негде спать. Какое у бабушки настроение?
(Грустное, печальное, плохое).
- А как на нас смотрит котик?
(Испуганно, глаза у него большие).
- Вам жалко бабушку с котиком?
- Дети, послушайте пословицу: «красный петух» прошелся. Как вы ее понимаете?
(Пламя все съедает на своем пути)
- Как вы думаете, почему сгорел бабушкин дом?
(Выпал уголек из печки, бабушка забыла затушить свечку, забыла выключить утюг).
Чтобы не случился пожар, взрослые люди, и, вы, дети должны соблюдать определенные
правила. Сейчас мы поиграем, а я посмотрю, как вы знаете эти правила:
Дидактическая игра «Найди ответ».
- Слушайте внимательно правила игры. На одном подносе лежат картинки – вопросы, а на
другом – картинки - ответы. Дети находят пару: вопрос – ответ. Например: картинка –
вопрос – коробка спичек, картинка – ответ – перечеркнутая зажженная спичка.
Дидактическая игра «Как делать нельзя»
- На подносе лежат конверты. В конвертах картинки. Разложите так: справа – как нельзя
делать, слева – как надо делать.
Игра – ориентировка с планом игровой комнаты.
-Дым в раздевалке. Нарисуйте стрелкой, куда мы будем уходить от пожара?
- Возьмите план своей комнаты, который вы рисовали с родителями, как вы будете
выходить, если в комнате дым? Укажите стрелочкой.
Физкультурная пауза.
Воспитатель показывает иллюстрации к сказке Корнея Чуковского «Путаница».
- Из какого стихотворения эти картинки?
(Из сказки «Путаница»)
- Что сделала бабочка?
(Море потушила)
- Мы с вами будем бабочками. Повторяйте за мной.
Тут бабочка прилетела,
Крылышками помахала,
Стало море потухать –
И потухло.
Вот обрадовались звери!
Засмеялись и запели,
Ушками захлопали,
Ножками затопали.
- Дети, представьте, что какой - то добрый волшебник пожалел людей и животных и
забрал у них огонь, чтобы больше никогда не было пожаров. Сможем ли мы прожить без
огня.
(Нет, огонь людей греет, на огне люди готовят пищу).
Нам без доброго огня
Обойтись нельзя ни дня:
Он надежно дружит снами,
Гонит холод, гонит мрак,
Он приветливое пламя
Поднимает, будто флаг.
Нам огонь хороший нужен!
И за то ему почет,
Что ребятам греет ужин,
Варит суп и хлеб печет.
Значит, огонь бывает разный: и добрый, и злой.
Посмотрите на плакаты, какой же бывает огонь?
(Безжалостный, страшный, коварный, хищный, а бывает удивительный, волшебный,
полезный, а по цвету – бледно – желтый, ярко – красный, рыжий).
Если все будут соблюдать правила безопасного поведения, то огонь станет только
добрым!
Словесная игра «Слушай внимательно»
- Слушайте внимательно и отвечайте правильно: «Это я, это я, это все мои друзья».
-Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?
-Кто из вас, заметив дым, закричит: «Пожар, горим»!
-Кто из вас шалит с огнем утром, вечером и днем?
-Кто от маленькой сестрички незаметно прячет спички?
- Кто костров не разжигает и другим не разрешает?
- Молодцы, дети, вы правильно отвечали. Мы с вами многое узнали о правилах пожарной
безопасности, и я надеюсь, что вы всегда их будете помнить и соблюдать.