Полнотекстовый файл - Наука и образование: открытия

Кривенко Маргарита Александровна,
2 курс, факультет педагогики и
методики начального образования,
ФГБОУ ВПО «Таганрогский государственный
педагогический институт имени А.п.Чехова»
Руководитель: канд. пед.наук, доцент Виневская А.В.
Условия успешной адаптации на примере жизни Григория Журавлёва
В современном мире обострилась проблема адаптации людей с
ограниченными возможностями здоровья. Нередко социум не принимает таких
людей, ставя под угрозу их успешную социализацию. Но есть и другие
примеры в истории, когда общество создало все условия для того, чтобы
человеку с ОВЗ было комфортно и удобно жить со своим недугом в социуме и
развивать свои способности.
Поэтому тема моей статьи связана с жизнью Григория Николаевич
Журавлёва. Он родился в 1858 году в Самарской губернии, в семье местного
крестьянина и был инвалидом с детства — имел атрофированные ноги и руки.
Способность к рисованию у Гриши проявилась рано. Еще, будучи совсем
маленьким, он удивлял земляков, когда, ползая по двору на животе, сжимал
зубами кусочек древесного угля и рисовал все, что видел. Я думаю, что своим
детским умом он проникал в самую суть вещей и событий. Создаётся такое
впечатление, что через свои страдания он видел многое такое, чего другие не
смогли увидеть. За этим занятием его застал учитель сельской школы и
попросил родных приносить Гришу в школу. Поражает то, что хоть и писал он,
держа ручку в зубах, успевал по всем предметам.
Когда Григорий подрос, его послали учиться в Самарскую мужскую
гимназию. Кроме гимназии его возили в городской кафедральный собор на
богослужения и ещё в иконописную мастерскую. После того как он показал
свои рисунки мастеру, он стал его обучать иконописному мастерству с самых
азов. Трудно это было поначалу. Ему давали в рот кисть, и он начинал
рисовать. Доска должна была лежать на столе плашмя, ровно, чтобы краска не
стекала вниз. Кисточку по отношению к доске нужно было держать
вертикально. От слишком близкого расстояния ломило глаза, от напряжения
болела шея, после двух-трех часов такой работы наступал спазм челюстных
мышц так, что у Григория не могли вынуть изо рта кисть. Раскрыть удавалось
после того, как на скулы накладывали мокрые горячие полотенца.
В двадцать два года окончил Самарскую гимназию и возвратился на
родину, где стал писать иконы на заказ. Написанные им образа расходились
нарасхват. В народе отмечали то, что это были не обычные иконы, а
нерукотворные.
К 1885 году, в царствование императора Александра III, в селе, где он
родился, начали строить соборный храм. Строительством храма занялся
Григорий Николаевич. Он создал проект, и по его чертежам была сооружена
церковь. Что же касается живописного убранства храма, то сам автор принялся
за роспись стен. Целые дни проводил он на специально созданных для него
"подмостках". Страшно и тяжело было расписывать купол соборного храма.
Только молитва ко Христу вливала в него силы и упорство на этот подвиг. Ему
приходилось лежать на спине, страдать от усталости и боли, но он все-таки
сумел завершить роспись купола. От этой работы на лопатках, крестце и
затылке образовались болезненные кровоточащие раны, почти полностью
испортилось зрение, трескались и кровоточили губы, основательно стерлись
передние резцы.
Вскоре Григорий Николаевич Журавлёв был приглашён в СанктПетербург и там всех удивил своим искусством. Пробыл он в столице три года,
и для последней царствовавшей в России семьи Журавлёв написал групповой
портрет, которым царь остался доволен. Вернулся он на родину с назначенной
пенсией в размере 25 рублей золотом ежемесячно. Как мы видим, у иконописца
были средства, но собственную иконописную мастерскую он не заводил, а
наоборот даже платил своим ученикам, которые помогали ему. За иконами
приезжали со всех уголков России. Как отмечали люди, в жизни он всегда был
в ровном мирном расположении духа, ничто не колебало и не омрачало его
души, всегда весёлый и жизнерадостный. На меня Григорий Журавлёв
производит впечатление человека е обделённого судьбой, а наоборот с
необыкновенной силой духа.
Один из современных биографов Журавлёва, В. Лялин пишет: «Год за
годом шёл по реке ледоход, унося в Вечность времена и сроки. И вот, наступил
новый двадцатый век, век, в котором человечество познало ужас неслыханных
кровавых войн, чудовищных злодеяний самоуничтожения, порожденных
наглым и гордым богоборчеством. Когда шла тяжёлая кровопролитная война с
Германией, Григорий заскучал, стал часто болеть. Во время одной особенно
тяжелой болезни ему было откровение: что скоро наступят лихие времена,
когда и он сам, и его иконы никому не будут нужны. А через три года так и
случилось. Умер он в конце 1916 года, перед самой революцией. Похоронили
его в церковной ограде храма. На могиле поставили простой крест и написали
на нём: «Се, человек».
Таким образом, этот характерный пример удачной социализации
наталкивает на мысль, что люди должны понимать и принимать ребёнка таким,
какой он есть, видя в нем носителя иных ценностей, логики мышления, иных
форм поведения. А также воспитать у других толерантное и уважительное
отношение к детям с ограниченными возможностями здоровья. Создав условия
для развития толерантности через воспитание с любовью и во имя любви, с
добротой и милосердием, в духе мира и уважения к правам человека наполнит
черно-белый мир «особого ребенка» яркими и светлыми тонами жизни.