Сказка про краски

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ИЗО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Тема: Введение в образовательную программу.
« Сказка про краски»
(Тема урока)
1.
ФИО (полностью)
Сазонова Надежда Александровна
2.
Место работы
МБОУ
«Рощинская
ООШ»
Сорочинского
района
Оренбургской области
3.
Должность
Учитель
4.
Предмет
ИЗО
5.
Класс
1-4
номер Тема: Введение в образовательную программу. « Сказка
про краски» №1
занятия в теме
6.
Тема
и
7.
Программа
Веселые краски. Утверждена экспертным советом
дополнительного
центра детского творчества Сорочинского района
образования
Оренбургской области
Тема: Введение в образовательную программу.
« Сказка про краски.»
Вид занятий: комбинированный
Цели и задачи:
1) Ознакомить учащихся с основными цветами: обучить смешивать краски и
получить новые цвета.
2)формировать творческое мышление, стремление сделать-смастерить чтолибо нужное своими руками, терпение и упорство, необходимые при работе с
красками, бумагой, пластилином.
3) развивать образное и пространственное мышление, фантазию детей;
4)воспитывать любовь и интерес к предмету, аккуратность.
Оборудование урока: для учителя — салфетки, стакан для воды, акварель, кисти,
бумага (формат А3), палитра, цветная бумага, клей, ножницы, пластилин,
дощечка для работы с пластилином;
для учащихся - акварель (3 цвета - желтая, красная, синяя краски), кисти, белая
бумага, палитра, цветная бумага, ножницы, клей, пластилин.
Зрительный ряд: наглядные пособия, демонстрирующие 3 основных цвета и их
смешение (составные цвета);
Литературный ряд: загадки по теме.
Ход урока
I. Организация класса. Проверка готовности учащихся к занятию.
Здравствуйте ребята!
Я пришла к вам к вам в гости, меня зовут Надежда Александровна.
Очень хочу знать как зовут вас, мальчиков и девочек.
Ребята, а вы знаете, какие инструменты для работы нужны парикмахеру?
А какие инструменты для работы нужны повару?
А какие инструменты для работы нужны врачу?
А что же нужно учителю?
Мне очень хочется узнать какими инструментами работает художник?
Я загадаю загадки, а ваш ответ подскажет, что это.
И так, слушаем внимательно:
Подточить ты папе дашь
Свой любимый ….. _________________(карандаш)
Нарисую все я сказки,
Мне помогут в этом ….______________( краски)
И собачку, и павлина
Слепим мы из ….____________________(пластилина)
А также есть другие инструменты художника:
Бумага - она бывает разного размера, цвета и фактуры (на ощупь).
Чаще всего покупают белую бумагу в альбомах или в папках для рисования.
На нашем уроке мы будем рисовать, освоим технологию изготовления
аппликации в технике бумажной пластики, выполним работу из пластилина.
Учитель: Сегодня на нашем занятии мы ПОПДЕМ В СКАЗКУ.
II. Беседа по теме урока.
Учитель. Ребята! Сегодня я расскажу о волшебстве трех красок, и мы с вами
узнаем какие цвета можно получить способом их смешивания. А поможет нам в
этом сказка, «Сказка про краски».
Есть на свете замечательная страна. Страна эта называется Рисовалия. А
живут в этой стране разные-разные краски. И вот сегодня я хочу рассказать вам
про эту страну и про три краски.
Слушайте меня внимательно, я начинаю свой рассказ.
Жила-была в стране Рисовалии королева, и звали ту королеву- Гармония, и
имя её означало «Красота». Жила она в чудесном замке, а вокруг замка был
разбит сад, в котором круглый год цвели цветы.
И жили в ее стране три барона: Красный барон, Жёлтый барон и Синий барон.
У каждого барона был свой замок. (БЕСЕДА С ДЕТЬМИ)
Подготовить набор кружков (красный, жёлтый и синий) в соответствии с
количеством детей. Раздать детям.
У Красного барона был замок из красного кирпича, и ворота были из красного
дерева, флаги на башнях были из красного шелка, и цветы и деревья вокруг замка,
были красного цвета. А сам барон и слуги его носили только красную одежду.
У Жёлтого барона был замок из жёлтого камня, а вокруг замка были полянки
с жёлтой травой и жёлтыми цветами, и деревья были с жёлтыми листочками. И
конечно, барон и его слуги носили только жёлтую одежду.
И конечно, вы, наверное, уже догадались, что у Синего барона бал синий
замок, построен он из синего льда, а рядом с замком разлилось синее озеро, и
плавали по озеру красивые синие лодки с синими парусами. А вокруг озера
возвышались синие горы, и росли на них синие цветы.
Каждый барон считал, что его цвет самый красивый и самый главный. Когда
они приезжали к королеве Гармонии в гости, каждый рассказывал про свой
любимый цвет.
Мой красный цвет,- говорил Красный барон,- самый чудесный цвет на свете.
Это цвет Утренней зари, это цвет заходящего солнца, это цвет спелых ягод. Что
может быть прекрасней красного цвета?
Мой жёлтый цвет,- говорил Жёлтый барон,- это цвет жаркого солнца. Жёлтые,
ласковые лучи Солнца обнимают землю и согревают все живое на земле. Что
может быть прекрасней жёлтого цвета?
Что вы говорите, и слушать не хочу!- отвечал Синий барон. - Только мой
любимый синий цвет самый главный. - Это цвет чистого весеннего неба, - это
цвет синей ласковой волны. Что может быть чудеснее синего цвета?
- Сейчас ребята, мы с помощью красок изобразим наших баронов на наших
листах в форме кружочков. Подготовленные наборы кружков (красный, жёлтый
и синий) в соответствии с количеством детей. Раздать детям.
Дети наклеивают кружочки на формате. (Учитель контролирует работу детей)
1 – красный, 2 – желтый, 3 – синий.
Так они спорили бесконечно. И тревожно на душе было у королевы Гармонии,
знала королева, что споры до добра не доведут.
Так и случилось. Прилетел на землю Черный дракон и похитил королеву
Гармонию.
Закрыли черные тучи прекрасную страну Рисовалию. Не стало солнца,
поникли цветы и деревья.
Только тогда опомнились бароны. Загоревали, заплакали, а как вернуть
королеву они не знали.
И вдруг раздвинулись черные тучи, и на легком белом облачке опустилась
на землю чудесная фея. Удивились бароны.
 Кто ты чудесное создание? - спросили они хором.
- Я - Светлая фея, фея добра и любви. Я знаю о вашем горе и рада, что
вы поняли, что нельзя любить только себя и готова помочь вам. Вы должны
найти высоко в горах Волшебное озеро, построить чудесный семицветный мост.
И только тогда злые чары Черного дракона разрушатся, и мы спасем нашу
королеву Гармонию.
Три дня и три ночи шли бароны, вышли, наконец, они к Волшебному озеру.
А что дальше делать они не знают и опять им на помощь пришла добрая Светлая
фея.
 Слушайте внимательно, милые мои друзья! – сказала Светлая фея.
 Красный барон, зайди в Волшебное озеро.
Зашел Красный барон в озеро, и вода в нем окрасилась красным цветом.
Засияло солнышко, а над озером появилась красная дуга.
- А теперь Красный барон, возьми за руку Желтого барона, и войдите в
озеро. Вошли Красный и Желтый бароны, и вода в озере стала оранжевого цвета
и появилась вторая дуга — оранжевая.
Вышли бароны из озера, и вода стала опять прозрачной.
- Желтый Барон, сейчас ты один зайди в волшебное озеро – молвила Светлая
фея.
Так он и сделал. И озеро окрасилось в желтый цвет, а над озером появилась
третья дуга, и была она желтая.
- Желтый барон, возьми за руку твоего друга Синего барона, и зайдите в озеро.
Зашли они в чудесное озеро, смешались их краски, и вода стала зеленого
цвета, а над озером появилась дуга зеленого цвета.
- А теперь, говорит Светлая фея, Синий барон ополосни только руки свои в
озере. Ополоснул Синий барон руки, и вода в озере стала голубого цвета. Вышел
барон из озера, и вода опять стала прозрачной. А над озером появилась еще одна
дуга, голубая.
- А сейчас Синий барон зайди в озеро и сильнее поплескайся в нем.
Поплескался барон в озере, и вода стала синяя-синяя. А на небе появилась синяя
дуга.
- Ну, вот нам осталось еще немного потрудиться,- сказала Светлая фея, - у нас
уже шестицветный мост. Осталась одна дуга.
- Синий барон и Красный барон, возьмитесь за руки и войдите в последний раз
в Волшебное озеро, Зашли они в озеро, и вода стала фиолетовая, и над озером
появилась седьмая дуга, фиолетовая.
- Вот и готов наш семицветный мост, - молвила Светлая фея.
- Ребята, почему же не возвращается наша королева Гармония?
- Я поняла, баронам нужна и наша помощь, нам нужно нарисовать радугу на
наших листах.
- Ребята! С какой дуги мы начинаем рисовать? (красный)
Физминутка. «Радуга»
(Из картона изготовлена радуга. В каждом цвете радуги вырезаны отверстия)
- Опять не появляется наша королева. Злой Дракон навредил и радуге.
Посмотрите, ребята, на радуге он сделал дыры.
- Вы хотите, чтобы вернулась наша королева?
- Давайте мы поможем радуге, вставим кружочки.
В эту самую минуту на чудесном семицветном мосту появилась королева
Гармония. Она была очень рада, что бароны подружились и спасли её из плена
Черного дракона. Они взялись за руки и по семицветному мосту вернулись в свою
прекрасную страну Рисовалию. А семицветный мост решили назвать мостом
Радуги. И когда мы видим в небе разноцветную дугу, улыбаемся и говорим:
«Смотрите – Радуга на небе!» Радуга – это дуга радости.
Работа с пластилином:
- Ребята, чтобы наша радуга была еще красивее, мы добавим Солнышко,
которое сделаем из пластилина.
1. Разделить пластилин на части, большую часть для круга.
2. Из маленьких комочков сделаем лучики.
Работа с бумагой:
Готовые кружочки (выполненные из цветной бумаги) свернуть пополам,
приклеить по кругу.
Закрепление изученного материала.
Учитель: - Ребята, вспомним, о чем мы сегодня с вами говорили, что делали.
Итак:
- Что нового вы узнали на уроке?
- Чему научились?
- Сколько основных цветов мы сегодня узнали?
- Сколько дополнительных цветов мы с вами получили?
- Понравился ли вам урок?
Подведение итога урока.
Выставка и анализ творческих работ.
Учитель: - Продемонстрируем наши работы, проведем анализ, и дадим
названия.
- Ребята, Светлая фея передала вам подарки, своих маленьких сестрёнок –
Светлых фей ( Изготовленные феи в технике квиллинг).
- И пусть они принесут вам удачу и успех во всех ваших желаниях и делах .
Список используемой литературы:
1. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Основы живописи/
Н.М.Сокольникова.- Обнинск: Титул, 1996.- 80 с.: цв.ил.
2. Свет и цвет в живописи. Особенности изображения.- М: ООО « ТД
«Издательство Мир книги», 2006.- 96 с: цв.ил.
3. Суслова О.А. Сказочная радуга (сказки про сказки)/ О.А.Суслова.Екатеринбург: «Каменный пояс», 1994. – 40с.
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Замок Красного барона
Замок Жёлтого барона
Замок Синего барона
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Рис. 1
Рис.2
Рис.3
Приложение 8
Приложение 9
Приложение 10