Понятие о сложноподчиненном предложении

Тема урока: Понятие о сложноподчиненном предложении (9 класс)
Цель: дать понятие о сложноподчиненном предложении.
Задачи: а) образовательная: учить находить главное и придаточное
предложение, определять, что поясняет придаточное в главном предложении,
определять средства связи придаточного с главным предложением;
б) развивающая: развитие навыков выполнения синтаксического
разбора сложноподчиненного предложения;
в) воспитательная: воспитание патриотизма на материале текстов о
«Слове о полку Игореве».
Ход урока
I. Организационный момент (1 мин.).
II. Словарная работа (5 мин.).
Комментарий, комментатор.
Комментарий
–
объяснение,
толкование
какого-нибудь
текста,
рассуждения; пояснительные и критические замечания о чем-либо.
III. Проверка домашнего задания (5 мин.).
Устный
рассказ
на
лингвистическую
тему
«Сложносочиненное
предложение». Упр. 80 (стр. 48).
IV. Работа по теме урока. Объяснение нового материала путем
анализа предложений (10 мин.).
1.
«Слово
о
полку
Игореве»
–
уникальное
художественное
произведение, повествующее о воинских подвигах русичей в защиту родной
земли (Простое, осложнено обособленным определением).
2.
«Слово
о
полку
Игореве»
–
уникальное
художественное
произведение, которое повествует о воинских подвигах русичей в защиту
родной земли (Сложноподчиненное).
3. Над Русью возникла опасность новых разрушительных вторжений, и
автор
«Слова…»
призывает
к
сплочению
всех
русских
земель
(Сложносочиненное).
1
4. Автор «Слова…» призывает к сплочению всех русских земель,
потому что над Русью возникла опасность новых разрушительных вторжений
(Сложноподчиненное).
Вывод:
предложения,
входящие
в
состав
сложноподчиненного
предложения, объединены на основе подчинительной связи с помощью
подчинительных союзов, союзных слов, а также интонации.
Сложноподчиненные предложения состоят из главного и придаточного
предложений.
Главное предложение обозначает ситуацию, которая поясняется или
уточняется в придаточном предложении.
V. Закрепление нового материала (10 мин.).
Комментированное выполнение упр. 83 (стр.50).
Образец рассуждения: Предложение Чтобы хорошо говорить, надо
знать свой язык является сложноподчиненным. В нем два простых
предложения. Они связаны между собой подчинительной связью. Главное
предложение: надо знать свой язык. От него ставим вопрос к придаточному:
для чего, с какой целью надо хорошо знать свой язык? Придаточное
предложение: чтобы хорошо говорить. Главное и придаточное связаны
союзом чтобы.
VI. Самостоятельная работа (10 мин.)
Выполнение упр. 85.
Задание.
– Выпишите, расставляя пропущенные запятые в сложноподчиненном
предложении в такой последовательности:
– придаточное поясняет слово главного;
– придаточное поясняет словосочетание;
– придаточное поясняет грамматическую основу главного;
– придаточное относится ко всему главному.
– Используйте образец выполнения на стр. 51.
По окончании работы проводится взаимопроверка.
2
VII. Подведение итогов урока. Выставление оценок (3 мин.).
– Какое предложение называется сложноподчиненным?
– Как называются части сложноподчиненного предложения?
– Как их найти в предложении?
– Каковы средства связи главного и придаточного предложений?
VIII. Домашнее задание (1 мин.).
– Теоретический материал § 18 (стр. 49-51), упр. 84 (50-51).
3