45.6 Кб - Колокольчик

Публичный доклад
заведующего МДОУ Новосельский детский сад « Колокольчик»
1.Общая характеристика дошкольного учреждения.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Новосельский детский сад
« Колокольчик» расположен по адресу: Тверская обл. Фировский район, п. Сосновка.
ул. Школьная д 101. Образовательную деятельность дошкольное учреждение
осуществляет в соответствии с лицензией – серия 69Л01 № 0000158 от 01 февраля 2013г.
В дошкольном образовательном учреждении функционирует 2 группы. Возраст детей,
посещающих МДОУ от 2-х до 7 лет. Группы комплектуются с учетом возраста детей,
количество детей в ДОУ 35 человек. В средне- старшей группе 21 человек, в младшей
группе 14 человек. В МДОУ реализуется программа: «Радуга» Авторы Т.Н.Доронова,
С.Г.Якопсон. В дошкольном учреждении строго соблюдается (согласно Сан ПиН
2.4.1.3049-13) максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки.
Педагогический коллектив, обеспечивающий развитие и воспитание детей состоит из 3
человек.
Стажевые показатели педагогов:
- До 5 лет – 2 человек
- Свыше 25 лет – 1 человека.
Образовательный уровень педагогов
- Среднее специальное образование – 3 человек (100%)
За учебный год 1 человек повысили своё педагогическое мастерство на курсах
повышения квалификации в г.Тверь в ИУУ, воспитатель Пыргарь С.В( ФГОС – система
дошкольного воспитания)
2 Выполнение программы..
В соответствии с задачами в 2013-2014 уч. году были запланированы и проведены
следующие мероприятия по внедрению ФГОС.
Четыре педсовета :
•«Развитие речи дошкольника необходимое условие успешного личностного развития»
• «Взаимодействие детского сада и семьи в вопросах речевого развития»
• «Оптимизация двигательной активности детей в интегрированных физкультурнооздоровительных мероприятиях».
•Итоговый
Семинар-практикум :
Y «Формирование звуковой культуры речи детей в процессе учебной деятельности».
Y Артикуляционная гимнастика как эффективное средство формирования правильного
звукопроизношения у детей .
Y Особенности организации оздоровительной работы в двигательной активности детей.
Консультация для родителей :
Y «Адаптация детей младшего возраста к условиям дошкольного учреждения».
Y « Взаимодействие детского сада и семьи в преодолении речевого нарушения».
Y « Создание условий для физкультурной – оздоровительной работы в ДОУ»
Y « Поверь в свое дитя».
Консультация для воспитателей
Y «Взаимодействие детского сада и семьи в вопросах речевого развития»
Y « Игровая деятельность в период адаптации»
Y О влияние подвижных игр на познавательное развитие детей.
Y Игра - это своеобразная деятельность детей.
Тематический контроль
«Речь детей и система её индивидуальной коррекции».
Оперативный контроль;
- Организация питания в ДОУ,
- Анализ использования времени для игровой деятельности – игровая деятельность в
средне – старшей группе.
– Организация и проведение утренней гимнастики в группах .
- Организация разнообразной деятельности на прогулке.
Непосредственно образовательная деятельность коллективный просмотр в ДОУ:
• Развитие речи детей в процессе интегрированного сотрудничества педагогов и семьи,
«Игры и занятия для развития речи дошкольника». Старшая группа
• Мастер класс по физическому развитию ( зимняя Олимпиада). Средне-старшая группа
• Детские спортивные праздники в оздоровительной работе с детьми. Все группы
• Двигательная активность детей в режиме дня «Бодрящая гимнастика после сна» младшая
группа.
Родительские собрания: ( общие)
- Речевое развитие современного ребенка,
- Готовность детей к обучению в школе.
- ФГОС - стандарт нового поколения.
Групповые родительские собрания;
- Помощь ребёнку при наличие проблем.( младшая группа)
- Пред школьная подготовка выпускника, встреча с первой учительницей, анкетирование
родителей. ( старшая группа) .
Спортивные праздники, дни здоровья , развлечения, выставки работ сотворчества детей и
родителей, конкурсы всё это позволяет развивать творческое взаимодействие детей и
родителей. В течение года проводились смотры-конкурсы («Лучшая группа по
подготовке к новому учебному году», «Зимние забавы», «Олимпийские игры», «Лучший
информационный стенд для родителей», «Лучший цветник в группе», «Лучшая групповая
площадка»» Альтернативная ёлка», « Семейный логотип» « Новогодняя сказка»).
Выставки детского творчества , развитие детско – родительских отношений..
В связи с введением Федеральных государственных стандартов к структуре основной
общеобразовательной программы дошкольного образования были запланированы и
проведены консультации для воспитателей по ознакомлению и введению ФГОС в
воспитательно-образовательную работу с воспитанниками.
◊ Ознакомление воспитателей ДОУ с работой в условиях переходного периода на ФГОС
дошкольного образования .
◊ Обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования в
контексте ФГОС.
◊ Проблемы стандартизации профессиональной деятельности педагога дошкольной
организации в период ФГОС.
◊ Механизм реализации ФГОС с позиции непрерывности образовательного процесса в
системе муниципальной методической службы.
◊ ФГОС и проблемы нравственного воспитания современного ребенка.
◊ Методические ошибки в системе работы ДОУ.
Старшая медсестра, музыкальный руководитель, работали в тесном сотрудничестве друг
с другом и воспитателями, консультируя родителей по возникающим вопросам, а также
проведя ряд мероприятий. Проект физкультурно - оздоровительной работы, « Неделя
здоровья» с целью формирования здорового образа жизни, вызывая эмоционально –
положительные отношения к занятиям спортом ( Праздничный концерт к дню матери ,
недельный проект в средне –старшей группе воспитатель Ефремова Ж.М« Не лучшего
дружка чем родная матушка», с целью формирования у детей целостного представления
образа матери – хранительнице домашнего очага, играющей большую роль в жизни
каждого человека. « Не позволяй душе лениться» экологическая акция, « У мусора есть
свое место», однодневный проект « 9 мая – праздник Победы» с целью дать
представление детям о ВОВ и героизме русского народа. « Большое космическое
путешествие», где формировались представление детей о космосе, планетах, что такое
млечный путь , « Прекрасная страна слов», просмотр фильма « Космические просторы».
Литературные игры, викторины, « В мире детских книг», «Время читать книги»,
« Семейная гостиная», прогулки походы с целью объединить семьи, вызвать желание
общаться чаще и лучше понимать друг друга. Оформление стендов. «Говорим о
профессии родителей», « Наблюдаем, познаем» о родном, крае, оформление уголка
здоровья: « Организация прогулок в зимний период», « Как правильно одевать ребёнка», «
Что делать в трудной ситуации» и т.д.
Познавательно-речевое развитие дошкольников объединяет три образовательные области:
коммуникация, познание, чтение художественной литературы. На занятиях воспитатели
широко используют игровые методы, активизирующие самостоятельность и инициативу
ребенка, его творческие способности. Педагоги детского сада уделяют большое внимание
целесообразности и преимуществу использования интегрированных занятий, которые
позволяют гибко реализовать в режиме дня различные виды детской деятельности. Такого
рода занятия соответствуют одному из основных требований дошкольной дидактики:
образование должно быть небольшим по объему, но ёмким. Интегрированные занятия
позволяют ребенку реализовать свои творческие возможности.
Мониторинг развития детей показала следующие результаты:
Образовательная область «Коммуникация» – 75%
Образовательная область «Познание» – 72%
Образовательная область «Чтение художественной литературы» - 80%
Одной из задач ДОУ является формирование у детей уверенности в себе и в своих силах,
а так же позитивного отношения к себе и к окружающему миру, поскольку эти параметры
во многом определяют его поведение и успеваемость. Создание условий для повышения
эффективности взаимодействия ребенка со сверстниками способствует укреплению
уверенности ребенка в себе и в своих возможностях в общении с другими людьми.
Опираясь на внутреннюю активность ребенка, его интересы, стремление к познанию
нового, педагоги помогают приобрести опыт социально уверенного поведения и развить в
процессе игрового общения их социальные способности, владение общепринятыми
нормами взаимоотношений, представления о правилах безопасного для человека и
окружающего мира природы поведения.
Мониторинг уровня социального развития детей показала: Образовательная область
«Социализация», «Безопасность» - 75%
Художественно-эстетическое развитие в ДОУ осуществляется в процессе ознакомления с
разными видами искусства, активного включения детей в различные виды художественноэстетической деятельности и включает две образовательные области – «Художественное
творчество» и «Музыка». Художественно-эстетическое воспитание направлено на
приобщение к искусству как неотъемлемой части духовной и материальной культуры.
Особое внимание воспитатели уделяют творческому развитию детей, совершенствованию
воображения и фантазии. С помощью традиционных и нетрадиционных методов и
технологий педагоги побуждают детей к созданию своих миров на бумаге, в сочинении
сказки, в движениях и танцах, что помогает ребенку раскрыть себя, создает условия
динамики творческого роста. Особую роль в развитии художественно-эстетического
восприятия играет музыкальное воспитание, в процессе которого дети приобщаются к
миру искусства. В течение года проведены следующие мероприятия:
ƍ Театрализованные представления: « Пчелки добрые подружки», « Курочка ряба»,
« Бабушкина сказка»
ƍ Развлечения: « Малые зимние игры», «Широкая Масленица», « Снег идет», « Весна
Красна». ƍ Праздники: «Ко дню матери», « Встречаем Новый год», «До свиданье
детский сад».
Мониторинг уровня художественно-эстетического развития составляет 79%.
Физическое развитие направлено на достижение целей охраны здоровья детей и
формирования основы культуры здоровья, а также развитие физических качеств. Для
достижения этих целей в ДОУ используется комплекс физкультурно-оздоровительных и
образовательных мероприятий: физкультурные занятия; физкультурные минутки;
подвижные игры на воздухе; активный отдых (досуги, праздники, дни здоровья);
упражнения после сна; дыхательная гимнастика; витаминотерапия; умывание прохладной
водой лица, рук до локтя; утренняя гимнастика (в теплое время года на улице); занятия
ритмической гимнастикой. Занятия проводятся во всех возрастных группах . В этом
учебном году проведен ряд спортивных праздников и досугов. По графику контроля
воспитательно-образовательной работы осуществлены систематические и оперативные
виды проверок организации и эффективности развития у детей двигательной активности.
Два раза в год проводилась диагностика физического развития детей.
3.Уровень физического развития детей показала:
Образовательная область «Физическая культура» - 71%.
Деятельность педагогического коллектива была направлена на улучшение качества
обучения и воспитания. Исходя из приоритетных направлений деятельности и для
успешной реализации основных задач текущего года, проведены все намеченные
организационно-педагогические мероприятия. Интегративные качества, приобретенные
детьми в результате освоения программы, соответствуют возрасту, индивидуальным
способностям и программному содержанию.
4.Перспективы работы:
Поскольку сегодня на первый план выдвигается развивающая функция дошкольного
образования и позиция гуманно-личностного отношения к воспитаннику, которые
обеспечивают всестороннее развитие личности ребенка, формирование общечеловеческих
ценностей, а также способностей и компетенций, работа в ДОУ требует продолжения
пересмотра и корректировки воспитательно-образовательного процесса. Федеральные
государственные образовательные стандарты установили нормы и положения,
обязательные при реализации основной общеобразовательной программы ДОУ. В связи с
этим выбрана методическая тема: «Внедрение ФГОС реализующих право каждого
ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные
стартовые возможности для полноценного физического и психического развития
детей, как основы их успешного обучения в школе». Для работы с родителями
необходимо больше использовать инновационные формы активизации: презентации,
дискуссии, диалоги, проблемные ситуации, деловые игры, нетрадиционные формы
занятий и групповых консультаций. Так же необходимо создавать условия для активного
взаимодействия воспитателей, родителей и узких специалистов.
5. Результаты обследования детей по подготовке к обучению в школе.
Высокий уровень – 33%
Средний уровень – 67%
Низкий уровень - нет
Результаты работы показывают, что дети овладели основными навыками учебной
деятельности, коммуникативными навыками, снизилась тревожность.
Воспитатели с детьми проводили:
- Индивидуальную работу по развитию речи у детей;
- Упражнения на развитие мелкой моторики рук;
- Игры на развитие логического мышления; развивающие и дидактические игры .
У детей сформирована мотивационная готовность к школе. Развиты такие
познавательные процессы, как восприятие, мышление, память, внимание, воображение,
хорошо развита мелкая моторика рук. Дети социально адаптированы, хорошо развиты
коммуникативные навыки.
Активно осуществляется работа по преемственности со школой.
Анализ работы по охране жизни и укреплению здоровья детей.
В ДОУ разработана система закаливающих мероприятий. Она осуществляется круглый
год, но вид и методики меняются в зависимости от сезонов года. Проводятся
оздоровительные профилактические мероприятия в соответствии с планом:
витаминотерапия, луково-чесночная терапия, и т. д. Совместно с Кузнецовским ФАБ –
строго соблюдается график обязательных прививок, и прививок связанных с
эпидемиями (грипп, ) осмотры детей специалистами Фировской ЦРБ. Выполняются
принципы рационального питания детей: регулярность, полноценность; (соки,
витаминизация третьего блюда).
6.Анализ состояния здоровья и динамика заболеваемости воспитанников детского
сада.
2012-2013 уч. г.-8,6 д.д
Группы здоровья :
2013-2014 уч.г. за 6 месяцев – 8,6 д.д
2012-2013г.
1гр.здоровья -7 детей -25%
2 гр.здоровья -13 детей -46%
3 гр.здоровья -8дете1 29%
2013-2014г
1гр.здоровья – 9детей- 25%
2гр.здоровья – 20 детей – 57%
3гр.здоровья – 6детей – 17%
За последние три года в ДОУ наблюдаются стабильные результаты в количестве дето
дней пропущенных по болезни одним ребенком, благодаря комплексу проводимых
здоровье сберегающих мероприятий.
7.Итоги административно-хозяйственной работы:
ДОУ планомерно работает над укреплением материально-технической базы с целью
охраны жизни и здоровья. Каждый год проводится косметический ремонт групп.
Постепенно идет замена детской мебели в группах. С целью пополнения развивающей
среды в группах были приобретены: игрушки, дидактический материал, развивающие
игры. На кухне и в группах заменили посуду, приобрели постельное белье, полотенца.
Постепенно ведется ремонт ограждения вокруг детского сада. В мае проведен ремонт
игрового оборудования на игровых площадках. Работа по благоустройству территории разбиты клумбы, цветники, обрезка деревьев и кустарников. Заменен песок в песочницах.
Произведена частичная замена световых ламп. Ведется постепенная работа по
переоборудованию в свободном помещении ДОУ, для создания физкультурно – игровой
группы ,для проведения физкультурных занятий, игр и т.д. Несмотря на то, что сделано
многое, задача оснащения предметно-развивающей среды ДОУ остается одной из
главных. Необходимо привести в соответствие предметно-развивающую среду с
требованиями и условиями реализации ФГОС. Необходимо больше работать над
внедрением в образовательный процесс Федеральных государственных образовательных
стандартов: включить их в методическую тему и годовые задачи, организовывать
семинары, дискуссии для педагогов. Для работы с родителями больше использовать
инновационные формы активизации: диалоги, проблемные ситуации, деловые игры,
ролевые игры, нетрадиционные формы занятий и групповых консультаций. Так же
необходимо создавать условия для активного взаимодействия воспитателей, родителей .
Основной проблемой для ДОУ стала, отсутствие педагогических кадров, поэтому ведется
большая работа по привлечению молодежи к работе с детьми и дальнейшему обучению
их в педагогических образовательных учреждениях.
В конце учебного года проводился мониторинг « Основных показателей детей
дошкольного возраста». В котором прослеживается положительная динамика развития
детей, для того, чтобы улучшить показатели, педагогический коллектив ДОУ решил
продолжить работать над задачами;
- по укреплению здоровья детей;
- развитию навыков свободного общения со взрослыми и детьми.
Цель:
• Проводить профилактические мероприятия с целью повышения посещаемости
детей, укрепления здоровья, развития двигательной и гигиенической культуры
детей.
• Воспитывать в детях творчество, эмоциональность, активность для их
дальнейших достижений и успехов.