Sayapina NOD - Всероссийский фестиваль педагогического

Всероссийский фестиваль педагогического творчества
2015/2016 учебный год
Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование
Название работы: Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста
«Большая и малая Родина»
Автор: Саяпина Елена Владимировна, воспитатель I квалификационной
категории
Место выполнения работы: МДОУ детский сад комбинированного вида
№ 88 г. Комсомольска-на-Амуре
Пояснительная записка: Конспект непосредственно образовательной
деятельности для детей старшего дошкольного возраста по
познавательному развитию «Большая и малая Родина»
муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 88 г. Комсомольска-на-Амуре
Конспект непосредственно образовательной деятельности
для детей старшего дошкольного возраста
по познавательному развитию
«Большая и малая Родина»
Составила воспитатель:
Саяпина Елена Владимировна
Комсомольск - на – Амуре
2015 год
Познавательное занятие (старшая группа)
Тема: «Большая и малая Родина»
Цель: систематизировать знания детей о Большой и малой Родины.
Задачи:
– продолжать знакомить детей с Россией; закреплять знания детей о том, что
наша страна большая, красивая, необъятная;
– продолжать знакомить детей с Хабаровским краем; дать представление о
том, что Комсомольск является частью Хабаровского края
– закрепить знания детей о государственной символике России (герб, флаг);
– обогатить словарный запас (Отечество, гражданин, защищать, воспевать,
гордиться)
– развивать диалогическую речь у дошкольника, умение слушать своих
товарищей;
– продолжать воспитывать у детей патриотические чувства;
Предшествующая работа:
– рассматривание иллюстраций по заданной теме;
– чтение художественной литературы о родной стране;
– рассматривание семейных фотографий;
– изготовление семейного герба (совместная работа детей и родителей);
– беседы по темам: “Моя Родина”, “Моя семья”, “Мой любимый город”,
“Достопримечательности нашего города”, “Я русский Человек”;
Материал к занятию: карта России, карта Хабаровского края, фломастеры,
конверты с флагом, гербом, России, Комсомольска; портрет Президента,
видеозапись мультфильма Гора Самоцветов; запись песни "Комсомольск"
исп. И. Штурм.
Воспитатель:
Ребята, сегодня утром, мне почтальон принес письмо с адресом: г.
Комсомольск на Амуре, ул. Котовского, старшая группа № 9.Как вы думаете,
это нам письмо? Давайте его вместе прочитаем.
Здравствуйте ребята. Пишет вам Том из Америки. Раньше с родителями я
жил в России. Мне нравилось ходить в детский сад, где было много
друзей. Недавно я уехал жить в Америку и ребята на память подарили
подарок – пазлы, но вот беда, я потерял образец рисунка. Помогите мне,
пожалуйста, разблокировать картинки и собрать его. С нетерпением жду от
вас ответа. Ваш друг Том.
А вот и пазлы. Ребята поможем Тому справиться с его проблемой? А чтобы
разблокировать пазлы надо нам пройти испытания. Вы готовы? Тогда в
путь!
Мы живем в огромной прекрасной стране. Это большая Родина. Как и у
человека, у страны есть имя. Как называется наша страна? Назовите ее имя?
(Россия). Правильно.
На карте мира не найдешь
Тот дом, в котором ты живешь.
И даже улицы родной
Ты не найдешь на карте той,
Но мы всегда с тобой найдем
Свою страну, наш общий дом.
Воспитатель показывает территорию России на карте мира и еще раз
уточняет название страны, показывает детям, что страна очень большая,
необъятная, в ней много озер, морей и рек. Материк, на котором мы живем
самый большой на Земле, и называется он – Евразия.
– Ребята, а кто же управляет такой большой страной? (президент). Как зовут?
Воспитатель уточняет, что одному трудно управлять огромной страной,
поэтому президенту помогают: государственная дума, губернаторы
различных областей. Воспитатель показывает портреты президента страны и
губернатора Хабаровского края. Интересно, а как же эти люди стали
президентом или губернатором? (воспитатель уточняет, что их выбрал
народ).
– Ребята, а как называем мы людей, которые живут в нашей стране?
(россияне)
Вы уже знаете, что каждая страна имеет свою государственную символику.
Что это такое? Да, это герб, гимн, флаг. Наша страна тоже имеет свой флаг,
гимн и герб.
У России величавой
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу смог
Сильный, мудрый он и гордый,
Он – России дух свободный.
– Кроме герба у нашей страны есть еще один государственный символ,
который также как и герб, отличает нас от других стран. Кто мне подскажет,
что это за символ? (флаг)
– Как выглядит флаг нашей страны? С чем мы сравниваем эти цвета? (ответы
детей).
Белый цвет-березка,
Синий – неба цвет.
Красная полоска –
Солнечный рассвет.
ВОТ РЕБЯТА, МЫ С ВАМИ И РАЗБЛОКИРОВАЛИ ПЕРВУЮ КАРТОЧКУ!
А чтоб разблокировать, вторую, мы с вами посмотрим мультфильм про
Россию, но его надо смотреть внимательно, т.к. вы должны в мультфильме
найти ответ на мой вопрос. ВОПРОС: ЧЕМ ГОРДИТСЯ РОССИЯ? (если
затрудняются, еще раз посмотреть)
МОЛОДЦЫ, МЫ С ВАМИ И РАЗБЛОКИРОВАЛИ ВТОРУЮ КАРТОЧКУ!
Герб объединяет людей, живущих в одной стране, является отличительным
знаком государства. На нем старались отразить что-то очень важное для
страны. Каждый символ и цвет на гербе имеет свое значение. Давайте
посмотрим на гербы разных стран и найдем наш, Российский герб.
Орел – царь птица, это большая сильная птица. Золотой цвет – это символ
солнца. Необъятная Россия расположена и в Европе, и в Азии. Поэтому одна
голова орла обращена на Восток, другая – на Запад при едином теле –
едином правлении. Грудь орла украшена щитом, на котором изображен
всадник, сражающийся со змеем (драконом), что показывает на постоянную
борьбу добра над злом. Три короны над двуглавым орлом означают единую
связь народов. Скипетр и держава в лапах орла – царские религии, которые
служат воплощением государственного порядка и верности закону. … Итак,
герб России представляет собой темно – красный щит, на котором
изображен золотой двуглавый орел.
ВОТ И ТРЕТЬЯ КАРТОЧКА РАЗБЛОКИРОВАЛАСЬ!
- А сейчас посмотрите на карту, как огромна наша страна, как обширны её
пределы. Все это наша большая Родина. Но есть место в нашей стране, где
мы родились и растем – это наш родной край, это наша малая Родина.
У каждого из нас есть малая Родина. Как же называется город, в котором,
мы все с вами живем? А как называются жители нашего города?
Давайте вспомним название улиц и проспектов Комсомольска на Амуре.
А сейчас мы ребята посмотрим музыкальный видеоклип о нашем любимом
городе!
– Ребята, а вы знаете, что у нашего города, тоже есть свой герб? Ребята
рассматривают герб города Комсомольска, выясняют его особенность и
сравнивают его с гербами других городов:
Главным в гербе является изображение молодого человека. Он в рабочей
одежде строителя. Лицо юноши открыто всем ветрам. Зеленый цвет —
символ тайги. Мощным размахом сильных рук юноша-строитель, человектворец раздвигает вековую тайгу, чтобы построить город своей мечты, городцентр индустрии и культуры далекой окраины своей Родины.
Рисунки на гербе точно указывают адрес молодого таежного города. Внизу
синь и белые барашки волн таежной реки Амур. Над синей гладью восходит
солнце — самый распространенный и поэтому понятный каждому символ
Дальневосточной нашей земли
Вот какой удивительный и красивый герб нашего города.
А чтобы ребята нам разблокировать четвертую карточку нам нужно собрать
герб нашего города (разрезная мозаика)
МОЛОДЦЫ, ЧЕТВЕРТАЯ КАРТОЧКА РАЗБЛОКИРОВАЛАСЬ!
Физминутка:
Предлагаю немного отдохнуть.
Мы по городу идем (маршируют),
Звонко песню мы поем (покачивания головой вправо-влево, напевая: ля-ляля).
Мы по улице шагаем (маршируют),
Ноги ровно поднимаем (оттягивают носочки каждой ноги).
Делай шаг – раз, два,
Взмах руками – три, четыре.
Повернулась голова (в любую сторону),
Руки вверх и ноги шире.
Прыгнем вместе высоко и побегаем легко.
Воспитатель: – эта станция называется семейная (обращает внимание детей
на семейные фотографии). Как одним словом можно назвать всех, кого мы
видим на одной фотографии? (семья). Какими еще словами можно назвать
членов одной семьи? (родные, родственники). Как вы думаете, в нашем
городе живет много семей? Как можно назвать человека, который родился и
живет в КОМСОМОЛЬСКЕ? (Комсомольчанин).
– Мы сегодня с вами говорили, что страны и города имеют свои
отличительные знаки – гербы. Но герб может быть и у семьи. Семья – это
тоже маленькое, дружное государство, у которого есть свои интересы,
законы, традиции, занятия.
Воспитатель вместе с детьми рассматривают семейные гербы, которые дети
рисовали дома с родителями. Дети сами объясняют значение символов,
нарисованных на своем гербе.
ВОТ И ПЯТАЯ КАРТОЧКИ РАЗБЛОКИРОВАЛАСЬ!
– Наш маршрут закончился. В заключении, я предлагаю вам немного
поиграть и заодно проверить, что вы сегодня запомнили из нашего нелегкого
маршрута. Предлагаю вам ответить на следующие вопросы:
Как называется страна, в которой мы с вами живем?
Как называется наш город?
На какой улице ты живешь?
Что изображено на российском гербе?
Как называет людей, которые живут в Хабаровском крае? В городе
Комсомольске на Амуре?
Какие цвета присутствуют на Российском флаге?
На каком материке мы живем?
Зачем стране нужен флаг?
Кто управляет нашей страной?
Назови столицу нашего государства?
МОЛОДЦЫ, МЫ С ВАМИ И РАЗБЛОКИРОВАЛИ ПОСЛЕДНИЮ КАРТОЧКУ!
А сейчас нам осталось сложить из карточек образец рисунка,
сфотографировать и фото отправить Тому в Америку, чтоб он смог собрать
свой подарок!
Завершить занятие можно стихотворением “Моя Родина”:
Великую землю, любимую землю,
Где мы родились и живем,
Мы Родиной светлой, мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовем.
Воспитатель вручает детям небольшие сувениры и благодарит за интересное
путешествие.