Тема 2 - Учебно-методические комплексы Ташкентской

Действующие в Республике Узбекистан налоги и другие
обязательные платежи
2.1.Технология обучения на лекции
Количество студентов: 75
Время: 2 часа
Форма учебного занятия:
Лекция-дискуссия с элементами
визуализации
План лекции:
1. Налоговая система и система
налогообложения в условиях мирового
финансово-экономического кризиса,
особенности их действия.
2. Виды налогов и других обязательных
платежей, действующие в налоговой
системе Республики Узбекистан
3. Функции налогов и других
обязательных платежей
4. Налоги и другие обязательные
платежи: группирование по
экономической сущности;
группирование по поступлению в
бюджет; группирование с точки зрения
налогоплательщиков
Цель учебного занятия: сформировать целостное представление о
налоговой системе и системе налогообложения государства.
Педагогические задачи:
Ожидаемые результаты учебного
- ознакомит с понятиями
занятия:
налоговая система;
Студент должен:
- ознакомить с видами - охарактеризовать сущность понятий
налогов
и
других государственных налогов;
обязательных платежей;
- объяснить сущность происхождения
- раскрыть экономическую налогов;
сущность налогов и других - назвать функции налогов;
обязательных платежей;
- назвать отрасли составляющие систему
- ознакомиться с функциями налогов Узбекистана;
налогов;
- назвать виды источников изымания
- ознакомить с налоговыми налогов.
льготами.
2-тема
Методы и техники обучения:
Средства обучения:
Формы обучения:
Лекция, визуализация, объяснение,
иллюстрирование, фокусирующие
вопросы
Компьютер, мультимедийный проектор,
экран,
визуальные
материалы,
информационное обеспечение.
Коллективная,
фронтальная
работа,
работа в парах
Условия обучения:
Мониторинг и оценки:
Рабочее время
I этап.
Введение в
тему
(10 минут)
II этап.
Основной
(65 минут)
III этап.
Заключение
(15 минут)
Аудитория с техническим оснащением,
приспособленная
для
организации
групповой работы
Наблюдения,
блиц-опрос,
устный
контроль в вопросно-ответной форме,
рейтинговая или бальная оценка
Технологическая карта лекции
Содержание деятельности
Преподавателя:
Студента:
1.1.Ознакомляет
с
названием, 1.1.Слушают
содержанием и основными понятиями
лекции.
2.1. Задает фокусирующий вопрос:
Почему и когда государство начало
регулировать через налоги?
2.2. Проводит блиц-опрос.
2.3. Последовательно излагает материал
лекции по вопросам плана, использует
визуальные материалы.
2.4. Задает активизирующие вопросы.
2.5. Рекомендует записыватьосновные
понятия.
3.1. Подводит итог лекции.
3.2. Задает вопросы самоконтроля для
закрепления темы.
3.3. Отвечает на вопросы студентов
3.4. Оценивает студентов и выставляет
баллы за занятие.
3.5. Задает задания и даёт список
литературы
для
подготовки
к
семинарскому занятию.
2.1. Отвечают
на вопрос
2.2. Слушают
2.3. Обращают
внимание на
слайды
2.4. Отвечают
на вопросы
2.5.Записывают
в тетрадях
основные,
понятия,
переносят
таблицы и
схемы в свои
конспекты
3.1.Слушают
3.2. Отвечают
на вопросы
3.3.
Задают
вопросы
3.4. Обсуждают
данный
материал
3.5.Записывают
задания
и
список
литературы для
подготовки
семинарского
занятия.
1.Учебно-методический материал.
1.1. Визуализированный учебный материал:
1-слайд
2-слайд
3-слайд
4-слайд
5-слайд
6-слайд
7-слайд
8-слайд
9-слайд
10-слайд
11-слайд
12-слайд
13-слайд
14-слайд
1.2. Рекомендуемая литература:
1. «Конституция Республики Узбекистан». Ташкент. Узбекистан 2014г.
2. Александров И.М. Налоги и налогообложение: Учебник. – 3-е изд., прераб.
и доп. – М.: Изд-ко-торговая корпорация “Дашков и К”, 2005, – 314 с.
3. Алимова С.Г. «Налоги и налогообложение». Учебное пособие.- Ташкент:
Янги аср авлоди, 2014, - 100 с.
4. Б.Ю.Ходиев, А.Ш.Бекмуродов, Б.К.Тухлиев. Ўзбекистон Республикаси
Президенти Ислом Каримовнинг «Жаҳон молиявий-иқтисодий инқирози,
Ўзбекистон шароитида уни бартараф этишнинг йўллари ва чоралари» номли
асарини ўрганиш бўйича ўқув қўлланма. – Т.: Иқтисодиёт, 2009. – 120 б.
5. Ваҳобов А.В, Жўраев А. Солиқлар ва солиққа тортиш. Дарслик- Т:.Шарқ,
2009. 448 бет.
6. Кочергов Д.С., Устинова Е.Е. Упрощенная система налогообложения, -М.:
Омега, 2006, - 185 с.
7. Кузьмин Г.В. Земельный налог: Особенности исчесления и уплаты -М:
Вершина , 2006., 203 с.
8. Налоги и налогообложение в России: учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. –
М.: Дело, 2006, – 384 с.
9. Налоговый Кодекс Республики Узбекистан – 2014 г.
10. Юткина.Г.Ф. Налоги и налогообложения. Учебник. – 5-е изд., перераб. и
доп. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 509 с.
11. http://www.soliq.uz
12. http: //www. gov. uz
2.Учебные задания.
2.1. Таблица «Блиц-опроса»:
№
1.
Вопросы
Какие
налоги
входят
в
общегосударственные?
2. Какие налоги входят в местные налоги?
3. Какие органы являются участниками
налоговой политики?
4. Основные правила налогообложения
2.2. Активизирующие вопросы по теме:
1.
2.
3.
4.
5.
Ответы
Что представляет собой налоговая политика?
Какие этапы включают налоговые реформы?
Сущность налоговых льгот.
В чем сущность основных правил налогообложения?
Чем отличается налог от сбора?
3.Информационно-справочный материал.
3.1. Правила работы в группах:
- Каждый должен слушать своих товарищей, проявляя вежливость и
доброжелательность;
- Каждый должен работать активно, совместно, ответственно относиться
к порученному заданию;
- Каждый должен просить о помощи, когда она ему нужна;
- Каждый должен оказать помощь, если его об этом попросят;
- Каждый должен принимать участие в оценке результатов работы
группы;
- Каждый должен четко понимать:
- Помогая другим, учимся сами!
- Мы в одной лодке: или выплываем вместе, или утонем вместе!
4.Материал для самоконтроля.
4.1.Вопросы и задания для самостоятельной подготовки:
1. Какие функции выполняют налоги?
2. Каковы особенности налогов в ведении денежной политики?
3. Каковы формы государственного устройства?
4. Чем отличается бюджетная система унитарного государства
федеративного?
5. Имеет ли налогообложение концепцию?
2.2. Технология обучения на семинаре
Количество студентов: 30
Время: 2 часа
Форма занятия:
Семинар по расширению и углублению
знаний с использованием метода «обучение
от
сообща»
План семинара:
1. Налоговая система и система
налогообложения в условиях мирового
финансово-экономического кризиса,
особенности их действия.
2. Виды налогов и других обязательных
платежей, действующие в налоговой
системе Республики Узбекистан
3. Функции налогов и других обязательных
платежей
4. Налоги и другие обязательные платежи:
группирование по экономической
сущности; группирование по
поступлению в бюджет; группирование с
точки зрения налогоплательщиков
Цели учебного занятия: закрепить и углубить знания по теме.
Педагогические задачи:
Ожидаемые результаты учебного
- закрепить и углубить
занятия:
знания по теме;
Студент должен:
- организовать процесс
- охарактеризовать сущность понятий
формирования и изложения
государственных налогов;
своей позиции;
- объяснить сущность происхождения
развить
навыки налогов;
коммуникации,
работы
в - назвать функции налогов;
группах/парах.
- назвать отрасли составляющие систему
налогов Узбекистана;
- назвать виды источников изымания
налогов.
Методы и техники обучения: Дискуссия, вопросно-ответная техника,
метод «обучение сообща»
Средства обучения:
Текст лекций, учебные материалы,
компьютеры.
Формы обучения:
Фронтальная,
коллективная
работа,
работа в группах
Условия обучения:
Аудитория с техническим оснащением,
приспособленная
для
организации
групповой работы.
Мониторинг и оценки:
Наблюдение,
устный
контроль
(вопросно-ответная форма), выполнение
учебных
заданий,
взаимопроверка,
бальная или рейтинговая оценка
Технологическая карта семинара
Рабочее время
Содержание деятельности
Преподавателя:
Студента:
I этап.
1.1. Сообщает тему занятия, его цели и 1.1. Записывают
Введение в
планируемые результаты, обосновывает тему;
учебное занятие их значимость и актуальность;
1.2. Слушают и
(5 мин.)
1.2. Объявляет, что занятие будет знакомятся
с
проводиться с применением метода инструкцией.
«обучение
сообща».
Знакомит
с
правилами работы в группах.
I I этап.
2.1.С целью актуализировать знания 2.1. Отвечают
Основной
студентов задает фокусирующий вопрос: на вопрос
(65 мин.)
назовите
причины
возникновения 2.2. Делятся на
государственных налогов? Организует группы
коллективное обсуждение.
2.3.
2.2. Разбивает слушателей на группы.
Распределяют
2.3. Предлагает группам выполнить вопросы
задания.
задания внутри
2.4. Организует работу в группах. группы.
Выступает в качестве наблюдателя. Но Индивидуально
при этом:
выполняют их.
- контролирует работающие группы, но Обсуждают
не руководит ими;
индивидуальны
обращает
внимание
на е результаты.
индивидуальную работу, формирование Формируют
умений, необходимых для выполнения общий
конкретного задания. Задает открытые результат
вопросы: «Почему вы так думаете?», групповой
«Почему вы согласны или не согласны с работы по
автором данной работы?», с целью учебному
узнать, насколько проделана работа по заданию и
решению заданий;
готовят его к
- комментируют ход работы слушателей, презентации.
дает им конкретную информацию, 2.4.
касающуюся оценки их достижений. Представители
Делает конкретные замечания.
групп
2.4. Объявляет о начале презентации. сообщают о
Назначает представителей групп для результатах
сообщения о результатах работы работы.
совместного обсуждения.
2.5. Каждая
2.5.
Организует
взаимопроверку группа готовит
результатов
работы
групп
для и задаёт
определения усвоения материала в ходе вопросы другой
выполнения заданий.
группе для
взаимопроверки
Получают,
III этап.
Заключение
(20 минут)
3.1.Анализирует результаты работы
групп.
3.2. Подводит итоги выполнения
заданий.
Делает
вывод
о
достижении
поставленной цели.
3.3. Дает задание для самостоятельной
работы: решить тесты.
выполняют
задание и
сообщают
результаты
работы.
3.1.Слушают;
3.2. Отвечают
на вопросы;
3.3.
Задают
вопросы;
3.4. Обсуждают
данный
материал;
3.3.Записывают
задания.
1. Учебно-методический материал.
1.1. Визуализированный учебный материал основных понятий:
Налоговая
система
Налог
Пути и меры
проведения
налоговой
политики в
Республике
Любая национальная налоговая система
функционирует
на
объективной
методологической базе – комплексе
теоретических и научно-практических
положений и налоговой базе.
Налог как конкретная форма
принудительного изъятия части
совокупного дохода общества в казну
государства отражает все достоинства и
недостатки конкретного экономического
пространства и конкретной системы
государственного устройства.
Применение налоговой политики к
предприятиям и объединениям.
Предусмотрен поэтапный переход к
декларированию
доходов
всеми
категориями населения, имеющими
доходы
от
предпринимательской
деятельности.
Пересмотрены методологии и ставки
налогов
Налоги и
Республики
сборы
на
территории
Узбекистан
Налоги и сборы в
Узбекистане
2.Учебные задания.
2.1. Произведите сравнение и установите соотношение между
инструментами регулирования налоговой политики. Результаты
оформите в концептуальной таблице:
Налоговые
ставки
Налоговые
льготы
Налоговые
санкции
Формирование
налоговой базы
2.2. Чем отличается бюджетная система унитарного государства от
федеративного? Ответ оформите в концептуальной таблице:
Формы
государственного
устройства
Унитарное
государство
Федерация
Конфедерация
Общее
Различия
2.3. Укажите вид материальной помощи, выделяемой
бюджетом со стороны республиканского бюджета:
а) бюджетные дотации;
б) бюджетные субвенции;
в) бюджетные отчисления;
г) бюджетные дотации и бюджетные субвенции.
местным
2.4. Вопросы для обсуждения в группах:
1. В настоящее время существуют налоговые льготы. Тезисно в
письменном виде изложите виды налоговых льгот и аргументируйте свой
ответ примерами.
2. Какой механизм правления налоговой политики применяется в
Узбекистане?
3. Какой принцип влияет на характер и поведение налогоплательщиков?
4. Проведите сравнительную характеристику нормы морали и нормы права.
3.Информационно-справочный материал.
3.1.Правила работы в мини-группах:
1. Студенты должны иметь определенные знания для выполнения
работы.
2. Группам должны конкретные задания.
3.Для выполнения задач в малых группах определяется достаточное
время.
4.Необходимо предупредить о том, что идеи не ограничиваются и не
критикуются.
5.Преподователь должен дать инструкцию, чтобы группа знала о
результате работы.
6.Будте в общении и высказывайте своё мнение, чтобы не случилось
4.Материал для самоконтроля.
4.1. Написать 5 минутное эссе, тема «… из истории налогов».