Конспект-НОД-в-старшей-группе-_-Знатоки

МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 214»
Конспект
непосредственно организованной деятельности
в старшей логопедической группе
на тему: «Знатоки природы»
Конспект подготовлен:
воспитателем первой квалификационной
категории Рыженковой Л.И.
2014год
Примерная основная общеобразовательная программа: « От рождения до
школы» под ред. Н.Е. Вераксы.
Возрастная группа: старшая логопедическая.
Тема: «Знатоки природы»
Ведущая образовательная область: коммуникативная.
Цели:
Развивать у детей познавательные интересы через формирование целостной
картины мира, расширять кругозор детей. Формировать интерес к эстетической
стороне окружающей действительности.
Задачи:
Образовательные
Развивать интеллектуальные способности детей посредством экологического
воспитания. Стимулировать мыслительную и речевую активность детей.
Совершенствовать умение строить высказывания, согласовывая слова в
предложении.
Развивающие
Расширять и уточнять представления детей о весенних изменениях в природе,
происходящие
весной; формировать представления о весне, как периоде
пробуждения природы; закрепить названия первых весенних месяцев.
Закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи между
природными явлениями.
Развивать умение внимательно выслушивать своих собеседников.
Формировать умение работать в коллективе.
Воспитательные
Воспитывать гуманное отношение к природе, желание сберечь и сохранить
красоту окружающего мира.
Воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности.
Вид деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.
Форма организации: групповая.
Форма реализации детских видов деятельности:
Чтение художественной литературы о весне. Рассматривание картин и
иллюстраций с изображением весенней природы. Разучивание стихов о весне, о
сезонных изменениях в природе. Отгадывание загадок о весенних явлениях,
перелётных птицах, о животных, о первоцветах. Игры
с речевым
сопровождением. Наблюдения на прогулках. Беседы об изменениях в природе,
происходящих весной.
Оборудование:
Наборное полотно; столы для команд; эмблемы участникам игры с изображением
листьев клёна и каштана; вымпелы на подставках с изображением листьев клёна и
каштана стоящие на столах; конверты с вопросами; конверты с дидактическими
играми «Одуванчик» и «Лягушка», для конкурса капитанов (в комплект игр
входят: карточки количеством 10 штук с последовательным изображением
развития одуванчика и лягушки); аудиозапись заставки игры «Что? Где? Когда?»,
аудиозапись музыки Антонио Вивальди «Весна», аудиозапись хоровода
«Веснянка» слова и музыка Г.В. Носова, видеозапись «письма Незнайки»,
мультимедийный проектор; оборудование для рисования (листы бумаги
форматом 15х15 см, цветные карандаши, простые графитные карандаши), наборы
плоскостных изображений плодов каштана и листьев клёна для подсчитывания
баллов, 2 набора цифр для подсчитывания очков.
Ход НОД:
Звучит аудиозапись заставки игры «Что? Где? Когда?», дети входят в зал. В зале
стоят два стола, на которых стоят вымпелы на подставках с эмблемами команд (с
изображением листа клёна и листа каштана).
Сегодня мы с вами будем играть в игру «Знатоки природы». В этой игре
участвуют две команды: команда «Клёны» - капитан команды Алёша и команда
«Каштаны» - капитан команды Саша. Команды, займите свои места.
Правила игры: я буду задавать вам вопросы, а вы должны быстро и точно на них
отвечать. За каждый правильный ответ команда получает один балл. Победит та
команда, которая наберёт большее количество баллов. Во время игры нельзя
подсказывать и выкрикивать. Отвечает та команда, которой заданы вопросы.
Первый гейм «Разминка»
Вопросы команде «Клёны»
Вопросы команде «Каштаны»
1. После какого времени года наступает 1. Как весну называют в природе? (утро
весна? (после зимы).
года).
2.Кто плачет только весной? (сосулька). 2. Во что превращается снег на солнце?
(в талую воду).
3.Самый первый весенний цветок? 3. Весенний цветок, из которого можно
(подснежник).
сделать салат (одуванчик).
4. Какие птицы прилетают весной 4.Какие птицы прилетают весной
первыми? (грачи).
последними? (ласточки).
5. Как называется домик для птиц 5. Как называется «дом» муравьёв?
сделанный
руками
человека? (муравейник).
(скворечник).
6.Какая птица подкладывает свои яйца 6. Какую птицу можно назвать лесным
в чужие гнёзда? (кукушка.)
доктором? (дятла).
7.Какие лесные звери меняют цвет 7.Какие лесные звери просыпаются
«шубки» весной? (заяц, белка).
весной? (медведь, ёж, барсук, енот).
Итог конкурса «Разминка». Ребёнку предлагается, подойди к наборному
полотну и посчитать, сколько баллов заработали команды. Команда «Каштанов»?
Команда «Клёнов»? Какое число больше? Какой команде присуждаем одно очко?
Второй гейм «Конкурс капитанов»
Сейчас капитаны команд подойдут к столикам и выполнят задание. Необходимо
выложить экологическую цепочку: капитану команды «Клёны» - рост и развитие
цветка одуванчика, капитану команды «Каштаны» - рост и развитие лягушки. Кто
быстрее выполнит задание, получит одно очко.
Пока капитаны выполняют задание, мы с вами поиграем в игру «Четвёртый
лишний».
Вопросы команде «Каштаны»
1. Март, апрель, май, весна
2. Грач, курица, скворец, ласточка
3. Подснежник, верба, мать-и-мачеха, мимоза
4. Береза, осина, ель, рябина.
5.Бабочка, стрекоза, скворец, пчела.
Вопросы команде «Клёны»
1.Медведь, ёж, барсук, лиса.
2.Ель, сосна, кедр, береза
3. Утро, апрель, вечер, день
4. Воробей, ласточка, скворец, кукушка.
5.Кузнечик, шмель, божья коровка, сорока.
Итог «Конкурса капитанов». Итоги подводит воспитатель, привлекая к
подсчёту баллов детей.
Сейчас, я предлагаю командам отдохнуть. Объявляется музыкальная пауза.
Музыкальная пауза: дети танцуют хоровод «Веснянка».
Третий гейм «Заморочки из мешочка»
В этом гейме вы будите отвечать на вопросы, которые спрятаны в мешочке.
Начинает команда «Каштаны».
«Каштаны»
1.Март в народе в старину называли
капельником, протальником. Почему?
(В марте начинает пригревать солнце,
тает снег, образуются сосульки,
которые тают на солнце – капают,
появляются проталины.)
2. Народное название мая травник,
цветень. Почему? (В мае вырастает
трава, распускаются цветы, начинают
цвести садовые деревья.)
3. Почему весной много кучевых
облаков? (Весной тает снег, появляется
много воды, вода испаряется и
образуются облака.)
4.Почему
медведя
называют
косолапым? (Медведь ставит лапы
пальцами внутрь, а пятками наружу и
ходит вразвалочку.)
5.Для чего стрекозе огромные, круглые
глаза? (Стрекоза хищница, глаза нужны
ей для охоты на мелких насекомых.)
«Клёны»
1.Апрель в народе в старину называли
снегогон, водолей. Почему? (В апреле
начинается бурное таяние снега, кругом
текут ручьи, образуются лужи, реки
выходят из берегов.)
2.Что такое ледоход? (Когда на реках
трескается, ломается лёд, и льдины
плывут по течению реки.)
3.Почему в лесу снег лежит дольше,
чем в поле? (Поле большое и открытое,
солнечным лучам ничего не мешает, а в
лесу много деревьев, которые образуют
тень и снег долго не тает.)
4. Почему воют волки? (Таким
способом волки передают послание о
добыче сородичам, о том, что
территория занята.)
5.Почему мать – и – мачеха получила
такое необычное название? (Из – за
листьев: верхняя их сторона гладкая, но
холодная – «мачеха», а нижняя сторона
будто войлочная и тёплая на ощупь –
«мать».)
Итог конкурса «Заморочки из мешочка». Ребёнку предлагается подойти к
наборному полотну и посчитать, сколько баллов заработали команды. Команда
«Каштанов»? Команда «Клёнов»? Какое число больше? Какой команде
присуждаем одно очко?
Четвёртый гейм «Тёмная лошадка»
Детям предлагается прослушать видеозапись письма Незнайки, о том, как он
гулял в лесу, в выходной день.
«Ребята, в выходной день я ходил в лес отдыхать. Как там хорошо! Я любовался
красотой леса и собирал грибы, а чтобы вы, ребята, не собирали ядовитые грибы –
мухоморы в свои корзинки, я сшибал их ногой и топтал. Когда я собирал грибы,
увидел в траве гнездо, в котором были птенчики. Я осторожно взял одного
птенчика в руки и стал его рассматривать. Я не обидел его, а положил обратно в
гнездо. А потом на поляне я встретил ёжика и решил взять его домой, дома я буду
за ним ухаживать: поить молоком и кормить фруктами. Когда я устал, решил
отдохнуть: нашёл замечательную полянку и развёл костёр. Вот так я провёл
выходной день в лесу».
Подумайте, какие правила нарушил Незнайка. Давайте нарисуем для него знаки,
объясняющие правила поведения в лесу и отправим ему в письме по почте. (Дети
рисуют, каждая команда свои знаки, те о которых вспомнили).
Итог конкурса «Тёмная лошадка». Итоги подводит воспитатель, подсчитывая
количество правильно нарисованных знаков, привлекая к подсчёту баллов детей.
Общий итог игры «Знатоки природы». Ребята, мы закончили игру. (Детям
предлагается подсчитать, сколько всего баллов заработали команды. Команда
«Каштанов»? Команда «Клёнов»? Какое число больше?) Итак, выиграла команда
«», со счётом « : ».
Молодцы, ребята! Вы активно принимали участие в игре, показали хорошие
знания об окружающей нас природе.
Раздача сувениров и призов победившей команде.
Список литературы.
1. Журнал «Колокольчик» № 33. С – Питербург 2005
2. Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме
«Ранняя весна» Москва 2008
3. Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме
«Цветущая весна. Травы» Москва 2008
4. Шорыгина Т.А. «Цветы. Какие они?» Москва 2008
5. Шорыгина Т.А. «Деревья. Какие они?» Москва 2008
6. Шорыгина Т.А. «Какие звери в лесу?» Москва 2006
7. Шорыгина Т.А. «Насекомые. Какие они?» Москва 2008
8. Шорыгина Т.А. «Какие месяцы в году?» Москва 2006