Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №100 «Рябинка» Открытое занятие в старшей группе с использованием ритмических игр «У синего – синего моря». Разработала: Музыкальный руководитель Трубач Н.В. Саратов 2012 Задачи: Обучающая: Расширять знания о морских животных и растениях. Развивающая: Развивать у детей чувство ритма, музыкальную и слуховую память, танцевальное творчество, пластичность. Воспитательная: Воспитывать любовь к природе. Материал и оборудование: Природный материал: Морская галька, ракушки, кораллы ,кусочки янтаря. Музыкальный центр, компьютер, фонограммы- «Звуки природы». Декорации: На центральной стене висит панно с изображением моря, на полу – «бережок» с галькой, ракушками, кораллами, кусочками янтаря. За ширмой на столике компьютер. Дети с воспитателем «въезжают» в зал. Проводится речевая ритмическая игра «Паровоз». Дети: (идут ритмичным шагом, проговаривая (поют) слова в ритм с шагом) Паровоз наш небольшой, Паровоз наш непростой, В нем колеса не стучат, Состоит он из ребят. Едем, едем друг за другом, Едем лесом, едем лугом. Остановка на пути (останавливаются) На прогулку выходи ( разводят руки в сторону). Воспитатель: Куда это мы приехали? Да это же берег моря! Как здесь хорошо! Мы будем отдыхать, веселиться и играть. Мне нужен помощник для игры. ( ДЕТИ ВСТАЮТ В КРУЖОК, ВОСПИТАТЕЛЬ ВЫБИРАЕТ ПОМОЩНИКА СЧИТАЛКОЙ). Как на море, На просторе, Волны весело шумят. Как на море, На просторе, Чайки белые кружат. Игра: «У синего - синего моря» Е.Шаламоновой. 1. У синего, синего моря Мы будем, как чайки, летать! Какие фигуры построим – Попробуйте вы угадать. (легко на носочках бегают врассыпную по залу, затем замирают в позе любого животного, помощник угадывает.) 2. У моря живые картины: На пальме сидит какаду, Здесь рыбы и чайки, дельфины…. Кого же еще я найду? («пружинка», кружатся и замирают в позе, помощник отгадывает). Ведущая: Повеселились - пора и отдохнуть .Сядем на бережок, посмотрим, что здесь интересного. Дети садятся на коврик , в центре лежат разные предметы, дети рассматривают морскую гальку, раковины, кораллы, находят среди камушков янтарь . Воспитатель: Кораллы – это подводные растения, частичку коралла волны выбрасывают на берег. Янтарь много - много лет назад был смолой на дереве, потом попал в море и постепенно окаменел. Камушки потому такие гладкие, что вода долго их гладила. Ракушки - старые домики моллюсков. Теперь в них никто не живет. Но когда приложишь раковину к уху, кажется, что слышишь шум моря, плеск волн. Дети и воспитатель прикладывают ракушки к уху. Фоном, тихо звучит шум волн (фонограмма). Воспитатель: А теперь возьмите по 2 камушка, давайте поиграем! Ритмическая речевая игра : «Тук, тук, камушки» Е.Шаламоновой. Дети: Проговаривают слова и ритмично стучать. Тук, тук ( стучат 2 раза ) – камушки! (вытягивают руки вперед – показывают камни.) Тук, тук (стучат 2 раза) – ракушки! Буль – буль – буль ( стучат 3 раза)Шумит волна ( плавно поднимают руки вверх и опускают) А где рыбки( стучат 2 раза) – Тишина ( произносят шепотом, кладут руки на колени)… Музыкальный руководитель предлагает из этой игры сделать маленькую песенку. Дети играют 2 – ой раз,поют, выполняя те же движения. Воспитатель: Ой, что это? Гром звучит - фонограмма. Началась гроза. Давайте убежим к своим стульчикам, спрячемся от дождика. Танец : «Капельки» Л. Муравьева. Ведущая: Ребята, я гуляла по бережку и нашла большую раковину. Показывает. Она, наверное , может исполнять желания. Давайте попросим ее показать нам глубины моря – так хочется туда заглянуть! Ну – ка, скажем все вместе волшебные слова и прохлопаем ритм в ладоши: «Море, с нами ты дружи! Море, тайны покажи!» Дети ритмично прохлопывают и проговаривают слова. Воспитатель раздвигает ширму – за ней компьютер. Дети смотрят небольшой видеоролик об обитателях подводного мира. Воспитатель: Понравилось вам море? Что вы видели? (Краткие ответы детей: рыбки, много воды, кораллы, водоросли). Ой, засиделись мы, ребята! Пора и потанцевать! Волшебная раковина дарит вам шапочки морских животных - осьминогов . Давайте попробуем превратиться в забавных осьминогов, у нас и песенка про них есть! Дети надевают шапочки осьминогов и импровизируют под музыку «Осьминожки» И. Ефремова. Воспитатель: Молодцы! Как жарко стало – солнышко припекает! Пошли купаться! Ритмическая игра «Смешные человечки» Е. Шаламоновой. Дети исполняют ритмические движения. муз руководитель поет. Смешные человечки не могут посидеть: На бережок, к водичке, Им хочется успеть! (бег по кругу мелкими шагами) Бултых! И все поплыли, Кто рыбкой, кто спиной, И вовсе не застыли под теплою волной. (имитируют ныряния и разные стили плавания) Бултых! Нырнули дружно И вынырнули враз. (имитируют ныряния, чуть приседая. « Выныривают» на носочки поднимаясь. Теперь обсохнуть нужно на травке нам сейчас. ( «стряхивают» воду) Прыг – скок! В ушах водица! Ушами потрясем! ( скачут то на одной ноге, то на другой, потряхивая головой) Болеть нам не годиться – Пошли скорее в дом! (маршируют на месте). Воспитатель: Пока мы играли, купались, время пролетело быстро. Давайте прощаться с морем, нашим бережком. Ой, что это? Похоже , море выбросило с волной нам гостинцы на прощание! Воспитатель находит заранее спрятанный под материей небольшой сундучок. Дети открывают его и находят конфеты – драже. («морские камушки») , благодарят море, машут ему на прощание (МУЗЫКАЛЬНО) высказываются что понравилось, запомнилось и уходят паровозиком. РИТМИКА : «Паровоз» Суворова.