литература для учителя

Учебно - тематическое планирование
по технологии.
Класс 10
Учитель Абдуллин Габдразак Халиуллович
Количество часов:
Всего 35 часов, в неделю 1 час
Плановых контрольных работ 2, практических работ 10, тестов 8.
Учебник В. Д. Симоненко. Технология 10 класс – М.: Вентана-Граф, 2006 год.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
 Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. / Под ред. В. Д. Симоненко —
М.: “Просвещение”, 2006, стр.13-14.
 Профильный курс “Машинопись и основы делопроизводства” (Технология, профильная подготовка). 9-11
классы / сост. Н. К. Лебедянцева. —Волгоград: Учитель – АСТ, 2005 год.
 Монахов М. Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс: Практикум. — М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2005 год.
 В. Д. Симоненко. Технология 10 класс – М.: Вентана-Граф, 2006 год.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В. Д. Симоненко. Технология 10 класс – М.: Вентана-Граф, 2006 год.
 Профильный курс “Машинопись и основы делопроизводства” (Технология, профильная подготовка). 9-11
классы / сост. Н. К. Лебедянцева. —Волгоград: Учитель – АСТ, 2005.
 Монахов М. Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс: Практикум. — М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2005 год
Пояснительная записка
к тематическому плану уроков по учебной программе
«Технология 10 кл»
Составлена на основании
статьи 32 Закона Российской федерации от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями);
статьи 1 Федерального закона Российской федерации от 03.06.2009 № 104-ФЗ «О внесении изменений в Кодекс Российской Федерации об
административных правонарушениях в части установления административной ответственности за нарушение законодательства Российской
Федерации в области образования и статью 12 Закона Российской Федерации «Об образовании,
на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого
приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года
и примерной программы основного общего образования по «Технологии» (общеобразовательный уровень) опубликованной в сборнике
программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: «Технология 1-9 классы» -2-е
издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005).
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 8 класс», составленной на основании закона
РФ «Об образовании» и в соответствии с письмом Министерства образования РФ от 09.07.2008. № 13–54–144/13.
Согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану, рабочая программа предполагает обучение в объеме 34 часа в
8 классе. В соответствии с этим реализуется модифицированная программа «Технология», разработчик – В. Д. Симоненко.
Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса,
последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных
особенностей учащихся.
Программа ориентирована на использование следующих учебников, учебных и учебно-методических пособий:
для учащихся:
– Технология. 10 класс: учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб. / под ред. В. Д. Симоненко.
– М.: Вентана-Граф, 2010. – 208 с.: ил.
– Твоя профессиональная карьера: учебник для учащихся 8–9 классов общеобразовательной школы / под ред. В. Д. Симоненко. – М.:
Вентана-Граф, 2008. – 240 с.
– Климов, Е. А. Основы производства. Выбор профессии: проб. учебное пособие для учащихся 8–9 классов средней школы / Е. А. Климов. –
М.: Просвещение, 1988.
Для учителя:
– Лында, А. С. Методика трудового обучения / А. С. Лында. – М.: Просвещение, 1977.
– Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2005.
– Райзберг, Б. А. Основы экономики и предпринимательства: учебное пособие для общеобразовательных школ, лицеев / Б. А. Райзберг. – М.,
2006.
– Изучение индивидуальных особенностей учащихся с целью профориентации: методические рекомендации для студента и кл.
руководителя / сост. А. А. Донсков. – Волгоград: Перемена, 1998.
На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания
образования по технологии, реализуется программа базисного уровня в 8–9 классах.
Выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты),
что представлено ниже в табличной форме.
Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на
достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности.
Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это
предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики:
∙ профориентационных игр («Цепочка профессий», «Профессия на букву …», «Подарок», «Спящий город», «Угадай профессию», «Человекпрофессия», «Самая-самая», «Ловушки-капканчики», «Три судьбы»);
∙ межпредметных интегрированных уроков ( столярное дело, предпринимательство,радиотехника);
∙ внеклассных интегрированных мероприятий («День матери», «Масленица», «Пасха»);
∙ проектной деятельности по ключевым темам курса.
Принципиально важная роль отведена в тематическом плане участию школьников в проектной деятельности, в организации и проведении
учебно-исследовательской работы, развитии умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами
исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и
поискового характера. Система заданий призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности:
использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение
групповых методов работы, творческих заданий, в том числе методики исследовательских проектов.
Средства, реализуемые с помощью компьютера:
∙ библиотека оцифрованных изображений (фотографии, иллюстрации, творческие проекты, лучшие эскизы и работы учащихся);
∙ слайд-лекции по ключевым темам курса;
∙ редакторы текста;
∙ графические редакторы (моделирование формы и узора);
∙ принтерные распечатки тестов (на определение выбора профессии, диагностика предметной направленности, на определение личностных
пристрастий к определенному стилю, «характер человека») в количестве экземпляров комплекта тестов, равному числу учащихся в классе;
∙ индивидуальные пакеты задач (на развитие творческого мышления);
∙ схемы, плакаты, таблицы;
Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса
(базовый уровень)
Учащиеся должны
знать:
∙ цели и значение семейной экономики;
∙ общие правила ведения домашнего хозяйства;
∙ роль членов семьи в формировании семейного бюджета;
∙ необходимость производства товаров и услуг как условия жизни общества в целом и каждого его члена;
∙ цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;
∙ сферы трудовой деятельности;
∙ принципы производства, передачи и использования электрической энергии;
∙ принципы работы и использование типовых средств защиты;
∙ о влиянии электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;
∙ способы определения места расположения скрытой электропроводки;
∙ устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;
∙ основные условия обозначения на кинематических и электрических схемах.
уметь:
∙ анализировать семейный бюджет;
∙ определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;
∙ анализировать рекламу потребительских товаров;
∙ выдвигать деловые идеи;
∙ собирать простейшие электрические цепи;
∙ читать схему квартирной электропроводки;
∙ определять место скрытой электропроводки;
∙ подключать бытовые приёмники и счетчики электроэнергии;
Должны владеть компетенциями:
∙ информационно-коммуникативной;
∙ учебно-познавательной;
∙ профессионально-трудовым выбором;
∙ личностным саморазвитием.
Способны решать следующие жизненно-практические задачи:
∙ использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;
∙ проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов;
∙ ориентироваться на рынке товаров и услуг;
∙ определять расход и стоимость потребляемой энергии;
Тематическое планирование
10 класс
№
Тема урока
кол-во
часов
Тип урока
Характеристика
деятельности
учащихся
Виды
контроля
Планируемые результаты освоения
материала
Задание
На дом
Дата проведения
План
1
2
3
4
5
6
7
Вводное занятие.
Инструктаж по охране
труда.
1
Профессия и карьера
1
Предпринимательство в
экономической структуре
общества.
1
История становления
предпринимательства в
России. Ресурсы и факторы
производства.
Трудовой коллектив.
Производительность и
система оплаты труда.
Налогообложение в России.
Предпринимательская
Введение
новых
знаний
Групповая,
индивидуальная
Ответы на
вопросы
Знать правила охраны труда ,
содержание предмета
«Технология» в 10 классе, суть
понятия технология
Сообщение по теме
Комбиниро
ванный
Индивидуальна
я
Тестирован
ие
Знать методы определения сфер
деятельности в соответствии с
психофизическими качествами
конкретного человека, виды
карьеры, цели и задачи
профессиональной деятельности
Знать смысл понятий
«предпринимательство» и
«бизнес». Уметь называть условия
необходимые для развития
предпринимательства.
Собрать материал о
профессиях
Знать историю
предпринимательства, династию
предпринимателей в России,
ресурсы своей
местности.
Знать какими признаками должен
обладать трудовой коллектив,
какими свойствами должны
обладать налоги.
Знать основные признаки
Подготовить рассказ о
династии
предпринимателей в
России
Объяснение
нового
материала
Индивидуальна
я
1
Комбиниро
ванный
Групповая,
индивидуальная
Опрос
2
Комбиниро
ванный
Групповая,
индивидуальная
Ответы на
вопросы
Комбиниро
Групповая
Ответы на
1
Тестирован
ие
3.09
10.09
Описать деятельность
современного
предпринимателя
Подготовить
сообщение по
пройденной теме
17.09
24.09
1.10.
8.10
Описать свое будущее
факт
фирма. Нормативная база
предприятия.
8-9
Менеджмент в деятельности
предприя
тия. Организация и уровни
управления.
ванный
2
10
Маркетинг в деятельности
предприятия
1
1112
Себестоимость продукта
2
13
1415
1617
18
19
20-
Предпринимательская идея
1
Бизнес – план. Бизнес-план
ученической компании
«Мастерица».
Творческий проект
Контрольная работа «Мое
собственное дело»
2
Имидж и этикет
современного делового
человека.
1
Дизайн офиса.
1
Имидж сотрудников.
2
2
Введение
новых
знаний
Введение
новых
знаний
Комбиниро
ванный
вопросы
Групповая,
индивидуальная
юридического лица, виды и формы
предприниматель
ской деятельности. Устав и
учредительный договор.
Знать различие между
рационалистическим и
ситуационным менеджмента
ми, из скольких уровней
управления может состоять
организация производства.
Знать сущность и стратегию
маркетинга, процессы управления
маркетингом.
Знать что такое
«ценообразование». Уметь
различать переменные и
постоянные издержки
производства.Знать основные
задачи рекламы.
предполагаемое
предприятие
Ответы на
вопросы
Знать основные критерии отбора
прибыльной идеи.
Сделать анализ рынка
по выбранной идее
Перечислить
основные разделы
бизнес-плана
Составить резюме
Тестирован
ие
Групповая
Ответы на
вопросы
Групповая,
индивидуальная
Тестирован
ие
Введение
новых
знаний
Комбиниро
ванный
Групповая
Индивидуальна
я
Защита
проекта
Знать основные разделы бизнесплана, финансовой отчетности.
Практическ
ая работа
Индивидуальна
я
Защита
проекта
Уметь составлять резюме,
календарный план доходов и
расходов. Знать цели бизнесплана.
Знать значение слов «имидж»,
«этикет», «офис». Уметь
разрабатывать составляющие
имиджа.
Знать смысл поговорки:
«Встречают по одежке, провожают
по уму».
Знать, что является визитной
карточкой офиса.
Знать в чем сущность понятия
Комбиниро
ванный
Групповая,
индивидуальная
Тестирован
ие
Введение
новых
знаний
Групповая,
индивидуальная
Ответы на
вопросы
Комбиниро
Групповая
Тестирован
Определить и
составить структуру
управления
акционерного
общества
15.10.
22.10.
29.10
Подготовить ответы
на вопросы. П.10
12.11.
Стр.76-77.
Подготовить ответы
на вопросы
19.11
26.11.
3.12.
10.12.
17.12
24.12.
14.01.
Разработать
составляющие
имиджа своей школы.
Разработать эмблему
фирму по
производству какогонибудь продукта.
Описать
21.01.
28.01.
4.02.
21
22
Служебно-деловой этикет.
Секретарь-референт. Его
роль в офисе.
ванный
1
ие
Введение
новых
знаний
Групповая,
индивидуальная
Ответы на
вопросы
2324
Творческий проект
«Вывеска для офиса».
2
Практическ
ая работа
Индивидуальна
я
Защита
проекта
25
Информационные
технологии. Техника для
телефонной связи.
1
Введение
новых
знаний
Групповая,
индивидуальная
Ответы на
вопросы
Мобильные средства связи.
1
Комбиниро
ванный
Групповая,
индивидуальная
Тестирован
ие
Введение
новых
знаний
Групповая
Ответы на
вопросы
Сетевые коммуникации.
Всемирная компьютерная
сеть internet.
Компьютерная поддержка
предприни
мательства
Комбиниро
ванный
Групповая,
индивидуальная
Тестирован
ие
Введение
новых
знаний
Групповая
Ответы на
вопросы
Информационные
технологии в швейном
производстве и рукоделии.
Комбиниро
ванный
Групповая,
индивидуальная
Использование компью
терной техники в офисах
фирм.
Комбиниро
ванный
26
27
28
29
30
31
Офисная оргтехника
2
Групповая,
индивидуальная
Ответы на
вопросы
Ответы на
вопросы
«Имидж сотрудни
ков». Требования к одежде
работников офиса.
Знать профессиональные качества
секретаря, основные правила
ведения телефонных переговоров.
Уметь выбирать модель, знать
себестоимость изделия, оценку
качества продукта.
Знать, что такое радиотеле
фон, для чего используется
автоответчик. Уметь различать
аналоговую теле
фонную связь от цифровой.
Знать о сотовой и пейджинговой
связи, для чего применяется
роуминг.
Знать принцип работы ксероксов,
в каких единицах измеряют
скорость работы модема. Уметь
различать принцип печати
матричного, струйного и лазерного
принтеров.
Знать, что такое телеком
муникации, локальные и
глобальные сети.
Знать в чем состоит
необходимость использова
ния компьютерных техно
логий в предприниматель
ской деятельности.
Уметь использовать компьютер в
домашнем рукоделии.
Знать, какие офисные
принадлежности могут быть
заменены компьютерной
предполагаемую
внешность
руководителя.
Перечислить
требования к
рабочему месту
секретаря.
Поисковый материал:
«Информационные
технологии»
Подготовить
сообщение по
пройденной теме
Подготовить
сообщение по
пройденной теме
Перечислить
периферийное
оборудование своей
школы
Подготовить
сообщение по
пройденной теме
Оплата разных слуг
internet.
При помощи
графического
редактора создать
рисунок для вышивки.
Разработать план
компьютер
ного обеспече
11.02.
18.02
25.02
4.03.
11.03.
18.03
1.04.
8.04.
15.04.
22.04.
29.04.
32
Творческий проект
«Компьютерная открыткапоздравление»
Практическ
ая работа
Индивидуальна
я
Защита
проекта
33
Основы художественного
проектирования изделий.
Введение
новых
знаний
Комбиниро
ванный
Групповая
Ответы на
вопросы
Групповая,
индивидуальная
Тестирован
ие
Комбиниро
ванный
Групповая,
индивидуальная
Ответы на
вопросы
34
35
Алгоритм дизайна. Создание
банка идей. Контрольная
работа.
Учебный дизайн-проект.
Экспертиза изделия.
техникой.
ния своего офиса
Знать технологическую карту
выполнения работы, схему
осуществления проекта. Уметь
обосновывать свой проект
Знать законы художественного
конструирования
Закончить работу
Знать какие критерии следует
учитывать при разработке банка
идей и предложений.
Знать требования к выбору
объекта проектирования, что
включает в себя экспертиза
изделия.
Провести экспертизу
ученического
рабочего места
Сделать эскиз образа
своего будущего
изделия.
Дорисовать эскизы
моделей.
6.05.
13.05.
20.05.
27.05.