Аннотация к рабочим программам по физической культуре для 5

Аннотация к рабочим программам по физической культуре для 5-7 классов
Нормативнометодические
материалы










Реализуемый УМК 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
основное общее образование
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина;
Федеральный Закон "О физической культуре и спорте от 04.12.07
№ 329-ФЗ;
Федеральный Закон от 29.12.12 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
приказ Министерства образования Российской Федерации от 5
марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального
компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования»;
приказ Министерства образования Российской Федерации от 30
августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный
базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных
учреждений
Российской
Федерации,
реализующих программы общего образования, утвержденные
приказом Министерства образования Российской Федерации от 9
марта 2004 года №1312»,
СанПин
2.4.2.2821-10.
"Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях";
Устав образовательного учреждения (локальные акты);
Примерная программа основного общего образования;
Линия УМК под редакцией В.И. Лях и М.Я. Виленского:
«Физическая культура 5-7 классы», под ред. М.Я. Виленского,
издательство «Просвещение».
Учебник: «Физическая культура 5-6-7 классы», под ред. М.Я.
Виленского, издательство «Просвещение» 2013 г.
В.И.Лях, А.А. Зданевич Физическая культура 5 – 7 классы,
Москва «Просвещение», 2010г.
Бергер Г.И., Бергер Ю.Г. Конспекты уроков для учителя
физкультуры: 5-9 кл.: Урок физкультуры: Спортивные игры,
лыжная подготовка, подвижные игры. – М.: Гуманит. Изд. Центр
ВЛАДОС, 2003. – 144 с.
М.В.Виденкин Внеклассные мероприятия по физкультуре,
Волгоград «Учитель», 2007г.
М.В.Виденкин Спортивные праздники и мероприятия в школе,
Волгоград «Учитель», 2007г.
В.И.Виненко Физкультура 5-11 классы, планирование, Волгоград
«Учитель»,2010г.
Спортивные игры: Совершенствование спортивного мастерства:
Учеб. для студ. заведений /Ю.Д.Савин и др., Под ред.
Ю.Д.Железнякова, Ю.М. Портнова.-М.: Издательский центр
«Академия», 2004.- 400 с.
П.А.Кисилёв, С.Б.Киселёва Справочник учителя физической
культуры Волгоград «Учитель», 2010г.
Настольная книга учителя физической культуры. / Авт.-сост.
Г.И.Погадаев; Предисл. В.В.Кузина, Н.Д.Никадрова. - 2-е изд.,
перераб. и доп. - М.: Физкультура и спорт, 2000.- 496 с., ил.
Цель и задачи
изучения
предмета;
результаты
освоения предмета
Целью физического воспитания в школе является содействие
всестороннему развитию личности посредством формирования
физической культуры личности школьника. Слагаемыми физической
культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое
развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания
и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные
способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и
спортивную деятельность.
Достижение цели физического воспитания обеспечивается решением следующих основных задач, направленных на:
- укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому
развитию;
- обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
- развитие двигательных (кондиционных и координационных)
способностей;
- приобретение необходимых знаний в области физической
культуры и спорта;
- воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься
физическими упражнениями, сознательно применять их в целях
отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления
здоровья;
- содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
Решение задач физического воспитания учащихся направлено на:
 содействие гармоничному физическому развитию, закрепление
навыков правильной осанки, развитие устойчивости организма
к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание
ценностных ориентации на здоровый образ жизни и привычки
соблюдения личной гигиены;
 обучение основам базовых видов двигательных действии;
 дальнейшее развитие координационных ориентирование в
пространстве, перестроение двигательных действий, быстрота
и точность реагирования на сигналы, согласование движений,
ритм, равновесие, точность воспроизведения и дифференцирования основных параметров движений) и кондиционных
(скоростно-силовых, скоростных, выносливости, силы и гиб
кости) способностей;
 формирование основ знаний о личной гигиене, о влиянии занятий физическими упражнениями на основные системы организма, развитие волевых и нравственных качеств,
 выработку представлений о физической культуре личности и
приемах самоконтроля; .
 углубление представления об основных видах спорта,
соревнованиях, снарядах и инвентаре, соблюдение правил
техники безопасности во время занятий, оказание первой
помощи при травмах;
 воспитание
привычки
к
самостоятельным
занятиям
физическими упражнениями, избранными видами спорта в
свободное время;
 выработку организаторских навыков проведения занятий в
качестве командира отделения, капитана команды судьи;
 формирование адекватной оценки собственных физических
возможностей;


воспитание
инициативности,
самостоятельности
взаимопомощи,
дисциплинированности,
чувства
ответственности;
содействие развитию психических процессов и обучение основам психической саморегуляции.
Метапредметные результаты:
В области познавательной культуры:
• владение знаниями об индивидуальных особенностях
физического развития и физической подготовленности, о
соответствии их возрастным и половым нормативам;
• владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья
и о функциональных возможностях организма, способах
профилактики заболеваний и перенапряжения средствами
физической культуры;
• владение знаниями по основам организации и проведения
занятий физической культурой оздоровительной и тренировочной
направленности, составлению содержания занятий в соответствии с
собственными
задачами,
индивидуальными
особенностями
физического развития и физической подготовленности.
В области нравственной культуры:
• способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру
общения и взаимодействия в процессе занятий физической
культурой, игровой и соревновательной деятельности;
• способность активно включаться в совместные физкультурнооздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в
их организации и проведении;
• владение умением предупреждать конфликтные ситуации во
время совместных занятий физической культурой и спортом,
разрешать спорные проблемы на основе уважительного и
доброжелательного отношения к окружающим.
В области трудовой культуры:
• умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное
сочетание нагрузки и отдыха;
• умение проводить туристские пешие походы, готовить
снаряжение, организовывать и благоустраивать места стоянок,
соблюдать правила безопасности;
• умение содержать в порядке спортивный инвентарь и
оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к
занятиям и спортивным соревнованиям.
В области эстетической культуры:
• красивая (правильная) осанка, умение ее длительно сохранять
при разнообразных формах движения и пере движений;
• хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках
принятых норм и представлений посредством занятий физической
культурой;
• культура движения, умение передвигаться красиво, легко и
непринужденно.
В области коммуникативной культуры:
• владение умением осуществлять поиск информации по
вопросам развития современных оздоровительных систем,
обобщать, анализировать и творчески применять полученные
знания в самостоятельных занятиях физической культурой;
• владение умением достаточно полно и точно формулировать
цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурнооздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью,
излагать их содержание;
• владение умением оценивать ситуацию и оперативно
принимать решения, находить адекватные способы поведения и
взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой
деятельности.
В области физической культуры:
• владение
навыками
выполнения
жизненно
важных
двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.)
различными способами, в различных изменяющихся внешних
условиях;
• владение навыками выполнения разнообразных физических
упражнений
различной
функциональной
направленности,
технических действий базовых видов спорта, а также применения их
в игровой и соревновательной деятельности;
• умение максимально проявлять физические способности
(качества) при выполнении тестовых упражнений по физической
культуре.
Предметные результаты:
В области познавательной культуры:
• знания по истории и развитию спорта и олимпийского движения,
о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между
народами;
• знание основных направлений развития физической культуры в
обществе, их целей, задач и форм организации;
• знания о здоровом образе жизни, его связи с укреплением
здоровья и профилактикой вредных привычек, о роли и месте
физической культуры в организации здорового образа жизни.
В области нравственной культуры:
• способность проявлять инициативу и творчество при
организации
совместных
занятий
физической
культурой,
доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся,
независимо от особенностей их здоровья, физической и технической
подготовленности;
• умение оказывать помощь занимающимся при освоении новых
двигательных действий, корректно объяснять и объективно
оценивать технику их выполнения;
• способность проявлять дисциплинированность и уважительное
отношение к сопернику в условиях игровой и соревновательной
деятельности, соблюдать правила игры и соревнований.
В области трудовой культуры:
• способность преодолевать трудности, выполнять учебные
задания по технической и физической подготовке в полном объеме;
• способность
организовывать
самостоятельные
занятия
физической культурой разной направленности, обеспечивать
безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования,
спортивной одежды;
• способность самостоятельно организовывать и проводить
Срок
реализации
рабочих
программ
Место учебного
предмета в
учебном плане
занятия профессионально-прикладной физической подготовкой,
подбирать
физические
упражнения
в
зависимости
от
индивидуальной ориентации на будущую профессиональную
деятельность.
В области эстетической культуры:
• способность
организовывать
самостоятельные
занятия
физической культурой по формированию телосложения и
правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и
режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных
особенностей физического развития;
• способность организовывать самостоятельные занятия по
формированию культуры движений, подбирать упражнения
координационной, ритмической и пластической направленности,
режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных
особенностей физической подготовленности;
• способность вести наблюдения за динамикой показателей
физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося
с общепринятыми нормами и представлениями.
В области коммуникативной культуры:
• способность интересно и доступно излагать знания о физической
культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом;
• способность формулировать цели и задачи занятий физическими
упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их
организации и проведения;
• способность осуществлять судейство соревнований по одному из
видов спорта, владеть информационными жестами судьи.
В области физической культуры:
• способность отбирать физические упражнения по их
функциональной
направленности,
составлять
из
них
индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и
физической подготовки;
• способность составлять планы занятий физической культурой с
различной педагогической направленностью, регулировать величину
физической нагрузки в зависимости от задач занятия и
индивидуальных особенностей организма;
• способность проводить самостоятельные занятия по освоению
новых двигательных действий и развитию основных физических
качеств, контролировать и анализировать эффективность этих
занятий.
3 года
Предмет «Физическая культура» изучается с 5 по 7 класс из
расчёта 3 ч в неделю в каждом классе - 105 часов в год.
Программный материал имеет две части - базовую и вариативную.
Структурно программа направлена на изучение следующих тем:
легкая атлетика; спортивные игры, гимнастика; лыжная подготовка;
подвижные игры. Такое распределение материала позволяет
охватить все направления физической культуры как учебного
предмета в соответствии с климатическими особенностями региона,
с его культурными традициями.
Результаты
освоения
учебного
предмета
(требования к
выпускнику)
Выпускник научится:
выделять исторические этапы её развития, характеризовать
основные направления и формы её организации в современном
обществе;
раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим
развитием и физической подготовленностью, формированием
качеств личности и профилактикой вредных привычек;
применять их в процессе совместных занятий физическими
упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью
особенности выполнения техники двигательных действий и
физических упражнений, развития физических качеств;
физическими упражнениями, определять их направленность и
формулировать задачи, рационально планировать режим дня и
учебной недели;
профилактики травматизма и
подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы
одежды в зависимости от времени года и погодных условий;
травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими
упражнениями.
Выпускник получит возможность научиться:
Пьера де Кубертена в становлении современного олимпийского
движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских
игр;
овать исторические вехи развития отечественного
спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу
российскому спорту;
физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать
связь между развитием физических качеств и основных систем
организма