Document 4449277

Пояснительная записка.
Рабочая программа составлено в соответствии с «Технология: 5-8 классы: Программа»
Сасова И.А., Марченко А.В. – М.: Вентана - Граф, 2013. – 96с.: ил.
Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программнометодического комплекса, в который входят:
Технология: Учебник для учащихся 8 класс общеобразовательных учреждений. Под ред.
И.А.Сасовой. – М.: Вентана - Граф, 2012.
И. А. Сасова. Экономика для школьников. М,:Вита Пресс, 2009.
И. А. Сасова. Технология. «Метод проектов в технологическом образовании школьников»
М.: Вента на Граф, 2010.
А.К.Бешенков. Методика обучения технологии. 5-9 классы. Дрофа. 2009.
С. Н. Чистякова. Твоя профессиональная карьера. М.:Просвещение, 2010.
Дидактический материал по курсу «Твоя профессиональная карьера». М.:Просвещение,
2011.
Обучение технологии в средней школе: 5 -11класс.: Метод. Пособие.- М.:ВЛАДОС, 2009.
Рабочая программа соответствует требованиям обязательного минимума содержания
образования. На основании рекомендаций департамента образования области в курс
технологии в 8 классе добавлен национальный региональный компонент 17 часов и 17
часов на профессиональное самоопределение, таким образом, на изучение курса
технологии в 8 классе отведено 68 часов (2 часа в неделю).
Раздел «Черчение и графика» изучается в процессе изучения курса «Технология»,
учащиеся учатся выполнять и читать схемы, технологические карты, комплексные
чертежи и эскизы несложных деталей и сборочных единиц. Начиная с 5 класса, учащиеся
строят чертежи швейных изделий, создают эскизы, схемы, технические рисунки деталей и
изделий. В 8 классе в разделах «Технология ведения домашнего хозяйства» и
«Электротехнические работы» изучают схемы приборов.
Особое внимание уделяется соблюдению учащимися правил санитарии и гигиены,
безопасным приемам труда во время выполнения практических работ. Практические занятия
занимают 70% от всего отводимого времени на изучение данного курса.
Рабочая программа содержит обязательный минимум содержания основных
образовательных программ и направлено на достижение следующих целей:
- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения
учащихся в разнообразные виды деятельности по созданию личностно или общественно
значимых продуктов труда; знаний о составляющих технологической культуры, научной
организации производства и труда, методах творческой деятельности, снижение
негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и
здоровье человека, путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;
- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и
использования технологической информации, проектирования и создания продуктов
труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих
жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда; умениями
рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления
личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и
экологических требований, сопоставление профессиональных планов с состоянием
здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;
- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного
воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских
способностей; технического мышления, пространственного воображения, способности к
самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач
в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе
проектирования материальных объектов или услуг, к деловому сотрудничеству в процессе
коллективной деятельности;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности,
предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного
отношения к людям различных профессий и результатам их труда; формирование
представлений о технологии как части общечеловеческой культуры, её роли в
общественном развитии;
- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в
самостоятельной практической деятельности, самостоятельной деятельности на рынке
труда, товаров и услуг и готовности к продолжению обучения в системе непрерывного
профессионального образования.
Межпредметная
интеграция
образовательной
области
«Технология»
осуществляется с:
Математикой (расчет количества продуктов, расчеты для построения, подсчет
стоимости);
Черчением (основы графической грамоты, построение чертежей одежды и шаблонов для
изготовления предметов бытового назначения);
Биологией (жиры, белки, углеводы, витамины, фазы развития растений);
Русским языком (обогащение словарного запаса, развитие речи);
Естествознанием, ОБЖ, экологией (деятельность людей в природе, влияние деятельности
на состояние окружающей среды); ;
Физикой (электричество, принцип работы домашних приборов);
Информатика (использование ПК и программных средств при изучении некоторых
разделов);
Литературой (поговорки, пословицы, произведения о труде, профессиях и людях).
Требования к знаниям, умениям и навыкам по технологии
В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела
должен:
Знать:
Виды электробытовых приборов, их назначение, устройство, принцип действия, способы
проверки, нахождения и устранения простейших неисправностей, правила безопасности
при обращении с бытовыми электроприборами. Применение электрических двигателей в
народном хозяйстве, правила безопасности при работе с электробытовыми машинами,
назначение, устройство и принцип действия пылесоса и полотера, правила их
эксплуатации, рабочие профессии «электромонтер-ремонтник», «электрослесарь».
Классификацию потребностей семьи, способы планирования расходов, цены на
рынке товаров и услуг с целью минимизации расходов в бюджете семьи: способы
совершения покупок, о возможностях предпринимательской деятельности для пополнения
семейного бюджета.
Уметь:
Рассчитать минимальную стоимость потребительской корзины.
Читать электрические схемы электробытовых приборов, выявлять их простейшие
неисправности, проводить их испытание, использовать пылесос при уборке помещения.
Работать в коллективе, распределяя и согласовывая совместный труд.
В результате введения в курс национального регионального компонента:
- учащиеся приобретут знания по народной культуре;
- повысится интерес к изучению истории, прикладному творчеству, фольклору,
активизируется познавательная деятельность;
- выявится интерес к изучению истории, художественно - прикладной деятельности,
фольклорному искусству, который способствует самоопределению учащегося и выбору
его дальнейшей профессиональной деятельности.
Календарно-тематическое планирование по технологии
8 класс.
Номер
урока
Разделы, темы программы.
Введение. Основы проектирования.
Колич.
часов
4
Основные и дополнительные
компоненты проекта.
1
2
Основные и дополнительные
компоненты проекта.
1
3
Основные и дополнительные
компоненты проекта.
1
4
Основные и дополнительные
компоненты проекта.
1
1
Технология ведения домашнего
хозяйства.
6
5.
Общие сведения о системах
водоснабжения и канализации.
1
6.
Общие сведения о системах
водоснабжения и канализации.
1
7.
Проект: «Замена смесителя».
1
8.
Проект: «Замена смесителя».
1
9.
Проект: «Ремонт комнаты».
1
10.
Проект: «Ремонт комнаты».
1
Технология ремонта и отделки
жилых помещений.
Малярные работы.
11.
6
1
Дата
проведения
План Факт
Примечание
1
12.
13.
Малярные работы.
Обойные работы.
1
14.
Обойные работы.
1
15.
Проект: «Ремонт комната».
1
16.
Проект: «Ремонт комната».
1
Электротехнические работы.
8
Электричество в нашей жизни.
Электрические цепи.
1
18.
Электричество в нашей жизни.
Электрические цепи.
1
19.
Квартирная электропроводка.
1
17.
Квартирная электропроводка.
20.
1
Квартирная электропроводка.
1
Квартирная электропроводка.
1
23.
Электромагниты и их применение.
1
24.
Электромагниты и их применение.
1
21.
22.
Сферы современного производства
и их составляющие.
4
Виды и формы организации
предприятий.
1
Виды и формы организации
предприятий.
1
25.
26.
27.
28.
Экономика и организация
производства.
1
Экономика и организация
производства.
1
Основы предпринимательства.
2
Проект: «Собственное дело».
29.
30.
1
Проект: «Собственное дело».
1
Пути получения профессионального
образования.
2
Проект: «Моя профессиональная
карьера».
31.
1
32
Проект: «Моя профессиональная
1
33.
Проект: «Моя профессиональная
карьера».
1
34.
Проект: «Моя профессиональная
карьера».
1
Всего
34 часа.
Предварительная предпрофильная диагностика (17 часов).
Номер
урока
Тема занятий программы.
Кол-во
часов
Введение. Ознакомление с
содержанием программы. Вводная
анкета.
Классификация профессий.
Определение профессиональных
интересов и склонностей.
1
4
Определение профессиональных
интересов и склонностей.
1
5.
Анализ профессии. Идеальные и
реальные профессии.
1
6.
Анализ профессии. Идеальные и
реальные профессии.
1
7.
Профессиональная пригодность.
1
8.
9.
Профессиональная пригодность.
Здоровье и выбор профессии.
1
1
10.
11.
Здоровье и выбор профессии.
Многообразие мира профессий.
Потребность рынка в кадрах.
Многообразие мира профессий.
Потребность рынка в кадрах.
1
1
1
14.
Информация об образовательных
учреждениях в регионе.
Личный профессиональный план.
15.
Личный профессиональный план.
1
16.
Пробный выбор элективных курсов
1
17.
Пробный выбор элективных курсов.
1
1.
2.
3.
12.
13.
1
1
1
1
Всего 17 часов.
Дата
проведения
Примечание
«Деревянные узоры».
Пояснительная записка.
Целью данного курса является подготовка обучающихся к дальнейшему выбору
профиля обучения. Привития художественного вкуса, формирование трудовых навыков
при изготовление художественных изделий, развитие активности, фантазии.
В ходе изучение курса обучающиеся знакомятся со свойствами древесины.
Инструментами. Приемами выполнения геометрической резьбы. Учатся создавать
композиции. Составлять формулу профессии «Резчик по дереву» и соотносит с личной
формулой. Выполнять проектную работу. В курсе совершаются связи с другими
предметами: черчением, физикой, изобразительным искусством.
Курс рассчитан на 17 часов.
Содержание.
•
Вводное занятие. Правила техники безопасности. Организация рабочего
места резчика по дереву. Инструменты для работы. Подготовка инструмента
к работе. Породы древесины используемые для резьбы. Приемы выполнения
геометрической резьбы.
•
Разработка вариантов композиций. Анализ композиций, выбор варианта
проектного изделия. Подготовка заготовок для пробных работ. Перевод
элементов композиции на заготовку. Упражнения по выполнению
элементов композиции (освоение приемов резьбы).
•
Выбор варианта изделия, декорирование резьбой. Выполнение эскизов
изделий. Анализ вариантов художественных изделий. Выбор
изготовляемого изделия. Подготовка поверхности изделия к резьбе.
Нанесение рисунка композиции. Выполнение резьбы. Отделка готового
изделия. Экономическая и экологическая оценка проекта. Защита проекта.
•
Работа с профессиограммой (резчик по дереву), составление формулы
профессии, соотнесение ее с личной формулой.. Пути получения профессии.
Литература.
•
Буриков В.Г., Власов В.Н. «Домовая резьба» , «Нива Росии», 1994 г.
•
Демина И.Г., «Чудеса из дерева», Смоленск, «Русич», 2001.
•
Семенцов А. Ю., «Резьба по дереву», «Современное слово», Минск
2002 г.
•
Хворостов А.С., «Декаративно-прикладное искусство в школе», М..
Просвещение 2002 г.
•
Номер
урока
Модуль программы 8 класса «Основы художественного творчества».
Резьба по дереву: «Деревянные узоры».
Темы занятий.
Колич Дата провед
Примечание
часов
План Факт
1.
Вводное занятие. Правила ТБ. Организация
рабочего места. Инструменты для работы.
Подготовка инструмента к работе.
1
2.
Вводное занятие. Правила ТБ. Организация
рабочего места. Инструменты для работы.
Подготовка инструмента к работе.
1
3.
Приемы выполнения геометрической
резьбы. Подготовка заготовок для
выполнения работ.
Приемы выполнения геометрической
резьбы. Подготовка заготовок для
выполнения работ.
Упражнения по выполнению элементов
композиций.
Упражнения по выполнению элементов
композиций.
1
7.
Подготовка поверхности изделия к резьбе.
1
8.
Подготовка поверхности изделия к резьбе.
1
9.
Выполнение резьбы.
1
10.
Выполнение резьбы.
1
11.
Выполнение резьбы.
1
12.
Выполнение резьбы.
1
13.
Выполнение резьбы.
1
14.
Выполнение резьбы.
1
15.
Отделка готового изделия.
1
16.
Отделка готового изделия.
1
17.
Экономическая и экологическая оценка
1
изделия.
Итого 17 часов.
4.
5.
6.
1
1
1