Возраст обучающихся и сроки реализации программы

Муниципальное автономной общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа п.Мельниково
Зеленоградского района Калининградской области
СОГЛАСОВАНО
на заседании научно-
УТВЕРЖДАЮ
методического совета
протокол №___________
Директор МАОУ «ООШ»
п. МЕЛЬНИКОВО
_________М.Э.Третьякова
Программа внеурочной деятельности в 5 классе
Фольклорный театр «Солнцеворот»
72 часа
учителя первой квалификационной категории
Стрюкан Светланы Александровны
Направленность: художественно-эстетическая
Возраст обучающихся: 11-12лет
2015-2016 уч. год
Пояснительная записка
Школу русского фольклора народная педагогика создавала веками. Издавна
ребёнок рос, развивался и воспитывался в условиях традиционной культуры.
Учителями ребёнка, его этическими воспитателями были родители, а нормы
морали, знания и навыки переходили «из поколения в поколение». Со
временем историческая закономерность развития общества, а также ряд
изменений в социальной среде стали одной из причин разрушения связей
между поколениями, утрачивания общечеловеческих ценностей.
Одно из существенных противоречий сложившейся системы воспитания
проявляется в недопустимом сужении рамок передачи новым поколениям
национально-культурных традиций. И, в первую очередь, традиций
фольклорного искусства. В условиях города у детей, подростков и молодежи
практически нет возможности познакомиться с фольклорными традициями и,
естественно, перенять их. В создавшейся ситуации важным каналом
пропаганды национально-культурных традиций и вовлечения подрастающего
поколения в фольклорное творчество может стать детский фольклорный
театр.
Народная драма и зрелищные формы фольклорного театра уходят из нашей
жизни, но они не перестают привлекать внимание ученых, деятелей театра,
художников,
писателей
и
поэтов,
интересующихся
народной
культурой прошлого. Изучая и возрождая традиции фольклорного театра –
мы приобщаемся к истокам, корням народной культуры.
Образовательная программа фольклорного театра «Солнцеворот» реализует
идею изучения и развития российской культуры в целях сохранения
наследия, возрождения традиций и духовности русского народного театра.
Актуальность и педагогическая целесообразность
Сегодня, как никогда прежде, ощущается потребность в глубоком изучении
духовного наследия своего народа, поскольку с каждым поколением дети
меньше знают об истоках, традициях своих предков, поэтому спасательную и
созидательную роль может сыграть в этом вопросе народная педагогика. В
деревенской культуре до сегодняшнего дня сохранился нравственный
стержень: любовь к труду, добру, правде. Народной педагогикой
определяется нравственное здоровье нации, с ней связаны исторические
корни духовной жизни людей. В современных условиях она функционирует
в следующих формах и видах: аграрные и семейные праздники, произведения
устного народного творчества, игры, игрушки. Что касается формирования
практических навыков воспитанников вследствие происхождения данной
программы - у детей развиваются музыкальные способности, повышается
коммуникабельность, появляется раскрепощение, расширяется общий
кругозор, поэтому основной задачей педагога в реализации образовательной
программы является передача детям знаний, открытие воспитанникам
величайших богатств фольклора России, привитие любви, уважения к
народным ценностям, развитие желания сохранить их. Именно в этом
заключается актуальность данной программы.
Новизной данной программы является синкретизм традиционной культуры.
Воспитанники знакомятся не только с музыкальным фольклором, но и с
другими видами народного творчества: народным театром, народным
танцем, декоративно - прикладным творчеством, устным народным
творчеством, музыкальными инструментами, что позволяет познакомиться с
различными сторонами народной культуры.
Обучающиеся смогут не только стать исполнителями народной песни, но и
продемонстрировать актерские навыки в качестве народного сказителя, или
актера, участвуя в спектаклях, инсценировках обрядов и праздничных
театрализованных представлениях, основанных на фольклорном материале.
На занятиях дети научатся исполнять несложные хороводные рисунки,
отдельные элементы народной хореографии.
Цель программы: воспитание творческой личности средствами фольклора,
способной к самореализации в разных направлениях фольклора, развитие
устойчивого интереса к народной культуре, формирование ценностных
ориентиров в соответствии с нравственными принципами «народной
педагогики».
Цели и задачи программы:
Обучающие:
- дать необходимые знания в области традиционной народной культуры,
народного пения, хореографии, сценической речи, исполнительского
мастерства;
- сформировать практические умения ансамблевого исполнения песен,
сценической речи, хореографии;
- познакомить с жанрами русского фольклора;
- познакомить с многообразием культуры России;
- познакомить с формами, особенностями и приемами игры в фольклорном
театре;
Развивающие:
- развить кругозор и устойчивый интерес к народной культуре;
- развить индивидуальные певческие и артистические способности,
музыкальный слух и память, чувство ритма, пластику движения, вербального
аппарата, фантазии;
- сформировать потребность в самостоятельном и креативном мышлении;
-сформировать навыки игры в инсценировках обрядов и праздничных
театрализованных представлениях на основе фольклорного материала;
- сформировать навык публичного выступления на театральных площадках
школы, города, на городских фестивалях;
Воспитательные:
- формирование нравственных принципов, патриотических чувств;
- воспитание активной жизненной позиции, формирование навыков участия в
жизни коллектива, проявления своих лучших качеств;
- воспитание культуры общения, поведения;
- воспитание чувства коллективизма через приобщение к традициям своего
народа, формирование способности к сопереживанию;
- сформировать национальное самосознание на основе русского фольклора
и народного театра;
- воспитать потребность в процессе учения – постижения и открытий в
искусстве и в самом себе;
- сформировать семейные традиции по проведению культурного досуга;
Возраст обучающихся и сроки реализации программы
Данная учебная программа рассчитана 1курс обучения детей в возрасте
10 -11 лет.
Оптимальная наполняемость групп 10-12 человек.
Ожидаемые результаты и способы их проверки
Так как деятельность коллектива направлена на сценическое воплощение
фольклора, одним из ожидаемых результатов предполагается сформировать
готовность ребенка к выступлению на сцене.
На таких выступлениях проверяется качество усвоенных умений и навыков,
полученных на занятиях, а также результативность взаимосвязи различных
видов творческой деятельности в сценическом воплощении фольклорного
материала (сценическая речь, актерская игра, вокал, хореография, игра на
шумовых и народных инструментах и др.).
Предполагается, что обучающиеся будут знать:
- жанры русского фольклора;
- элементы русского народного танца;
- русские народные песни;
- различия между сольным и ансамблевым пением;
- особенности, формы и способы игры в русском фольклорном театре;
- праздники «Народного календаря»;
- элементы актерского мастерства;
Уметь:
- работать в коллективе и подчиняться общим правилам;
- ориентироваться в пространстве сцены;
- взаимодействовать с партнером;
- пользоваться невербальными сигналами (мимика, жесты, позы);
- рассказать и показать малые жанры русского фольклора;
- играть в народные игры и водить хороводы;
- объяснить назначение праздников народного календаря;
- коллективно исполнять русские народные песни;
- играть в инсценировках обрядов и праздничных театрализованных
представлениях в разных жанрах русского фольклорного театр.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
Наименование разделов и тем
Учебная
п/п
1
нагрузка
Народный календарь и национальные праздники
18
России
2
Вариативность - основа творческого самовыражения
10
3
Народный эпос
20
4
Фольклорный театр как жанр театрально-игровой
24
традиции
5
итого
72
Содержание программы
1. Введение
Русская культура как часть мировой культуры.
2. Народное искусство
Знакомство с малыми жанрами фольклора (прибаутки, считалки, заклички).
Знакомство с шумовыми и ударными инструментами.
Народная игра как средство развития слуховых и ритмических данных.
Народная игрушка – тряпичная кукла (мартинички, кострома, крестец).
3. Вокально-ритмические занятия
Малообъемные песни – попевки: потешки, веснянки, заклички (в объеме 2-х
звуков); песни – игры. Игровые хороводы.
Навыки распевания, ритмические упражнения.
Работа над дикцией и артикуляцией (поговорки, пословицы, скороговорки).
Формирование звука, пение в унисон.
4. Народный театр
Актерское мастерство.
Язык жеста.
Этюды на изображение предметов и животных.
Сказки – небылицы (нередко излагаются в стихотворной форме), сказки о
животных; чтение сказок по ролям.
Постановка сказок. Сценарное мастерство, работа над ролью.
Создание костюма и декораций.
Сказки бытовые (социально-бытовые, новеллистические) более поздний
жанр сказки, связанный с повседневной жизнью трудового народа.
Характерные черты: нет фантастических условий, героев, все в обычной
обстановке. Главные герои – земледельцы, плотники, сапожники, солдаты,
мужики и т.п.
Проведение Рождественского праздника.
5. Народная хореография
Освоение движений – основное положение ног и рук.
Виды шага: простой с притопом, притопы на сильную и слабую долю.
Фигуры хоровода: круг, линейный.
6. Народный календарь
Знакомство с календарными праздниками и обрядами. «Зимние святки»
"Масленица", "Закликание весны" "Встрече жаворонков".
Тематический план детских
календарных праздников и обрядов
Сентябрь-
Семен - летопроводец (14.09), Петр-Павел - рябинники (23.09). Жнивные
летопроводец
обряды: оспоженки, овсяницы. Пословицы, поговорки, загадки о хлебе,
-
урожае. Народные игры, хороводы. Сказки о животных.
Октябрь-
Ерофей - мученик (11.10): проделки лешего - сказки и поверья. Праздник
грязник -
урожая «Осенины».
Ноябрь-
Сорчий праздник (01.11), Кузьминки - встреча зимы (14.11): пословицы,
ледень -
поговорки, загадки про зиму, снег, вьюгу, метель. Святочные обряды
колядования и засевания. Зимние святочные игры, песни, пляски. Колядки,
овсени, виноградья. Сказки про зверей.
Декабрь-
Катерина - санница (07.12), Спиридон - солнцеворот (25.12) - заклички солнца.
стужайло -
Новогодний праздник «Рождество Христово»: театрализованное обрядовое
действие. История русского народного костюма. Многообразие и разнообразие
народного костюма, региональные особенности. Различия женского и
мужского костюма. Детская одежда.
Январь-
Январь Новолетье открывает. День памяти Ильи Муромца. Богатырские
просинец -
сказки, былины. Празднование «Святок», крещенский сочельник, подготовка к
Масленице. Рассказы о масленичных обрядах. Символика ручной вышивки,
обереги дома.
Февраль-
Сретение (15.02): встреча зимы с летом. Починки: подготовка хозяйства к
сечень -
весне, лету. Масленичные игры, песни, пляски. Праздник «Широкая
Масленица»: театрализованное обрядовое действие, «Лакомка» - чаепитие с
блинами.
Март-
Тимофей - весновей (06.03). Грачевники (17.03) - рассказы о кикиморах.
протальник -
Весеннее равноденствие, Сороки (22.03): обычаи, поверья. Поговорки,
приметы, загадки о весне. Заклички жаворонков. Поделки из глины, выпечка
из теста.
Апрель-
«1 апрель - никому не верь»: дразнилки, мирилки,
перевертыши, докучные
снегогон -
сказки, частушки. Благовещение (07.04) - обряд освобождения птиц. Сказка о
встрече солнца с месяцем. Весенние хороводы, песни, игры. «Красная горка» театрализованное обрядовое действие, выставка народных игрушек, детских
поделок и рисунков.
Май-травень - Ведьмины хороводы (05.05), Егорий - вешний (06.05): праздник пастухов.
Русальная неделя: обряды, поверья, волшебные сказки. Знакомство с обрядом
русской свадьбы, гостьбы. Семицко - троицкие ритуалы. Символика
ритуальной еды. «Семик»: театрализованное обрядовое действие. Обзор
календарных особенностей летних месяцев.
Тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Тема занятия
Вводное занятие. Знакомство
Русская культура как часть мировой культуры
День семена летопроводца. « Все мы песни перепели»
Знакомство с малыми жанрами фольклора
Русская ярмарка. Осенины.
Русские народные игры.
Поговорки, пословицы об осени, об урожае
Песни-игры. Потешки.
Осенние посиделки. (подготовка)
Потешки и прибаутки
Осенние посиделки.
Русские потешки. Кузьма и демьян.
«Во горенке во новой». Русские частушки
Кол-во часов
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Загадка-умная забава
Русские народные песни , хороводы пляски
Дед Мороз-персонаж русского фольклора
Колядки, авсени, таусени.
Многообразие и разнообразие народного костюма
Январь –просинец.Новолетье
Сказка «Репка»
«Скороговорки»
Язык жеста. Актерское мастерство
Масленичные обряды.
Масленичные игры. Песни, пляски
Сретенье. Встреча зимы с летом.
Рассказы о Кикиморах
Весеннее равноденствие. Сороки. Приметы,загадки о
весне.
Обряды закликания весны
Сказки-небылицы
Сказки о животных
«Красная горка»
Весенние хороводы, песни, игры.
Знакомство с обрядом русской свадьбы.
Русальная неделя: обряды , поверья, волшебные сказки.
Семицко-Троицкие ритуалы
Календарные особенности летних месяцев.
2
2
2
2
2
2
4
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Материально-технические условия реализации программы
Для успешной реализации программы необходимы следующие условия:
удобный, хорошо проветриваемый кабинет для групповых занятий; народные
костюмы; народные музыкальные инструменты; фортепиано; нотная и
справочная литература; репродукции, альбомы, фотографии аутентичного
материала; аудио- и видеоаппаратура; аудио и видеозаписи с
этнографическим материалом.
Список литературы:
1. Артемова Л. В. Театрализованные игры для школьников. – М.,1991.
2. Богданов Г. Несколько шагов к фольклорному танцу. – М.,1996.
3. Григорьева Н. Народные песни, игры, загадки. Для детских фольклорных
ансамблей. – С.,1996.
4. Громыко М.М., Мир русской деревни. – М.,1991.
5. Забылин М. Русский народ. Его обычаи, предания, суеверия и поэзия. –
М.,1989.
6. Картавцева М. Школа русского фольклора. – М.,1994.
7. Науменко Г. Фольклорная азбука – М., 1981.
8. Науменко Г. Жаворонушки/ Запись, нотация и составление 14. Г.
Науменко. – М.: Советский композитор, вып. 1-3 1977-1984.
9. Нерылова А. Ф. Русские народные праздники, увеселения и зрелища. – Л.,
1988.
10. Основы театральной культуры в школе. – М., 1988.
11. Пармон Ф. М. Русский народный костюм. – М.,1994.
12. Покровский Е. А. Детские игры. – СПб., 1994.
13. Пушкина С. И. Мы играем и поем. Инсценировка русских народных игр,
песен, праздников. – М.: "Школьная пресса", 2001.
14. Пушкина С. И. Русские народные песни Московской области. Нотное
научное издание. Т. ". – М.: Советский композитор, 1988.
15. Семенова М. Мы – славяне. – СПб., 1997.
16. Фольклорный театр / Сост. А.Ф. Некрылова, Н.И. Савушкина. – М.,1988.