Театр детей - Центр “Романтик”

Принята
Методическим советом
Центра «Романтик»
«21» августа 2014
КОМПЛЕКСНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«ТЕАТР ДЕТЕЙ»
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ 7 - 15 ЛЕТ
протокол № 5
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 5 ЛЕТ
КРАТКИЙ КОММЕНТАРИЙ К ПРОГРАММЕ
Программа «Театр детей» является комплексной, позволяющей совместить решение
педагогических и эстетических задач и направлена на гармоничное развитие ребенка средствами
театра.
Отличительные особенности программы в том, что она построена на обучении
воспитанников саморегуляции и налаживанию межличностных процессов. Деятельность
педагога направлена на выработку произвольного внимания, рабочей мобилизации, умения
распределять ответственность, умения читать поведение другого человека и правильно выбирать
свой тип поведения для решения жизненных задач.
Цель программы: формирование духовно-нравственной, творчески и физически развитой
личности с определенной системой ценностей, обостренным чувством ответственности за общее
дело, активным стремлением заявить о себе в среде сверстников и взрослых.
Задачи программы:
Воспитательные:
 воспитание гармоничной, духовно-нравственной, социально адекватной личности,
способной к активному творческому сотрудничеству, через приобщение к театральному
искусству.
Развивающие:
 развитие в детях творческого начала личности (потребности постоянного совершенствования
актерской психотехники путем индивидуально направленного тренинга и самовоспитания).
Обучающие:
 формирование и овладение профессиональными навыками и умениями, освоение
методических приемов работы над ролью.
Основу обучения составляют общепрофессиональные актерские знания, умения, навыки,
базирующиеся на традициях русского реалистического театра (переживания), а также основ
западного театра представления (формы) адаптированные к детскому мироощущению и
восприятию. Весь процесс воспитания ребенка рассматривается, как обучение тому, в какие игры
следует играть и как в них играть. Главное назначение театральных игр в данной программе развитие ребенка, коррекция того, что в нем заложено и проявлено, вывод ребенка на творческое,
экспериментальное поведение. С одной стороны, ребенку, подростку предлагается пища для
подражания, повторения, с другой - предоставляется поле фантазии и личного творчества.
Используя разнообразные и доступные методы обучения, можно создать театральный
репертуар, имеющий целью воспитание личности ребенка, нравственной направленности его
сознания.
Прием детей в группы проходит без специального отбора. Единственное условие интерес ребенка к театральному искусству и желание развиваться в этом направлении.
Программа предусматривает изучение материала по «восходящей спирали», то есть
каждый год в определенных темах происходит возвращение к пройденному на более высоком и
сложном уровне. Группы 3,4,5 годов обучения постепенно переходят от игровой формы обучения
к постановке спектаклей, на материале которых проходит комплексный процесс обучения всем
театральным дисциплинам. Спектакли неоднократно показываются зрителям, что очень
раскрепощает актеров и дает им мощный эмоциональный заряд.
Программа реализуется по этапам:
 «Работа актера над собой» - программы 1 и 2 года обучения
 «Детский театр» - программы 3, 4 и 5 годов обучения.
 «Дети играют для детей» - программы 6 и 7 годов обучения


























На каждом этапе обучения изучается материал по следующим программам:
Основы мастерства актера.
Основы техники сценической речи.
Основы сценического движения.
Танец.
Ритмика.
Постановка сценических номеров и спектаклей.
Ожидаемые результаты по итогам реализации программы:
умение продуктивно, целесообразно действовать в событийной драматической ситуации;
владение методикой событийно-действенного вскрытия авторского материала;
умение добиваться четкости и ясности произношения, безукоризненности звучания каждого
звука;
овладение темпом и ритмом дыхания и речи;
укрепление силы голоса и своего голосового центра;
овладение навыком самостоятельной работы над собственным голосом;
освоение индивидуального голосо-речевого тренинга;
освоение и соблюдение основных норм русского литературного произношения;
освоение и умение применять на практике правил логического чтения текста;
освоение речевой характерности (острого рисунка речи);
умение доносить смысл в звучащей речи;
владение сменой темпо-ритмов речи;
владение навыками словесного действия;
развитие пластичности и гибкости;
владение собственным телом;
навык поиска пластической и голосовой характерности (выразительного внешнего рисунка
роли).
применять все полученные навыки и умения в области пластической культуры тела,
сценической речи и актерского мастерства в работе над ролью
самостоятельно простроить сценическое действие всех персонажей, согласно всех в этюде или
отрывке
самостоятельно проводить тренинги по мастерству актера, сценической речи и сценическому
движению
объяснить исполнителям логику поведения в предлагаемых обстоятельствах, поставить перед
ними актерские задачи.