Document 444059

2
Введение
Офорт, как тип гравюры глубокой печати, как вид тиражной графики имеет
богатую, многовековую европейскую и мировую традиции.
Разнообразен и по-своему уникален опыт и практика офорта в отечественной
культуре.
В 20 веке этот вид графического искусства по сравнению с репродукционной
функцией прошлого, приобрел самостоятельную форму пластической и художественной
выразительности.
Преподавание офорта в академической программе графического факультета
является важной составной частью всего учебного процесса.
Курс офорта наряду с другими дисциплинами призван расширить и обогатить
художественный кругозор, опыт и знания будущих художников.
1. Цели и задачи дисциплины
Цель курса
Настоящий курс является одним из базовых общих, профессиональных курсов и
предназначен для студентов, обучающихся по специальности графики.
Целью данного курса является ознакомление с искусством гравюры глубокой
печати и приобретение основных знаний и практических навыков для создания формы
во всей полноте и сложности ее уникальных изобразительных и технологических
средств,.
Специфика курса предполагает возможность изучения большинства видов и
способов создания печатной формы с помощью применения различных инструментов и
материалов, не известных ранее для студентов, проходящих курс обучения.
Задачи курса (умения и компетенции из стандарта)
Практическое ознакомление с различными техниками тиражной печатной
графики (офорт) Стилистика, формальные возможности различных графических техник.
Копирование классических образцов, выполненных в различных графических техниках.
Углубленное изучение отдельных техник печатной графики. Технологические
особенности различных техник печатной графики. Перевод в печатную графику
авторских композиционных разработок
Место курса в системе профессиональной подготовки выпускников
Расширение уровня знаний студента, которые позволят ему выразить в своих
художественных произведениях сюжетные, композиционные и пластические идеи
приемами и выразительными средствами гравюры глубокой печати.
Форма контроля знаний и компетенций – экзамен
3
Курс
II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ
ЗАНЯТИЙ
2
4
5
Объем учебной работы
ВСЕГО
Наименование разделов и учебных
студента (в часах)
(часов по
заданий
В том числе
ГОС)
Аудиторная
работа студента с
преподавателем
1
2
3
Вводная лекция
1
3
4
Приготовление металлической
формы
Изготовление гравировальных и
травленых проб
Практические занятия
2
2
42
2
36
Не сложная композиция по
материалам из творческого портфеля
студента
10
Копия с офорта или любого другого
художественного произведения
крупного мастера прошедшей эпохи
и настоящего времени
12
56
Кратковременный набросок
обнаженной модели.
6
Этюд головы, фигуры
14
Выполнение композиции текущего
семестра
14
Голова с натуры
12
Композиция на свободную тему
Композиция по эскизу с обнаженной
натуры, выполненному в седьмом
семестре
56
Одетая модель или голова с натуры.
Композиция по эскизу,
выполненному в 9 семестре
16
28
Натюрморт
5
4
10
18
56
28
Самостоятельная
работа
5
4
111.СОДЕРЖАНИЕ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ЗАДАНИЙ ПО КУРСУ
«ОФОРТ»
Учебные задания первого курса – 42 часа
На первом году обучения студенты практически осваивают вводный,
ознакомительный
курс техники офорта и приобретают основные сведения по
технологии гравюры глубокой печати.
В начальных беседах и занятиях преподаватель должен дать те сведения и
практические навыки, которые студенты, имея ограниченный в рамках общей учебной
программы ресурс времени и впервые столкнувшись с понятием «гравюра» могут
освоить применить в своем учебном процессе.
1 семестр – 42 часа
1. Вводная лекция
Роль и место офорта в системе графических искусств и
печатных техник.
2 часа.
Цель: ознакомить студентов с основными особенностями техники офорта
Задачи: дать студентам первичные знания по офорту.
2. Приготовление металлической формы.
2 часа
Цель: обучение приготовления печатной формы
Задача: гравирование в различных системах штриха.
3. Изготовление гравировальных и травленых проб
Цель: освоение навыков травления
2 часа
4. Практические занятия:
тема « Натюрморт
или
пейзаж»
(размер
печатной формы не более 25 см по большой стороне)
.
Создание печатной формы
30 часов
 эскиз композиции с натуры
 рисунок (картон) в натуральную величину доски
 перевод рисунка на доску
 гравирование
Печать
6 часов
 подготовка бумаги для печати оттисков
 набивка доски краской
 печать на офортном станке
 корректура доски
5
Цель: воспроизведение эскизного наброска средствами гравюры травленого
штриха.
Задача: передать форму предмета и пространство, в котором он находится
простыми средствами гравирования.
Учебные задания третьего курса 58 часов
На третьем курсе начинается специализация по графическим материалам.
Студентам даются более углубленные как практические, так и теоретически знания по
офорту.
 инструменты,
 способы создания печатной формы, наиболее точно и образно
отражающие художественный замысел.
Предметно и скрупулезно изучаются такие техники как
 работа сухой иглой,
 значение и характер барб (заусениц), печать, особенности тиража,
 мягкий лак и состав грунта, выбор бумаги работа на ней карандашами
различной мягкости,
 черная манера (меццо-тинто), характер инструментов, зернение доски и
создание изображения на печатной форме,
 резерваж с применением разнообразного калибра кистей и перьевых
инструментов,
 открытое травление с использованием нестандартных инструментов
лаковых иных выкрывателей,
 прямой перевод и особенностей бумаг, используемых при переводе
рисунка на металлическую доску,
 создание
изображений, их травление с помощью литографских
карандашей и туши,
 совмещение различных видов глубокой и высокой печати, использование
трафаретов и шаблонов,
 приемы работы шабером, гладилкой и шлифовальной бумагой,
 трансформация печатной формы с уничтожением, исправлением или
частным сохранением изображения на клише.
6
5 семестр
Студенты выполняют три задания в зависимости от способности и
творческого потенциала каждого из них.
1.
Не сложная композиция по материалам из творческого портфеля
студента
10 часов
Задача: создать нерепродукционную копию эскизного решения, а новое образное
прочтение первоначального замысла.
Цель: использовать своеобразие и специфику офортных приемов. Техника
исполнения оговаривается с педагогом, учитывая характер и особенности
эскиза.
2. Копия с офорта или любого другого художественного произведения
крупного мастера прошедшей эпохи и настоящего времени.
12 часов
Задача: передать изобразительными средствами офорта уникальность,
художественный почерк копируемого произведения.
Цель: максимально приблизиться к факсимильной, точности, используя все
технические особенности офортного материала.
3. Кратковременный набросок обнаженной модели.
6 часов.
Задача: опираясь на живой, натурный рисунок, студент должен выбрать
адекватную офортную технику исполнения и с ее помощью передать все
особенности формы, конструкции и характера обнаженной фигуры.
Цель: создать пластический образ графическими средствами офорта.
6 семестр
1. Этюд головы, фигуры
14 часов.
Задача: передать все особенности модели, ее характер,
пластику и
выразительность индивидуальных черт. Студент, решая эти
художественные задачи, может, во-первых: использовать весь опыт
современных графических тенденций в области трактовки формы и
пространства, во-вторых, смело экспериментировать в технологии
офорта.
7
Цель: учебное задание должно дать студенту возможность вариационного
решения творческой задачи, где изобразительные средства выражения
могут выбираться автором для максимального выявления пластических и
образных особенностей модели.
2. Выполнение композиции текущего семестра.
14 часов.
Задача: перевод уникальной графики, выполненной в техниках: графит, гуашь,
пастель и других материалах на формальный язык сложных способов и
приемов офортного процесса.
Цель: достижение навой художественной реальности, выражающей все глубину
и своеобразие изначальной идеи в предложенном графическом варианте.
Задания четвертого и пятого курсов
На старших курсах перед студентами ставятся расширенные и углубленные
задачи в области офорта с использованием более сложных изобразительных и
технических приемов. В совместных творческих беседах с педагогом дискутируются
вопросы о месте печатной графики в современном художественном процессе,
анализируются традиции прошлого и практика новых форм и средств выражения. Часть
заданий по композиции на графическом факультете (мастерские станковой графики,
книги и плаката) могут быть реализованы в технике офорта.
Студенты 4 – 5 курсов осваивают технику цветного офорта, где уже не только
линия , тон и ритм, но и цвет, как еще один дополнительный художественный элемент
создают форму, образ и пространство.
Учебные задания четвертого курса 58 часов
7 семестр
1 Голова с натуры
12 часов
Задача: используя многовариантность композиционных и пространственных
решений, а также формальных приемов, необходимо передать
характерные черты и внутренний мир человека.
Цель: необходимо приобщить студента к пониманию чисто пластических
проблем и вопросов, когда весь цикл работы подчинен еще формальной
организации плоскости листа, роли тональных отношений в графической
структуре офорта.
2. Композиция на свободную тему
16 часов.
Задача: используя широкий арсенал офортной технологии, педагог должен
помочь студенту найти верное решение при реализации его эскизных
идей и превращение их в законченное художественное произведение.
8
Выбор техники того или иного офорта определяется еще и тем, к какой
персональной мастерской проходит обучение студент.
Цель: предоставить возможность студенту понять и оценить огромный
потенциал выразительных средств, лежащих в основе офортного искусства,
с его богатой фактурой, способностью видоизменять и совершенствовать
печатную форму, учитывать порой и непредсказуемость технологических
событий, которые представляют интересную и во многом неожиданную
перспективу для завершения работы.
8 семестр
1. Композиция по эскизу с обнаженной натуры, выполненному в седьмом
семестре
28 часов
Задача: педагог может предложить студенту абстрагироваться от тех важных и
необходимых условий и задач, которые им были решены в работе над
эскизом и рисунком с обнаженной натурой, выполненные раннее в
мастерской. Студент должен развить этот результат с тем, чтобы
расширить графическую палитру и тональную организацию своего
произведения.
Цель: транспонировать эскизный вариант в завершенную форму эстампа с
решением основных художественных задач, используя большие
возможности печатной графики.
Учебные задания пятого курса 58 часов
9 семестр
1. Натюрморт
10 часов
Техника: цветной офорт с одной доски, монотипная набивка с цветом печатной
формы.
Задача: понять природу графики цветной печати. Как новый инструментарий
осуществления художественной концепции.
Цель: в условиях ограниченного тиража и разнообразий цветовых отношений
выявить декоративную суть мотива, его форму и объем, создать образ
через живописное начало.
2. Одетая модель или голова с натуры.
18 часов
Техника: цветной офорт с двух печатных форм.
Задача: смыслом этого задания является получение студентом первичных
знаний о том, как работают цветные печатные формы в наложении друг с
другом, создавая многовариантный живописно-графический результат.
Цель: применяя при печати цветную краску, будь-то кроющую или прозрачную,
студент должен достигать различных живописных состояний, получать
дополнительные цветовые и тональные соотношения. Пленэрные и
9
декоративные качества цветного офорта усиливаются еще и за счет
сложного временного травления, при котором живописные богатства и
формальная структура листа становятся еще более изысканными и
многообразными.
10 семестр
1. Композиция по эскизу, выполненному в девятом семестре
28 часов.
Задача: разработка эскизного материала, его углубления и творческого
переосмысливания изобразительным языком офортного искусства.
Цель: этот процесс должен быть ориентирован на тему и задачи возможностей
преддипломной графической серии и защиты дипломной работы.
4.Уровень требований и критерии оценок
Контроль занятий студентов по дисциплине Офорт подразделяется:

текущий

итоговый.
Текущий контроль осуществляется в ходе учебного процесса и консультирования
студентов, по результатам выполнения практических работ.
Контроль уровня усвоения учебного материала может осуществляться при обсуждении и
просмотре эскизов текущего задания, а также в процессе его практического выполнения в
мастерской. Педагог обязан сформулировать и снабдить примерами текущее задание, а
студенты – выполнить самостоятельно эскизы в цвете и устно объяснить предполагаемый
процесс реализации задания в материале. Необходимость выполнить задание такого рода
ставит студента в ситуацию внутреннего диалога с преподавателем, концентрирует
внимание на ключевых моментах исполнения и активизирует процесс усвоения
материала.
Уместность поставленных студентом вопросов, глубина проникновения в проблемное
поле дисциплины дают достаточные основания для суждений о степени овладения
предложенным материалом. В то же время эти вопросы являются для преподавателя
ориентирами в корректировке последующих заданий, в поиске более эффективных путей
преподавания, а ответы на них своевременно ликвидируют пробелы в студенческом
восприятии и понимании данной дисциплины, повышая эффективность всего учебного
процесса.
10
Контроль внеаудиторной самостоятельной работы может быть реализован в форме
просмотра и обсуждения эскизов. Контроль работы в мастерской осуществляется
преподавателем в ходе всего процесса создания работы в материале.
Итоговый контроль проводится в форме просмотра выполненных работ.
Необходимое количество законченных работ в семестр – 2.
Оценка студентов осуществляется комплексно с учетом:

оценки самостоятельной работы с эскизами;

оценки практической работы в мастерской;

оценки завершенных работ.
Оценка знаний по 5-балльной шкале реализуется следующим образом:
«ОТЛИЧНО» – если студент усвоил весь программный материал: Последовательно,
грамотно готовится к выполнению задачи с помощью эскизов, свободно владеет
техническими приемами, необходимыми для реализации своей творческой и
пластической идеи, правильно обосновывает принятые решения.
Оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных
понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим
творческие способности при выполнении заданий.
«ХОРОШО» – если студент знает программный материал: грамотно работает с
эскизами, не допускает существенных технических ошибок при выполнении
заданий.
«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» – если студент усвоил только основной материал,
допускает ошибки и неточности при практическом исполнении заданий и
испытывает затруднения в ходе реализации творческой идеи, не выполняет весь
объем заданий.
«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» –
если студент не знает основной части
программного материала, не успевает выполнить предлагаемый объем заданий,
допускает существенные ошибки при их техническом исполнении.
11
5. Рекомендуемая литература

Основная
1. Суворов А.Б. Пространство офорта. Сканрус. М. 2006
2. Звонцов В.М. , Шестко В.И. Офорт. Изд. Искусство . М., 1971
3. В.Аверьянов «Энциклопедия художника-графика»
4. Кристаллер Пауль . История Европейской гравюры, 15-17 век. Перевод
5. Петровского А.С.Изд. Искусство. М-л., 1938
6. Фалилеев В.Д. Офорт и гравюра резцом. Изд.. Искусство, М-л. 1925
7. Айзеншар И.Я. Техника офорта Изд., Искусство, М-л., 1939
8. Бернштейн Б.М. Виве Толли. Изд., Советский художник. М., 1978

Дополнительная:
1. A.Senefelder “A complete course of Lithography by Alois Senefelder”
2. Рузин В.И. Ящички воспоминаний. Изд. Граф Цеппелин. Владимир,
2008