Раздел 6. Диагностика музыкального образования

АННОТАЦИЯ
К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
ПМ. 02 ПРЕПОДАВАНИЕ МУЗЫКИ И ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНЫХ
МУЗЫКАЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЯХ
1.1. Область применения программы
Рабочая
программа
профессионального
модуля
«Преподавание
музыки
и
организация внеурочных музыкальных мероприятий в общеобразовательных
учреждениях» является частью основной профессиональной образовательной
программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050130 Музыкальное
образование (базовый уровень) в части освоения основного вида профессиональной
деятельности и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 2.1. Определять цели, задачи уроков музыки и внеурочных музыкальных
мероприятий и планировать их.
ПК 2.2. Организовывать и проводить уроки музыки.
ПК 2.3. Организовывать и проводить внеурочные музыкальные мероприятия в
общеобразовательном учреждении.
ПК 2.4. Выявлять музыкально одаренных детей и оказывать им педагогическую
поддержку.
ПК 2.5. Определять и оценивать результаты обучения музыке и музыкального
образования обучающихся.
ПК 2.6. Анализировать уроки музыки и внеурочные музыкальные мероприятия.
ПК 2.7. Вести документацию, обеспечивающую процесс музыкального образования
в общеобразовательном учреждении.
1.2.
Место
профессиональной
профессионального
образовательной
модуля
программы:
в
структуре
дисциплина
основной
входит
в
профессиональный цикл обязательной части.
1.3. Цели и задачи профессионального модуля – требования к
результатам освоения профессионального модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе
освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- анализа планов проведения уроков музыки и внеурочных музыкальных
мероприятий в общеобразовательных учреждениях;
- планирования уроков музыки и составления сценариев внеурочных мероприятий;
- организации и проведения уроков музыки и внеурочных музыкальных
мероприятий;
- исполнения на уроках и внеурочных мероприятиях произведений педагогического
репертуара хорового, инструментального и вокального жанров;
- наблюдения, анализа и самоанализа уроков музыки и досуговых мероприятий,
обсуждения их в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики,
учителями, разработки предложений по совершенствованию и коррекции;
- ведения учебной документации;
уметь:
- находить и использовать методическую и музыкальную литературу и др.
источники информации, необходимой для подготовки к занятиям и разработки
сценариев музыкальных мероприятий;
- отбирать содержание и организовывать музыкально-слушательскую и музыкальноисполнительскую деятельность обучающихся;
- использовать различные методы, средства, формы организации деятельности
обучающихся при проведении уроков и досуговых мероприятий, строить их с
учетом возрастных особенностей обучающихся;
- организовывать и проводить репетиции при подготовке к праздникам;
-проводить педагогическое наблюдение за обучающимися на уроках и досуговых
мероприятиях;
- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми и
родителями (лицами, их заменяющими);
- взаимодействовать с участниками образовательного процесса и родителями
(лицами, их заменяющими) по вопросам музыкального образования в дошкольном
ОУ;
- использовать информационно-коммуникационные технологии и технические
средства обучения в образовательном процессе;
- выявлять музыкально одаренных детей;
- оценивать процесс и результаты музыкальной деятельности обучающихся;
- осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков и мероприятий;
- анализировать подготовку и проведение уроков, досуговых мероприятий,
корректировать и совершенствовать их;
знать:
- психолого-педагогические основы музыкального образования школьников:
- педагогические условия формирования музыкальной культуры школьника,
характеристику музыкальных способностей школьника и условия их развития,
психологические основы развития индивидуальности и личности в процессе
музыкального
образования,
механизмы
развития
мотивации
музыкальной
деятельности;
- содержание современных программ музыкального образования детей в
общеобразовательных учреждениях;
-
школьный
музыкальный
репертуар,
эстетические,
психологические,
педагогические основания отбора и систематизации музыкального репертуара;
- требования к охране и гигиене исполнительского аппарата;
- характеристику форм организации музыкальной деятельности школьников;
- методику организации и проведения уроков музыки и музыкального досуга,
методы
и
приемы
школьников
организации
(певческой,
музыкально-исполнительской
деятельности
музыкально-ритмической,
музыкально-
инструментальной);
- формы и методы взаимодействия с родителями или лицами, их заменяющими, как
субъектами образовательного процесса;
- особенности воспитания и развития музыкальной культуры и развития
музыкальных способностей школьников в семье;
1.4.
Рекомендуемое
количество
часов
на
освоение
программы
профессионального модуля: максимальной учебной нагрузки обучающегося 527
часов, в том числе:
 обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 144 часа;
 самостоятельной работы 72 часов;
 учебная практика 74;
 производственная практика 273 часа.
1.5.
Формы
промежуточной
аттестации:
текущая
успеваемость,
дифференцированные зачеты, квалификационный экзамен.
1.6. Содержание профессионального модуля
Раздел
1.
Теория
и
история
музыкального
образования
в
общеобразовательных учреждениях
Тема 1.1. Предмет и задачи профессионального модуля «Преподавание музыки и
организация внеурочных музыкальных мероприятий в общеобразовательных
учреждениях»
Тема1.2. Некоторые вопросы истории становления теории и методики музыкального
воспитания в России
Тема 1.3. Цель, задачи, содержание музыкального образования детей в
общеобразовательных учреждениях
Тема 1.4. Принципы музыкального образования
Тема1.5. Методы музыкального образования
Раздел 2. Задачи, содержание и организация различных видов
музыкальной деятельности
Тема 2.1. Собственно-музыкальная деятельность учащихся
Тема 2.2. Музыкально-исполнительская деятельность
Тема 2.3. Музыкально-композиционная деятельность учащихся
Тема 2.4. Музыкально-теоретическая деятельность
Тема 2.5. Музыкально-историческая деятельность
Тема 2.6. Музыкально-ориетированная полихудожественная деятельность
Раздел 3. Музыкально-педагогическая деятельность учителя музыки
Тема 3.1. Основные виды профессиональной деятельности учителя музыки
Тема 3.2. Приоритетные профессиональные качества учителя музыки
Тема 3.3. Ориентация учителя музыки на психолого-возрастные особенности
учащихся.
Раздел 4. Формы музыкального образования
Тема 4.1. Урок музыки, драматургия и особенности
Тема 4.2. Внеклассная музыкальная работа
Раздел
5.
Программы
общеобразовательных школ
учебного
предмета
«Музыка»
для
Тема 5.1. Программа «Музыка» 1 - 8 классы. Под ред. Д.Б.Кабалевского
Тема 5.2. Программа «Музыка» 1 - 7 классы. Авторы Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева,
Т.С.Шмагина
Тема 5.3. Программа «Музыкальное искусство» 1 - 4классы.Авторы В.О.Усачева,
Л.В.Школяр, В.А.Школяр
Тема 5.4. Программа «Музыка» 1 – 4 классы. Под ред. Ю.Б.Алиева
Тема 5.5. Программа «Русский фольклор» 1 – 4 классы (факультативная программа).
Автор Л.Л.Куприянова
Раздел 6. Диагностика музыкального образования
Тема 6.1. Контроль и оценка учащихся на уроках музыки
Тема 6.2. Диагностика музыкального развития учащихся