конспект интегрированной образовательной деятельности на

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение д.с.№15
«Огонек» общеразвивающего вида городского округа город Буй
Конспект интегрированной образовательной деятельности
Домашние животные
Первая младшая группа
Подготовили и провели:
Воспитатель:
Чермянина Елена Николаевна
Музыкальный руководитель:
Белехова Марина Валентиновна
2012 г.
Интеграция образовательных областей:
 «Коммуникация» (развитие речи)
 «Музыка»
Програмное содержание:
-продолжать учить различать и называть домашних животных и их
детенышей (игрушки, картинки);
-расширять представления и знания детей о домашних животных;
-развивать певческие навыки детей: побуждать подпевать звукоподражания;
-воспитывать бережное отношение к животным.
Материал: картинки «Собака», «Кошка», игрушки собаки и кошки, грузовая
машина.
Методические приемы:
-сюрпризный момент «Машина с игрушками»;
-беседа «Кто это?»;
-рассматривание животного – собачки;
-игра «Кто к нам пришел?»;
-чтение стихотворения про кошку;
-подвижная игра «Загорелся кошкин дом»;
-пение «Кошка» Ан.Александрова;
-музыкально-подвижная игра «Кошка и котята» В.Витлина.
Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением
домашних животных; чтение стихотворений и рассматривание иллюстраций
А.Барто «Игрушки»; рассматривание картинок серии «Животные и их
детеныши». Разучивание песни «Кошка» муз. Ан. Александрова.
Ознакомление с музыкально-подвижной игрой «Кошка и котята» В.Витлина.
Образовательная область «Коммуникация»
Ход занятия
1). Сюрпризный момент. «Машина с игрушками» (машина сигналит би-би-би)
Воспитатель (выходит за дверь и ввозит в групповую комнату большую игрушечную
машину, в кузове которой находятся игрушки: собака, кошка, петух).
- Дети, слышите, кто-то к нам приехал на машине.
2). Игра «Кто это? »
Воспитатель: - Кто это? (показывает игрушку.)
Дети: - Кошка (индивидуальные и хоровые ответы.)
Воспитатель: - Правильно. - А как кошка поет песенку?
Дети: Мяу – мяу! (хоровые и индивидуальные ответы)
Воспитатель: - Правильно. - А мы с вами знаем стихотворение о кошке?
- Давайте расскажем его.
Киска, киска, Киска, брысь, На дорожку не садись,
А то детки, пойдут, Через киску, упадут.
Воспитатель:- «Кто лает, чужих в дом не пускает?» Кто же это?
Дети: - Собака (хоровые и индивидуальные ответы детей.)
Воспитатель:- Правильно, это собака! (показывает игрушку.)
- Это наша Жучка – хвостик закорючкой!
3). Рассматривание собачки.
Воспитатель:- Детки, а как лает собачка? - Какая она?
- Что есть у собачки? - Что это?
(пушистая, лохматая.)
(показываю на ушки.)
Дети: - Это ушки (хоровые и индивидуальные ответы.)
Воспитатель:- Покажите у собачки лапки. - А что это у собачки?
Дети: - Лапки (хоровые и индивидуальные ответы.)- Хвостик.
Воспитатель:- А где же у собачки глазки?
- Идите покажите, где глазки у собачки.
- Молодцы!
- Дети, кошка, собака, где они живут? В лесу или рядом с человеком?
Дети: - Рядом с человеком.
Воспитатель: - Это, какие животные (домашние или дикие)?
Дети: - Домашние.
Воспитатель: - Правильно. Домашние животные живут рядом с человеком. Он за ними
ухаживает, кормит, поит.
4). Подвижная игра «Загорелся кошкин дом».
Дети идут по кругу, хлопают в ладоши.
Воспитатель: Тили-бом! Тили-бом! Загорелся кошкин дом!
Бежит курочка с ведром, а лошадка с помелом, а собачка с фонарем,
Серый заюшка с листом. Раз!Раз! Раз! Раз! И огонь погас!
Воспитатель громко звенит колокольчиком, дети бегут туда, где лежат ведерко и лейка,
берут игрушки и «гасят пожар».
5). Игра «Кто к нам пришел? » и « Чей малыш? »
Воспитатель: - А сейчас мы с вами вспомним, кто же к нам в гости приезжал.
- «Ав-ав» – Кто поет эту песенку?
Дети: - Это собака.
Воспитатель:- Правильно!- А у собаки есть детеныши. - Как они называются?
Дети: - Щенята.
Воспитатель:- Найдите картинку со щенятами.
- «Мяу-мяу!» - Кто поет эту песенку?
Дети: - Это кошка. (индивидуальные и хоровые ответы детей.)
Воспитатель:- Как называются детеныши кошки?
- Найдите картинку с котятами.
Воспитатель: - Молодцы!
- А теперь возьмем животных и пойдем вместе с ними петь песенку.
Образовательная область «Музыка»
Дети подходят к инструменту
Музыкальный руководитель: Какие очаровательные котята! Проходите, присаживайтесь.
Кто пришел вместе свами? (Обращает внимание на игрушку-кошку). Дети отвечают.
Давайте порадуем ее и споем про нее песню.
«Кошка» Ан.Александрова – подпевать знакомую песню, подстраиваясь к голосу
взрослого. Педагог исполняет фортепианное сопровождение песни, предлагает детям
узнать ее и спеть вместе с ним. Дети подпевают окончания фраз и звукоподражания.
Затем музыкальный руководитель показывает шапочку кошки и предллагает поиграть.
Кому-либо надевают шапочку – он киска. Дети подпевают песню, ребенок отвечает
«Мяу». Этот прием повторяется 2-3 раза. Шапочку надевают другим детям.
«Кошка и котята» В.Витлина – активно участвовать в игре, выполнять игровые действия.
Педагог спрашивает детей, в какую игру они играли в прошлый раз. Если они не ответят,
исполняет песню кошки. Затем играет «Колыбельную», «Игру» и спрашивает малышей,
что делают котята под эту музыку. Дети отвечают. Затем музыкальный руководитель
начинает рассказ и проводит игру 2-3 раза. Педагог подсказывает детям какие действия
они должны выполнять.
Дети прощаются с кошкой высоким и низким голосом. Приглашают ее в гости снова.