проект «Куклы из бабушкиного сундука

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Берёзка» п. Зеленоборск»
Проект
«Куклы из бабушкиного сундука»
Подготовительная группа
Воспитатели: Мельникова Н.В., Тюкачева О.В.
Музыкальный руководитель: Александрова Е.Л.
2015г.
Проект
«Куклы из бабушкиного сундука»
«Из всех существующих в мире загадок тайна куклы –
самая загадочная; без понимания сущности куклы невозможно понять и человека».
М. Е. Салтыков-Щедрин
Пояснительная записка: В век современных технологий утеряно и истинное назначение
кукол. В последнее время люди озадачились вопросом о возрождении традиций
изготовления русских народных кукол, ведь именно они воспитывали ребенка, развивали
его.
Возможно, знакомство с традиционными русскими куклами, некоторыми сторонами
культуры русского народа поможет современному человеку обрести утраченные
представления об окружающем мире, о ценности семьи в обществе, а сами куклы составят
оригинальную домашнюю коллекцию, или станут необычным подарком для родных и
друзей.
Занятия с детьми народной куклой помогут просто и ненавязчиво рассказать о
самом главном - о красоте и многообразии этого мира, о его истории, научат ребенка
слышать, видеть, чувствовать, понимать и фантазировать. Вместе с тем, в процессе этих
занятий сформируются усидчивость, целеустремленность, способность доводить начатое
дело до конца, разовьется мелкая моторика – все эти качества и навыки окажут
неоценимую помощь ребенку для успешной учебы в школе.
Традиции использования народных игрушек, кукол помогут сохранить ценности
человеческих отношений и этнокультуры в семье, обществе и передавать молодому
поколению социальный опыт народа. Особое значение эта работа приобретает в
современном дошкольном образовании. Процесс модернизации дошкольного
образования, введение ФГОС к структуре основной общеобразовательной программе
дошкольного образования предполагает развитие ребенка, приобщение его к народным
истокам через игровую деятельность.
Но в современном мире игрушки наших детей стилизованы под героев американских
мультфильмов и ребенок не владеет информацией о традиционной народной кукле. Да и
многие родители не знают, какими игрушками играли наши дедушки и бабушки. Порой
поток информации поступает большой и очень сложный. Дети, окунувшись в него,
плывут, как взрослые, по течению. Теряется интерес к нашим народным сказкам,
традиционным играм, национальным игрушкам. Им на смену приходят иностранные
мультфильмы и компьютерные игры. В семье, да и в детском саду – изобилие игрушек,
которые покупают постоянно и не несут художественного смысла и выражения.
Отношение к ним у ребёнка спонтанное: поиграл и забросил, порвал и забыл. А родителям
легче выбросить, чем отремонтировать вместе с ребёнком, привить любовь и доброе
отношение к труду человека. Взрослые и сегодня не интересуются своей историей, не
знают древо своего рода и не передают детям навыки и умения старшего поколения.
Перед нами, педагогами стоит задача – помочь дошколятам найти пути возвращения
традиций и обычаев.
Актуальность: Не секрет, что за последние десятилетия мы утратили народные традиции
и вместе с ними большую часть нравственных ценностей. Результаты не заставил себя
долго ждать, их плоды пожинаем ежедневно и повсеместно. А ведь в воспитании ребенка
как личности народные традиции играют огромную роль. В наше время, когда
привычными стали слова «безнравственность», «бездуховность», мы всерьёз
задумываемся о том, какими вырастут нынешние дошкольники.
Приобщение детей к русской народной культуре является сегодня актуальной темой.
Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, привитие
ребёнку нравственных ценностей не может быть успешно решено без глубокого познания
духовного богатства своего народа, освоения народной культуры. В нашем сегодняшнем
желании узнать, как жили люди на Руси и как украшали свой быт, во что одевались и
какими игрушками играли, кроется не только познавательный интерес, но еще и
естественное стремление знать и помнить прошлое своего народа.
Одним из самых загадочных символов России является народная кукла. Это не просто
детская игрушка, это неотъемлемый атрибут древних обрядов. С незапамятных времен
мастерами было освоено искусство изготовления таких кукол, вобравших в себя все
культурные традиции и обычаи Руси. Традиционная тряпичная кукла переживает
подлинное возрождение в сегодняшней России. Рукотворная лоскутная фигурка
выполняет теперь новую коммуникативную функцию. Она стала живым средством
общения и приобщения к народному культурному опыту. Участие ребёнка в создании
народной куклы позволяет развить у него творческие начала, воображение, фантазию. И, в
то же время, активизирует познавательную деятельность, воспитывает интерес и любовь к
культуре своего народа. У нас педагогов и родителей есть замечательная возможность
помочь ему в этом.
Проблема: У детей дошкольного возраста очень слабый интерес к народной тряпичной
кукле.
Причины:
Незнание истории возникновения народной куклы.
Отсутствие навыка изготовления народной куклы.
Нет достаточного методического и игрового материала по народной кукле;
Низкий уровень заинтересованности родителей в работе с детьми и педагогами по данной
теме.
Цель:
Приобщать детей к народной культуре через совместное творчество с взрослыми.
Познакомить детей с русской народной куклой.
Задачи:

Познакомить с историей возникновения народной куклы.

Формировать знания о разнообразии и назначении народной куклы.

Учить детей изготовлять куклы своими руками.

Развивать мелкую моторику руки; обогащать активный словарный запас.

Воспитывать интерес к народной кукле и бережное отношение к культуре своего
народа.
Практическая значимость:
 воспитание любви к народной культуре;
 выработка потребности в бережном отношении к культуре своего народа.
Тип проекта: познавательно - творческий.
По продолжительности: краткосрочный.
По количеству участников: групповой.
Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели,
музыкальный работник.
Этапы реализации проекта:
I. Подготовительный этап
1. Постановка цели, задач.
2. Изучение методической литературы.
3. Выбор форм работы с родителями.
4. Выбор основных мероприятий.
5. Подбор литературы
II. Основной
1. Консультации для родителей.
2. Создание папки «Мастер - класс по изготовлению народной куклы».
3. Создание папки «Народная кукла».
4. Создание папки «Потешки, пословицы».
5. Создание папки «Русские народные игры».
6. Совместное мероприятие с родителями и детьми «Практикум – семинар».
7. Творческие задания для родителей.
8. Беседы, наблюдения.
9. НОД.
9. Заучивание потешек, стихотворений.
10. Чтение русских народных сказок.
11. Проведение русских народных игр с детьми.
12. Изготовление кукол.
13. Музыкально-театрализованная деятельность с детьми.
14. Сюжетно- ролевые игры: «Семья», «Дочки-матери».
15. Дидактические игры.
16. Составление творческого рассказа «Моя любимая игрушка».
17. Рисование: «Моя любимая кукла».
18. Лепка «Девочка в сарафане».
III. Итоговое мероприятие
Мини – музей "Такие разные куклы".
Работа с детьми: Образовательные области.
Познавательное развитие (Раздел Мир природы и Мир человека):
Презентация «Народная тряпичная кукла».
Беседа «История возникновения народной куклы».
Беседа «Виды кукол».
Беседа «Русская народная игрушка».
Беседа «Моя любимая игрушка».
Художественно- эстетическое развитие (Раздел Художественная литература):
Народная сказка «Василиса Прекрасная» или «Матушкина кукла». Стихи о куклах авторы:
Г. Заславская, Л. Рубальская, В. Берестов.
Потешки. Поговорки. Загадки.
Социально – коммуникативное развитие (Раздел Социализация):
Русские народные игры (подвижные, малоподвижные).
Сюжетно- ролевые игры: «Семья», «Дочки-матери».
Речевое развитие (Раздел Связная речь):
Дидактические игры: «Составь картинку», «Кто ты куколка моя? », «Узнай по описанию».
Составление творческого рассказа «Моя любимая игрушка».
Художественно- эстетическое развитие (Раздел Изобразительное искусство) :
Изготовление кукол «Пеленашка», «Мартинички», «Отдарок на подарок», «Зайчик на
пальчик».
Аппликация «Кукла из бабушкиного сундука".
Конструирование из бумаги «Кукла».
Рисование: «Моя любимая кукла».
Лепка «Девочка в сарафане».
Художественно эстетическое развитие (Раздел Музыка): беседа на тему
«Композиторы о куклах». «Детский альбом» П.И.Чайковского («Болезнь куклы», «Новая
кукла»). Разучивание русских народных песен, песен-закличек, песен-игр, хороводов,
колыбельных, танцевальных номеров, сценок.
Физическое развитие (Раздел Физическое развитие):
Подвижные, малоподвижные народные игры.
Работа с родителями:
Консультация: «Народная кукла как средство приобщения ребенка к народной культуре»,
«Народная кукла в игре современных детей».
Практикум – семинар.
Привлечение родителей к сбору материала.
Совместное изготовление с детьми куклы для выставки.
Составление альбома «Народная тряпичная кукла»
Подбор картинок, иллюстраций, фотографий.
Подборка стихов, загадок, пословиц и поговорок.
Ожидаемые результаты:
- Повысится интерес детей к народной кукле и народным традициям;
- Расширятся знания детей о народной кукле;
- Сформируется интерес к изготовлению простых кукол;
- Активизация словарного запаса детей;
- Улучшится творческое взаимодействие с семьями воспитанников в ходе реализации
проекта.
- Сформируются у детей навыки бережного отношения к результатам своего и
чужого труда.
- Разовьется мелкая моторика рук.
Результаты работы над проектом:
По результатам работы проекта «Куклы из бабушкиного сундука» стало понятно,
что знакомство с историей народной куклы и технологией её изготовления, возможно,
начинать с детского сада. Эта работа предоставляет возможности для творческого
самовыражения детей, формирования навыков работы с различными материалами.
Народная кукла наиболее близка детям и в тоже время связана со многими аспектами
национальной культуры. Изготовление с детьми народной игрушки имеет большие
воспитательные возможности. У детей развивается чувство цвета, ритма и пропорций,
глазомер, эстетический вкус. Одним из важных моментов в изготовлении игрушки
является то, что её можно изготовить без иглы и ножниц.
Целенаправленная работа по ознакомлению дошкольников с историей народной куклы, в
тесном единстве детей, педагогов и родителей, позволила нам заинтересовать детей,
привить у них интерес к сохранению народных традиции. Дети не только узнали историю
возникновения куклы, но и научились её изготовлять, соотносить по виду (игровая,
обереговая, обрядовая) самостоятельно организовывать ролевые игры с
использованием сюжета старины и народных кукол. Используя в активной речи русский
фольклор.
В процессе работы над проектом сформировались дружеское творческое взаимодействие с
семьями воспитанников, в работе над проектом были задействованы родители и дети
группы, значительно повысился уровень знаний родителей и педагогов по проблеме,
пополнилась и обновилась предметно развивающей среда группы. Завершающим этапом
проекта стало создание мини-музея, которая дала возможность ребёнку
осознать
свою силу творца, взглянуть на окружающий мир глазами создателя, и явилось
выражением индивидуальности каждой семьи.
Мы уверены, что – это и есть, искомая нами всеми, веков связывающая нить.
Которую мы должны передать своим детям точно также как передавалась она нам, из
поколения в поколение из уст в уста.
Дальнейшее развитие проекта:
- использование рукотворной куклы в игровой деятельности детей:
- участие в конкурсах, выставках, акциях;
Литература
1. Елена Берстнева, Наталья Догаева « Кукольный сундучок», издательство «ООО Белый
город», Москва.
2. Дайн Г. Д. « Русская народная игрушка» - М.: Легкая и пищевая промышленность,
1981.-192с.,ил.
3.Цыгвинская О.А. Мастерская народных кукол. Теоретические и практические основы
изготовления. –СП б.: ООО «Издательство « Детство – пресс», 2013.- 80с.,цв. Ил.
4. Котова, И.Н. Русские обряды и традиции. Народная кукла [Текст] / И.Н. Котова, А.С.
Котова.- СПб, Паритет, 2003.- 240 с.
5. Народная кукла: [Электронный ресурс] //vedjena.gallery.ru. -2008.- 30 ноября
6. Русские обрядовые куклы: [Электронный ресурс] //club.osinka.ru. -2008.- 15 ноября
http://nsportal.ru
http://proigrushku.ru
http://rukukla.ru