урока для 2 классов &quot

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 32»
Тема: Глобус и географическая карта.
2 класс.
Подготовили: Помещикова И.А., учитель высшей квалификационной категории
Борисова О.А., учитель первой квалификационной категории
Груздева Л.В., учитель II квалификационной категории
Тип урока: закрепление нового знания.
Цель: развитие учебно – познавательного интереса к новому материалу.
Предметные задачи урока:
- формировать понимание того, что глобус – это модель Земли;
- развивать представления о том, как происходили накопление, обобщение, фиксация
географических знаний в истории человечества;
- ознакомить с расположением географических объектов на глобусе и географической
карте.
Личностные задачи урока:
- создать условия для проявления интереса к новому материалу, формирования
представления об основных моральных нормах поведения.
Метапредметные задачи урока:
- принимать и сохранять учебную задачу, понимать выделенные учителем ориентиры
действия в новом учебном материале (регулятивные);
- строить сообщения в устной форме, находить в тексте ответ на заданный вопрос
(познавательные);
- использовать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками,
воспринимать другое мнение и позицию (коммуникативные).
Оборудование: глобусы, карта полушарий, учебник «Окружающий мир», 2кл.,
(авт.Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов), карточки с заданиями по группам.
Домашнее задание для обучающихся на карточке.
Ход урока:
Учитель: Догадайтесь, какая сегодня тема урока. А поможет вам в этом загадка:
1. Моря есть – плавать нельзя,
Дороги есть – ехать нельзя,
Земля есть – пахать нельзя.
2. На нем уместилась вся наша Земля:
Моря, океаны, леса и поля.
И Северный полюс там тоже найдешь,
А если захочешь - в руках унесешь.
Ученик: Глобус.
Ученик: Карта.
Учитель: Кто прав?
Ученик: Мне кажется, что обе отгадки будут правильными. Ведь и на глобусе и на карте есть
моря, а плавать по ним нельзя, есть и земля, и дороги.
Учитель: Правильно. Мы сегодня будем говорить о глобусе и географической карте.
Учитель: Проверка домашнего задания.
Каждая группа рассказывает, что они узнали о глобусе.
Учитель: Как переводится слово глобус?
Где и когда появились первые глобусы?
Какие бывают глобусы?
Как устроен глобус? Как называются линии на глобусе?
Сведения для учителя.
Один из первых глобусов был создан греческим ученым Кратесом во II в. до
н.э. Сам глобус не сохранился, но рисунок остался. На нем даже не все материки
изображены.Мир, знакомый человеку древности, был очень мал.
Самый древний глобус, появился более 500 лет назад в Германии. Его
создал немецкий географ Мартин Бехайм в 1492 году. Свою модель он назвал “земное
яблоко”. Сделал он из телячьей кожи, туго натянутой на металлические ребра. На нем
отсутствует полмира.
Глобусы – “моряки”
Когда – то, мореплаватели брали с собой глобусы в далекие и опасные
путешествия. Глобусы – “моряки” за свою долгую службу на кораблях не мало
поведали. Их трепали штормы, обдували свирепые ветры, они были все в пятнах от
морской соленой воды.
Кроме таких тружеников были “глобусы - щеголи”. Весь свой век проводили они в
роскошных королевских дворцах. Эти глобусы были украшены золотом, серебром,
драгоценными камнями. На некоторые глобусы ставили часовой механизм с
пружиной, и глобус кружился, подобно нашей планете.
Есть “глобус-космонавт”. Он установлен на космических кораблях. Небольшой
глобус – космонавт во время всего полета кружится без остановки с такой же
скоростью, как и Земля. Только взглянет на него командир космического корабля,
сразу узнает, над каким океаном или какой страной проносится в эту минуту его
космический корабль.
Много разных глобусов есть и теперь. Есть глобусы, на которых изображены все
страны мира. Вон сколько стран в Южной Америке!
Бывают глобусы с неровной поверхностью: все горы все возвышенности на них
выпуклые. Есть лунный глобус и глобус Марса. Есть даже глобус звездного неба. На
нем изображены созвездия, млечный путь.
Учитель: Наше исследование продолжается , впереди нас ждет еще один вопрос:
«Как устроен глобус?»
Учитель: - Что интересного вы заметили, когда работали с глобусом?
Введение понятий «экватор», «параллели», «меридианы».
- На глобусе нанесено множество линий. Каждая линия имеет свое название.
Экватор – «главный пояс Земли». Это линия, которая делит наш земной шар на два
полушария – Северное и Южное.
Зачем нужен экватор?
Экватор – это линия,
Кривая, ярко – синяя.
Делит глобус пополам –
Чтобы нам не спутать вдруг,
где там Север, а где Юг.
Еще есть Северный полюс и Южный полюс. На глобусе есть еще и горизонтальные и
вертикальные линии.
- Линии, которые идут с севера на юг, называются меридианы.
- Линии, которые идут с запада на восток, называются параллели.
- Поэтому иногда глобус называют «мяч в сетке».
Есть еще не видимая нам Земная ось, вокруг которой вращается Земля. Она наклонена.
Земля вращается вокруг воображаемой оси. Она так же наклонна. Ведь глобус уменьшенная копия Земли.
У: Повращайте глобус вокруг Земной оси. Кто помнит, что происходит в результате
вращения Земли вокруг своей оси.
( Д. Происходит смена дня и ночи.)
Работа в группах.
У. - Сейчас вам предстоит изучать глобус, как когда-то ученые исследовали нашу Землю.
Работать вы будете в группах.
Задание № 1 для группы.
Найдите на глобусе материки, назовите их .
________________________
_________________________
_________________________
_________________________
__________________________
_________________________
_________________________
Задание №2 для группы.
1) Определите самый большой и самый маленький материки.
Самый большой материк ________________________________________________
Самый маленький материк ________________________________________________
2) Как называется материк, на котором мы живем?
Задание № 3 для группы.
1). Найдите на глобусе океаны и назовите их.
_______________
_______________
_______________
_______________
Задание № 4 для группы.
1) Определите самый большой и самый маленький океаны.
Самый большой океан ________________________________________________
Самый маленький океан ______________________________________________
Задание № 5 для группы.
Пользуясь глобусом найдите материк Африка.
На материке расположено государство Ливия. Найдите его.
Укажите соседние государства.
Слева _______________
Справа ______________
Задание № 5 для группы.
Пользуясь глобусом найдите материк Северная Америка.
Перечислите океаны, которые омывают этот материк.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Задание № 5 для группы.
Пользуясь глобусом найдите материк Северная Америка.
В центре материка расположено государство США (Соединенные Штаты
Америки).
Укажите название государства, расположенного на севере материка:
_________________________________________________
Укажите название государства, расположенного на юге материка:
_________________________________________________
Задание № 5 для группы.
Пользуясь глобусом найдите материк Евразия.
Укажите название столицы Россия ______________________ .
Найдите её на глобусе.
Запишите названия городов, расположенных около этого города:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Запишите названия государств, которые граничат с Россией слева от вас.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. Заполнить кроссворд.
1 – Тихий, Атлантический, Индийский,
Северный Ледовитый. Назовите это одним
словом. (океан)
2 – большой участок суши, со всех сторон
окруженный водой (материк).
3 – модель Земли, имеющая форму шара
(глобус).
4 – Материк, на котором расположены две части
света – Европа и Азия (Евразия).
Получается слово – ЗЕМЛЯ.
7. Выучите физминутку, покажите её с движениями.
На ноге стоит одной,
Крутит-вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.
Ты как глобус покрутись,
А теперь остановись!
8. Игра « Гонка за лидером»
Модель Земли - _______________ . Это слово в переводе с латинского
означает_____.
На глобусе синим цветом обозначена ____________, коричневым,
жёлтым, зелёным обозначена ___________, белым _____________. На
земном шаре _____ океана и _______ материков.. «Главный пояс Земли» ___________________. На глобусе есть горизонтальные линии, которые
называются _____________ .
А вертикальные линии называются _______________________________.
Планета Земля наш общий дом и её надо __________!
Слова для справок:: ГЛОБУС, ШАР, ВОДА, СУША, СНЕГ, ЛЕД, ЧЕТЫРЕ,
ШЕСТЬ, ПАРАЛЛЕЛИ , МЕРИДИАНЫ, ЭКВАТОР, БЕРЕЧЬ)
Учитель ( или подготовленный ученик)
Чтение стихотворения Е. Шкловского "Ты береги нас"
Смотрю на глобус - шар земной.
И вдруг вздохнул он, как живой.
И шепчут мне материки:
"Ты береги нас, береги!"
В тревоге рощи и леса.
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники:
"Ты береги нас, береги!"
Остановил олень свой бег:
"Будь Человеком, человек.
В тебя мы верим - не солги,
Ты береги нас, береги".
Грустит глубокая река,
Свои, теряя берега.
И слышу голос я реки:
"Ты береги нас, береги!"
Смотрю на глобус - шар земной,
Такой прекрасный и родной.
И шепчут губы: "Не солгу,
Я сберегу вас, сберегу!"
- Ребята, почему глобус просит беречь Землю?
9. Игра «да- нет»
(Цель: Закрепить знания о модели Земли.)
- Если согласны с данным высказыванием, то хлопаете в ладоши.
Учитель задаёт вопросы каждой команде.
1. На глобусе можно увидеть тончайшие линии, покрывающие поверхность
глобуса. (да)
2. Эти линии воображаемые, на самом деле на земной поверхности их
нет. (да)
3.Линии, которые соединяют Северный и Южный полюса, называют
параллелями. (нет)
4. Линии, которые соединяют Северный и Южный полюса, называют
меридианами. (да)
5. Экватор делит земной шар на два полушария – Северное и Южное(да).
6. Самый большой океан Индийский (нет)
7. Самый маленький материк Австралия (да)
Задание № 10 для группы.
На контурной карте подпишите названия материков и океанов.
Домашнее задание: Используй глобус( в классе или дома).
*Подбери интересный материал по теме:
«Такие разные глобусы»
Найти в энциклопедии (словаре) сведения о глобусе.
Как переводится это слово?
Найди и прочитай информацию о знаменитых глобусах
Земли.
Где и когда появились первые глобусы?
Домашнее задание: Используй глобус( в классе или дома).
*Подбери интересный материал по теме:
«Такие разные глобусы»
Найти в энциклопедии (словаре) сведения о глобусе.
Как переводится это слово?
Найди и прочитай информацию о знаменитых глобусах Земли.
Где и когда появились первые глобусы?
Домашнее задание: Используй глобус( в классе или дома).
*Подбери интересный материал по теме:
«Такие разные глобусы»
Найти в энциклопедии (словаре) сведения о глобусе.
Как переводится это слово?
Найди и прочитай информацию о знаменитых глобусах Земли.
Где и когда появились первые глобусы?
Домашнее задание: Используй глобус( в классе или дома).
*Подбери интересный материал по теме:
«Такие разные глобусы»
Найти в энциклопедии (словаре) сведения о глобусе.
Как переводится это слово?
Найди и прочитай информацию о знаменитых глобусах Земли.
Где и когда появились первые глобусы?
Домашнее задание: Используй глобус( в классе или дома).
*Подбери интересный материал по теме:
«Такие разные глобусы»
Найти в энциклопедии (словаре) сведения о глобусе.
Как переводится это слово?
Найди и прочитай информацию о знаменитых глобусах Земли.
Где и когда появились первые глобусы?
ЗНАМЕНИТЫЕ ГЛОБУСЫ ЗЕМЛИ
Первый в Европе глобус Земли -
"Земное яблоко", -
изготовил астроном М.Бехайм более 500 лет назад.
Он
готовил
художественное
глобус
как
произведение,
картографическое
и
разместил
и
на
поверхности более ста цветных рисунков и красивые
надписи. На этом глобусе отсутствует Америка.
«Земное яблоко»
Глобус мира. Самый большой вращающийся глобус в виде шара шириной в
10 м
находится в
Италии. Глобус построен из дерева, и его размеры
позволяют разместить внутри 600 человек на трех ярусах настилов.
Глобусы – гиганты. Один из них - глобус-планетарий шириной 3 метра
-
находится в Санкт-Петербурге в музее
Кунсткамера.
Снаружи
на
нем
изображение земного глобуса, изнутри звездное небо со всеми созвездиями.
Глобус-планетарий вращался с помощью
водяного колеса
в
сутки.
совершая один оборот
Внутрь
шара
четырехугольная выпуклая
глобуса изнутри.
вела
дверь. Вид
Оценочный лист команды ____________________________
№ задания 1
Оценочный
балл
2
3
4
5
6
7
8
9
10
всего
9
10
всего
9
10
всего
9
10
всего
Критерии оценок:
За каждый правильный ответ – 1 балл
Оценочный лист команды ____________________________
№ задания 1
Оценочный
балл
2
3
4
5
6
7
8
Критерии оценок:
За каждый правильный ответ – 1 балл
Оценочный лист команды ____________________________
№ задания 1
Оценочный
балл
2
3
4
5
6
7
8
Критерии оценок:
За каждый правильный ответ – 1 балл
Оценочный лист команды ____________________________
№ задания 1
Оценочный
балл
2
3
Критерии оценок:
За каждый правильный ответ – 1 балл
4
5
6
7
8