ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Муниципальный этап 2015/2016 учебный год

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Муниципальный этап 2015/2016 учебный год
8 класс
(общее количество баллов –114)
1. Выполните тестовые задания. Выберите один вариант ответа из четырех предложенных.
Ответы впишите в таблицу. по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 10 баллов
1. Правила или привычки, действующие в больших группах людей, одобряемые и
поддерживаемые обществом
1) церемония
3) обычай
2) ритуал
4) обряд
2. Примером религиозной секты может стать:
1) индуизм
2) иеговизм
3) сикхизм
4) иудаизм
3 Воздействие социальных норм на личность предполагает:
1)только знание социальных норм
2)только желание следовать нормам
3)только поведение в соответствии с этими нормами
4)все перечисленное выше
4. Состояние общества, при котором распадаются или ослабляются общепринятые нормы:
1) конформизм 2) аномия
3) дисбаланс 4) девиация
5. Если действие правила общественной жизни определяется обычаями людей, то речь идет о
1) неформальных нормах
3) нормах-ожиданиях
2) формальных нормах
4) запрещающих нормах
6. Деятельность человека и поведение животного характеризуются
1) механизмом самоконтроля
3) выдвижением цели
2) удовлетворением потребностей
4) осознанным выбором средств
7. На определение цели в деятельности людей влияют
1) результаты деятельности
3) потребности человека
2) необходимые средства
4) оценки людей
8. . Верны ли следующие суждения об антропогенезе
1
А. Антропогенез — процесс выделения человека из мира животных, осуществляющийся на основе
социальных факторов.
Б. Антропогенез — процесс выделения человека из мира животных, осуществляющийся на основе
тесного взаимодействия биологических и социальных факторов.
1).Верно А
2).Верно Б
3). Оба верны
4)Оба неверны
9. Какое общество может стать примером доиндустриального?
1) общество Вавилонии
2) СССР
3) современной Великобритании
4) современной Япония
10. К признакам группы, которая существует достаточно долгий период, является
1) наличие лидера
3) комфортность
2) наличие общих интересов
4) наличие групповых норм
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ответ
1
3
2
2
3
4
4
2
5
1
6
2
7
3
8
2
9
1
10
4
За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимум – 10 баллов
2. Установите верность или ложность утверждений. Впишите «да» или «нет» в соответствующие
ячейки таблицы. по 1 баллу за каждую позицию. Всего 10 баллов
1. Игра в хоккей на траве является примером взаимодействия общества и природы.
2. Чем масштабнее конфликт, тем он реже случается.
3. Бедность людей в Южном полушарии является проявлением глобальных проблем.
4. Человеческие возможности и способности зависят только от личных усилий человека.
5. Отрицание правил – это признак правонарушения.
6. Экспериментальное исследование возможно в социальных науках.
7.. Экспериментальное исследование возможно в социальных науках
8. Повышение правительством налогов с прибыли фирм является примером влияния политики на
экономику.
9. Высказывание «Экономика – это умение пользоваться жизнью наилучшим способом» характеризует
экономику как науку о хозяйстве.
10. В современном обществе роль знаний, профессиональных качеств существенно возрастает.
2
1
нет
2
да
3
да
4
нет
5
нет
6
нет
7
да
8
да
9
нет
10
да
3. Сформулируйте признак или назовите понятие, общее для данного ряда или
объединяющее данный ряд. За каждый правильный ответ – 1 балл, всего 5 баллов.
1. Медаль, повышение по должности, премия, Формальные позитивные санкции
2. Указы президента РФ, Постановления Правительства РФ, нормативные акты министерств и
ведомств, нормативные правовые акты органов местного самоуправления
Нормативно –правовой акт
3. Приоритет личности, мелкосерийное производство, сфера услуг Постиндустриальное общество
4. Собрания, сходы, уличные комитеты, домовые комитеты, дума Представительная власть
5. Социология, политология, экономика, социальная психология Социальные науки
4. Найдите и укажите лишнее понятие в перечне. Дайте КРАТКОЕ пояснение,
почему
указанное понятие является лишним и по какому критерию образован данный ряд. За каждый
правильный ответ – 1 балл За каждое правильное пояснение, по какому критерию образован перечень
– 1 балл. Итого 10 баллов
1. Экономическая, социальная, духовная, правовая (сферы общества)
2. Уголовный кодекс, гражданский кодекс, кодекс чести, трудовой кодекс (Нормативно-правовые
акты)
3. Объективность, достоверность, образность, общезначимость (Наука)
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4. Труд, игра, общение, воспитание (Виды деятельности)
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5. Прогресс, регресс, реформа, общественный строй (Формы прогресса)
6. Глава семьи, подчиненное положение женщины, семейные традиции, малая численность семьи
(Патриархальная (традиционная) семья)
3
7. . Слой, каста, класс, семья (Социальные общности)
8. Христианство, ислам, буддизм, православие (Мировые религии)
9. Коммерческая выгода, развлекательность, понятность содержания, предназначена для знатоков
(Массовая культура)
10. Потребность в безопасности, комфорте, гарантии занятости, социальных связях
(экзистенциональные потребности)
5. Заполните пронумерованные пропуски в тексте. Обратите внимание: в списке
слов и сочетаний слов больше, чем пропусков в тексте. Слова в списке даны в
именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано
только один раз. 1 балл за каждое правильное слово, всего 9 баллов
Сегодня сложно переоценить роль Интернета в 1. организации течения потоков
всевозможной 2. информации, а также в организации взаимодействия людей. Ведь 3.
общение - есть способ взаимодействия людей друг с другом, а с появлением всемирной
паутины это общение вышло за рамки одного дома, города и даже одной страны.
Бесспорно, много лет существовали и другие средства передачи информации на
расстояния, такие как почта, телефон, 4. телеграф. В настоящее время электронная
почта, всевозможные форумы, 5. блоги для многих стали важным аспектом
повседневности. Общение посредством Интернета не обязательно может проходить
только в рамках одной страны. Поскольку Интернет – это 6. всемирная паутина,
следовательно, через нее общаться могут люди из разных стран. Это дает человеку
исследовать 7. культуру других стран и давать иностранцам представление о своей.
Таким образом, Интернет, охватывая почти все уголки нашей планеты, является
мощным средством межкультурной 8. коммуникации, которая способствует
сближению народов и росту их как 9. национального, так и межнационального
самосознания.
общение, телеграф, культуру, коммуникации, блоги, информации, всемирная,
национального, организации, интернационализация, мобильные телесистемы,
интернет, общество
4
6. Распределите ниже перечисленные черты в столбцы (или в группы) и
объясните, по каким критериям Вы это сделали (т.е. как обозначается или к чему
относится каждая группа или столбец):
(За каждый правильно распределенный признак – 1 балл. За каждый правильно
указанный критерий - 2 балла. Итого 19 баллов.)
Анонимность создания (1); Ориентация на узкий круг ценителей (2);
Непосредственность восприятия (3); Ориентация на широкого потребителя (4);
Ориентация на наличие и развитие художественного вкуса (5); Бесписьменный характер
(6); Сложность восприятия и истолкования (7); Компенсаторно-развлекательный
характер (8); Способ сохранения и закрепления национальной идентичности (9);
Многозначность истолкования (10); Тесная связь с традицией (11); Коммерческая
выгода (12);Коллективность (13)
1. Народная культура – 1,6,9,11,13
2. Массовая культура – 3,4,8,10,12
3. Элитарная культура – 2,5,7
7. Решите правовую задачу. (3 балла за каждый верный ответ, всего 6 баллов)
7. 1. В ходе расследования причин пожара в частном доме
было установлено, что причиной
возгорания послужила молния во время грозы, от удара которой дом тут же загорелся.
О каком юридическом факте идет речь?
Ответ: Речь идет о событии как юридическом факте
7.2. В сентябре 17-летняя М. принята на работу. В октябре ее уволили, объяснив, что она не
выдержала испытания. Правомерно ли решение администрации?
Ответ: Нет, для несовершеннолетних нет испытательного срока.
8.. Экономическая задача (За правильное решение и верный ответ 8баллов )
В тридесятом царстве проживают следующие персонажи. Тридцать витязей прекрасных
и с ними Дядька их Морской ежедневно трудятся на государственной службе. Баба Яга - единственный пенсионер царства. Кощей Бессмертный нигде не работает и не
хочет работать, а лишь занимается всякими пакостями. Также нигде не работает
5
Спящая царевна, потому что спит уже 40 лет. А Иван-дурак и рад бы работать просился, да никуда не берут. Наконец, Змей Горыныч, который раньше помогал в
котельной, но после перехода на газовое отопление остался не у дел и хочет устроиться
в цирк артистом оригинального жанра. Чему равен уровень безработицы в тридесятом
царстве? Если естественный уровень безработицы равен 6,5%, находилась ли экономика
в состоянии рецессии.
Рассуждения и решение:
Количество занятых равно 31 человеку (30 витязей и 1 Морской Дядька).
Количество выбывших из состава рабочей силы составляет 3 человека (Баба-яга, Кощей
Бессмертный и Спящая царевна).
Количество безработных равно 2 человека ( Иван-дурак и Змей Горыныч).
Экономически активное население (рабочая сила) равно:
Занятые + безработные = 31+ 2 = 33.
Уровень безработицы равен (2:33)×100%=6,06%
9. Распределите в соответствующие колонки признаки двух мировых религий:
буддизма и ислама. За каждый правильный ответ 1 балл, всего 6 баллов.
1) Название этой религии переводится как «подчинение», «покорность».
2) Большинство населения в Египте исповедуют именно эту религию.
3) Эта религия является ведущей в Тибете
4) Учение духовного наставника данной религии называют Дхармой.
5) Коран – главная священная книга в этой религии.
6) В этой религией распространена практика самоограничения и медитаций.
Буддизм
346
Ислам
125
10. Прочитайте текст и выполните задания. Всего 15 баллов.
Если исходить из большого числа социально-психологических исследований,
направленных на поиски путей устранения конфликта из внутриличностной сферы,
сферы межличностных, внутригрупповых и межгрупповых отношений, то легко прийти
к ошибочному выводу, что конфликт играет лишь негативную роль, выполняет лишь
деструктивную функцию. В действительности, однако, социальный конфликт, будучи
одним из наиболее ярких проявлений противоречия, сам внутренне противоречив,
выполняя не только деструктивную, но и конструктивную функцию. Проявления
деструктивных функций конфликта крайне разнообразны. Внутриличностный
конфликт, например, порождает состояние психологического дискомфорта, который
влечет, в свою очередь, серию различных негативных последствий и в крайних случаях
может привести к разрушению личности. На уровне группы конфликт может нарушать
6
систему коммуникаций, взаимосвязей, ослаблять ценностно-ориентационное единство,
снижать групповую сплоченность и в итоге понижать эффективность
функционирования группы в целом. Аналогичным образом деструктивные функции
конфликта проявляются и в межгрупповых взаимоотношениях. Заметим, что
деструктивное влияние конфликта может иметь место на каждом из этапов его
эволюции: этапе объективной конфликтной ситуации, этапе ее осознания сторонами,
этапе конфликтного поведения, а также на стадии разрешения конфликта. Особенно
остро деструктивные воздействия конфликта обнаруживаются обычно на стадии
конфликтного поведения, конфликтных действий. Конструктивные воздействия
конфликта также весьма многообразны. Так, общеизвестно, что внутриличностный
конфликт не только способен оказывать негативное влияние на личность, но и часто
служит мощным источником развития личности, ее совершенствования. В групповых и
межгрупповых отношениях конфликт может способствовать предотвращению застоя,
служит источником нововведений, развития. Конфликт, особенно на стадии
конфликтного поведения, играет познавательную роль, роль практической проверки и
коррекции имеющихся у сторон образов ситуации. Кроме того, обнаруживая, обнажая
объективные противоречия, существующие между членами группы (группами), и
устраняя их на стадии разрешения, конфликт освобождает группу от подтачивающих ее
факторов и тем самым способствует ее стабилизации. Общеизвестно также, что
внешний конфликт может выполнять интегративную функцию, сплачивая группу перед
лицом внешней опасности, внешних проблем.
(Л. А. Петровская)
10. 1. В каких четырех сферах возможно, по мнению автора, возникновение
конфликта?
ОТВЕТ: Внутриличностной, межличностной, внутригрупповой и межгрупповых - 4
балла за правильный ответ
10.2. В чем состоит, по мнению автора, конструктивная роль конфликта в
групповых и межгрупповых отношениях? Используя содержание текста,
приведите четыре проявления. – 4 балла за правильный ответ.
ОТВЕТ:
1) конфликт может быть мощным источником развития личности, ее
совершенствования
2) может способствовать предотвращению застоя, служит источником нововведений,
развития.
3) конфликт, особенно на стадии конфликтного поведения, играет познавательную
роль, роль практической проверки и коррекции имеющихся у сторон образов ситуации.
4) конфликт освобождает группу от подтачивающих ее факторов и тем самым
способствует ее стабилизации.
7
5) внешний конфликт может выполнять интегративную функцию, сплачивая группу
перед лицом внешней опасности, внешних проблем.
10.3. К какому виду конфликтов можно отнести:
- Куликовскую битву (1380 г.) – (политический)
- Церковный раскол (50-е гг. XVII в.) - (религиозный)
- Шахтерские забастовки в XX в - (социальные)
- ссору с приятелем (межличностный)
За каждый верный ответ по одному баллу. За все задание – 4 балла.
10. 4. Приведите пример этнического (этно-политического) конфликта:
В правильном ответе должны быть указаны: конфликтующие стороны, дата конфликта
(дата может быть указана на уровне века), страна.
За полный правильный ответ – 3 балла.
11. Решите кроссворд (по 1 баллу за каждое правильное слово. Всего 14 баллов)
8
По горизонтали:
1. Реальная причина социальных действий, лежащая в основе деятельности человека
(Интерес)
3. Действия, которые должен выполнять гражданин на основе законодательных актов,
нормативных документов, юридических норм и правил (Обязанности)
6. Свойство человека, которое проявляется в его уважении к самому себе и
окружающим его людям (Достоинство)
7. Система нравственных правил, определяющих и регулирующих поведение человека
и его поступки (Мораль)
8. Необходимое для жизни человека, нужда в чем-либо. (Потребность)
9. Основной документ, удостоверяющий личность, гражданство и другие данные его
владельца (Паспорт)
9
11. Особая форма организации власти, управляющей обществом на определенной
территории, обладающая независимостью во внешних и внутренних делах
(Государство)
По вертикали:
2. Все формы объединения людей и их взаимоотношения между собой (Общество)
4. Разумное, мыслящее существо, чья деятельность направлена на преобразование
окружающего мира (Человек)
5. Деятельность, дающая возможность человеку реализовывать свои желания, выражать
свои фантазии и доставляющая ему удовольствие (Игра)
8. Возможности удовлетворять свои основные потребности, обеспечивающие развитие
личности и ее полноценное участие в жизни общества (Права)
10. Возможность беспрепятственно, без стеснения и принуждения действовать в какойнибудь области общественной жизни (Свобода).
12. Деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных благ,
необходимых для удовлетворения потребностей общества и личности (Труд)
13. Люди, являющиеся родственниками, живущие вместе и ведущие совместное
хозяйство (Семья)
Задание
Оценка
Оценка
члена
жюри
1
10
2
10
3
5
4
10
5
9
6
19
7
6
10
8
8
9
6
10
15
11
14
Итого
112