Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа деревни Починок Сутер»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа деревни Починок Сутер»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
«Согласована»
«Утверждаю»
Заместитель директора по УВР :
Директор школы: _______ Л.Н.Михайлов
________________В.Н.Ахметова
Приказ № 153 от «29»08.2015 г.
« 15»08. 2015 г.
Рабочая программа
По географии для 6 класса
учителя 1 квалификационной категории
ГайнановойРасимыКавиевны,
на 2015 – 2016 учебный год
«Рассмотрена»
Протокол №1 от « 13»08.2015г.
Руководитель МО учителей
естественно-математического цикла
_______________Р.К.Гайнанова
Принята
на заседании педагогического совета
Протокол №1 от «17»08.2015 года.
2015
Пояснительная записка
Рабочая программа по географии для 6 класса составлена на основе Федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного
приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента
государственных стандартов основного общего образования» от 05.03.2004г.№1089,
- примерной программы Министерства образования Российской Федерации основного
общего образования по географии для 6 класса (Сборник нормативных документов.
Географии / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.:Дрофа, 2007.)
- на основе образовательной программы МБОУ «СОШ д. Починок Сутер» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан;
- на основе учебного плана муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа деревни Починок Сутер» Кукморского
муниципального района республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год (приказ
№153от29.08.2015г)
По учебному плану 1- 11 классов муниципального бюджетного образовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа деревни Починок Сутер» Кукморского
муниципального района республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год на изучение
географии в 6 классе отводится 35 часов, 1 час в неделю
Учебник : Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Землеведение., Дрофа, 2005 год.
Цель курса:
Заложить основы географического образования учащихся.
Задачи:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических
особенностях природы; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального
использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из
«языков» международного общения — географическую карту, применять географические
знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения
географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране,
взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения
к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических
знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социальноответственному поведению в ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности
окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
показать школьникам что каждый человек является частью общепланетарного
природного комплекса «Земля» и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам
делает в окружающем его мире
Итоговая контрольная работа: тестирование. По решению педсовета, протокол №1 от
17.08.2015г.
Учебно-тематический план
№
п/п
Название раздела
1. Источники географической информации.
1.1География как наука
1.2Географические модели
2. Природа Земли и человек
2.1Земля как планета
2.2 Земная кора и литосфера
2.3Гидросфера
2.4Атмосфера
2.5Биосфера
2.6Почвенный покров
3.
Количество часов
8
1
7
22
3
6
6
5
1
1
Природопользование и геоэкология
5
итого
35ч.
Содержание программы
Источники географической информации
География как наука.
География как наука,изучающая поверхность земликак среду, где возникло и развивается
человечество. Источники получения знаний о природе Земли. Методы получения,
обработки, передачи и представления географической информации.
Географические модели
Глобус- географическая модель. Его основные параметры и элементы: масштаб, условные
знаки, способы картографического изображения.
Способы изображения земной
поверхности на глобусе.
Географическая карта — особый источник информации. Его основные параметры и
элементы: масштаб, условные знаки, способы картографического изображения.
Ориентирование по карте. Градусная сеть. Параллели. Меридианы. Географические
координаты: географическая широта и долгота. Чтение карты и статистических
материалов. Изображение земной поверхности на плоскости. Аэрофотоснимки и
космические снимки.
План местности. Его основные параметры и элементы: масштаб, условные знаки, способы
картографического изображения. Ориентирование и измерение расстояний на местности и
плане. Азимут. Компас. Способы изображения земной поверхности на плане. Чтение
топографического плана, космических и аэрофотоснимков. Описание маршрута.
Ориентирование по карте; чтение карт, космических и аэрофотоснимков,
статистических материалов.
Природа Земли и человек
Земля как планета.
Возникновение и геологическая история Земли. Развитие географических знаний о Земле.
Выдающиеся географические открытия и путешествия.
Луна — спутник Земли. Взаимодействие Земли и Луны.Современные научные
исследования космического пространства.. Влияние космоса на Землю и жизнь людей.
Форма , размеры и движение Земли. Вращение Земли вокруг своей оси. Движение Земли
вокруг Солнца.
Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы. Объяснение
географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращение Земли вокруг своей
оси.
Земная кора и литосфера
Земная кора и литосфера, их состав, строение и развитие.Горные породы магматического,
метаморфического и осадочного происхождения. Изменение температуры горных пород с
глубиной.Минеральные
ресурсы
Земли,
их
виды
и
оценка.
Полезные
ископаемые.зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа.Земная
поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; их изменение под влиянием
внутренних, внешних и техногенных процессов. Движение земной коры Подвижные
участки земной коры. Землетрясения. Вулканизм.
Области распространения землетрясений и вулканизма на Земле. Стихийные явления в
литосфере: их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Методы
предсказания опасных природных явлений в литосфере и защита от них (правила
обеспечения личной безопасности).Изучение правил поведения человека в окружающей
среде, мер защиты от стихийных природных и техногенных явлений.Работа текучих вод,
ледников и ветра.Образование и развитие оврагов. Сели: правила по обеспечению личной
безопасности. Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, меры по их
охране.
Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах.
Человек и земная кора. Шахты, карьеры, скважины как объекты рационального
использования. Меры по сохранению и рациональному использованию ресурсов
литосферы. Природные памятники литосферы.
Изучение свойств минералов , горных пород и полезных ископаемых.
Обозначение
на
контурной
карте
объектов
рельефа.
Наблюдение
за
обьектамилитосферы.описание на местности и по карте.
Гидросфера.
Гидросфера, ее состав и строение. Роль воды в природе и жизни людей, ее круговорот.
Водные ресурсы Земли, их размещение и качество.Источники пресной воды на Земле.
Проблемы, связанные с ограниченными запасами пресной воды на Земле и пути их
решения. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Обмен
теплом и влагой между океаном и сушей.Минеральные и органические ресурсы океана, их
значение и хозяйственное использование. Морской транспорт, порты, каналы. Источники
загрязнения вод океана. Меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового
океана.Волны. Течения. Движение воды в Оксане. Стихийные явления в гидросфере: их
характеристика и
правила обеспечения
безопасности людей. Реки. Жизнь рек.
Поверхностные воды суши.
Определение основных элементов речной системы одной из крупных рек мира. Реки
Земли: общие черты и различия. Речная система. Питание и режим рек. Значение рек для
человека. Наводнения: правила обеспечения личной безопасности.Озера и болота.
Хозяйственное значение озер, водохранилищ, болот
Подземные воды суши. Происхождение подземных вод, возможности их использования
человеком.Зависимость уровня грунтовых вод от количества осадков, характера горных
пород, близости к озерам. Минеральные воды.
Ледники -главные аккумуляторы пресной воды на Земле. Ледники и многолетняя
мерзлота.
Человек и гидросфера. Влияние хозяйственной деятельности людей на гидросферу; меры
по их охране. Природные памятники гидросферы.
Наблюдение за обьектами гидросферы, их описание на местности и по карте. Оценка
обеспеченности водными ресурсами разных регионов Земли.
Атмосфера.
Атмосфера, ее строение, состав, циркуляция. Изменение температуры и давления воздуха
с высотой. Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли.
Зависимость t от географической широты.Погода и климат.Изучение элементов погоды.
Прогноз погоды. Средние температуры.Влага в атмосфере. Распределение влагина
поверхности Земли. Атмосферные осадки, их виды, условия образования, влияние на
жизнь и деятельность человека. Атмосферное давление. Изменение давления воздуха с
высотой.Ветры. Постоянные ветры Земли. Направление и сила ветра. Роза ветров.
Влияние хозяйственной деятельности людей на атмосферу; меры по их охране.
Стихийные явления в атмосфере: характеристика и правила обеспечения личной
безопасности. Пути сохранения качества воздушной среды.
Наблюдение за погодой, ее описание. Измерение количественных характеристик
элементов погоды с помощью приборов и инструментов. Обьяснение устройства и
применения барометра, гигрометра, флюгера, осадкомера. Выявление зависимости
температуры и давления воздуха от высоты. Чтение климатических и синоптических
карт для характеристики погоды и климата.
Биосфера.
Биосфера и ее взаимосвязь с другими геосферами.
Разнообразие растений и животных,особенности их распространения. Приспособления
живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Роль биосферы в
природе. Жизнь на поверхности суши. Сохранение человеком растительного и животного
мира Земли. Влияние хозяйственной деятельности людей на биосферу; меры по их охране.
Наблюдения за растительным и животным миром для определения качества
окружающей среды. Описание растительного и животного мира на местности и на
карте.
Почвенный покров.
Почвенный покров. Почва как особое природное образование. Плодородие – важнейшее
свойство почвы. Условия образования почв разных типовНаблюдение за изменением
почвенного покрова. Описание почв на местности и по карте.
Природопользование и геоэкология
Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу.
Биосферу; меры по их охране. Деятельность человека по использованию и охране почв.
Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере; их характеристика и правила
обеспечения безопасности людей. Сохранение качества окружающей среды.
Изучение правил поведения человека в окружающей среде. Мер защиты от стихийных
природных и техногенных явлений.
Календарное планирование
п
Тема урока
Источники географической информации
1
.
1
1
География как наука. Источники получения знаний о
природе Земли. Методы получения, обработки, передачи и
представления географической информации.
Природа Земли и человек
2. 2
3. 3
4.4
4
Земля как планета. Возникновение и геологическая история
Земли. Развитие географических знаний человека о Земле.
Выдающиеся географические открытия и путешествия.
Форма, размеры, движения Земли.
Практическая работа:
1. Объяснение географических следствий движения Земли
вокруг Солнца и вращение Земли вокруг своей оси.
Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Современные
научные исследования космического пространства.
Практическая работа:
1.Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной
системы.
2. Составление и объяснение схем: I) «Положение Земли в
Солнечной системе»;
Географические модели
5.5
6
План местности. Его основные параметры и элементы:
масштаб, условные знаки, способы картографического
изображения.
6.6
Глобус. Его основные параметры и элементы: масштаб,
условные знаки, способы картографического изображения,
градусная сеть.
7.7
Географическая карта. Его основные параметры и
элементы:
масштаб,
условные
знаки,
способы
картографического
изображения,
градусная
сеть.
Ориентирование по карте. Чтение карты и статистических
материалов.
Календарный
Сроки
Фактический
примечани
8
8. 8
9. 9
1 10.
1 11
Градусная сеть. Географические координаты.
Географические координаты.
Практическая
работа
№1.Определение
градусной сети на глобусе и карте.
элементов
Изображение земной поверхности на плоскости. Чтение
аэрофотоснимков и космических снимков
Работа с картой.
Практическая работа №2Составление плана местности по
описанию
Определение направлений и географических координат по
картам.
Природа Земли и человек.
1 12
1 13
1 14
1 15
Земная кора и литосфера, их состав, строение и развитие..
Изменение температуры в зависимости от глубины
залегания.Практическая работа №3Изучение свойств
минералов , горных пород и полезных ископаемых.
Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового
океана; их изменение под влиянием внутренних, внешних и
техногенных процессов.
Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценки.
Зависимость размещения полезных ископаемых от строения
земной коры и рельефа
Стихийные явления в литосфере: их характеристика и
правила обеспечения безопасности людей.
1 16
Работа текучих вод, ледников и ветра. Влияние
хозяйственной
деятельности
людей
на
литосферу,еегеоэкологические последствия.
1 17
Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности
людей в горах и на равнинах.
Практическая работа №4Обозначение на контурной карте
объектов
рельефа.
Наблюдение
за
обьектамилитосферы.описание на местности и по карте.
Меры по сохранению и рациональному использованию
ресурсов литосферы. Природные памятники литосферы.
Итоговый урок по разделу «Земная кора»
Практическая
работа
№5Описание
по
плану
географического положения форм рельефа.
Атмосфера.
1 18
1 19
2 20.
2 21
2 22
2 23
224
2 25
Атмосфера, ее строение, состав, циркуляция. Изменение
температуры и давления воздуха с высотой. Неравномерное
распределение солнечного света и тепла на поверхности
Земли.
Погода и климат.Изучение элементов погоды.
Практическая работа №6 Установление годового хода
температуры воздуха в нашей местности на основе
построения графика.
Влага в атмосфере.Распределениевлагина поверхности
Земли.Обьяснение устройства и применения гигрометра,
осадкомера.
Атмосферное давление. Изменение давления воздуха с
высотой. Обьяснение устройства и применения барометра.
Практическая
работа:
Выявление
зависимости
температуры и давления воздуха от высоты.
Ветры.Обьяснение устройства и применения флюгера.
Влияние хозяйственной деятельности людей на атмосферу;
сохранение качества воздушной среды.Стихийные явления в
атмосфере: характеристика и правила обеспечения личной
безопасности.
Практическая работа:Наблюдение за погодой. Измерение
количественных характеристик элементов погоды с
помощью приборов и инструментов. Чтение климатических
и синоптических карт для характеристики погоды и климата.
Гидросфера.
2 26
2 27
Гидросфера, ее состав и строение. Роль воды в природе и
жизни людей, ее круговорот.
Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и
сушей.
Практическая работа №7Нанесение на к.к. объектов
гидросферы
2 28
Волны. Течения. Стихийные явления в гидросфере: их
характеристика и
правила обеспечения
безопасности
людей.
2 29
Поверхностные воды суши.Реки.
3 30
Озера и болота. Хозяйственное значение озер, водохранилищ, болот.
3 31
Подземные воды суши.Ледники и многолетняя мерзлота.
3 32
3 33
3 34
3 35
.Влияние хозяйственной деятельности людей на гидросферу,
меры по их охране. Природные памятники гидросферы.
Практическая работа: Наблюдение за обьектами
гидросферы, их описание на местности и по карте.
Итоговый урок по разделу «Гидросфера»
Биосфера.
Биосфера и ее взаимосвязь с другими геосферами.
Разнообразие растений и животных,особенности их
распространения.Приспособления живых организмов к
среде обитания в разных природных зонах.
Сохранение человеком растительного и животного мира
Земли.Влияние хозяйственной деятельности людей на
биосферу; меры по их охране. Практическая работа:
Наблюдения за растительным и животным миром для
определения
качества
окружающей
среды.Описание
растительного и животного мира на местности и на карте.
Почвенный покров. Почва как особое природное
образование. Плодородие – важнейшее свойство почвы.
Условия образования почв разных типов. Наблюдение за
изменением почвенного покрова, описание почв на
местности и по карте. Деятельность человека по
использованию и охране почв.
Должен знать и уметь
В результате изучения географии ученик должен


знать/понимать
основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и
географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического
изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в
геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности
человека;
уметь

выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических
объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для
изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их
экологических проблем;

приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации
человека к условиям окружающей среды,

составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе
разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек;
географические координаты и местоположение географических объектов;

применять приборы и инструменты для определения количественных и
качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты
измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;




использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт
различного содержания;
учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения
наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями,
их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их
последствий;
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из
разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
Список используемой литературы
1. Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Землеведение., Дрофа, 2005, учебник
одобрен Федеральным экспертным советом и рекомендован Министерством
образования и науки РФ.
2. Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс – М.:
Дрофа, 20
3. Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс.
4. Е.М.Домогацких. География.6 класс – М., «Русское слово»,2010.
5. Н.А.Никитина. Поурочные разработки по географии. 6 класс. М., «Вако», 2007г.
6. Е.А.Данилова
География
схемы,
таблицы.
6-11кл..Санкт-Петербург
«Тригон»2009г.
7. Тесты. География. 6 класс. Казань, «Магариф»
8. Р.Х.Хабибуллин. Раздаточные материалы по географии. 6-7 классы. М., «Дрофа»