Гордимся прошлым-строим будущее Эссе Багманова З.Т., учитель начальных классов

Гордимся прошлым-строим будущее
Эссе
Багманова З.Т., учитель начальных классов
МБОУ «Школа №15 с углубленным изучением
отдельных предметов» Советского района
г.Казани
«Будущее — в настоящем,
но будущее — и в прошлом.
Это мы создаем его.
Если оно плохо, в этом наша вина», французский романист Анатоль Франс.
Кажется, что человека в будущем ждёт что-то необыкновенное:
светлое, полное радости, лишённое печали.
Я считаю, что нам необходимо как можно лучше знать историю и
культуру прошлого. На этом держится нынешний порядок вещей и будущее
развитие жизни. Без прошлого невозможно понять и оценить сегодняшний
день, представить себе будущее. Только зная и любя свою родину, мы можем
добиться её процветания, благополучия для себя, своих детей и внуков. Нам
необходимо знать свои корни, ведь именно в наших руках будущее страны.
Каждое время по-своему неповторимо.
Меняются времена, традиции, нравы, соответственно и требования,
предъявляемые к личности будущего выпускника и учителя. Но суть остаётся
одна – только учитель, имеющий «большие знания и большое сердце»,
сможет
воспитать
«современную,
творческую,
разностороннюю
и
гармонично развитую личность». Именно такие люди будут востребованы в
будущем.
На долю нашей страны в прошлом выпало немало перемен. Это
революции, войны, смена правительств, катастрофы, эпидемии. Важнейшим
испытанием, доказавшим духовную крепость нашего народа была Великая
Отечественная война. Это урок мужества, героизма, гордости. Сейчас мы
строим новое, современное государство, мечтаем о его светлом и радостном
будущем, о подъеме авторитета нашей страны во всем мире. Конечно,
хочется, чтобы все граждане страны жили счастливо и богато, но нельзя
забывать, что в погоне за материальными благами все больше теряется
человечность. Сегодня современное общество требует от учителя многого, а
ведь между прочим мы отвечаем за подрастающее поколение.
Каждый педагог должен учить и воспитывать детей через призму того,
что у него лучше всего получается, что ему больше всего нравится. А чтобы
определить, что же получается лучше всего, необходимо постоянно
пробовать, экспериментировать, размышлять. И этот процесс должен быть
бесконечным. В современных условиях, когда объём необходимых для
человека знаний резко и быстро возрастает, уже недостаточно только
усваивать их, а важно прививать детям умение самостоятельно пополнять
знания, учить их ориентироваться в стремительном потоке
информации,
перерабатывать её, что является важным условием для самоопределения и
самореализации человека в будущем. На современном этапе развития
общества человек поставлен в жёсткие условия конкуренции. Овладение же
навыками работы с потоком информации даёт возможность выпускнику
уверенно чувствовать себя в различных сферах жизни.
Вначале мы учим своих детей, а затем и сами учимся у них. Кто этого
делать не хочет, тот отстаёт от своего времени.
«Я нарисовал цветным карандашом свою первую картинку. Показал
мое творение взрослым и спросил, не страшно ли им.
— Разве шляпа страшная? — возразили мне.
А это была совсем не шляпа. Это был удав, который проглотил слона.
Тогда я нарисовал удава изнутри, чтобы взрослым было понятнее. Им ведь
всегда нужно все объяснять. Взрослые посоветовали мне не рисовать змей ни
снаружи, ни изнутри, а побольше интересоваться географией, историей,
арифметикой и правописанием. Вот как случилось, что шести лет я отказался
от блестящей карьеры художника. Потерпев неудачу с рисунками, я утратил
веру в себя».
Таким рассказом начал свою книгу «Маленький принц» Антуан Де
Сент-Экзюпери. Автор демонстрирует понимание сущности профессии
педагога. Первое правило – это уметь слушать ребенка! Второе – не навреди!
Неосторожное, необдуманное слово лишает ребенка уверенности, а точнее,
дети утрачивают веру в себя.
Педагог в современном мире – тот же ученик. Пока он осваивает
новые методики, внедряет инновации и изучает литературу – он учится сам.
Ценность учения: в умении учиться у своих учеников и стремиться к
профессиональному росту. Тогда
и воспитанники
с
удовольствием
последуют за педагогом в нелёгком, но таком увлекательном процессе
овладения новыми знаниями.
Учитель – связующая нить между прошлым и будущим. Всё остаётся
жить в нём самом и в других людях, передаётся из поколения в поколение
как незримое духовное богатство, как самая главная ценность на земле.
Многому можно научить ребёнка, но невозможно привить ему чувства
справедливости, милосердия, принципиальности, нельзя сформировать
любознательность, самостоятельность, организованность.
Меняются времена, лица, ученики, но остаётся главное: вложить в
детей понимание происходящего в данный момент времени, научить уважать
историю своей страны и учитывать уроки прошлого, идти вперёд, строя свое
будущее. Чтобы не отстать от своих воспитанников, учитель всегда должен
быть на шаг впереди. Именно это позволит ему оставаться современным.
Специфика учительского труда – соединять здесь и сейчас, на уроках,
прошлое с будущим. Прошлое – знания, накопленные предшественниками.
Будущее – это поколение нынешних обучающихся, от воспитанности и
образованности которых зависит судьба, как отдельного человека, так и
судьба нашей России.
Я хочу сказать, что моя профессия – это и безграничное творчество, и
серьёзная ответственность, и трудная, кропотливая работа. Педагог должен
постоянно работать над собой, познавать что-то новое, расширять свой
кругозор, ставить перед собой высокие цели, двигаться к ним несмотря ни на
что, а достигая, не останавливаться на достигнутом и идти вперёд к новым
целям.
Только
тогда
он
может
быть
интересен,
воспитанниками и профессионально выполнять свое дело.
«Вся гордость учителя в учениках,
в росте посеянных им семян»
Дмитрий Иванович Менделеев,
русский химик.
любим
своими