География 8 класс - Электронное образование в Республике

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей №83»
Согласовано
Согласовано
«Утверждаю»
Руководитель ШМО
Зам. Директора по УВР
Директор МБОУ «Лицей №83»
-------------/Горшкова И.Г /
------------/Шабурова А.А./
--------------/ Бикуева Д.Д./
Протокол №1
«____»________2015г.
Приказ №_________от
«___»_______2015г.
«___»__________2015г.
Рабочая программа учебного предмета
МБОУ «Лицей №83»
Кильдеева Хамзя Абдрахмановича, учителя высшей квалификационной категории,
по географии
для 8-х классов
Рассмотрено на заседании
педагогическом совете
Протокол №1 от 26 августа 2015г.
2015/2016 учебный год
Пояснительная записка
В условиях динамически развивающегося мира географическое образование
приобретает все большее значение. Оно обеспечивает у обучающихся формирование
географической культуры, которая является частью общей культуры человека. Значимость
географии в общей культуре определяется тем, что она является единственной
интеграционной учебной дисциплиной, изучающей природные и социальноэкономические явления и процессы в их единстве и взаимосвязи.
Центральное место в географическом образовании в школе занимает курс
«География России». Рабочая программа данного курса составлена на основе
Федерального компонента государственного образовательного стандарта по географии и
соответствует учебной программе 8 класса. На основании авторской программы Е.М.
Домогацких «Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных
учреждений.» – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008. Курс «География России»
опирается на систему географических знаний, которую обучающиеся получили в 6-7
классах. С другой стороны, он продолжает развивать общие географические понятия,
определения, закономерности на более высоком уровне, используя как базу географию
родной страны. Изучением данного курса завершается цикл географического образования
в основной школе.
Особая роль курса «География России» заключается в том, что помимо раскрытия
основных знаний, формирования географических умений и навыков, он влияет на
мировоззрение обучающихся, имеет огромное воспитательное значение.
Главная цель курса – формирование географического образа своей Родины во всем
его многообразии и целостности, что достигается путем комплексного подхода и показа
взаимодействия и взаимовлияния трех основных компонентов – природы, населения и
хозяйства. На изучение курса «География России» в Федеральном базисном учебном
плане отводится по 68 часов (2 учебных часа в неделю) в 8 и 9 классах. Рабочий план
составлен из расчета 68 часов на изучение природы России в 8 классе и 68 часов в 9 классе
на изучение населения и хозяйства России. Резервное время составляет 2 часа в каждом
классе.
Основные цели и задачи курса:
- сформировать целостный географический образ своей Родины;
- дать представление об особенностях природы, населения и хозяйства нашей Родины;
- сформировать образ нашего государства как объекта мирового сообщества, дать
представление о роли России в мире;
- сформировать необходимые географические умения и навыки;
- воспитывать патриотическое отношение на основе познания своего родного края, его
истории, культуры; понимания его роли и места в жизни страны и мира в целом;
- воспитывать грамотное экологическое поведение и отношение к окружающему миру;
- уметь применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных
явлений и процессов;
- развивать познавательный интерес, творческие способности в процессе решения
географических задач;
- формировать способность и готовность использовать географические знания и умения в
повседневной жизни;
- сформировать умение адаптироваться к условиям проживания на определенной
территории, самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Обучающиеся должны:
1.Знать/понимать:
- географическое положение России на карте мира, границы, пограничные государства,
моря, омывающие страну, крайние точки России;
- положение России на карте часовых поясов;
- историю формирования и заселения территории России;
- вклад исследователей, путешественников, землепроходцев в освоение территории
России;
- связь рельефа с тектоническим строением;
- закономерности размещения полезных ископаемых на территории России и их главные
месторождения;
- неблагоприятные явления природы, связанные с рельефом;
- факторы, определяющие особенности климата России;
- основные климатические пояса и типы климата России;
- неблагоприятные явления, связанные с климатом;
- влияние климатических условий на жизнь и хозяйственную деятельность населения
России;
- меры по борьбе с загрязнением атмосферы;
- особенности морей, омывающих берега России;
- ресурсы морей и их использование человеком;
- крупнейшие речные системы и озера страны;
- границу распространения многолетней мерзлоты;
-внутренние воды и водные ресурсы своей местности;
- меры по охране и восстановлению водных ресурсов;
- основные типы почв, их размещение по территории страны;
- особенности земельных ресурсов и их рациональное использование;
- природные зоны России;
- особенности природно-хозяйственных зон;
- влияние природных условий на жизнь, быт, хозяйственную деятельность населения;
- пути рационального природопользования в природно-хозяйственных зонах;
- объекты Всемирного природного и культурного наследия России.
- экологические проблемы крупнейших природных регионов;
- законы об охране природы, крупнейшие заповедники и заказники.
2.Уметь:
- характеризовать географическое положение страны и своей области;
- определять поясное время;
- использовать карты, статистические таблицы, диаграммы для получения необходимой
информации;
- показывать маршруты экспедиций землепроходцев и географов;
- устанавливать зависимость между рельефом, тектоническим строением территории,
размещением полезных ископаемых по физической и тектонической картам;
- объяснять размещение полезных ископаемых в своей местности;
- пользоваться климатической картой, климатической диаграммой для определения типов
климата и формирования представлений об условиях жизни населения на отдельных
территориях;
- объяснять особенности климата своей местности;
- анализировать почвенную карту и карту растительности с целью формирования
представления о взаимосвязях компонентов;
- характеризовать почвы своей местности;
- анализировать карту растительности и животного мира, оценивать лесные ресурсы;
- оценивать биологические и агроклиматические ресурсы своей местности;
- давать характеристики крупных регионов нашей страны с использованием карт атласа;
- приводить примеры рационального природопользования;
- анализировать экологические карты России;
- прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной
деятельности человека;
- пользоваться правилами природоохранного поведения, участвовать в мероприятиях по
охране природы.
3.Оценивать:
- географическое положение России, своей области;
- природно-ресурсный потенциал страны;
- климатические ресурсы России;
- водные ресурсы России и своей местности;
- влияние природных условий и ресурсов на быт, образ жизни, культуру населения;
- экологическую ситуацию и экологические проблемы России и своей местности.
Географическая номенклатура
Крайние точки: мыс Флигели, мыс Челюскин, гора Базардюзю, Куршская коса.
Моря: Баренцево, Белое, Лаптевых, Карское, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово,
Охотское, Японское, Балтийское, Черное, Азовское, Каспийское море-озеро.
Заливы: Гданьский, Финский, Кандалакшский, Онежская губа, Байдарацкая губа, Обская
губа, Енисейский, Пенжинская губа, Петра Великого.
Проливы: Лаперуза, Кунаширский, Керченский, Берингов, Татарский.
Острова: Земля Франца Иосифа, Новая Земля, Новосибирские, Северная Земля, Врангеля,
Сахалин, Курильские, Соловецкие, Колгуев, Вайгач, Кижи, Валаам, Командорские.
Полуострова: Камчатка, Ямал, Таймыр, Кольский, Канин, Рыбачий, Таманский,
Гыданский, Чукотский.
Реки: Волга, Дон, Обь, Иртыш, Лена, Енисей, Ангара, Яна, Индигирка, Колыма, Анадырь,
Амур, Зея, Бурея, Шилка, Аргунь, Северная Двина,Печора, Онега, Мезень, Ока, Вятка,
Кама, Нева, Кубань, Кума, Терек, Урал, Белая, Чусовая, Исеть, Бия, Катунь, Тобол, Ишим,
Пур, Таз, Нижняя Тунгуска, Подкаменная Тунгуска, Вилюй, Алдан, Хатанга, Селенга,
Оленек, Уссури, Камчатка.
Озера: Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал, Таймыр, Телецкое, Селигер, Имандра,
Псковское, ИльменьЮ Плещеево, Эльтон, Баскунчак, Кулундинское. Чаны, Ханка.
Водохранилища: Куйбышевское, Рыбинское, Братское, Волгоградское, Цимлянское,
Вилюйское, Зейское, Горьковское.
Каналы: Беломоро-Балтийский, Мариинская система, Волго-Балтийский, им.Москвы,
Волго-Донской.
Горы: Хибины, Большой Кавказ, Казбек, Эльбрус, Урал, Народная, Ямантау, Магнитная,
Качканар, Алтай, Белуха, Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау, Западный и Восточный
Саян, Бырранга, Енисейский кряж, Становое нагорье, Алданское нагорье, Витимское
плоскогорье, Становой хребет, Верхоянский хребет, хребет Черского, Чукотское нагорье,
Джугджур, Сихотэ-Алинь, Ключевская сопка, Авачинская сопка, Шивелуч.
Возвышенности: Среднерусская, Приволжская, Среднесибирское плоскогорье, плато
Путорана, Тиманский кряж, Северные Увалы, Валдайская, Ставропольская, Сибирские
Увалы.
Равнины: Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Окско-Донская,
Ишимская, Барабинская, Зейско-Буреинская, Центрально-Якутская.
Низменности: Яно-Индигирская, Колымская, Средне-Амурская, Кумо-Манычская
впадина, Прикаспийская, Печорская, Мещерская, Окско-Донская, Прикубанская,
Кузнецкая котловина, Северо-Сибирская, Минусинская, Тувинская котловины.
Заповедники и другие охраняемые территории: Астраханский, Баргузинский,
Кандалакшский, Галичья Гора, Кедровая Падь, Приокско-Террасный, Лапландский.
Дарвинский. Самарская Лука, Тебердинский. Печоро-Илычский, Башкирский.
Ильменский, Алтайский. Таймырский. Долина гейзеров, Ленские Столбы, Усть-Ленский,
Кроноцкий, Остров Врангеля, Дальневосточный морской.
Месторождения: Печорский угольный бассейн, КМА, Подмосковный буроугольный
бассейн, Баскунчак (соли), Западно - Сибирский нефтегазоносный бассейн, Кузбасс,
Горная Шория (железные руды), Донбасс, Хибины (апатиты), Канско-Ачинский, Ленский,
Тунгусский, Южно-Якутский угольные бассейны, Удоканское (медь), Алдан и Бодайбо
(золото), Мирный (алмазы).
Учебно-методическое обеспечение предмета
1. Учебник: Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевский. География, 8 класс – Москва, «Русское
слово», 2010 г.
2. Географический атлас. 8 класс. – М.: Дрофа, 2008.
3. И.И.Баринова, В.Г.Суслов. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт, 8 класс,
Москва, 2009, издательство «Экзамен».
4.Е.М.Домогацких. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных
учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2008.
Дополнительная литература:
1.Школьный практикум. И.И.Баринова. География России. Природа, 8 класс, Москва,
«Дрофа»-1998 г.
2. В.И.Евдокимов. Географические диктанты по курсу «География России (Природа)», 8
класс.
3. И.И. Баринова, В.Я.Ром. Методическое пособие «География России» 8-9 классы,
Москва, «дрофа», 2000.
4. О.В.Чичерина. Контрольные и проверочные работы по географии, 8 класс, Москва,
«Экзамен», 2007.
5. Т.М.Бенькович, Д.Л.Бенькович. Книга для учителя «Опорные конспекты в обучении
географии России», Москва, Просвещение, 1997.
6. И.И.Баринова. Самостоятельные и практические работы по географии России. Москва
«Просвещение», 1990.
7.В.П.Дронов. Методическое пособие по географии России, Москва «Просвещение», 1993.
8.Э.М.Раковская. Методическое пособие по курсу «География: природа России», Москва
«Просвещение», 2011г.
Оценочные практические работы.
1. Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других
стран.
2. Определение поясного времени для разных пунктов России.
3.Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений
полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.
4. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации,
радиационного баланса, годового количества осадков по территории страны, выявление
особенностей распределения средних температур января и июля.
5. Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов.
Составление прогноза погоды.
6. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для
характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.
7. Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и
климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования.
8. Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа
общегеографических и тематических карт.
№
уро
ка
Тема урока
Содержание
1
2
3
Общая физическая география России (32 ч)
Географическое положение России (3 ч)
1
Россия на карте мира
Место России на
карте мира.
Территория и
акватория России.
Соседи России.
Сухопутные водные,
морские и воздушные
границы. Часовые
пояса. Крайние точки.
2
Государ¬ственные
границы России
Тип урока
Характеристика
деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
5
Виды
контроля,
измерители
Планируемый
результат
Домашнее
задание
Дата
проведения
план
факт
ЭОР, ЦОР
6
7
8
9
11
Вводная
лекция с
элементам
и беседы
Особенности и
виды
географического
положения
России. Сравнение
географического
положения России
и положения
других государств.
Территория и
акватория.
Государственная
территория России
Практическ
ая работа
№1
«Характери
стика
географичес
кого
положения
России.
Сравнение
географичес
кого
положения
России и
других
стран»
Знают специфику
географического
положения
Российской
Федерации.
Понимают связь
между
географическим
положением и
другими
компонентами
природы
§1,
вопросы и
задания, с. 12.
Опреде¬ление
координат
крайних точек
Актуализа
ция
знаний и
умений
Государственные
границы России,
их виды. Морские
и сухопутные
границы,
воздушное
пространство и
пространство
недр,
континентальный
шельф и
экономическая
зона Российской
Федерации
Знают особенности
границ России.
Составляют краткую
географическую
характеристику
территории на основе
разнообразных
источников
географической
информации
§1
4
10
http://ru.wikip
edia.org/wiki/
Россия,
http://www.gr
andars.ru/shko
la/geografiya/
geografichesk
oe-polozhenierossii.html,
http://www.re
gions.newsall.
ru/
3
Россия на карте
часовых поясов
Исследования территории России (2 ч)
4
Русские
Открытие и освоение
землепроходцы XIрусскими
XVII веков
землепроходцами
Европейского Севера,
5
Географические
Западной и
открытия в России
Восточной Сибири,
XVIII- XIX веков
Дальнего Востока.
Мангазея. Остроги.
Камчатские
экспедиции.
Исследования
Северного
Ледовитого океана,
Северный морской
путь. Исследования
Русского
географического
общества.
Геологическое строение и рельеф (5 ч)
6
Геологическое
Шкала
летоисчисление и
геологического
геологическая карта
времени.
Геологическое
летоисчисление.
Особенности
геологического
строения. Крупные
тектонические
формы. Главные
Практику
м
Россия на карте
часовых поясов.
Местное, поясное,
декретное, летнее
время, их роль в
хозяйстве и жизни
людей
Изучение
нового
материала
Практику
м
Формирование и
освоение
государственной
территории
России.
Изменение границ
страны на разных
исторических
этапах
Изучение
нового
материала
Основные этапы
формирования
земной коры на
территории
России.
Особенности
геологического
строения России.
Области
современного
Практическ
ая работа
№2
«Определе¬
ние
поясного
времени для
разных
городов
России»
Практическ
ая работа
№3
«Обозначен
ие
географичес
ких
объектов,
названных в
честь
путешестве
нников»
Знают, в каких
часовых поясах
расположена Россия.
Умеют определять
местное, поясное,
декретное, летнее
время
§2,
итоговый тест,
с. 16-18
Знают историю
освоения
государственной
территории России,
имена
исследователей.
§3
Знают особенности
геологического
строения территории
России, области
современного
горообразования
§6
§4,5
http://www.ec
osystema.ru/0
8nature/world/
geoussr/1-32.htm,
http://ru.wikip
edia.org/wiki/
Археология_
России,
http://protown.
ru/information
/hide/2522.ht
ml,
http://ru.wikip
edia.org/wiki/
Россия,
7
Тектоническое
строение
8
Общие черты рельефа
9
Литосфера и человек
черты рельефа
России, их связь со
строением
литосферы.
Размещение крупных
форм рельефа на
территории России.
Формирование
рельефа под
воздействием
внутренних и
внешних сил.
Движения земной
коры. Районы
современного
горообразования,
землетрясений и
вулканизма. Великое
оледенение.
Закономерности
размещения
месторождений
полезных ископаемых
России. Минеральные
ресурсы страны и
проблемы их
рационального
использования.
Влияние рельефа на
жизнь и
хозяйственную
деятельность
человека. Опасные
природные явления.
исследова
ние
Практику
м
Изучение
нового
материала
горообразования,
землетрясений и
вулканизм
Основные
тектонические
структуры. Рельеф
России: основные
формы, их связь
со строением
земной коры.
Влияние
внутренних и
внешних
процессов на
формирование
рельефа
Особенности
распространения
крупных форм
рельефа.
Современные
процессы,
формирующие
рельеф. - Древнее
и современное
оледенения
Стихийные
природные
явления.
Минеральные
ресурсы страны и
проблемы их
рационального
использования.
Изменение
рельефа
Практическ
ая работа
№4
«Установле
¬ние связи
между
тектоническ
ими
структурам
и, формами
рельефа и
полезными
ископаемы
ми»
Понимают
взаимосвязь
основных форм
рельефа и строения
земной коры
§7,
вопросы и
задания, с. 44
Находят в разных
источниках и
анализируют
информацию,
необходимую для
изучения
географических
объектов.
Анализируют карты,
тексты, решают
проблемные вопросы
§ 8, итоговый
тест, с. 57-58
Приводят примеры
использования и
охраны минеральных
ресурсов, адаптации
человека к условиям
окружающей среды
§9
человеком
Обобщение по теме
«Рельеф,
геологическое
строение,
минеральные
ресурсы».
Климат и погода (7 ч)
11
Климатообразующие факторы
Обобщени
е знаний
10
12
Распре¬деление тепла
и влаги по
терри¬тории России
13
Климаты России
Агроклиматические
ресурсы своего
региона. Особенности
климата России.
Климатообразующие
факторы,
климатические пояса
и типы климатов
России. Солнечная
радиация и
радиационный
баланс.
Закономерности
распределения тепла
и влаги: средние
температуры января и
июля, осадки,
испарение,
испаряемость,
коэффициент
увлажнения.
Погода. Типы
воздушных масс,
циркуляция
атмосферы
(атмосферные
фронты, циклоны и
антициклоны).
Прогнозы погоды.
Использование
аэрокосмических
методов изучения
Вводная
лекция с
элемен¬та
ми
эвристиче
ской
беседы
Практику
м
Актуализа
ция
Факторы,
определяющие
климат России:
географическая
широта,
подстилающая
поверхность,
циркуляция
воздушных масс
Закономерности
распределе¬ния
тепла и влаги на
терри¬тории
страны
Типы климатов
России,
Практическ
ая работа
№5
«Определен
ие по
картам
закономерн
остей
распределе
ния
солнечной
радиации,
средних
температур
января и
июля,
годового
количества
осадков по
территории
страны»
Знают факторы,
определяющие
климат России
§10
Объясняют
закономерности
распределения тепла
и влаги на территории
страны
§ 11
Выделяют,
описывают и
§ 12, нанести
на контурную
http://www.po
godaiklimat.ru
/,
http://ru.wikip
edia.org/wiki/
Климат,
http://www.gis
meteo.ru/news
/klimat/
14
Погода
15
Атмосферные вихри
16
Атмосфера и человек
климатических
явлений.
Климат и погода, и их
влияние на
хозяйственную
деятельность людей.
Понятие об
агроклиматических
ресурсах. Опасные и
неблагоприятные
явления погоды.
Изменение климата
под влиянием
естественных и
антропогенных
факторов.
Климат и человек.
Влияние климата на
быт человека, его
жилище, одежду,
способы
передвижения,
здоровье. Опасные
климатические
явления.
Агроклиматическая
карта.
знаний и
умений
Изучение
нового
материала
кли¬матические
пояса. Изменение
климата под
влиянием
естественных
факторов
Воздушные массы,
атмосферные
фронты. Методы
изучения и
прогнозирования
климатических
явлений
Комбинир
ованный
Циклоны и
антициклоны
Практику
м
Влияние климата
на быт человека,
его жилище,
одежду, способы
передвижения,
здоровье. Способы
адаптации
человека к
разнообразным
климатическим
условиям на
территории
страны.
Практическ
ая работа
№6
«Определен
ие по
синоптичес
кой карте
особенносте
й погоды
для
различных
пунктов.
Составлени
е прогноза
погоды»
Практическ
ая работа
№7
«Оценка
основных
климатичес
ких
показателей
одного из
регионов
страны для
характерист
ики условий
жизни и
хозяйственн
объясняют
разнообразие типов
климатов на
территории страны.
Анализируют
климато- граммы
Применяют в
процессе учебного
познания понятия:
«воздушные массы»,
«атмосферные
фронты». Описывают
особенности погоды
отдельных
терри¬торий.
Прогнозируют погоду
в связи с
приближением
атмосферного фронта
карту
климатические
пояса и
области
Объясняют причины
образования
циклонов и
антициклоно
Составляют краткую
географическую
характеристику
климата территории
на основе
разнообразных
источников
географической
информации.
Приводят примеры
адаптации человека к
условиям
окружающей среды
§ 14
§ 13
§ 15 вопросы и
зада¬ния, с. 9192
ой
деятельност
и
населения»
17
Обобща¬ющий урок
по теме «Климат и
погода»
Моря и внутренние воды (8 ч)
18
Моря России
Моря, окружающие
территорию России.
Своеобразие морей
России их
органический мир и
природнохозяйственное
значение.
Воды суши, их виды.
19
Характеристики реки Реки России. Главные
речные системы.
Распределение рек по
бассейнам океанов.
Питание, режим,
расход, годовой сток
рек, ледовый режим.
Роль рек в освоении
территории России.
Важнейшие озера, их
происхождение.
Искусственные
водоемы. Болота.
Подземные воды.
Ледники.
Многолетняя
мерзлота.
Особая роль
внутренних вод в
Обобщени
е знаний
Климат и
хозяйственная
деятельность
людей. Опасные и
неблагоприятные
климатические
явления
Умеют находить
применение
геоинформации,
включая карты, СМИ,
ресурсы Интернета
Изучение
нового
материала
Моря, омывающие
Россию:
бассейнам каких
океанов
принадлежат,
особенности их
природы,
хозяйственное
значение
Виды вод суши на
террито¬рии
страны.
Зависимость
между режи¬мом,
характером
течения рек,
рельефом и
климатом
Знают моря,
омывающие Россию,
их особенности.
Объясняют причины
разнообразия
органической жизни в
них
§ 16
Характеристик
а морей по
плану, с. 99
Знают понятия:
«длина», «бассейн»,
«водораздел»,
«питание и режим
реки». Определяют их
зависимость от
рельефа и климата
§ 17
Актуализа
ция
опорных
знаний
Практическ
ая работа
№8
«Составлен
ие
характерист
ики реки с
использова
нием
тематическ
их карт,
определени
е
возможност
ей ее
хозяйственн
ого
использова
ния»
http://ru.wikip
edia.org/wiki/
Внутренние_
воды,
http://ru.wikip
edia.org/wiki/
Конвенция_О
ОН_по_морс
кому_праву,
20
Реки России
21
природе и хозяйстве.
Водные ресурсы,
неравномерность их
распределения.
Мелиорация.
Опасные явления,
связанные с водами
(паводки, наводнения,
лавины и др.), их
предупреждение.
Актуализа
ция
опорных
знаний
Практику
м
Распределение рек
по бассейнам
океанов. Главные
речные системы.
Характеристика
крупнейших рек
страны.
Роль рек в жизни
населения и
развитии
хозяйства России
Озера и болота
Изучение
новой
темы
Крупнейшие
озера, их
происхождение.
Болота: низинные,
верховые
22
Природные льды
Актуализа
ция
опорных
знаний
Подземные воды.
Ледники.
Многолетняя
мерзлота
23
Великое оледенение
Лекция с
элемен¬та
ми
эвристиче
ской
беседы
Ледниковые
периоды и
межледниковые
эпохи
Практическ
ая работа
№9
«Оценивани
е
обеспеченн
ости
водными
ресурсами
крупных
регионов
России»
Знают и показывают
крупные реки
бассейнов трех
океанов и области
внутреннего стока.
Характеризуют реку,
определяют
возможности ее
хозяйственного
использования
§ 18, закончить
работу на
контурных
картах
Знают определения
понятий: «озера»,
«болота».
Показывают на карте
крупнейшие озера,
болота. Определяют
возможности
хозяйственного
использования
Знают и объясняют
причины образования
ледников и
многолетней
мерзлоты, области их
распространения
Знают и показывают
на карте границы
максимального
покровного и горнодолинного
оледенения.
Объясняют причины
их распространения и
роль в природе
§ 19, тест, с.
127- 128
§20
§21,
номенклатура
24
Гидросфера и человек
Системати
зация и
обобщени
е знаний
25
Обобщающий урок
по теме «Моря и
внутренние воды»
Обобщени
е
Почвы и почвенные ресурсы (2 ч)
26
Формирование и
Почва, её состав,
свойства почвы
строение, свойства.
Почвообразование.
В.В.Докучаев –
основоположник
почвоведения.
Образование почв, их
основные (зональные)
27
Зональные типы почв типы, свойства,
структура, различия в
плодородии.
Закономерности
распространения
почв. Почвенные
карты. Почвенные
ресурсы России.
Чернозем. Изменения
почв в процессе их
Актуализа
ция
опорных
знаний
Практику
м
Неравномерность
распределения
водных ресурсов.
Рост их
потребления и
загрязнения. Пути
сохранения
качества водных
ресурсов. Опасные
явления,
связанные с
водами (паводки,
наводнения,
лавины, сели), их
предупреждения
Находят в разных
источ¬никах и
анализируют
информацию,
необходимую для
изучения
географических
объектов и явлений.
Приводят примеры
использования и
охраны природных
ресурсов, адаптации
человека к условиям
окружающей среды
§22
Почва - особый
компонент
природы.
Факторы
образования почв,
их основные типы,
свойства, различия
в плодородии
Размещение
основных типов
почв.Почва национальное
богатство.
Почвенные
ресурсы России.
Изменение почв в
ходе их
хозяйственного
Знают и объясняют
факторы образования
и свойства почв
§ 23, тест, с.
139- 140
Описывают
зональные типы почв.
Приводят примеры
использования и
охраны почвенных
ресурсов
§24
http://www.ya
klass.ru/materi
ali?mode=cht
&chtid=274,
http://www.re
gion.tver.ru/re
gion/region_ea
rth.html,
хозяйственного
использования,
борьба с эрозией и
загрязнением почв.
Меры по сохранению
плодородия почв.
Природные зоны (6 ч)
28
Природные
комплексы России
29
Безлесные природные
комплексы Арктики и
Субарктики
30
Леса умеренного
пояса
Природные
комплексы и
природнотерриториальные
комплексы.
Взаимосвязь
природных
компонентов внутри
комплекса.
Природные
компоненты и их
зависимость от
влияния человека.
Природные
комплексы разных
уровней. Природная
зона – как природный
комплекс.
Арктические
пустыни. Тундры.
Лесотундры. Тайга.
Смешанные и
широколиственные
леса. Лесостепи.
Степи. Полупустыни.
Пустыни.
Черноморское
побережье Кавказа.
Зональные и
азональные
природные
комплексы. Высотная
использования
Актуализа
ция
опорных
знаний
Практику
м
Практику
м
Зональные и
азональные
природнотерриториальные
комплексы (ПТК).
Характеристика
арктических
пустынь, тундр и
лесотундр, лесов,
лесостепей и
степей,
полупустынь и
пустынь.
Растительный и
животный мир
природных
комплексов
России: видовое
разнообразие,
факторы,
определяющие это
разнообразие.
Памятники
всемирного
при¬родного
наследия.
Высотная
поясность
Зональные и
азональные
природно-
Практическ
ая работа
№11
«Анализ
физической
карты и
карт
компоненто
в природы
для
установлен
ия
взаимосвязе
й между
ними в
разных
природных
зонах»
Знают и объясняют
взаи¬мосвязь
компонентов в
зональных и
азональных
природнотерриториальных
комплексах (ПТК)
Знают особенности
видового
разнообразия
растительного и
животного мира
зональных
природных
комплексов.
Объясняют причины,
определяющие
видовое разнообразие
растительного и
животного мира
зональных
природных
комплексов.
Характеризуют
особенности
азональных
природных
комплексов
Знают особенности
видо¬вого
разнообразия
§25, задание, с.
146
§26, задание, с.
150- 151
§27
http://ru.wikip
edia.org/wiki/
География_Р
оссии,
31
Безлесные природные
зоны умеренного
пояса. Суб¬тропики.
Высотная поясность
32
Ресурсы
растительного и
животного мира
поясность. Ресурсы
растительного и
животного мира.
Особо охраняемые
территории.
Практику
м
Актуализа
ция
опорных
знаний
территориальные
комплексы (ПТК).
Характеристика
арктических
пустынь, тундр и
лесотундр, лесов,
лесостепей и
степей,
полупустынь и
пустынь.
Растительный и
животный мир
природных
комплексов
России: видовое
разнообразие,
факторы,
определяющие это
разнообразие.
Памятники
всемирного
при¬родного
наследия.
Высотная
поясность
Биологические
ресурсы, их
рациональное
использование
Меры по охране
растительного и
животного мира.
Заповедники.
Особо охраняемые
природные
территории
Практическ
ая работа
№12
«
Прогнозиро
вание
изменения
одного из
компоненто
в природнотерриториа
льного
комплекса
при
задан¬ном
расти¬тельного и
животного ми¬ра
зональных
природных
комплексов.
Объясняют причины,
определяющие
видовое разнообразие
раститель¬ного и
животного мира
зональных
природных
комплексов.
§28
Находят в разных
источниках и
анализируют
информацию,
необходимую для
изучения
обеспеченности
страны
биологическими
ресурсами
Составляют краткую
географическую
характеристику
разных территорий
§ 29, тест, с.
165— 166
изменении
другого»
33
Обобщающий урок
по теме «Почвы,
природные зоны»
Крупные природные районы России (33 ч)
Островная Арктика (1 ч)
34
Природа арктических Мир арктических
островов
островов. Западная
Арктика: Земля
Франца-Иосифа,
Новая Земля.
Восточная Арктика:
Новосибирские
острова, Северная
Земля, остров
Врангеля.
Восточно-Европейская (Русская) равнина (4 ч)
Обобщени
е знаний
Объяснительноиллюстративный
Характеристика
арктических
островов,
взаимосвязь и
взаимообусловлен
ность
компонентов
природы.
Природные
ресурсы, их
ис¬пользование,
экологические
проблемы
Характеризуют
природу арктических
островов.
Прогнозируют
возможность
использования
тер¬ритории в
хозяйстве.
Определяют
экологические
проблемы
§30
http://ru.wikip
edia.org/wiki/
Арктика,
http://www.ar
ktika.ru/,
http://www.ru
s-arc.ru/,
http://www.ar
ctic-info.ru/.
35
Рельеф и
геологическое
строение
36
Климат, внутренние
воды и природные
зоны
3738
Природнотерриториальные
комплексы ВосточноЕвропейской равнины
Физикогеографическое
положение
территории. Древняя
платформа.
Чередование
возвышенностей и
низменностей –
характерная черта
рельефа. Мореноледниковый рельеф.
Полесья и ополья.
Эрозионные равнины.
Полезные
ископаемые Русской
равнины: железные и
медно-никелевые
руды Балтийского
щита, КМА,
Печорский
каменноугольный
бассейн, хибинские
апатиты и др.
Климатические
условия и их
благоприятность для
жизни человека.
Западный перенос
воздушных масс.
Крупнейшие реки.
Разнообразие
почвеннорастительного
покрова лесной зоны.
Лесостепь и степь.
Природная
зональность на
равнине.
Крупнейшие
заповедники.
Лекция с
элементам
и беседы
Актуализа
ция
опорных
знаний
Практику
м
Географическое
положение,
геологическое
строение и
история его
развития. Рельеф и
полезные
ископаемые
Климат и
факторы, его
образующие.
Гидрография.
Природные зоны,
природные
ресурсы.Взаимосв
язи между
компонентами
природы в разных
природных зонах.
Влияние
природных
условий на жизнь
людей.
Заповедники.
Особо охраняемые
Практическ
ая работа
№13
«Определен
ие по
количеству
солнечной
радиации,
осадков, по
средним
температур
ам января и
июля
изменений
климатичес
ких условий
в разных
частях
равнины»
Знают особенности
рельефа и полезные
ископаемые.
Объясняют
зависимость
полезных ископаемых
от геологического
строения территории
Знают
климатообразующие
факторы. Объясняют
причины
разнообразия
природных зон
§31, вопросы,
с. 178
Составляют краткую
географическую
характеристику
природнотерриториальных
комплексов.
Устанавливают
причинноследственные связи
§33,34
§ 32, тест, с.
193- 194
http://ru.wikip
edia.org/wiki/
ВосточноЕвропейская_
равнина,
http://geograp
hyofrussia.co
m/russkayavostochnoevropejskayaravnina/,
http://ru.georu
s.wikia.com/w
iki/http://ru.ge
orus.wikia.co
m/wiki/http://r
u.georus.wikia
.com/wiki/%D
0%A0%D1%8
3%D1%81%D
1%81%D0%B
A%D0%B0%
D1%8F_%D1
%80%D0%B0
%D0%B2%D
0%BD%D0%
B8%D0%BD
%D0%B0
Экологические
проблемы –
последствие
интенсивной
хозяйственной
деятельности.
География родного края (6 ч)
39
Особенности
Респу́блика
географическо¬го
Татарста́н, Татарста́н
положения
(тат. Татарстан
Республикасы) —
субъект Российской
Федерации, согласно
Конституции России
— республика
40
Рельеф и полезные
(государство). Входит
ископаемые
в состав
Приволжского
федерального округа.
Образована на
основании Декрета
ВЦИК и СНК от 27
мая 1920 года как
автономная Татарская
Социалистическая
Советская
Республика.
Столица — город
41
Факторы,
Казань. Граничит с
определяющие
Кировской,
климат
Ульяновской,
Самарской,
Оренбургской
областями,
Башкортостаном,
Марий Эл,
Удмуртской
природные
территории
Вводная
лекция с
элементам
и беседы
Объяснит
ельноиллюстрат
ивный.
Практику
м
Исследова
ние
Географическое
положение,
размеры
территории,
протяженность и
характер границ,
соседи
Закономерности
формирования
рельефа и его
современное
развитие
Особенности
рельефа и
полезные
ископаемые
Климат и
хозяйственная
деятельность
людей. Опасные и
неблагоприятные
климатические
явления
Характеризуют
географическое
положение.
Оценивают
преимущества ГП и
его недостатки
Записи
Анализируют: карты
и другие источники
информации.
Описывают
рельефообра- зующие
процессы Описывают
формы рельефа.
Называют природные
ископаемые.Объясня
ют зависимость
природных
ископаемых от
строения земной коры
Характеризуют
климат по сезонам
года. Определяют
факторы,
формирующие
климат. Оценивают
комфортность
климата для жизни и
деятельности
населения
Записи
Записи
http://tatarstan
.ru/,
http://presiden
t.tatarstan.ru/,
http://ru.wikip
edia.org/wiki/
География_Т
атарстана,
42
Водные ресурсы.
Почвы.
43
Растительность и
животный мир.
Охрана природы.
Республикой,
Чувашией.
Согласно ч. 2 ст. 1
Конституции
Республики
Татарстан 1992 года,
наименования
«Республика
Татарстан» и
«Татарстан»
равнозначны
Комбинир
ованный
Проблемн
ое
изложение
Внутренние воды
и водные ресурсы.
Обеспеченность.
Экологические
проблемы
Особенности почв
своего региона.
Меры по
сохранению
плодородия почв:
мелиорация
земель, борьба с
эрозией почв и их
загрязнением
Особенности
растительного и
животного мира.
Биологические
ресурсы.
Экологические
проблемы
Своеобразие
природных
комплексов
(зональных и
азональных)
родного края
Взаимодействие
человека и
природы.
Меры по охране
растительного и
животного мира
Характеризуют
водные ресурсы,
оценивают
обеспеченность ими
нужд населения.
Находят пути
решения
экологических
проблем Описывают
особенности почв
своего региона.
Называют меры по
сохранению
плодородия почв
Прогнозируют
последствия
антропогенного
воздействия,
планетарных
(глобальных)
изменений климата на
видовой состав
флоры и фауны
родного края
Составляют краткую
географическую
характеристику
природных
ландшафтов Находят
и анализируют
информацию,
необходимую для
изучения родного
края, его
обеспеченности
природными
ресурсами
Записи
Записи
44
Обобщающий урок
по теме «География
родного края»
Кавказ (2 ч)
45
Геологическая
история и рельеф
46
Климат, внутренние
воды и высотная
поясность
Урал (4 ч)
Обобщени
е знаний
Кавказ – самый
южный район страны.
Особенности
географического
положения региона.
Равнинная,
предгорная, и горная
части региона: их
природная и
хозяйственная
специфика. Горный
рельеф,
геологическое
строение и полезные
ископаемые Кавказа.
Особенности климата
региона. Современное
оледенение.
Основные реки,
особенности питания
и режима, роль в
природе и хозяйстве.
Почвеннорастительный покров
и растительный мир.
Структура высотной
поясности гор.
Агроклиматические,
почвенные и
кормовые ресурсы.
Заповедники и
курорты Кавказа
Изучение
нового
материала
Практику
м
Записи
Географическое
положение,
геология, рельеф и
полезные
ископаемые
Уникальные
природные
особенности и
рекреационные
ресурсы, их
влияние на жизнь
и хозяйственную
деятельность
населения.
Высотная
поясность, горное
оледенение
Практическ
ая работа
№14
«Выявление
и анализ
условий для
развития
рекреацион
ного
хозяйства»
Знают и показывают
формы рельефа.
Объясняют причины
и следствия большой
высоты. Выделяют,
описывают и
объясняют
существенные
признаки природы
Кавказских гор
§35
§36
http://ru.wikip
edia.org/wiki/
Кавказ,
http://www.ka
vkaz-uzel.ru/
Урал – каменный
пояс России.
Освоение и изучение
Урала. Пограничное
положение Урала
между европейской
48
Климат и внутренние частью России и
Сибирью на стыке
воды
тектонических
структур и равнин.
Различия по
геологическому
строению и полезным
ископаемым
Предуралья, Урала и
Зауралья. Уральские
самоцветы.
Недостаточная
геологическая
49
Природноизученность Урала.
территориальные
Особенности климата
ком¬плексы
Урала. Урал –
водораздел крупных
рек.
Зональная и высотная
поясность. Почвенно50
Обобщающий урок
растительный покров
по природе регионов
и развитие сельского
европейской части
хозяйства.
России.
Антропогенные
изменения природы
Урала. Заповедники
Урала.
Западно-Сибирская равнина (3 ч)
51
Геологическое
Западная Сибирь
строение, рельеф и
край уникальных
полезные ископаемые богатств:
крупнейший в мире
нефтегазоносный
бассейн. Западно47
Геологическое
строение, рельеф и
полезные ископаемые
Актуализа
ция
опорных
знаний
Практику
м
Практику
м
История
геологического
развития, рельеф и
полезные
ископаемые.
Пещеры
Причины разного
количества
осадков на
западных и
восточных
склонах.
Водораздел для
рек европейской
части и Западной
Сибирь
Особенности
природы
Северного,
Среднего и
Южного Урала.
Высотная
поясность
Практическ
ая работа
№15
«Оценка
природных
условий и
ресурсов
одной из
частей
Урала на
основе карт
атласа»
Знают геологическую
историю региона.
Объясняют
особенности рельефа
и разнообразие
полезных ископаемых
Объясняют причины
раз¬ного количества
осадков на западных
и восточных склонах.
Знают истоки рек
Характеризуют
особен¬ности
природы природнотерриториального
комплекса Урала и
причины слабо
выраженной
высотной поясности
гор
§37
Знают геологию.
Называют и
показывают формы
рельефа и место
рождения полезных
ископаемых.
§ 40, работа
с контурной
картой
http://ru.wikip
edia.org/wiki/
Урал,
http://www.rg.
ru/ural/
§ 38, тест, с.
221- 222
§39
Обобщени
е
Изучение
нового
материала
История
образования
крупнейшей
низменности
планеты,
современный
http://ru.wikip
edia.org/wiki/
ЗападноСибирская_р
авнина
52
Климат и внутренние
воды
53
Природнотерриториальные комплекс
Средняя Сибирь (2 ч)
54
Рельеф и
геологическое
строение
Сибирская равнина –
одна из крупнейших
низменностей
земного шара.
Молодая плита и
особенности
формирования
рельефа.
Континентальный
климат, при
небольшом
количестве осадков
избыточное
увлажнение,
внутренние воды.
Сильная
заболоченность.
Отчетливо
выраженная
зональность природы
от тундр до степей.
Краткая
характеристика зон.
Зона Севера и её
значение. Оценка
природных условий
для жизни и быта
человека; трудность
освоения природных
богатств: суровая
зима. многолетняя
мерзлота, болота
Географическое
положение между
реками Енисей и
рельеф и полезные
ископаемые
Объясняют причины
за болоченности.
Показывают и
характе ризуют
бассейн Оби.
Практику
м
Особенности
климата южных и
северных районов,
причины
заболоченности,
бассейн Оби
Практическ
ая работа
№16
«Объяснени
е
закономерн
остей
распростран
ения болот
и
трудностей
в освоении
территории
»
§ 41, тест, с.
237- 238
Эвристиче
ская
беседа
Природные
комплексы
Западной Сибири,
степень
антропогенного
воздействия и
трудности
освоения
терри¬тории
Знают ПТК Западной
Сибири.
Оценивают степень
антропогенного
воздействия.
Объясняют причины
слабой освоенности
территории
§42
Изучение
нового
материала
Современный
рельеф и причины
его образования
Знают и показывают
формы рельефа,
месторождения
§43
http://ru.wikip
edia.org/wiki/
Средняя_Сиб
55
Климат, внутренние
воды и природные
зоны
Северо-Восток Сибири (2 ч)
Лена. Древняя
Сибирская
платформа,
представленная в
рельефе
Среднесибирским
плоскогорьем.
Преобладание плато и
нагорий. Траппы и
кимберлитовые
трубки.
Месторождения
золота, алмазов,
медно-никелевых руд,
каменного угля. Резко
континентальный
климат: малое
количество осадков,
Сибирский
(Азиатский)
антициклон.
Крупнейшие реки
России: Лена, Енисей
и их притоки. Реки –
основные
транспортные пути
Средней Сибири;
большой
гидроэнергетический
потенциал. Морозные
формы рельефа. Две
природные зоны:
тундра и
светлохвойная тайга
Актуализа
ция
опорных
знаний
Причины и черты
резкоконтинентал
ьного климата,
крупнейшие реки
России: Лена и
Енисей. Природа
тундры и тайги
Практическ
ая работа
№17
«Характери
стика
жизнедеяте
льности
человека в
суровых
природных
условиях на
примере
Норильска»
природных
ископаемых.
Объясняют причины
образования рельефа
Выделяют,
описывают и
объясняют
существенные
признаки
географических
объектов и явлений
§44
ирь,
http://ru.wikip
edia.org/wiki/
СевероВосточная_С
ибирь
56
Геологическое
строение, рельеф и
климат
57
Внутренние воды и
природнотерриториальные
комплексы
Горы Южной Сибири (3 ч)
Географическое
положение: от
западных предгорий
Верхоянского хребта
до Чукотского
нагорья на востоке.
Омоложенные горы;
среднегорный рельеф
территории,
«оловянный пояс».
Резко
континентальный
климат с очень
холодной зимой и
прохладным летом.
Полюс холода
Северного
полушария.
Определяющее
значение
многолетней
мерзлоты для всей
природы региона.
Реки со снеговым
питанием и
половодьем в начале
лета. Природные
зоны: тундра и
светлохвойная тайга.
Актуализа
ция
опорных
знаний
Практику
м
Среднегорный
рельеф и история
его формирования.
Резко
континентальный
климат (полюс
холода Северного
полушария)
Многолетняя
мерзлота. Реки:
Яна, Индигирка,
Колы¬ма с
ценными
породами рыб.
Арктическая
тундра и тайга
Выделяют,
описывают и
объясняют
особенности рельефа
и климата
Объясняют
особенности
природы,
растительного и
животного мира
природнотерриториального
комплекса
§ 45,
по¬вторить
§43,44, тест, с.
263- 264
§46
http://ru.wikip
edia.org/wiki/
СевероВосточная_С
ибирь,
http://ru.wikip
edia.org/wiki/
Сибирь
58
Геологическое
строение и рельеф
59
Климат и внутренние
воды
60
Высотная поясность
Дальний Восток (5 ч)
Южная Сибирь –
рудная кладовая
страны. Разнообразие
тектонического
строения и рельефа.
Складчато-глыбовые
средневысотные горы
и межгорные
котловины,
тектонические озера.
Байкал. Области
землетрясений.
Богатство рудными
ископаемыми
магматического
происхождения.
Контрастность
климатических
условий. Высотная
поясность. Степи
Забайкалья.
Агроклиматические
ресурсы.
Экологические
проблемы Байкала.
Актуализа
ция
опорных
знаний
История
геологического
развития,
современный
рельеф,
исключительное
богатство
полезными
ископаемыми
Практику
м
Климатообразующ
ие факто¬ры,
Сибирский
(Азиатский)
антициклон.
Истоки рек: Лены,
Енисея, Оби,
Амура. Озеро
Байкал,
Особенности
высотной
поясности гор
Южной Сибири,
богатство
природными
ресурсами. Охрана
природы,
заповедники
Практику
м
Практическ
ая работа
№18
«Выявление
зависимост
и между
тектоническ
им
строением,
рельефом и
размещение
м полезных
ископаемых
на примере
железорудн
ых
месторожде
ний Алтая»
Находят в разных
источ¬никах и
анализируют
информацию,
необходимую для
изучения рельефа,
климата и внутренних
вод гор Южной
Сибири
§47, вопросы,
с. 270
§ 48, тест, с.
281- 282
Сравнивают
высотную поясность
Алтая, Забайкалья и
Станового нагорья.
Приводят примеры
использования и
охраны природных
ресурсов, адаптации
человека к условиям
окружающей среды
§49
http://ru.wikip
edia.org/wiki/
Южная_Сиби
рь
61
Геологическое
строение и рельеф
62
Климат, внутренние
воды и природные
зоны
63
Природнотерриториальные
комплексы.
Полуостровная и
островная части
64
Природнотерриториальные
комплексы. Приморье
и Приамурье
Дальний Восток –
край, где север
встречается с югом.
Геология и тектоника
территории.
Современный
вулканизм Камчатки
и Курил. Муссонный
климат
Тихоокеанского
побережья.
Климатические
контрасты севера и
юга. Большая густота
и полноводность
речной сети. Паводки
и наводнения.
Гидроресурсы и ГЭС.
Влияние приморского
положения на
смещение границ
природных зон к югу.
Гигантизм растений.
Характеристика
тундры и лесной
зоны. Уссурийская
тайга – уникальный
природный комплекс.
Заповедники
Дальнего Востока
Эвристиче
ская
беседа
с
элементам
и
практикум
а
Актуализа
ция
опорных
знаний
Геологическая
активность
территории (район
современного
горообразования)
и рельеф.
Стихийные
бедствия
Муссонный и
морской типы
климата, тайфуны
и наводнения.
Река Амур и ее
притоки.
Особенности
природы тундры,
лесотундры и
тайги
Практику
м
Природа
Камчатки,
Курильских
островов и
Сахалина,
богатство
растительного и
животного мира.
Вулканизм и
горячие источники
Приморье и
Приамурье:
особенности
природы.
Смешение
северных и
южных видов
животных и
Практику
м
Практическ
ая работа
№19
«Оценка
климатичес
ких
показателей
для
характерист
ики
усло¬вий
жизни
населения
Приморья»
Знают и показывают
формы рельефа,
объясняют причины
образования.
Приводят примеры
адаптации человека к
условиям
окружающей среды
Выделяют,
описывают и
объясняют
существенные
признаки
географических
объектов и явлений
§50
Составляют краткую
гео¬графическую
характери¬стику
разных территорий на
основе
разнообразных
источников
географиче¬ской
информации и форм
ее представления
§ 52, тест, с.
302- 303
§51
§53
http://ru.wikip
edia.org/wiki/
Дальний_Вос
ток,
http://ru.wikip
edia.org/wiki/
Дальний_Вос
ток_России
растений.
Заповедники
65
Обобщающий урок
по природе регионов
азиатской части
России.
Природа и Человек (3 ч)
66
Природные ресурсы и
природные условия
67
Роль географии в
современном мире
68
Обобщающее
повторение
Обобщени
е
Влияние природы на
человека: природные
ресурсы,
благоприятные и
неблагоприятные
природные условия,
стихийные бедствия,
рекреационное
значение природных
условий. Влияние
человека на природу:
использование
природных ресурсов,
выброс отходов,
изменение природных
ландшафтов,
создание
природоохранных
территорий.
Роль географии в
современном мире.
Географические
прогнозы. Задачи
современной
географии.
Актуализа
ция
опорных
знаний
Дискуссия
Обобщени
еи
системати
зация
знаний
Влияние природы
на человека и
деятельности
человека на
природу.
Охрана
природных
ресурсов
Роль географии в
решении
практических
задач, связанных с
рациональным
природопользован
ием
Природный и
ресурсный
потенциал России.
Взаимосвязь и
взаимообусловлен
ность природы и
человеческой
деятельности
Практическ
ая работа
№20
«Составлен
ие прогноза
о развитии
природы в
будущем
Приводят примеры
использования и
охраны природных
ресурсов, адаптации
человека к условиям
окружающей среды
§54
Прогнозируют
возможные
изменения природы в
случаях
рационального и
нерационального
природопользования
§55, вопросы,
с. 315— 316
Решают проблемные
вопросы.
Устанавливают
причинноследственные связи.
Используют
приобретенные
знания и умения в
практической
деятельности
http://www.na
msvet.ru/,
http://ru.wikip
edia.org/wiki/
Природа_и_с
ущность_чел
овека,