Исследование психологического климата

МКОУ «Дылымская гимназия им. М. Салимгереева»
Исследование
психологического климата
в 9 «а» классе.
Дата проведения: 27.02.2016г.
Психолог: Алимханова С. А.
№
свойство психологического
климата А
оценка
свойство психологического
климата В
1
Преобладает бодрое
жизнерадостное настроение
2.7
Преобладает подавленное
настроение
Доброжелательность в
2 отношениях, взаимные
симпатии
2.0
Конфликтность в отношениях,
антипатии
В отношениях между
группировками внутри вашего
3 коллектива существует
взаимное расположение,
понимание
1.7
Группировки конфликтуют
между собой
1.0
Проявляют безразличие к более
тесному общению, выражают
отрицательное отношение к
совместной деятельности
Членам группы нравится
вместе проводить время,
4
участвовать в совместной
деятельности
Успехи или неудачи товарищей
вызывают сопереживание,
5
1.4
искреннее участие всех членов
группы
Успех или неудача товарищей
оставляют равнодушными или
вызывают зависть, злорадство
С уважением относятся к
6
мнению других
1.5
Каждый считает свое мнение
главным и нетерпим к мнению
товарищей
Достижения и неудачи группы
0.9
переживаются как собственные
Достижения и неудачи группы
не находят отклика у ее членов
7
В трудные дни для группы
происходит эмоциональное
8
1.4
единение, "один за всех и все за
одного"
9
Чувство гордости за группу,
если ее отмечает руководство
2.0
В трудные дни группа
"раскисает": растерянность,
ссоры, взаимные обвинения
К похвалам и поощрениям
группы относятся равнодушно
10 Группа активна, полна энергии 1.3
Группа инертна, пассивна
Участливо и доброжелательно
относятся к новичкам,
11
помогают им освоиться в
коллективе
1.7
Новички чувствуют себя
чужими, к ним часто проявляют
враждебность
1.0
Группа заметно разделяется на
"привилегированных" и
"пренебрегаемых",
пренебрежительное отношение к
слабым
1.2
Группу невозможно поднять на
совместное дело, каждый думает
о своих интересах
В группе существует
справедливое отношение ко
12
всем членам, поддерживают
слабых, выступают в защиту
Современные дела увлекают
13 всех, велико желание работать
коллективно
Цель исследования: изучить социально-психологический климат в классе.
Объектом исследования: социально-психологический климат в школьном
коллективе.
Предмет исследования: влияние стиля поведения учащихся на социальнопсихологический климат.
Гипотезой исследования: является предположение о том, что социальнопсихологический климат школьного коллектива зависит от таких его
составляющих как уровень эмпатии, социометрического статуса, степени
эмоционального выгорания, направленность личности и включенности в
межличностные отношения, а также существует дифференциация влияния
стиля руководства коллективом на общий уровень социальнопсихологического климата.
Задачи исследования:
проанализировать
психолого-педагогическую
литературу
по
теме
исследования;
ознакомление с психологическим наследием о необходимом изучении
социально психологического климата в классе;
В процессе сравнительного анализа показать многообразие диагностических
программ по изучению социально психологического климата в классе.
выявить
влияние
определенного стиля поведения
членов
школьного коллектива на основные показатели социально-психологического
климата;
установить возможные связи между составляющими социальнопсихологического климата школьного коллектива и его составляющими.
Практическая значимость работы: заключается в том, что результаты
проведенного исследования могут использоваться в учебной и
образовательной деятельности .
Результаты исследования показали следующее:
В анкетировании принимало участие 10 чел. На основе полученных
результатов можно сделать следующий вывод:
В классном коллективе сложилась средняя степень благоприятности
социально-психологического климата. У респондентов преобладает бодрый,
жизнерадостный тон настроения,
доброжелательность в отношениях, взаимные симпатии. Школьники высоко
оценивает психологический климат в классе. Им нравятся люди, с которыми
они
учатся.
Наиболее высокие баллы показали, что в классе преобладает бодрое,
жизнерадостное настроение. Большинство опрошенных считают, что таким
образом, учатся в благоприятном социально-психологическим климате, что
является важным показателем уровня развития коллектива.
Рекомендации:
Педагогическим
работникам
необходимо
поддерживать благоприятный социально-психологический климат в классе,
так как социально-психологический климат – это преобладающий и
относительно устойчивый психический настрой коллектива, который
находит многообразные формы проявления во всей его жизнедеятельности.
Для этого в коллективе должны продолжать с уважением относится к
мнению друг друга, должно существовать справедливое отношение ко всем
его членам, а также необходимо проведение совместных дел, увлекающих
всех членов коллектива.