Пояснительная записка. государственного образовательного стандарта. Примерной программы основного

Пояснительная записка.
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента
государственного образовательного стандарта. Примерной программы основного
общего образования по Основам безопасности жизнедеятельности, авторской программы
по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» авторов С.Н.Вангородского,
М.И. Кузнецова, В.Н.Латчука, В.В.Маркова и образовательной программы МБОУ СОШ
№1.
Программа полностью реализует требования образовательного стандарта
«Безопасность жизнедеятельности», который обеспечивает овладение учащимися
минимума знаний в опасных ситуациях социального и техногенного характера и состоит
из следующих разделов:
 Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях техногенного характера
 Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи
 Основы здорового образа жизни
Общие цели и задачи курса:








Освоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на
безопасность личности, общества и государства
Освоение знаний по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций во время
аварий и катастроф техногенного характера, связанных с угрозой и выбросом аварийно
химически опасных веществ, радиоактивных веществ, а также пожаров и взрывов
Освоение знаний о государственной системе обеспечения защиты населения от
чрезвычайных ситуаций
Освоение знаний об организации подготовки населения к действиям в условиях
опасных и чрезвычайных ситуаций, о правах и обязанностях граждан в области
безопасности жизнедеятельности
Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное
поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях техногенного и
социального характера
Освоение знаний об оказании первой медицинской помощи при неотложных
состояниях
Расширение знаний об экологическом равновесии в природе, причинах его нарушения
Расширение знаний о здоровом образе жизни
Система учебников
1.«Основы безопасности жизнедеятельности» - 5 класс - учебник для
общеобразовательных учреждений
Авторы: В.В. Поляков, М.И. Кузнецов, В.В.Марков, В.Н.Латчук
М.: Дрофа,2014 год
2. «Основы безопасности жизнедеятельности» - 6 класс - учебник для
общеобразовательных учреждений
Авторы: А.Г.Маслов, В.В. Марков, В.Н.Латчук, М.И. Кузнецов,
М.: Дрофа,2012 год
3. «Основы безопасности жизнедеятельности» - 7 класс - учебник для
общеобразовательных учреждений
Авторы: С.Н.Вангородский, В.В. Марков, В.Н.Латчук, М.И. Кузнецов,
М.: Дрофа,2007 год
4. «Основы безопасности жизнедеятельности» - 8 класс - учебник для
общеобразовательных учреждений
Авторы: С.Н.Вангородский, В.В. Марков, В.Н.Латчук, М.И. Кузнецов,
М.: Дрофа, 2011 год
Способы развёртывания учебного материала
Предметная информационная образовательная среда:
- На бумажном носителе
- На электронном носителе
Информационные ресурсы:
 Авторская программа С.Н.Вангородского, М.И. Кузнецова, В.Н.Латчука,
В.В.Маркова - учебник для общеобразовательных учреждений М.,: Дрофа,2010 год
 Всероссийская газета для детей, педагогов и родителей:
http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic
 Портал детской безопасности http://www.spas-extreme.ru
 Детская и юношеская наркомания. Информация к размышлению...
http://www.medline.narod.ru
 МедУход.ru. Первая медицинская помощь. Признаки и приемы помощи.
http://www.meduhod.ru/deseases/firstaid.shtml
 Россия без наркотиков. http://www.rwd.ru
 Меры безопасности. Краткие рекомендации по поведению в экстремальной ситуации.
http://chronicl.chat.ru/security.htm
 ОБЖ. Информационно-методическое издание для преподавателей. http://www.schoolobz.org. Разделы:
- Наркомания
- Пожарная безопасность
- Психологическая безопасность
- Природные аномалии и катаклизмы
- Техногенные катастрофы
- Терроризм
- Феномены выживания
- Первая медицинская помощь ОБЖ в школе
 Сайт преподавателя - организатора ОБЖ: содержит поурочное планирование,
информацию об учебниках, выдержки из официальных источников, методические
материалы, рефераты.
 http://vitalactiv.narod. Будем жить! – Школа выживания 'Vitalis' http://www.cross.ru/bg
 Искусство выживания http://www.goodlife.narod.ru
 Билеты по ОБЖ http://www.debryansk.ru/~lpsch/uchitel/bilet/b_obzh.htm
 Раздел ОБЖ фестиваля педагогических идей «Открытый урок» на сайте ИД
«Первое сентября». http://festival.1september.ru/2003_2004/index.php?subject=12 15.
 Первая доврачебная помощь при травмах и заболеваниях.
http://tourism.yaroslavl.ru/AV/medbookm.htm
 Возможность скачать бесплатно и без регистрации тексты ответов на билеты по ОБЖ
для 9 класса. http://mykrevedki.ru/lib/Book-21-25.html
 Электронные книги «ОБЖ в школе и ССОУ» http://bank.orenipk.ru/str42.htm
 Разработки уроков поурочные планы рекомендации. http://kuhta.clan.su/
 Энциклопедия статей по безопасности жизнедеятельности в России. http://itn.ru/communities.aspx?cat_no=21983&lib_no=28578&tmpl=lib
 Сообщество учителей основ безопасности жизнедеятельности. Объединение
преподавателей ОБЖ, использующих в своей работе ИКТ, желающих поделиться
своим опытом с другими. Нормативно-правовое обеспечение работы преподавателя организатора курса ОБЖ в школе. http://www.mchs.gov.ru. spasinfo@gmail.com
 Электронная версия газеты «Спасатель МЧС». http://www.stopgaseta.ru
 Электронная версия газеты «Стоп - газета». http://www.school.edu.ru

ООО "Стоп-газета - безопасность на дорогах". Всероссийская газета для детей,
педагогов и родителей:  «Безопасное колесо»
http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic
 Основы безопасности жизнедеятельности. Методика и опыт. http://inworks.ru/dolzhnostnye-instrukcii/u/215-dolzhnostnaja-instruk
 Основы безопасности жизнедеятельности. Библиотека. Единое окно доступа к
образовательным ресурсам. Возможность скачать программы, статьи, дидактические
материалы, методические пособия, рекомендации.
http://revolution.allbest.ru/life/00001724_0.html
 Методические рекомендации для учителя ОБЖ по использованию ИКТ.
http://lexed.ru/standart/02/02/21.html
 Основы Безопасности Жизнедеятельности. Возможность просмотреть и скачать
материалы по темам:
- Стихийные бедствия
- Катастрофы
- Дикая природа
- Животные
- На воде
- Нападения
- Кражи
- Ваш Дом
- Болезни
- Первая помощь http://ru.wikipedia.org/wiki/ОБЖ
 Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) - область знаний, в которой
изучаются опасности, угрожающие человеку, закономерности их проявлений и способы
защиты от них. В задачи ОБЖ входит: предвидеть опасность, распознать опасность...
http://www.eidos.ru/olymp/obg/
 Электронная школа безопасности жизнедеятельности. Видеофильм – Основы
 безопасности на воде.
http://mimc.ntagil.ru/index.php?contents=children&children=vybor&vybor=ob
 Яндекс. Словари: "Основы безопасности жизнедеятельности". Безопасность: теория,
парадигма, концепция, культура. "Основы безопасности жизнедеятельности" (ОБЖ) междисциплинарная область научных знаний, охватывающая проблемы теории и
практики защиты человека от опасных и вредных факторов.
http://video.mail.ru/mail/yakor_tl/189/231.html
 Возможность скачать бесплатно видео по ОБЖ.
http://www.ucheba.ru/referats/24488.html
Методическая система достижения целей
Используемые инновационные технологии:
 Технологии коллективного способа изучения: парный, групповой, коллективный
 Технологии модульного обучения: построение деятельности учащихся через этапы
усвоения – восприятия, понимания, осмысления, запоминания, применения,
систематизации
 Компьютерные технологии
 Здоровьесберегающие технологии
 Педагогические технологии:
- по подходу к ребенку: личностно-ориентированные, гуманно-личностные,
сотрудничества, свободного воспитания
- по категории обучающихся: массовая - традиционная школьная, рассчитанная на
усредненного ученика, продвинутого уровня, педагогической коррекции, поддержки,
технология работы с трудными детьми
- по ориентации на личностные структуры: информационные, эмоциональнонравственные, технологии саморазвития, эвристические, прикладные
 Социально-воспитательные технологи:
- технология «Школа — центр воспитания в социальной среде» С. Т. Шацкого
- технологии воспитания и обучения детей с проблемами
- технологии социально-педагогической реабилитации и поддержки детей с
ограниченными возможностями жизнедеятельности и детей - инвалидов
- технологии реабилитации детей с нарушением социальных связей и отношений
 Воспитательные технологии:
- технология коллективного воспитания А.С. Макаренко
- технология гуманного коллективного воспитания В.А. Сухомлинского
- технологии воспитания субъектной социальной активности человека
 Педагогические технологии авторских школ:
- Школа адаптирующей педагогики Е.А. Ямбурга
- «Школа Завтрашнего Дня» Д. Ховарда
Используемые методы:
 Словесные методы:
- Рассказ
- Объяснение
- Беседа
- Дискуссия
- Лекция
- Работа с книгой
 Наглядные методы
- Метод иллюстраций: плакаты, таблицы, картины, карты, зарисовки
- Метод демонстраций: опыты, показ диафильмов, кинофильмов, слайдов
 Практические методы:
- упражнения – устные, письменные, графические, трудовые
- практические работы
Типы уроков:
 Урок, сочетающий опрос с объяснением
 Уроки - презентации
 Уроки-лекции
 Уроки проверки и оценки знаний
 Лабораторные (практические) занятия
 Комбинированные уроки
 Экскурсии
Основное содержание программы.
Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях техногенного характера
(25 часов).
Промышленные аварии и катастрофы.
Понятие об аварии, производственной катастрофе, чрезвычайной ситуации техногенного
характера. Классификация и характеристика чрезвычайных ситуаций техногенного
характера. Понятие о потенциально опасном объекте. Обеспечение личной безопасности
при техногенных авариях. Пожары и взрывы, пожаро-.и взрывоопасные объекты.
Классификация аварий на пожаро- и взрывоопасных объектах.
Понятие о пожаре.
Основные поражающие факторы пожара. Классификация и характеристика пожаров, их
причины и последствия. Процесс горения и его условия. Группы возгораемости веществ и
материалов. Стадии развития пожара. Условия, способствующие распространению
пожаров. Пожары и паника. Правила безопасного поведения при пожарах.
Понятие о взрыве.
Характеристика взрывов, их причины и последствия. Основные поражающие факторы
взрыва. Действие взрыва на здания, сооружения, оборудование. Действие взрыва на
человека. Правила безопасного поведения при взрывах.
Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ.
Понятие об опасном химическом веществе, химически опасном объекте, химической аварии. Аварийно химически опасные вещества (АХОВ), их характеристика и поражающие
факторы. Классификация аварий с выбросом АХОВ. Причины химических аварий и их
возможные последствия. Понятие об очаге химического поражения и зонах химического
заражения, их характеристика. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом
опасного химического вещества. Основные способы защиты населения и правила
безопасного поведения при авариях на железнодорожных и автомобильных магистралях
при перевозке опасных грузов.
Аварии с выбросом радиоактивных веществ.
Радиоактивное (ионизирующее) излучение и его воздействие на людей и животных.
Свойства радиоактивных веществ. Естественные и искусственные источники
ионизирующих излучений. Внешнее и внутреннее облучение человека. Основные
гигиенические нормативы облучения. Радиационно опасные объекты. Аварии на
радиационно опасных объектах, их классификация и причины. Характеристика очагов
поражения при радиационных авариях. Последствия радиационных аварий. Характер
поражения людей и животных. Особенности радиоактивного загрязнения местности при
авариях на радиационно опасных объектах. Основные способы защиты населения и
правила безопасного поведения при авариях на радиационно опасных объектах.
Гидродинамические аварии.
Гидродинамические аварии, их причины и последствия. Поражающие факторы
гидродинамических
аварий.
Классификация
гидродинамических
аварий.
Гидродинамически опасные объекты. Понятие о зоне затопления, зоне катастрофического
затопления и их характеристика. Мероприятия по уменьшению последствий аварий на
гидродинамически опасных объектах. Правила безопасного поведения при авариях на
гидродинамически опасных объектах.
Экология.
Жизнедеятельность человека и состояние природной среды. Антропогенные изменения в
природе. Влияние деятельности человека на окружающую среду. Биосфера и человек.
Формы негативного воздействия человека на биосферу. Понятие о чрезвычайной
ситуации экологического характера. Классификация чрезвычайных ситуаций
экологического характера. Источники загрязнения окружающей среды и их
классификация. Экологические последствия хозяйственной деятельности человека. Виды
загрязнения биосферы.
Изменение состава и свойств атмосферы (воздушной среды). Источники загрязнения
атмосферы. Зависимость климата от прозрачности атмосферы. Парниковый эффект.
Разрушение озонового экрана. Кислотные осадки. Выбросы вредных веществ. Изменение
состояния гидросферы (водной среды). Значение воды для жизни на Земле. Физикохимические качества питьевой воды. Понятие о сточных водах. Классификация и
характеристика сточных вод: бытовых, атмосферных, производственных.
Изменение состояния суши (почвы, недр, ландшафта). Функции и значение почвы.
Причины опасного влияния почвы на здоровье человека. Опасность, исходящая из
почвенных покровов в связи с широким применением пестицидов. Деградация почвы и ее
причины. Влияние отходов на загрязнение почвы. Твердые и жидкие отходы.
Показатели предельно допустимых воздействий на природу. Понятие о предельно
допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве. Нормы качества
атмосферы, воды и почвы. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и
продуктов питания. Меры безопасности при пребывании человека на территории с
неблагоприятной экологической обстановкой.
Основы медицинских знаний и правила первой медицинской помощи (4 часа).
Воздействие химических веществ на человека.
Пути проникновения химических веществ в организм человека, характерные общие
признаки химического отравления. Общие принципы неотложной помощи при поражении
опасными химическими веществами при: поступлении СДЯВ через дыхательные пути,
попадании СДЯВ на кожу, поступлении СДЯВ через рот.
Поражение СДЯВ удушающего действия.
Периоды развития поражения. Признаки поражения. Первая медицинская помощь.
Поражение СДЯВ общеядовитого действия.
Признаки отравления синильной кислотой. Степени поражения. Первая медицинская
помощь. Признаки отравления оксидом углерода и первая медицинская помощь.
Поражение СДЯВ удушающего и общеядовитого действия.
Общие признаки отравления. Признаки отравления сероводородом и первая медицинская
помощь.
Поражение СДЯВ нейротропного действия.
Общие признаки отравления и первая медицинская помощь. Признаки отравления
сероуглеродом и первая медицинская помощь.
Поражение удушающими и нейротропными СДЯВ.
Признаки отравления аммиаком и первая медицинская помощь.
Поражение солями тяжелых металлов и мышьяка.
Признаки острых отравлений. Особенности отравлений соединениями тяжелых металлов,
мышьяка, ртути, свинца, меди. Признаки ингаляционных отравлений парами ртути и
соединений тяжелых металлов. Оказание первой медицинской помощи.
Химические ожоги и их причины. Первая медицинская помощь при ожогах. Особенности
оказания медицинской помощи при ожогах кислотами и щелочами.
Основы здорового образа жизни (5 часов).
Движение — естественная потребность организма человека. Избыток и недостаток
движения как причина многих заболеваний.
Физическая культура.
Влияние физических упражнений на развитие растущего организма. Воспитание
необходимых физических качеств. Составляющие хорошей физической формы. Развитие
сердечно-дыхательной выносливости, мышечной силы, гибкости и скоростных качеств.
Средства развития физических качеств. Принципы поддержания хорошей физической
формы и правила безопасности при выполнении физических упражнений.
Закаливание организма.
Понятие о закаливании. Принципы закаливания. Роль закаливания в профилактике
простудных заболеваний. Факторы окружающей среды, применяемые для закаливания
организма. Закаливание воздухом. Солнечные ванны. Закаливание водой. Правила
использования факторов окружающей среды для закаливания организма.
Репродуктивное здоровье.
Понятие о репродуктивном здоровье. Формирование правильного взаимоотношения
полов. Ранние половые связи.
Конфликты.
Психологическая уравновешенность в конфликтных ситуациях. Понятие о конфликте.
Виды конфликтов и методы преодоления разногласий. Правила поведения в конфликтной
ситуации. Управление эмоциями.
Место учебного предмета.



Инвариантная часть учебного плана
Рабочая программа рассчитана на 35 часов (из расчета 1 учебный час в неделю)
Резерв – 1час по теме: «Конфликтные ситуации. Как их разрешить» - обыгрывание
сюжетно-ролевых заданий.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Учащиеся должны знать:









основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций техногенного характера
основные поражающие факторы при авариях на химических и радиационных объектах
классификацию АХОВ по характеру воздействия на человека
правила поведения населения во время аварий с выбросом сильнодействующих
ядовитых и радиоактивных веществ, во время гидродинамических аварий
организацию защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах, ГТС
об основных проблемах экологического состояния природной среды и роли человека
в экологическом дисбалансе
иметь представление об основных положениях здорового образа жизни: о
социальных опасностях, связанных с употреблением табака и алкоголя, о наркомании
и токсикомании, об их влиянии на организм подростка и последствиях для здоровья
физиологические и психологические особенности организма подростка
правила оказания первой медицинской помощи
Учащиеся должны уметь:










предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным
признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из
различных источников
действовать по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый
набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации
пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором,
ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами
коллективной защиты
принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной
опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей
развивать потребности соблюдения норм здорового образа жизни
оказывать первую медицинскую помощь при отравлении химически опасными
веществами
оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять в
практической деятельности и в повседневной жизни экологические требования
давать характеристики различным видам травм и повреждений, определять причины,
их вызывающие
управлять своими чувствами и эмоциями
правильно вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления
людей
Учащиеся могут использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:







проявления бдительности при угрозе террористического акта
проявления бдительности при нарушении экологического равновесия в природе
правильных действий в чрезвычайных ситуациях техногенного происхождения
обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной
помощи
оказания первой медицинской помощи в случае необходимости
ведения здорового образа жизни
для обеспечения социального благополучия
Календарно – тематическое планирование
№
Наименование разделов и тем уроков
I
- Чрезвычайные ситуации техногенного
характера.
2.
- Классификация аварий и катастроф.
3.
- Основные причины, вызывающие аварии,
личная безопасность человека.
Плановые
Взрывы и пожары – 5 часов
II
1.
- Взрывы, характерные особенности
взрывов.
- Последствия взрывов.
2.
- Пожары и их характеристика
- Классификация пожаров по признакам.
3.
- Причины возникновения.
- Признаки развития обстановки при пожаре.
4.
- Правила безопасного поведения при
пожарах и взрывах.
III
Сроки проведения
Производственные аварии и катастрофы - 3 часа
1.
5.
Практические,
контрольные
уроки
Проверочная работа:
« Аварии на пожаро- взрывоопасных объектах ».
Аварии с выбросом химически опасных веществ – 4 часа
1.
- Виды аварий на ХОВ.
2.
- Причины и последствия аварий.
3.
- Защита населения от аварийно химически
опасных веществ.
- Правила безопасности.
4.
Проверочная работа по теме:
«Химические опасные вещества ».
Фактические
Аварии с выбросом радиоактивных веществ - 6 часов
IV
1.
- Радиация вокруг нас
2.
-
Виды аварий. Характеристика очагов
поражений при авариях на АЭС.
3.
-
Характер поражения людей и животных.
Последствия радиационных аварий.
4.
-
Правила безопасного поведения при
радиационных авариях
5.
6.
V
Защита населения при радиационных
авариях
Проверочная работа по теме:
« Радиация ».
Гидродинамические аварии – 3 часа
1.
- Виды аварий на гидродинамически
опасных объектах.
2.
- Причины гидродинамических аварий.
- Меры по уменьшению потерь от аварий.
3.
- Правила безопасного поведения при
гидродинамических авариях.
VI
Нарушение экологического равновесия – 4 часа
1.
- Состояние природной среды и
жизнедеятельность человека.
- Классификация источников загрязнения.
2.
- Изменение состава атмосферы.
3.
- Изменение состояния гидросферы.
- Изменение состояния суши (почвы).
4.
VII
Проверочная работа по теме:
«Экологическое равновесие в природе»
Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи - 4 часа
1.
- Воздействие химических веществ на
человека.
- Первая медицинская помощь при
поражении аварийно химически опасными
веществами удушающего действия.
- Первая медицинская помощь при
поражении аварийно химически опасными
веществами общеядовитого действия.
2.
- Первая медицинская помощь при
отравлении аварийно химически опасными
веществами нейротропного действия.
- Первая медицинская помощь при
отравлении солями тяжелых металлов и
мышьяка.
3.
- Первая медицинская помощь при ожогах
химическими веществами.
- Отравление бытовыми химикатами.
- Отравление минеральными удобрениями.
4.
Проверочная работа по теме:
« Оказание первой помощи при отравлениях
химическими веществами ».
VIII
Основы здорового образа жизни – 6 часов
1.
- Физическая культура и закаливание.
- Занятия физкультурой и спортом.
- Закаливание организма.
2.
- Правила использования окружающей
среды для закаливания организма.
3.
- Основы репродуктивного здоровья
подростка.
4.
Проверочная работа по теме:
«Основы здорового образа жизни».
5.
- Конфликты.
- Способы выхода из конфликтных ситуаций.
6.
«Конфликтные ситуации. Как их
разрешить»- ситуационные задачи
Итого: 35 часа
Учебно – методическое обеспечение.
Учебно-методическая литература:
1. «Основы безопасности жизнедеятельности » - учебник для 8 класса
общеобразовательных учебных заведений.
Авторы: А.Г.Маслов, В.В.Марков, В.Н. Латчук, М.И. Кузнецов, С.Н.Вангородский
Издательство « Дрофа», Москва, 2010, 2012 год
2. «Основы безопасности жизнедеятельности » - учебник для 8 класса
общеобразовательных учебных заведений.
Авторы: А.Т.Смирнов, М.П.Фролов, Е.Н..Литвинов
Издательство « АСТ », Москва, 1996 год
3. «Основы безопасности жизнедеятельности» - Дидактический материал для 5 - 9
классов
Авторы: В.Н. Латчук, В.В. Марков, М.П.Фролов
Издательство «Дрофа», Москва, 2000 год
4. «Основы безопасности жизнедеятельности ». - Игровые занятия.
Автор: А.А.Михайлов. Издательство « Дрофа », Москва, 2006 год
5. «Основы безопасности жизнедеятельности » - школьный курс в тестах, играх,
кроссвордах и заданиях с картинками.
Автор: Г.П.Попова. Издательство «Учитель », Волгоград, 2005 год
6. « Тематические игры по ОБЖ » - методическое пособие
Авторы: С.В.Титов, Г.И. Шабаева
Издательство « ТЦ Сфера », Москва, 2003 год
7. «Гигиена и здоровье» - нормативные правовые документы.
Серия «Правовая библиотека образования »
Издательство « ТЦ Сфера », Москва, 2004 год
8. «Игровые классные часы по основам безопасности жизнедеятельности » методическое пособие.
Авторы: Е.В.Карпов, А.В. Малегон
Издательство «Центр педагогического образования », Москва, 2007 год
9. « Ваши шансы избежать беды » - сборник ситуационных задач.
Авторы: В.К. Емельянчик, М.Е. Капитонова
Издательство « Каро », Петербург, 2002 год
10. « Личная безопасность школьника »
Авторы: М.И.Кузнецов, В.Н.Латчук
« Издательство НЦ ЭНАС », Москва, 2005 год
11.« Безопасность и защита населения в чрезвычайных ситуациях »
Авторы: Н.А.Крючек, В.Н.Латчук, С.К.Миронов
ЗАО « Издательство НЦ ЭНАС », Москва, 2001 год
12. « В здоровом теле - здоровый дух »
Авторы: А.Н.Маюров, Я.А. Маюров
Издательство « Педагогическое общество России», Москва, 2006 год
13. « Табачный туман обмана»
Авторы: А.Маюров, Я.А.Маюров
Издательство « Педагогическое общество России», Москва, 2006 год
14. « Наркотики, выход из наркотического круга »
Авторы: А.Маюров, Я.А.Маюров
Издательство « Педагогическое общество России», Москва, 2006 год
15. «Алкоголь - шаг в пропасть»
Авторы: А.Маюров, Я.А.Маюров
« Педагогическое общество России», Москва, 2006 год
16. «Это должен знать каждый человек »
Автор: Л.М.Небивайлова
Издательство « Правь», Севастополь, 2006 год
Аудиовидеоаппаратура, проекционная аппаратура:
 Телевизор
 Мультимедиапроектор
 Проекционный экран на штативе
 Аппаратно - программный обучающий комплекс по правилам пожарной безопасности
Тренажеры:
 Робот-тренажер «Гоша»
 Компьютерный тренажер «Школа противопожарной грамотности»
Плакаты и таблицы:
 Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций (РСЧС)
 Безопасность на улицах и дорогах
 Криминогенные ситуации
 Техногенные катастрофы: пожары, взрывы, выбросы химически опасных веществ,
выбросы радиационно опасных веществ, гидродинамические аварии
 Правила поведения при техногенных катастрофах
 Природные катастрофы : землетрясения, оползни, сели, обвалы, ураганы, бури,
смерчи, наводнения
 Правила поведения при стихийных бедствиях
 Правила оказания медицинской помощи
Средства индивидуальной защиты:
 Противогазы
Средства медицинской защиты:
 Аптечка индивидуальная (типа А-2 и т. п.)
 Противохимический пакет (типа И.ПП-8 и т. п.)
Аудиовизуальные пособия:
Учебные видеофильмы
 Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи
 Пожарная безопасность
 Азбука дорожного движения
 СПИД
 Наркотикам - нет