13. ЕН.Ф.1 Концепции современного естествознания (новое

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. ПЕТРОПАВЛОВСКЕ-КАМЧАТСКОМ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
Юриспруденция –030501.65
Форма подготовки очная/ заочная
курс 2/1 семестр 3/ лекции _36/_8_ (час.)
практические занятия 36/- (час.)
лабораторные занятия __час.
консультации
всего часов аудиторной нагрузки 72/_8__ (час.)
самостоятельная работа __88/152__ (час.)
зачет -/ 1 курс
экзамен 3 семестр / Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Приказ
Министерства образования от 27.03.2000, №260 гум/сп
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании Методической комиссии.
протокол № 10 от 01.09.2011 г.
Зам.председателя Методической комиссии: к.ю.н., доцент Пошивайлова А.В.
Составитель: Самойленко Б.И.
АННОТАЦИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА
ДИСЦИПЛИНЫ
«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного
естествознания» разработан для студентов очной формы обучения 2-го курса
по
специальности
030501.65
«Юриспруденция»
в
соответствие
с
требованиями ГОС ВПО по данной специальности.
Дисциплина «Концепции современного естествознания» входит в
федеральный компонент цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет
160 часов. Учебным планом предусмотрены лекционные занятия (36/8
часов), практические занятия (36/- часов), самостоятельная работа студента
(88/52 часа). Дисциплина реализуется на 2 курсе в 3 семестре (для заочной
формы обучения - на 1 курсе).
Дисциплина «Концепции современного естествознания» логически и
содержательно связана с такими курсами как «Информатика и математика»,
«Криминалистика»
Учебно-методический комплекс дисциплины включает в себя:
 рабочую программу дисциплины;
 материалы для организации самостоятельной работы студентов;
 контрольно-измерительные материалы (тесты);
 список литературы;
 глоссарий (тезаурус);
Достоинством данного УМКД является наличие практикума тестовых
заданий по всем разделам изучаемой дисциплины.
Автор-составитель УМКД: Самойленко Б.И.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. ПЕТРОПАВЛОВСКЕ-КАМЧАТСКОМ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
Юриспруденция – 030501.65
Форма подготовки очная/ заочная
курс 2/1 семестр 3/ лекции _36/_8_ (час.)
практические занятия 36/- (час.)
лабораторные занятия __час.
консультации
всего часов аудиторной нагрузки 72/_8__ (час.)
самостоятельная работа __88/152__ (час.)
зачет -/ 1 курс
экзамен 3 семестр / Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования Приказ Министерства образования от
27.03.2000, №260 гум/сп.
Рабочая программа учебной дисциплины обсуждена на заседании Методической комиссии.
протокол № 10 от 01.09.2011 г.
Зам.председателя Методической комиссии: к.ю.н., доцент Пошивайлова А.В.
Составитель: Самойленко Б.И.
Аннотация дисциплины «Концепции современного естествознания»
Курс «Концепции современного естествознания» (КСЕ) предназначен
для студентов 2-го курса очной формы обучения по специальности 030501.65
Юриспруденция.
Содержание дисциплины включает в себя минимум содержания ООП
по дисциплине «Концепции современного естествознания» (ЕН.Ф.1) ГОС
ВПО: естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод;
история
естествознания;
панорама
современного
естествознания;
тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания
природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни
организации материи; микро-, макро- и мегамиры; пространство, время;
принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения;
взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы
суперпозиции,
неопределенности,
дополнительности;
динамические
и
статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в
макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические
процессы, реакционная способность веществ; внутреннее строение и
история геологического развития земли; современные концепции развития
геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни;
экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизикогеохимическая; географическая оболочка Земли; особенности биологического
уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и
развития живых систем; многообразие живых организмов - основа
организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек:
физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика,
человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени,
самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального
эволюционизма; путь к единой культуре.
Цели изучения дисциплины направлены на:
-понимание
специфики
естественнонаучного
и
гуманитарного
компонентов культуры, ее связей с особенностями мышления;
-формирование представлений о ключевых особенностях стратегий
естественнонаучного мышления;
-понимание сущности транс- и междисциплинарных связей и идей и
важнейших естественнонаучных концепций, лежащих в основе современного
естествознания;
- понимание сущности жизни, принципов основных жизненных
процессов, организации биосферы, роли человечества в её развитии;
- понимание роли исторических и социокультурных факторов и
законов самоорганизации и в процессе развития естествознания, техники и
технологий, в процессе диалога науки и общества.
Задачи дисциплины:
- изучение и понимание сущности конечного числа фундаментальных
законов природы, определяющих современный облик естествознания, к
которым сводится
множество частных закономерностей физики, химии,
биологии, геологии, географии, а также ознакомление
с принципами
научного моделирования природных явлений;
-изучение и
факторов
и
понимание роли исторических и социокультурных
законов
самоорганизации,
как
в
процессе
развития
естествознания, техники и технологий, так и в процессе диалога науки и
общества.
Место дисциплины в структуре ООП 030501.65 Юриспруденция
Курс КСЕ является одним из базовых учебных дисциплин
математического и естественнонаучного цикла знаний федерального
блока
(компонента)
государственного
образовательного
стандарта
высшего профессионального образования (ГОС ВПО).
Основное
назначение
дисциплины
–
содействовать
получению
широкого базового высшего образования, необходимости показать панораму
наиболее универсальных методов и законов современного естествознания,
продемонстрировать
специфику
рационального
метода
познания
окружающего мира, сформировать целостный взгляд на мир.
Идея
курса
состоит
в
передаче
гуманитариям
элементов
естественнонаучной грамотности, представлений об основополагающих
принципах и концепциях естественных наук, складывающихся в единую
картину мира.
К необходимым элементам курса КСЕ
помимо самостоятельного
изучения теоретического материала относятся самостоятельные занятия по
усвоению материала, состоящие в знакомстве с тестами промежуточного и
итогового контроля и подготовки ответов на них, а также в ряде случаев,
предусмотренных учебными программами, подготовка реферата. Основной
целью всех предусмотренных видов занятий является не только активизация
теоретического материала курса, но и стимулирование самостоятельных
размышлений о происходящем в природе. В основе дисциплины лежит межи трансдисциплинарное динамическое описание явлений и законов природы
на
базе
эволюционно-синергетической
самоорганизации,
способных
парадигмы
объединить
или
парадигмы
естественнонаучную
и
гуманитарную компоненты культуры.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате теоретического изучения курса студент должен
знать:
–
об
основных
ньютоновской
этапах
и
развития
естествознания,
эволюционно-синергетической
галилеевопарадигмах
естествознания, особенностях современного естествознания;
– о принципах научности, методологии и философии науки;
– о концепциях пространства и времени;
– о принципах симметрии и законах сохранения;
– о понятии состояния в естествознании;
– о корпускулярных и континуальных традициях в описании природы;
– о динамических и статистических закономерностях в естествознании;
– о соотношении порядка и беспорядка(хаоса) в природе;
– о самоорганизации в живой и неживой природе;
– об иерархии структур и элементов материи микро-, макро- и
мегамиров;
– о взаимосвязях физических, химических и биологических процессов;
– о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и
развития живых систем, их целостности и гомеостазе;
– о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости
биосферы и принципах систематики;
– о физиологических основах психики, социального поведения,
экологии и здоровья человека;
– о месте человека в истории Земли, об антропном принципе, о
ноосфере и парадигме единой культуры;
– о мега-истории Вселенной и тенденциях эволюции в ней.
уметь:
-
работать
с
научной
литературой
естественнонаучного
и
гуманитарного профиля;
- проводить глубокий творческий поиск;
владеть:
- навыками обработки научной информации;
-
научного
реферирования
по
естественнонаучной и гуманитарной культур.
проблемам
взаимодействия
1
2
3
4
5
Самостоят.
работа
Практич.
занятия
№
Раздел
п/п
Дисциплины
Лекций
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕРЕТИЧЕСКОЙ И
ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА
Модуль
1.
Введение
в 10/2
естествознание: понятие, принципы
и история
Модуль 2. Панорама современного 8/2
естествознания
8
18/32
8
18/32
Модуль 3. Современная наука о 6/2
космосе и о Земле: происхождение
Вселенной
Модуль 4. Этапы развития и 8/1
специфика биологической науки:
современные
проблемы
биологической науки
Модуль 5. Современные науки о 4/1
самоорганизующихся системах
10
18/44
6
18/22
4
16/22
Всего
36/-
88/152
36/8
Формы контроля
Решение тестовых
заданий.
Контрольный тест
Решение тестовых
заданий.
Контрольный тест
Решение тестовых
заданий.
Контрольный тест
Решение тестовых
заданий.
Контрольный тест
Рейтинговый
контрольный тест
для
допуска
к
экзамену
Модуль №1 Введение в естествознание: понятие, принципы и
история (10/2 ч.)
Тема 1 . Естествознание как наука (2/1 ч.)
Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Научный метод
как инструмент познания. Всеобщие, общенаучные и частнонаучные методы
в науке. Эмпирический и теоретический уровни познания. Динамические и
статистические законы и закономерности. Динамика научного познания.
Критерии и принципы научности, теоремы Гёделя и Тарского о неполноте
систем.
Тема 2. История естествознания (8/1 ч.)
Протоестествознание,
античное и средневековое
Роль и значение мифов в становлении
естествознание.
протоестествознания и античной
науки. Античные ближневосточные цивилизации: Эллада (Древняя Греция),
Рим, Китай, Индия, Арабское Средневековье, Древняя Месоамерика
(Центральная Америка) – естествознание
народа майя.
Космоцентризм.
Древние и средневековые Византия и Русь
Натурфилософия
эпох
Средневековья
и
Возрождения.
Гелиоцентрическая модель мира Коперника. Роль Бэкона, Декарта, Галилея в
становлении научного рационализма. Ньютоновская эпоха в науке –
фундамент классической научной парадигмы. Эволюционная теория Дарвина
( в интерпретации Геккеля),периодическая таблица элементов Менделеева.
Возникновение
неклассической
относительности,
квантовая
Электромагнитное
поле
парадигмы
механика,
науки
–
статистическая
Фарадея-Максвелла,
теория
физика.
электромагнитное
взаимодействие и принципы специальной теории относительности – теории
пространства-времени и движения Эйнштейна и Минковского. Поле
всемирного тяготения, гравитационное взаимодействие и принципы общей
теории относительности –
теории пространства, времени, материи и
движения Эйнштейна
Панорама современного естествознания, тенденции его развития.
Неклассические микро-, макроглобальный
эволюционизм
Новейшего
времени.
становление
меж-,
и
и мегамиры. Универсальный или
синтетические
Цивилизационный
мульти
–
и
эволюционные
кризис,
теории
возникновение
трансдисциплинарных
и
направлений
постнеклассической науки конца ХХ века.
Возникновение
и
становление
концепций
постнеклассического
естествознания. Природные диссипативные структуры (стихии). Фракталы,
сети и сетевые структуры природы и общества. Фундаментальные концепции
постнеклассического естествознания. Основные этапы развития научной
рациональности – классический, неклассический и постнеклассический
Модуль 2. Панорама современного естествознания (8/2 ч.)
Тема 1. Физические научные картины мира (4/1 ч.)
Иерархия физических структур и уровней организации материи.
Порядок и беспорядок в природ. Хаос. Структурные уровни организации
материи.
Эпоха классической физики. Специальная теория относительности.
Принципы относительности.
квантовой
теории.
Истоки квантовой теории. Элементы
Пространство,
время.
Геометрии
Евклида,
Лобачевского, Больяи, Римана, понятие кривизны пространства. Принципы
симметрии (однородность и изотропность пространств, форм систем,
обратимость и необратимость времени) и законы сохранения по Нётер.
Полевая
форма
материи.
Корпускулярная
и
континуальная
концепции описания природы как корпускулярно-волновой дуализм
микрообъектов
микромире.
и
микромира.
Состояние.
Взаимодействие,
Вероятность
близкодействие,
событий
в
дальнодействие.
Релятивизм и антимир частиц. Классификация и систематика элементарных
частиц и микрообъектов, квантовая хромодинамика.
Принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности.
Динамические и статистические закономерности в природ. Законы
сохранения энергии в макроскопических процесса. Принцип возрастания
энтропии.
Тема 2. Развитие химических знаний. Основные понятия и
законы химии (4/1 ч.)
Особенности химии как науки. Соотношение теоретической химии и
физики. Основные этапы в развитии химии: от алхимии до эволюционной
химии. Гипотезы о происхождении химических элементов. Ремесленная
химия и алхимия античности и Средневековья.
Представление
элементов.
о
валентности
Периодический
закон
и
реакционности
элементов
химических
Менделеева
и
его
квантовомеханическое обоснование. Химические процессы. Реакционная
способность веществ. Химические реакции, химическое равновесие и
химическая кинетика.
Концепции и принципы эволюционной химии и самоорганизации
эволюционных
химических
систем.
Начала
автокатализа
и
роль
катализаторов и принципы самоорганизации систем и эволюционной химии
по
Белоусову,
Жаботинскому,
Пригожину,
Березину.
Открытые
каталитические системы Руденко.
Модуль 3. Современная наука о космосе и о Земле: происхождение
Вселенной (6/2 ч.)
Тема
1.
Физическая
и
астрономическая
картины
мира:
современные представления о Вселенной (4/1 ч.)
Вселенная как понятие и объект познания. Начало научной
космологии, фридмановские космологические модели, разбегание галактик и
расширение Вселенной. Космогоническая гипотеза Лемэтра. Горячее
рождение Вселенной, инфляция и Большой Взрыв: гипотеза Гамова “горячей
сингулярности”, Большой взрыв и ранние эпохи Вселенной. Реликтовое
излучение Гамова.
Нестационарность однородной Вселенной по Фридману, Хабблу.
Эволюция ранней Вселенной, пенная структура в планковскую эпоху.
Формирование крупномасштабной структуры Вселенной: сверхскопления и
скопления галактик, ячейки.
Космологический Горизонт и крупномасштабная (ячеистая) структура
Вселенной. Образование звезд, их классификация, поколения и эволюция.
Темная энергия и темная материя Вселенной как факт её ускоренного
расширения . Понятие об антитяготении (антигравитации)
Формирование Солнечной системы из протосолнечной туманности.
Две группы планет (малых и больших). Земля и планеты земной группы.
Солнечно-земные связи (по Чижевскому и Вернадскому) и усложнение
структуры биосферы.
Тема
2.
Физическая
и
астрономическая
картины
мира:
происхождение и строение Земли (2/1 ч.)
Внутреннее строение и история геологического развития планеты
Земля, ее строение и эволюция.
Современные концепции развития
геосферных оболочек. Литосфера как абиотическая основа жизни.
Модель тектоники плит по Вегенеру, конвекция вещества в мантии,
возникновение и распад континентов.
Экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая,
геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли.
Модуль 4. Этапы развития и специфика биологической науки:
современные проблемы биологической науки (8/1 ч.)
Тема 1. Основные проблемы биологии:
происхождение и
эволюция жизни (4/1 ч.)
Объекты биологического познания и структура биологических
наук. Предмет биологии, ее место в естествознании. Особенности
биологического уровня организации материи. Систематика уровней и
иерархия биологической организации.
Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем.
Клетка как фундаментальная модель живой материи на молекулярном
уровне. Гипотезы и теории происхождения молекул ДНК, РНК и
протоклеток. Многообразие живых организмов - основа организации и
устойчивости биосферы.
Прокариоты
и
эукариоты.
Матричные модели происхождения жизни.
Многоклеточные
организмы.
Биоценоз,
биогеоценоз, сообщества организмов и их иерархии. Трофические цепи
(уровни) питания, гомеостаз. Цикличность времени в живом организме,
необратимость времени для живых систем, жизненный цикл организма.
Генетика и эволюция живых систем. Геохронологическая шкала,
концепции начала и эволюции жизни. Проблема возникновения жизни и
генетического кода. Наследование жизни и законы генетики Менделя.
Хромосомная
теория
наследственности
Моргана.
Биосинтез
белков.
Кодирование наследственной информации. Энергетические и энтропийные
процессы (энергетика) жизни.
Тема 2. Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество,
работоспособность (4/- ч.)
Эволюционные концепции о происхождении человека. Мутационные
концепции о происхождении человека. Концепция А. Белова. Сознание,
разум, мышление. Концепции социобиологии человека. Биоэтика, человек,
биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени,
самоорганизация в живой и неживой природе. Концепции этнологии и
теория
пассионарности
Гумилева.
Принципы
универсального
эволюционизма; путь к единой культуре.
Антропный принцип, тонкие согласованности физических констант,
или расcчитана ли Вселенная на человека?
Модуль 5. Современные науки о самоорганизующихся системах
(4/1 ч.)
Тема 9. Концепции самоорганизации сложных природных систем (4/1 ч.)
Стрелы времени (в геологии, биологии и т.д.). Неравновесность,
флуктуации, бифуркации, фрактальность (эволюционное дерево), эволюция
как целостный процесс. Онтогенез и филогенез, представление об
антиэнтропийном механизме эволюции. Эволюция и самоорганизация на
химическом и биологическом уровнях. Идеи и модели эволюционной химии
и эволюционной биологии на молекулярном, молекулярно-генетическом и
онтогенетическом
уровнях.
Модели
эволюционной
биологии
на
биоценотическом и биосферном уровнях. Идеи синергетики Хакена и теория
диссипативных структур Пригожина.
От науки античной к науке Новейшего (современного) времени.
Завершение научно-исследовательской программы Пифагора - Платона –
Аристотеля – Роджера Бэкона – Галилея – Декарта – Ньютона.
КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА
Форма контроля по дисциплине – зачет. Зачет проходит в форме
досрочной аттестации по положительным
итогам
контрольных работ
(тестирование) или собеседования по контрольным вопросами курса.
Контрольные вопросы к зачету
1.
Естественнонаучная и гуманитарная культуры.
2.
Всеобщие, общенаучные и частнонаучные методы в науке.
3.
Эмпирический и теоретический уровни познания.
4.
Динамические и статистические законы и закономерности.
5.
Критерии и принципы научности, теоремы Гёделя и Тарского о
неполноте систем.
6.
Протоестествознание как античное естествознание.
7.
Естествознание в средневековых Византии и Руси.
8.
Гелиоцентрическая модель мира Коперника.
9.
Роль
Бэкона,
Декарта,
Галилея
в
становлении
научного
рационализма.
10. Ньютоновская эпоха в науке – фундамент классической научной
парадигмы.
11. Эволюционная теория Дарвина
12. Периодическая таблица элементов Менделеева.
13. Возникновение неклассической парадигмы науки
14. Электромагнитное поле Фарадея-Максвелла
15. Принципы
специальной
теории
относительности
теории
Эйнштейна и Минковского.
16. Неклассические микро-, макро- и мегамиры.
17. Универсальный или глобальный эволюционизм и синтетические
эволюционные теории Новейшего времени.
18. Возникновение и становление концепций постнеклассического
естествознания.
19. Основные
этапы
развития
научной
рациональности
–
классический, неклассический и постнеклассический
20. Структурные уровни организации материи.
21. Специальная теория относительности.
22. Квантовая теория.
23. Геометрии Евклида, Лобачевского, Больяи, Римана, понятие
кривизны пространства.
24. Принципы симметрии и законы сохранения.
25. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы.
26. Взаимодействие, близкодействие, дальнодействие.
27. Классификация
и
систематика
элементарных
частиц
и
микрообъектов, квантовая хромодинамика.
28. Принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности.
29. Законы сохранения энергии в макроскопических процесса.
Принцип возрастания энтропии.
30. Основные этапы в развитии химии: от алхимии до эволюционной
химии.
31. Химические реакции, химическое равновесие и химическая
кинетика.
32. Концепции и принципы эволюционной химии и самоорганизации
эволюционных химических систем.
33. Начала
автокатализа
и
роль
катализаторов
и
принципы
самоорганизации систем и эволюционной химии.
34. Вселенная как понятие и объект познания.
35. Горячее рождение Вселенной, инфляция и Большой Взрыв.
Нестационарность однородной Вселенной по Фридману, Хабблу.
36. Космологический Горизонт и крупномасштабная (ячеистая)
структура Вселенной.
37. Темная энергия и темная материя Вселенной.
38. Формирование Солнечной системы. Земля и планеты земной
группы.
39. Внутреннее строение и история геологического развития планеты
Земля, ее строение и эволюция.
40. Литосфера как абиотическая основа жизни. Экологические
функции литосферы.
41. Объекты биологического познания и структура биологических
наук.
42. Клетка
как
фундаментальная
модель
живой
материи
на
молекулярном уровне.
43. Гипотезы и теории происхождения молекул ДНК, РНК и
протоклеток.
44. Биоценоз, биогеоценоз, сообщества организмов и их иерархии.
45. Проблема возникновения жизни и генетического кода.
46. Наследование жизни и законы генетики Менделя и хромосомная
теория наследственности Моргана.
47. Энергетические и энтропийные процессы (энергетика) жизни.
48. Эволюционные концепции о происхождении человека.
49. Мутационные концепции о происхождении человека.
50. Концепция А. Белова.
51. Биоэтика.
52. Ноосфера.
53. Концепции этнологии и теория пассионарности Гумилева.
54. Антропный принцип.
55. Стрелы времени (в геологии, биологии и т.д.).
56. Неравновесность,
флуктуации,
бифуркации,
фрактальность
(эволюционное дерево), эволюция как целостный процесс.
57. Онтогенез и филогенез.
58. Идеи и модели эволюционной химии и эволюционной биологии
на молекулярном, молекулярно-генетическом и онтогенетическом уровнях.
59. Модели
эволюционной
биологии
на
биоценотическом
и
биосферном уровнях.
60. Идеи синергетики Хакена. Теория диссипативных структур
Пригожина.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1.
Горбачев,
В.В
Концепции
современного
естествознания.
Интернет-тестирование базовых знаний : учеб.пособие [для вузов] /В.В.
Горбачев, Н.П. Калашников, Н.М. КожевниковСПб. : Лань , 2010 208с
2.
Григорьев,
Борис
Васильевич.Концепции
современного
естествознания : учебное пособие /Б. В. Григорьев ; Дальневосточный
федеральный университет, Институт истории, философии и культуры,
Кафедра философии.Владивосток : Изд-во Дальневосточного федерального
университета , 2010. 87 с.
3.
Дубнищева,
Татьяна
Яковлевна.Концепции
современного
естествознания : учебное пособие для вузов по социально-экономическим
специальностям /Т. Я. Дубнищева.Москва : Академия , 2009. 607 с. : ил.,
табл.
4.
Карпенков,
Степан
Харланович.Концепции
современного
естествознания : учебник для вузов /С. Х. Карпенков.Москва : КноРус , 2009.
670 с. : ил., табл.
5.
Концепции современного естествознания. Тесты : учебное
пособие для вузов по экономическим и гуманитарным направлениям
подготовки и специальностям /[В. Н. Савченко, В. П. Смагин, А. В.
Присяжнюк и др. ; под ред. В. Н. Савченко] ; Тихоокеанский
государственный
экономический
университет.Владивосток
:
Изд-во
Тихоокеанского экономического университета , 2010. 344 c.
6.
Савченко,
Валерий
Нестерович
Концепции
современного
естествознания : тезаурус : учебное пособие для вузов по экономическим и
гуманитарным направлениям подготовки и специальностям /В. Н. Савченко,
В.
П.
Смагин
;
Тихоокеанский
университет.Владивосток
:
Изд-во
государственный
экономический
Тихоокеанского
экономического
университета , 2010. 295 с.
7.
Савченко,
Валерий
Нестерович.Концепции
современного
естествознания (принципы, гипотезы, законы, теории) : учебное пособие для
вузов по экономическим и гуманитарным направлениям подготовки и
специальностям /В. Н. Савченко, В. П. Смагин ; Тихоокеанский
государственный
экономический
университет.Владивосток
:
Изд-во
Тихоокеанского экономического университета , 2009. 302 с. : табл.
8.
Сверлова,
Любовь
Ивановна.Концепции
современного
естествознания : учебно-методическое пособие для вузов /Л. И. Сверлова ;
Хабаровская государственная академия экономики и права.Хабаровск : [Издво Хабаровской академии экономики и права] , 2010. 118 с.
Дополнительная литература
1.
Азимов Айзек. Путеводитель по науке. ОТ египетских пирамид
до космических станций.: Пер. с англ. М.: ЗАО Центр полиграф, 2004.– 788 с.
2.
Анисимов А.П. Введение в биологию. Владивосток. ДВГУ, 2007.
3.
Анисимов. А.П. Введение в биологию: учебное пособие. -
Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2002. – 160 с.
4.
Бабушкин А.Н. Современные концепции естествознания: Курс
лекций. 4-е изд., стер. – СПб: Издательство «Лань», М.: ООО Издательство
«Омега-Л», 2004. – 224с.
5.
Бурундуков А.С. Фундаментальные структуры. Эмпирические
системы. - Владивосток: Дальнаука, 2005. – 304 с.
6.
Вайнберг С. Мечты об окончательной теории, Физика в поисках
самых фундаментальных законов в природе: Пер. с англ. – М.: Едиториал
УРСС, 2004. – 256 с.
7.
Верхотуров А.Д., Шпилев А.М. Начала материалогии: учебное
пособие.- Комсомольск -на –Амуре: Изд-во КнАГТУ, 2008. – 438 с.
8.
Глик Б., Пастернак Дж., Молекулярная биология. Принципы и
применение. М.: Мир, 2002
9.
Горбачев
В.В.
Концепции
современного
естествознания:
Учеб.пособие для студентов вузов. – М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС
21 век»: ООО «Издательство «Мир и образование», 2003. – 592с.
10. Горохов
В.Г.
Концепции
современного
естествознания.
М.:ИНФРА-М, 2003
11. Гроф С. За пределами мозга. Рождение, смерть и трансценденция
в психиатрии. Пер. с англ. М.: ООО «Издат. АСТ», 2002. – 504 с.
12. Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П. Концепции современного
естествознания: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 670с.
13. Грушевицкая
Т.Г.,
СадохинА.П.
Концепции
современного
естествознания. М.1998.-384с.
14. Грюнбаум А. Философские проблемы пространства и времени:
Пер. с англ.- М.: Едиториал УРСС, 2003. – 568 с.
15. Девис П. Суперсила . М. 1989.
16. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: Учеб.
пособие. 7-е изд, испр. и доп. – М.: Издательский Центр «Академия», 2006. –
608с.
17. Капра Ф. Дао физики. СПб. 1994.
18. Князева
Е.Н.,Курдюмов
С.П.
Законы
эволюции
и
самоорганизации сложных систем. М. 1994.
19. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов
/Под ред В.Н. Лавриненко, В.П Ратникова. – 3-е изд., перераб. и доп.– М.:
ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 317с.
20. Кравченко А.Ф. История и методология науки и техники: учебное
пособие. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2005. – 360 с.
21. Кравченко В.В.Тесты по курсу «Концепции современного
естествознания»: учебное пособие для вузов. М.: Изд-во «Экзамен». 2003 –
64 с.
22. Кузнецов В.М. Концепции мироздания в современной физике:
учебное пособие для вузов. – М.: ИКЦ «Академкнига», 2006. – 144 с.
23. Ленинджер А. Биохимия., пер. с англ ТТ 1-3. М.:Мир, 1984
24. Можейко И.В. Тайная история. Древний мир. Античный мир. –
СПб.: Ленинградское издательство, 2008. – 352 с.
25. Можейко И.В. Тайная история. Средние века. Новое время. –
СП..:Ленинградское издательство, 2009. – 352 с.
26. Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. М.1990
27. Моисеева Л.А. История цивилизаций. Курс лекций.Серия
«Учебники, учебные пособия». – Ростов –н/Д: Феникс, 2000. – 416 с.
28. Мотылева Л.С., Скоробогатов В.А., Судариков А.М. Концепции
современного естествознания./Учебник для вузов. СПб.: Изд-во Союз, 2000
29. Петров Ю.П. История и философия науки. Математика,
вычислительная техника, информатика.–СПб.: БХВ – Петербург, 2005.–448 с.
30. Потеев М.И. Концепции современного естествознания. – СПб.:
Изд-во «Питер», 1999. -352 с.
31. Пригожин И.Р. От существующего к возникающему. М.1985.
32. Савченко
Фундаментальность
В.Н.,
и
Смагин
философия
В.П.,
корифеев
Ковешников
Е.В.
естествознания.:
хроно-
исторический и антологический аспекты. Вл-к, Изд-во ТГЭУ, 2010. - 360 с.
33. Савченко
В.Н.,
Смагин
В.П.
Концепции
современного
естествознания: принципы, гипотезы, законы, теории. Вл-к. Изд-воТГЭУ,
2009. –304с. (Гриф Министерства образования и науки)
34. Савченко
В.Н.,
Смагин
В.П.
Концепции
современного
естествознания: Тезаурус. Вл-к. Изд-во ВГУЭС, 2010.- 296с.(Гриф ДВ
РУМЦ)
35. Савченко В.Н., Смагин В.П. Присяжнюк А.В., Танашкина Т.Н.
Концепции современного естествознания: Тесты. Вл-к, Изд-во ТГЭУ, 2010. –
344с. (Гриф ДВ РУМЦ)
36. Савченко
В.Н.,
Смагин
В.П.
Начала
современного
естествознания.т.1. Концепции и принципы, Ростов-на-Дону, Феникс, 2006 –
608 с, т.2. Тезаурус. 336с.
37. Свиридов
В.В.
Концепции
современного
естествознания:
Учебное пособие.- 2-изд. – СПб.: Питер, 2005. – 349с.
38. Сингер М., Берг П. Гены и геномы. пер. с англ., ТТ 1-2. М.: Мир.,
1998
39. Томсон М. Философия науки. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003. – 304 с.
40. Тутельян В.А., Вялков А.И., Разумов А.Н, и др. Научные основы
зорпового питания. М.:Панорама 2010
41. Фейнберг Е.Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и
науке. М.1992.
Электронные образовательные ресурсы
1.
Бондарев В. П.
Концепции
современного
естествознания:
Учебное пособие для студентов вузов / В.П. Бондарев. - М.: Альфа-М, 2009. 464 с. http://znanium.com/bookread.php?book=185797
2.
Ващекин Н. П.
Концепции
современного
естествознания:
Учебное пособие / Н.П. Ващекин, А.Н. Ващекин; Российская академия
правосудия.
-
М.:
ИЦ
РИОР
и
др.
,
2010.
-
253
с.
http://znanium.com/bookread.php?book=193697
3.
Романов В. П.
Концепции
современного
естествознания.:
Учебное пособие для студентов вузов / В.П. Романов. - 4-e изд., испр. и доп. М.:
Вузовский
учебник:
http://znanium.com/bookread.php?book=256937
ИНФРА-М,
2011.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г.ПЕТРОПАВЛОВСКЕ-КАМЧАТСКОМ
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
по дисциплине «Концепции современного естествознания»
030501.65 Юриспруденция
Курс «Концепции современного естествознания» – одна из базовых
дисциплин
естественнонаучного цикла. Опирается на общенаучные
дисциплины и является фундаментом общенаучной грамотности.
При изучении курса
«Концепции современного естествознания»
необходимо
1.
Ознакомиться с программой курса.
2.
Обеспечить
себя
учебной
литературой
теоретического
и
практического назначения, вспомогательным материалом по мере изучения
тем.
3.
Предусмотреть обязательное общение с преподавателем через
лекции и индивидуальные консультации.
4.
Рекомендуется
следующая
последовательность
изучения
дисциплины
а) прослушивании лекций с обязательным конспектированием и
последующим
освоением
понятий,
определений
и
терминологии
современного естествознания, установлением взаимосвязей между ними;
б)
самостоятельное решение тестовых заданий, предлагаемых в
наших авторских учебных.
г) участие в учебно-исследовательской и научно-исследовательской
работе студентов по кафедре.
Самостоятельные занятия. Большое значение в процессе обучения
имеет самостоятельная работа студентов, на которую отводится 124 часа в
учебном плане. Самостоятельная работа студентов ведется под контролем
преподавателя и включает работу с конспектами лекций и литературой,
подготовку к контрольным работам.
При освоении тем дисциплины студенты занимаются самостоятельно,
используя рекомендованную учебную и научную литературу, указанную в
данном
УМКД. Для
полноты
усвоения
изучение каждой
из
тем,
представленных в программе курса, должно сопровождаться ответами на
предложенные вопросы и решением тестовых задач, указанных как в данном
методическом пособии, так и в рекомендованных книгах по данной учебной
дисциплине. Предлагается также ознакомиться с Обзором рекомендованной
литературы, который может способствовать отбору наиболее эффективной
литературы по каждой изучаемой теме.
Лекционные
занятия.
Лекции
по
курсу
КСЕ
являются
дополнительным видом занятий, в которых должны быть реализованы
поставленные цели и задачи. Главная опора должна быть сделана на ведущие
концептуальные представления естественных наук, упорядоченные в
соответствии с общепринятой их иерархии.
Основными
формами
контроля
знаний
студентов
являются
контрольные тесты и контрольные работы на промежуточных этапах
подготовки и освоения курса и семестровый зачет.
Методические рекомендации по организации самостоятельного
изучения дисциплины
Обзор рекомендованной литературы
В современной отечественной учебной литературе имеется много
учебников
и
учебных
пособий
достаточно
полно
и
оригинально
раскрывающих основное содержание курса КСЕ. Безусловно, это все книги,
указанные нами в списке основной и дополнительной литературы, а также
отчасти книги, приведенные в списке использованной нами литературы при
подготовке нашего Курса и Практикума КСЕ. Эти последние источники
можно использовать при работе над рефератами. Помимо того, рекомендуем
при написании рефератов использовать отечественные и переводные научнопопулярные издания «Природа», «Наука и жизнь», «Наука и религия»,
«Химия и жизнь», «В мире науки», «Сознание и физическая реальность»,
«На грани невозможного», а также Интернет – источники. Список серверов,
обслуживающих мировое информационное пространство и хранящих в своей
памяти материалы по естествознанию приведен в учебнике М.И. Потеев.
Концепции современного естествознания. СПб.: Изд-во «Питер», 1999.
История,
естествознание
философия
древнего
и
мира
методология
естествознанияи
(протоестствознание,
античное
и
средневековое естествознание) достаточно подробно дана в пособиях под
редакцией Самыгина, Грушевицкой и Садохина, Горохова, Чанышева.
Вопросы философии и методологии науки наиболее полно рассмотрены в
книгах Степина, Розова и Горохова, Лешкевич, Канке, Торосяна, а также
в книгах Можейко, Моисеевой, Азимова, А.Ф. Кравченко, Томсона,
Грюнбаума, Петрова, Вайнберга, Верхотурова и Шпилёва.
Концепции
физического
естествознания,
космологии
и
космогонии, в том числе гипотезы о возникновении и строении Земли и
Солнечной системы оригинально изложены в книгах Горохова,Торосяна,
Хорошавиной,
Карпенкова,
Рузавина,
Грушевицкой
и
Садохина,
Потеева, в лекциях Бабушкина. Современные концепции естествознания.
СПб.: «Лань», 2001., а также в книгах Грюнбаума, Кузнецова, Петрова,
Философии
современного
естествознания,
Бурундукова,
А.Ф.
Кравченко, Вайнберга, Азимова.
Концепции химии (химического естествознания) наиболее полно
изложены в пособиях Карпенкова, Грушевицкой и Садохина, Рузавина,
Воронова, Гречнева и Сагдеева. Основы современного естествознания.
М.: Высшая школа, 1999, а также в книгах Азимова, Философии
современного естествознания.
Концепции общей биологии и биологии человека(биологического
естествознания, антропологии и антропного принципа) лучше всего
изложены в учебном пособии под ред. Самыгина, в пособии Воронова,
Гречнева и Сагдеева, учебниках Потеева и Мотылевой, в учебном пособии
Анисимова, у Айзимова, Скоробогатова и Сударикова. Значительное
место в последней книге занимают гипотезы о происхождении жизни.
Концепции самоорганизации и эволюции (постнеклассического
естествознаниия) достаточно подробно рассмотрены в наших книгах, а
также
в
учебниках
Мотылевой,
Скоробогатова
и
Сударикова,
Карпенкова, Торосяна, Потеева, Грушевицкой и Садохина, а также в
монографиях Князевой и Курдюмова, Концепции самоорганизации в
исторической ретроспективе. М.: Наука, 1994.
Концепции математики и естественнонаучной реальности мира
наиболее подробно изложены в наших пособиях, а также в книгах Петрова,
Бурундукова.
По всем указанным темам рекомендуется читать работы Савченко, а
проверить себя можно по тестам, приведенным в его Практикуме по курсу
КСЕ. Помимо этого можно рекомендовать тесты по КСЕ, подготовленные и
изданные В.В. Кравченко.
Задания для самостоятельной работы
Цель – самостоятельная оценка качества освоения курса КСЕ
Контрольное задание к модулю 1. Введение в естествознание:
понятие, принципы и история
1. Что характерно для натурфилософского понимания природы?
2. Укажите основные принципы атомистического учения древних
греков.
3. Что представляет собой космологическая модель Вселенной
Аристотеля?
4. Укажите основные идеи о первоэлементах или началах и их
авторов.
5. Сформулируйте основные положения логики Аристотеля.
6. Когда появилось слово «физика» и что оно означало в древности и
означает сейчас?
7. Дайте краткую характеристику физических и космологических
представлений Аристотеля.
8. Каково значение геоцентрической системы мира, обоснованной
Птолемеем?
9. Какое значение для естествознания сыграли апории Зенона?
10. В чем основная суть пифагорейской натурфилософской школы?
11. В чем проявляется сходство античной науки и древневосточной
(китайской и индийской), а также их различие, разведшее западную и
восточную цивилизации на тысячелетия?
12.Существуют ли параллели некоторых взглядов в восточной
естественнонаучной философии и современным естествознанием?
13. Какую роль сыграли в истории становления науки мифы?
Тестовые задания по модулю 1.
1. В античное время гипотезу о центральном положении Солнца в
картине небесных сфер первыми высказали:
а) Конфуций и Лао-цзы; б) Гиппарх и Евдокс; в) Пифагор и Аристарх;
г) Лао-цзы и Платон; д) Анаксагор и Гераклит; е) Фалес и Эпикур.
2. Демокрит и Левкипп учили, что атомы различаются между собой:
а) положением, величиной, сочетанием; б) формой, порядком,
положением; в) подвижностью, формой, порядком; г) величиной, порядком,
сочетанием; д) формой, сочетанием.
3. Закон логики, сформулированный Лейбницем, в дополнение к трем
законам логики Аристотеля, имеет название закона:
а) тождества; б) достаточного утверждения; в) амбивалентности; г)
достаточного
основания;
д)
достаточного
подтверждения;
е)
непротиворечивости; ж) эквивалентности.
4. Кто утверждал, что скорость падающего тела зависит от его веса?
а) Гераклит; б) Архимед; в) Аристотель; г) Аристарх; д) Фалес; е)
Анаксимен.
5. Аристотель формулировал отсутствие пустоты, полагая, что:
а) атомы занимают все области пространства; б) в таком случае
движение тел было бы вечным и неизменным, чего нет в бытии; в) бытие не
терпит пустоты; г) небытия нет;
д) атомов, заполняющих пространство бытия, нет.
6. Что главное утверждало учение Клавдия Птолемея в многотомном
трактате «Альмагест»?
а) космоцентризм; б) относительность небесных сфер; в) геоцентризм;
г) пантеизм;
д) гармонию небесных сфер; е) антропоморфизм космоса; ж)
панкосмизм.
Контрольное задание к модулю 2.
Панорама современного естествознания
1. Охарактеризуйте структуру современной физики как науки.
2.
Сформулируйте
в
исторической
ретроспективе
принципы
относительности движения.
3. Выражает ли вероятностность событий в микромире неполноту
теории?
4. Какое место заняла теорема Нётер в современной физике? Важны
ли симметрии в природе?
5. Как изменялись воззрения ученых на понятие «вакуум» с античных
времен до наших дней?
Сформулируйте фундаментальные принципы физики.
1. Принцип относительности во всех его исторических вариантах.
2. Принцип распространения света.
3. Принцип суперпозиции.
4. Принцип корпускулярно-волнового дуализма.
5. Принцип (соотношение) неопределенностей Гейзенберга.
6. Принцип тождественности частиц.
7. Принцип соответствия Бора.
8. Принцип запрета Паули.
9. Принцип дополнительности Бора.
10. Принцип эквивалентности масс.
11.
Обсудите
принцип
эквивалентности
гравитационной
и
инерционной масс тела.
Эта эквивалентность автоматически приводит к тому, что “поле
гравитации” можно заменить движением с ускорением, равным ускорению
поля тяготения.
Сам Эйнштейн полагал, что именно принцип эквивалентности
является наиважнейшим при создании ОТО (наряду с постулатами СТО).
12. Проанализируйте важнейшие эксперименты, подтверждающие
ОТО.
а) Искривление световых лучей вблизи массивного тела, например
Солнца, можно зафиксировать в момент солнечного затмения.
б) Гравитационное красное смещение - сдвиг спектра излучения
любого химического элемента, находящегося на источнике света (звезде),
обусловлен “задержкой” гравитационным полем фотонов, отлетающих от
источника.
в) Мизерное смещение перигелия Меркурия предсказано только
общей теорией относительности и ее количественное предсказание совпадает
с астрономическими наблюдениями.
Тестовые задания по модулю 2.
1. Принцип относительности классической механики (классической
физики Ньютона), иначе – галилеев принцип относительности, утверждает:
а) инвариантность явлений во всех инерциальных системах отсчета; б)
возможность возникновения равноускоренного движения; в) существование
кругового или эллиптического движения планет солнечной системы; г)
относительность
времени;
д)
относительность
пространства;
е)
абсолютность пространства-времени и интервала.
2. Понятие (гипотезу) о свете, как потоке
впервые ввел в физику:
корпускул (частиц),
а) Френель; б) Ньютон; в) Кеплер; г) Галилей; д) Эйнштейн; е) Планк;
ж) Гюйгенс.
3. Сущность специальной теории относительности (СТО) состоит в
утверждении, что:
а) все природные (физические, химические, биологические) явления
относительны; б) физические и другие явления происходят в четырехмерном
пространстве-времени; в) координаты
физического пространства-времени
взаимозависимы; г) пространство-время по физической сути искривлено; д)
координаты пространства-времени подчиняются преобразованиям Галилея;
е) пространство и время абсолютны в своих проявлениях.
4. Теорию электромагнитного поля в XIX столетии создал:
а) Эрстед; б) Кулон; в) Максвелл; г) Фарадей; д) Лоренц; е) Ом; ж)
Герц.
5. То, что свет и электромагнитные волны тождественны, впервые
теоретически доказал:
а) Фарадей; б) Кулон; в) Эйнштейн; г) Максвелл; д) Герц; е) Эрстед;
ж) Пуанкаре.
6. Специальная теория относительности (СТО) Эйнштейна базируется
(основывается) на постулатах (принципах):
а) относительности и соответствия; б) относительности движения и
тождественности тяжелой и инертной масс; в) относительности движения и
независимости скорости света в вакууме от источника; г) относительности
движения и относительности пространства-времени и тяготения.
7. Симметрии в мире физических объектов порождают, как следствие:
а) сохранение тех или иных физических величин объектов; б)
соответствующую им инвариантность свойств; в) абсолютность всех
физических свойств; г) относительность всех физических свойств.
8. Какое физическое свойство (физическая характеристика) протона и
нейтрона не позволяет различать их в ядре, а считать их двумя разными
состояниями одной частицы – нуклона:
а) спин; б) изотопический спин (изоспин); в) странность; г)
барионный заряд; д) гиперзаряд; е) аромат; ж) цвет; з) поляризация.
9. Основателями
классического
теоретического (математического) формализма
естествознания
(классической
механики,
классической
физики) являются:
а) Кеплер, Коперник; б) Декарт, Галилей; в) Гамильтон, Лагранж;
г) Ньютон, Лейбниц.
10. Взаимодействие, ответственное за все виды β-распада (излучение
из ядер электронов), это:
а) гравитационное; б) электромагнитное; в) слабое; г) электрослабое; д)
сильное.
11. Какой
принцип относится к принципам
классического
естествознания:
а) дополнительности; б) постоянства скорости света; в) галилеев
принцип относительности; г) запрета Паули; д) эквивалентности инертной и
тяжелой масс.
12. Частица, излучаемая в виде электромагнитного кванта энергии,
это:
а) электрон; б) нейтрон; в) фотон; г) альфа-частица; д) не указана; е)
нейтрон; ж) правильные ответы а), в), г).
13. Какой постулат лежит в основании квантовой механики:
а) постулат о независимости скорости света от скорости источника; б)
постулат о волнах материи; в) постулат о независимости явлений от
неускоренного движения; г) постулат о тождественности тяжелой и инертной
масс.
14. Представление о существовании мира античастиц (антимира)
впервые было установлено:
а) экспериментально Резерфордом; б) теоретически Пуанкаре;
в) экспериментально де Бройлем; г) теоретически Дираком; д) теоретически
Эйнштейном; е) экспериментально Андерсоном.
15.
Корпускулярно-волновой
дуализм
частиц
(неразличимость
корпускулярных и волновых свойств), как таковой, проявляется в или при:
а) мегамире; б) низком вакууме (низких давлениях); в) микромире; г)
макромире; д) пространстве-времени Минковского; е) низких температурах.
16. Корпускулярность и континуальность свойств материи (вещества
и поля) существенно различаются в:
а)
вакууме;
б)
микромире;
в)
макромире;
г)
антимире;
д)
гиперпространстве; е) мегамире.
17. Нерелятивистская квантовая механика
основана на уравнении,
предложенном:
а) Планком; б) Эйнштейном; в) Шрёдингером; г) Бором; д) Дираком;
е) Борном;
ж) де Бройлем.
18. Укажите ту физическую величину, которая не сохраняется в
реакциях
между
адронами
(тяжелыми
элементарными
частицами,
обладающими сильным взаимодействием):
а) электрический заряд; б) барионный заряд; в) масса покоя;
г) энергия; д) спин.
19. Какой
прибор не является физическим инструментом для
регистрации радиации?
а) электроскоп; б) счетчик Гейгера;в) циклотрон; г) камера Вильсона; д)
пузырьковая камера.
20. Определите одно неверное утверждение среди утверждений,
имеющих отношение к квантовой механике:
а) уравнение Шредингера – основное уравнение нерелятивистской
квантовой механики; б) невозможно одновременно измерить импульс и
энергию микрочастицы; в) неопределенность координаты микрочастицы
увеличивается,
если
уменьшается
неопределенность
импульса
микрочастицы; г) волновая функция микрочастицы имеет вероятностный
смысл; д) все фермионы обладают полуцелым спином.
9. Электрически нейтральная элементарная частица, входящая в
состав любого атомного ядра:
а) нейтрино; б) нейтрон; в) экситон; г) фотон; д) тау-нейтрино; е)
кварк.
21. Что такое, как физическое явление, есть ядерная реакция?
а) взаимодействия между двумя или несколькими веществами,
приводящие к образованию новых веществ; б) превращение ядер при их
взаимодействии с элементарными частицами и друг с другом; в) распад
неустойчивых атомных ядер, сопровождающийся испусканием элементарных
частиц; г) реакция синтеза ядер водорода, дейтерия и трития в ядра гелия; д)
реакция распада нейтрона.
22. Сильному (ядерному) взаимодействию подвержены (проявляют его
во взаимодействиях):
а) электроны и нейтрино; б) протоны и нейтроны; в) кварки и глюоны;
г) фотоны и фононы.
23. Основателем космологических моделей на основе общей теории
относительности стал:
а) Эйнштейн; б) Гамов; в) Фридман; г) Хаббл; д) Эддингтон; е)
Лемэтр.
24. Законы движения планет были установлены:
а) Николаем Коперником; б) Джордано Бруно; в) Иоганном Кеплером;
г) Галилео Галилеем; д) Тихо Браге; е) Исааком Ньютоном;
ж) Рене
Декартом.
25. Без какого фундаментального принципа невозможно обойтись при
построении общей теории относительности (теории тяготения Эйнштейна)?
а)
релятивистского
принципа
относительности;
б)
принципа,
утверждающего соответствие между массой частицы и её волной; в)
принципа тождественности тяжелой и инертной масс; г) принципа
относительности к средствам наблюдения.
26. Укажите время (столетие) астрономических открытий Коперника
и Бруно:
а) XIII век; б) XVI век; в) XVII век; г) XV век.
37. Какой коэффициент (постоянная) связывает частоту и энергию
космического реликтового излучения:
а) постоянная Больцмана; б) коэффициент Лоренца; в) постоянная
Планка; г) постоянная Хаббла; д) постоянная Стефана- Больцмана.
28. Реликтовое излучение, как физическое явление – это:
а) космическое фоновое излучение, следствие взрыва ранней горячей
Вселенной; б) инфракрасное излучение из центра Галактики; в) излучение
реликтовых звезд; г) межгалактическое излучение Сверхновых звезд; д)
инфракрасное излучение звезд.
29. Какое утверждение относительно характеристик Вселенной
является неправильным?
а) возраст Вселенной оценивается в интервале от 10 до 20 миллиардов
лет; б) кривизна Вселенной возрастает; в) средняя плотность Вселенной ниже
критической; г) самые далекие наблюдаемые объекты Вселенной находятся
на расстоянии порядка 10 миллиарда световых лет.
30. Какое утверждение о характеристиках Солнечной системы
является неправильным?
а) солнечная система возникла примерно 5 миллиардов лет назад из
газово-пылевого облака; б) хвосты комет имеют постоянную длину; в)
периоды обращения планет возрастают с увеличением расстояния от Солнца;
г) астероидный пояс находится между Марсом и Юпитером; д) неправильные
утверждения а) и г).
31. Какое утверждение из классической физики и астрономии
является некорректным?
а) под действием постоянной силы частица движется с постоянным
ускорением;
б) в поле тяготения Солнца небесные тела могут двигаться только по
эллиптическим орбитам; в) в инерциальной системе отсчета нет сил инерции;
г) изменение импульса частицы обусловлено изменением не только скорости
частицы, но и изменением ее массы.
32. Какой интервал возраста Вселенной признается современной
наукой наиболее точным?
а) (4 - 8) млрд лет; б) (20 – 30) млрд лет; в) (13 – 17) млрд лет; г) ( 9 –
13) млрд лет.
33. Какой интервал значенийпостоянной Хаббла признается наиболее
точным сейчас?
а)
(50 – 65) (км/с)/Мпс; б) (57 – 63) (км/с)/Мпс; в) (65 – 85)
(км/с)/МВт; г) (38 – 48) (км/с)/МВт; д) (100 -120) (км/с)/ Мпс.
34. Источниками высокостабильного (постоянного) по частоте
космического излучения являются:
а) черные дыры; б) квазары; в) пульсары; г) активные ядра галактик;
д) сверхновые звезды.
Тестовые задания к модулю 3. Современная наука о космосе и о
Земле: происхождение Вселенной
1. Какая из внутренних (глубинных) геосфер Земли демпфирует
(гасит) давление поднимающегося к земной коре вещества верхней мантии:
а) Мохоровичича; б) астеносфера; в) Гуттенберга; г) Ван Алена; д)
мезосфера.
2. Какой ученый не относится к тем, без которых Ньютон не создал
бы классической механики?
а) Галилей; б) Кеплер; в) Кулон; г) Декарт; д) Коперник; е) Джордано
Бруно.
3. Английский астроном Джеймс Джинс положил в основание теории
происхождения планетсолнечной системы гипотезу:
а)
небулярную;
б)
катастрофическую;
в)
электромагнитную;
г) магнитогидродинамичес-кую; д) реликтового излучения.
4. Найдите одно верное утверждение:
а) согласно общей теории относительности искривление траектории
тела, движущегося в поле тяготения, происходит из-за действия силы
тяготения; б) геометрические свойства искривленного пространства-времени
определяются массой или энергией материи в этом пространстве; в) вблизи
массивных тел пространство является евклидовым; г) только гравитационное
поле искривляет пространство-время.
5. Найдите верное продолжение предложения:
«Если
на
месте
Солнца
была
голубая
звезда
из
главной
последовательности то:
а) на Земле не возникла бы жизнь»; б) на Земле было бы лето круглый
год»;в) вода в океанах была бы очень теплая»; г) загорать было бы вредно
для здоровья».
6. Выберите единственно правильное утверждение об озоновом слое в
атмосфере:
а) озон образуется в ионосфере под действием солнечного излучения;
б) концентрация озона в атмосфере не зависит от выбросов газа в процессе
промышленной деятельности на Земле; в) максимальное содержание озона
наблюдается на высоте 20 – 25 км, так как образование озона происходит при
электрических разрядах и под действием ультрафиолетового излучения
Солнца; г) основная причина возникновения озоновых дыр заключается в
выбросе углекислого газа в атмосферу.
7. Чем обусловлена смена времен года на Земле?
а) изменением расстояния от Земли до Солнца в течение года; б)
изменением ориентации земной оси по отношению к Полярной Звезде; в)
движением Земли вокруг Солнца и наклоном оси вращения Земли к
плоскости орбиты; г) вращение Земли вокруг своей оси.
8. Какая
приведенная единица измерения расстояний является
наибольшей?
а) световой год; б) астрономическая единица; в) парсек; г) ангстрем.
9. Первыми авторами небулярной гипотезы происхождения солнечной
планетной системы были:
а) Ньютон и Бюффон; б) Лагранж и Гамильтон; в) Ломоносов и
Бомон; г) Лаплас и Кант.
10. Укажите ту тройку планет, в которой массы последовательно
возрастают:
а) Земля, Юпитер, Сатурн; б) Марс, Венера, Нептун;в) Венера, Уран,
Плутон; г) Меркурий, Сатурн, Уран; д) Венера, Меркурий, Земля.
Контрольное задание к модулю 4.
Этапы развития и специфика биологической науки: современные
проблемы биологической науки.
1. Назовите основные 3-4 фактора, определяющие свойства вещества.
2. Как объясняли свойства вещества в древние времена?
3.
Сформулируйте
основные
положения
учений
Дальтона
и
Берцелиуса.
4. Какие проблемы охватывает учение о химических процессах?
5. В чем сущность обратимости химических реакций?
6. Какова сущность катализа?
7. Какова роль ферментов в клетке?
8. В чем заключается естественный отбор химических элементов для
образования живых организмов?
9.В чем состояли идеи
Луи
Пастера при исследовании процесса
брожения?
10. Какова роль ферментов в живой клетке?
11. Чем определяется основополагающая роль углерода для жизни?
12.Как
возникает
самоорганизация
эволюционных
систем?
Охарактеризуйте реакцию Белоусова-Жаботинского
13. Обоснуйте
модели
и
гипотезы происхождения
жизни.
Основываются, как правило, на особой роли минерала в истории Земли,
среди которых не последняя роль отводится воде.
14. Определите иерархию уровней организации живой природы.
Должна быть установлена область существования и функционирования ныне
существующих на Земле организмов.
15. Назовите главные характеристики любого живого организма.
16. В чем состоит роль и функция высокомолекулярных органических
соединений биологического происхождения, входящих в состав клеточного
ядра и играющих важную роль в процессах жизнедеятельности всех
организмов, в том числе в передаче наследственных признаков?
17. Укажите систематики представителей животного и растительного
мира.
18. Каковы основные элементы, биотические связи, пищевые цепи в
экосистемах?
19. В чем состоят современные достижения и проблемы этологии?
20. Укажите все возможные гипотезы о происхождении человека.
21. Назовите основные проблемы антропогенеза.
22. Укажите характерные черты эволюционной теории Ч.Дарвина.
23.
Каково
соотношение
биологического
и
социального
в
историческом развитии человека? Продолжается ли его биологическая
эволюция?
24. Охарактеризуйте основные аспекты этногенеза.
25. Раскройте роль пассионарности в жизни этноса.
26. Что выражает собой антропный принцип?
Тестовые задания к модулю 4.
Этапы развития и специфика биологической науки: современные
проблемы биологической науки.
1.
Почему
невозможно
бесконечное
разнообразие
химических
элементов? Какой ответ является наиболее правильным и какова главная
причина ограничения многообразия элементов?
а) ядерные силы обладают свойством насыщения; б) из-за того, что
ядра состоят только из протонов и нейтронов (так называемых нуклонов), а
не из других элементарных частиц; в) из-за короткодействующих (в пределах
размеров ядер) сильных и слабых ядерных сил; г) из-за действия принципа
Паули; д) в силу принципа дополнительности Нильса Бора.
2. Определите правильное утверждение:
а) электроны содержатся в ядрах атомов; б) атомный номер
химического элемента равен числу нейтронов в ядре; в) атомный номер
элемента равен числу валентных электронов;
г) масса нейтрона практически совпадает с массой протона.
3. Ядра тяжелых химических элементов могут образовываться
главным образом в:
а) белых карликах; б) в любых звездах;в) в сверхновых; г) в нейтронных
звездах.
4.
Какое
утверждение
относительно
взаимодействия
между
молекулами является верным?
а) межмолекулярное взаимодействие имеет гравитационную природу; б)
на
любом
расстоянии
обусловленное
расстояниях
между
молекулами
электромагнитным
молекулы
притягиваются;
существует
взаимодействием;
отталкиваются,
на
далеких
в)
притяжение,
на
малых
расстояниях
–
г) в целом молекулы являются электронейтральными,
поэтому взаимодействия между ними на некотором расстоянии отсутствует;
д) молекулы всегда отталкиваются друг от друга.
5. Атомная единица массы, согласно принятому соглашению – это: а)
масса протона, выраженная в граммах; б) 1/12 доля массы изотопа атома
углерода с массовым числом 12; в) масса атома водорода; г) 1/16 массы
изотопа атома кислорода с массовым числом 16.
6. Самый распространенный химический элемент во Вселенной:
а) гелий; б) водород; в) тяжелый водород; г) углерод; д) азот; е)
кислород.
7. Определите верное утверждение о валентности химического
элемента:
а) максимальная валентность элемента обычно равна номеру группы в
периодической системе элементов Д. И. Менделеева; б) валентность атома
определяется полным количеством электронов в атоме; в) валентность
химического элемента одинакова при участии его в различных химических
реакций; г) в химических реакциях любой элемент, способный отдавать
электроны с внешней оболочки, никогда не может принимать электроны на
внешнюю оболочку.
8. Тяжелые химические элементы появляются в природе в результате:
а) жизнедеятельности организмов; б) вспышек на Солнце; в) взрывов
новых звезд; г) взрывов сверхновых звезд; д) взрывов квазаров.
9. Изотопами являются те атомы, которые имеют:
а) одинаковые атомные веса, но различные атомные номера; б)
одинаковые атомные номера, но различные атомные веса; в) одинаковое
число протонов, но различное число электронов; г) одинаковое число
нейтронов, но разное протонов.
10. Существует предположение (гипотеза), впервые высказанное в
1865 г. немецким химиком Г. Рихтером, поддержанное С. Аррениусом и Г.
Гельмгольцем, что жизнь была занесена на Землю из космоса посредством
метеоритов(идея
панспермии
–
семян
жизни).
Эта
идея
была
дискредитирована тем, что: а) выделяемое при входе метеорита в атмосферу
тепло уничтожит всякое «живое» вещество; б) ничто живое не может
сохраниться в межзвездном пространстве из-за жестких ренгеновских, гаммаизлучений и ультрафиолета; в) никаких признаков «живого» вещества не
было найдено в метеоритах; г) справедливы все ответы; д) справедливо б) и
в); е) справедливо а) и б).
11. Первые, возникшие на Земле многоклеточные организмы,
относятся к типу:
а) членистоногие; б) плоские черви;в) кишечно-полостные; г) синезеленые водоросли.
12. Среди последующих утверждений определите одно некорректное:
а) клетки являются фундаментальными единицами жизни; б) у всех
клеток есть стенки;
в) все организмы состоят из одной и более клеток; г) новые клетки
возникают при делении других клеток.
13. Среди последующих утверждений определите одно некорректное:
а) клетки являются фундаментальными единицами жизни; б) у всех
клеток есть стенки;
в) все организмы состоят из одной и более клеток; г) новые клетки
возникают при делении других клеток.
14. Каким следует выбрать цвет луча, которым освещается некоторый
биологический объект для более детального, лучшего разрешения?
а) красный; б) синий; в) зеленый; г) желтый; д) белый.
15. Укажите, в какой из схем, указанных ниже, нарушена иерархия
организации материи? Учтите, что все схемы неполные:
а) элементарные частицы → молекулы → живая клетка; б) атом →
макромолекула → органеллы клетки; в) органеллы клетки → макромолекула
→ живая клетка; г) элементарные частицы → атом → молекула.
16.
Наука,
изучающая
закономерности
наследственности
и
изменчивости любых живых организмов, это:
а) молекулярная биология; б) генетика;в) биофизика; г) цитология; д)
биогеохимия.
17. Как называется нуклеотид, играющий наиважнейшую роль в
энергетике клетки?
а) рибонуклеиновая кислота (РНК); б) дезоксирибонуклеиновая
кислота (ДНК); в) аденозинтрифосфорная кислота (АТФ); г) фермент.
18. Область существования и функционирования живущих на Земле
организмов, это:
а) гидросфера; б) биосфера; в) биоценоз; г) атмосфера и гидросфера.
19. Не имеющие клеточного строения простейшие формы жизни
(организмы), состоящие из нуклеиновой кислоты и белковой оболочки, это:
а) вирусы; б) бактерии; в) грибы; г) инфузории; д) протисты; е)
водоросли.
20. Класс животных, у которых поддерживается постоянная
температура тела, это:
а)
земноводные;
б)
млекопитающие;
в)
пресмыкающиеся;
г)
насекомые; д) протисты.
21. Все виды деятельности человека относятся к факторам:
а) абиотическим; б) биотическим; в) периодическим;
г) действующим
непериодически (случайно); д) правильные ответы а) и в).
22. Действием только биологических факторов нельзя объяснить
появление у человека: а) S-образного изгиба позвоночника; б) мышления; в)
извилин головного мозга; г) прямохождения.
23. Почему людей всех рас относят к одному виду? Это потому, что:
а) клетки содержат одинаковое число хромосом; б) они сходны по
строению, жизнедеятельности, числу и составу хромосом, вступают в брак и
имеют полноценных детей;
в) прямоходящие, обладают речью и мышлением; г) они имеют
одного предка – австралопитека.
24. В органе зрения человека функцию линзы выполняет:
а) зрачок; б) сетчатка; в) хрусталик; г) роговица.
25. Укажите правильную хронологическую последовательность
предков современного человека:
а) питекантроп, австралопитек, неандерталец, кроманьонец; б)
австралопитек, человек умелый, человек прямоходящий, человек разумный;
в) синантроп, питекантроп, кроманьонец, человек разумный; г) питекантроп,
гейдельбергский человек, синантроп, неандерталец.
26. Каковы доказательства происхождения человека от животных?
а)
одинаковая
структура
клеток
животных
и
человека,
палеонтологические исследования;
б) кровь животных и человека практически идентичны, внутренние
органы имеют полное сходство в своем функционировании; в) сходство
строения и жизнедеятельности человека и млекопитающих животных и их
зародышей,
наличие
у
человека
рудиментов
и
атавизмов,
палеонтологические находки древних людей; г) сходная структура ДНК
человека и животных, наличие у человека рудиментов и атавизмов.
27. Под воздействием в основном биологических факторов эволюции
у людей сформировались:
а) развитое мышление; б) расовые различие; в) общественный образ
жизни; г) речь.
28. Все
расы входят в один вид – человек разумный, что
свидетельствует о:
а) одинаковом уровне физического развития людей разных рас; б)
генетическом единстве рас; в) одинаковом психическом развитии людей
разных рас; г) существенных генетических различиях между расами.
29.
Появление
у
предков
человека
S-образного
позвоночника
произошло под влиянием:
а) абиотических факторов; б) социальных факторов эволюции;
в) биологических факторов эволюции; г) антропогенных факторов.
30. Под воздействием только социальных факторов эволюции у
людей сформировались:
а) речь; б) трудовая деятельность и общество; в) эмоции; г) мышление.
31. Наш непосредственный предок это:
а) рамопитек; б) синантроп; в) кроманьонец; г) неандерталец.
32. Женский пол у человека является:
а) гетерогаметным по половым хромосомам; б) гомогаметным по Ххромосоме; в) гомогаметным по У-хромосоме; г) все ответы неверны.
Контрольное задание к модулю 5. Современные науки о
самоорганизующихся системах
1. В чем состоит смысл категории мега-истории Вселенной?
2. Охарактеризуйте тенденции развития планетарного и глобального
кризисов цивилизации и жизни.
3. Почему концепция самоорганизации превратилась сегодня в
парадигму исследования обширного класса сложноорганизованных систем?
4. Какие исследования называют междисциплинарными? Приведите
2-3 примера.
5. В чем состоит противоречие между эволюционной теорией Дарвина
и классической термодинамикой?
6. В чем состоят особенности самоорганизации в химических
реакциях типа реакции Белоусова – Жаботинского?
7. Какие структуры И.Пригожин назвал диссипативными?
8. Какова роль математики в проблемах самоорганизации?
9. Возможно ли использование идей самоорганизации в той сфере
деятельности, в которой заняты Вы? (Сформулируйте по возможности
развернутый ответ).
Тестовые
задания
к
модулю
5.
Современные
науки
о
самоорганизующихся системах
1. Жесткий детерминизм (линейная причинно-следственная связь)
лежит в основе:
а) неклассического естествознания; б) классического естествознания;
в) теории самоорганизации; г) теории катастроф; д) постнеклассического
естествознания.
2.
Реальные
природные
процессы
лавинообразного
роста
развиваются, как правило:
а) по экспоненте; б) в режиме с обострением (неограниченного
возрастания за конечное время); в) в режиме бифуркаций; г) в режиме
странных аттракторов; д) в режиме динамического хаоса.
3. Какие из приведенных ниже характеристик систем наиболее полно и
точно соответствуют сущности синергетики:
а) нелинейность, эмерджентность, закрытость, стационарность; б)
нестабильность, открытость, диссипативность, нелинейность; в) открытость,
неравновестность,
линейность,
катастрофичность;
г)
стабильность,
стационарность, негэнтропийность, закрытость,
4. Создателем концепций синергетики в науке стал:
а) Владимир Вернадский; б) Никита Моисеев; в) Герман Хакен;
г) Илья Пригожин;
д) Норберт Винер; е) Владимир Арнольд.
5. Синергетика и теория диссипативных структур относятся к
наукам:
а)
социально-экономического
направления;
направления;
б)
физического
в) междисциплинарного направления; г) биологического
направления; д) химического направления.
6. Основной чертой (характеристикой) глобального эволюционизма
является:
а) разрушение упорядоченности систем и переход к хаосу; б)
направленность
развития
на
структурную
упорядоченность;
в)
направленность изменений в область странных аттракторов; г) приобретение
системой эмерджентных свойств.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г.ПЕТРОПАВЛОВСКЕ-КАМЧАТСКОМ
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
по дисциплине «Концепции современного естествознания»
030501.65 Юриспруденция
Модуль №1 Введение в естествознание: понятие, принципы и история
1. Демокрит и Левкипп учили, что атомы различаются между собой:
а) положением, величиной, сочетанием; б) формой, порядком, положением;
в) подвижностью, формой, порядком; г) величиной, порядком, сочетанием; д)
формой, сочетанием.
2. Закон логики, сформулированный Лейбницем, в дополнение к трем
законам логики Аристотеля, имеет название закона:
а) тождества; б) достаточного утверждения; в) амбивалентности; г)
достаточного
основания;
д)
достаточного
подтверждения;
е)
непротиворечивости; ж) эквивалентности.
3. Аристотель формулировал отсутствие пустоты, полагая, что:
а) атомы занимают все области пространства; б) в таком случае движение тел
было бы вечным и неизменным, чего нет в бытии; в) бытие не терпит
пустоты; г) небытия нет;
д) атомов, заполняющих пространство бытия, нет.
4. Что главное утверждало учение Клавдия Птолемея в многотомном
трактате «Альмагест»?
а) космоцентризм; б) относительность небесных сфер; в) геоцентризм; г)
пантеизм;
д) гармонию небесных сфер; е) антропоморфизм космоса; ж) панкосмизм.
5. Аристотель полагал, что тела под действием постоянной силы
движутся:
а) равномерно (с постоянной скоростью) и прямолинейно; б) равномерно по
кругу; в) равноускоренно и прямолинейно; г) равноускоренно по кругу; д) не
зависимо от тяжести того или иного тела – ускоренно.
6. Законы логики, сформулированные Аристотелем, называются:
а) тождества, исключенного третьего, достаточного обоснования; б)
тождества, противоречия, исключенного третьего; в) достаточного
основания, исключенного третьего, противоречия; г) тождества, включенного
третьего, противоречия.
7. В какой античной греческой школе были впервые высказаны идеи о
первоэлементах (стихиях)?
а) аттической (афинской); б) пифагорейской; в) элейской (логиков); г)
милетской (ионийской); д) атомистов; е) мигерейской.
8. Найдите русский эквивалент греческого слова «теория»:
а) озарение; б) умозаключение; в) умозрение; г) утверждение; д)
доказательство; е) смысл.
9. Что утверждают апории (софизмы) Зенона Элейского?
а) отсутствие движения; б) возможность равномерного движения планет
вокруг Земли;
в) объясняют движение небесных сфер; г) бесконечную делимость времени.
10. Какой была общая центральная идея
античного естествознания?
ведущих мыслителей
а) существующий мир образован из воды; б) космоцентризм; в) геоцентризм;
г) Земля покоится в эфире; д) мир существует вечно и неизменен; е) космос
создан богами.
11. Что было главным в учении основателей элейской школы (школы
элеатов)?
а) неразличимость картины мира в сознании с картиной мира чувств; б)
подлинной в мире является картина чувств; в) бытие дано нам в абстрактнофилософском осмыслении и познается только разумом; г) бытие и небытие
существуют, трансформируясь (переходя) друг в друга.
12. Каким было первоначальное значение греческого слова «космос»?
а) структура; б) порядок; в) множество; г) бытие; д) звездный путь; е)
траектория.
13. Идея об абстрактном апейроне, как некоторой беспредельной,
неопределенной, бесконечной сущности,появилась в античное время в:
а) аттической (афинской) школе; б) элейской школе; в) пифагорейской
школе; г) милетской (ионийской) школе; д) школе Левкиппа и Демокрита; е)
мигерейской школе.
14. Так называемые, с античных времен, платоновы тела, это:
а) шар, пирамида, куб, конус, цилиндр; б) тетраэдр, гексаэдр (куб), октаэдр,
додекаэдр, икосаэдр; в) правильные невыпуклые многогранники; г)
выпуклые параллелоэдры.
15. Какой пятый первоэлемент (стихию, сущность) надлунного мира к
первым четырем первоэлементам подлунного мира милетской (ионийской)
школы добавил Аристотель?
а) эфир; б) молнию; в) гром; г) свет; д) апейрон; е) стойхион.
16. К какой античной философской школе принадлежал Платон?
а) милетской (ионийской); б) элейской; в) атомистов; г) аттической
(афинской);
д) пифагорейской; е)сократовской; ж) мигерейской.
17. В античности доказательством невозможности движения, как такового,
послужили:
а) диалоги Платона Тимей и Федр; б) апории Зенона Элейского; в) высказывания
Зенона Китийского; г) рассуждения Фалеса о стойхионах (стихиях); д) эпихеремы
Зенона Элейского.
18. Доказательствам против существования (наличия) множественности мира,
высказанным философом античности Парменидом, были (была) посвящены
(посвящена):
а) апории (софизмы) Зенона Элейского; б) утверждения Пифагора о
дружественных числах; в) эпихеремы Зенона Элейского; г) «Диалоги»
Платона; д) письма Эпикура о природе; е) поэма «О природе вещей»
Лукреция Кара.
19. Учение основателей элейской школы Ксенофана и Парменида
утверждало два пути познания мира:
а) экспериментальный и теоретический; б) философский и эвристический; в)
мнения и истины; г) веры и разума; д) мистический и аксиологический; е)
математический и разума.
20. Какой по сущности принято считать античную физическую
картину мира:
а) механической; б) метафизической; в) прагматической; г) математической;
д) рационалистической; е) мистической; ж) теологической.
21. Десятичная система счисления пришла к древним европейцам из
древней (него):
а) Индии; б) Китая; в) Месоамерики; г) Египта; д) Сирии; е) Вавилона; ж)
Месопотамии.
22. Для античной науки в основном была характерна система взглядов
на устройство Вселенной:
а) геоцентрическая;
антропоцентрическая.
б)
гелиоцентрическая;
в)
экоцентрическая;
г)
23. Согласно геоцентрической модели устройства Вселенной, развитой
Птолемеем Александрийским:
а) в центре Вселенной находится неподвижная Земля, вокруг которой
обращаются Солнце и другие планеты; б) в центре Вселенной находится
Солнце, вокруг которого вращаются Земля и другие планеты; в) Земля
является “рядовой” планетой Вселенной; г) Вселенная бесконечна.
24. Согласно гелиоцентрической модели устройства Вселенной,
предложенной Николаем Коперником:
а) Земля не является центром мироздания, она одна из планет, движущихся
вокруг Солнца; б) в центре Вселенной находится неподвижная Земля, вокруг
которой вращаются Солнце и другие планеты; в центре Вселенной находится
Солнце; в) Солнце, Земля и другие планеты неподвижны.
25. Проблемы истины в Средневековье решались:
а) наукой; б) философией; в) теологией; г) искусством.
26. Концепция двойственной истины (признание права
существование естественного разума наряду с верой) характерна для:
на
а) Античности Древней Греции; б) Средневековья; в) Нового времени; г)
Новейшего времени
27. Регресс и стагнация в науке характерны для:
а) Античности Древней Греции; б) Средневековья; в) Нового времени; г)
Возрождения.
28. Анализ природы, расчленение ее на части, выделение и изучение
отдельных вещей и явлений (так называемая редукция) характерны для:
а) античной науки; б) средневековой науки; в) науки Нового Времени; г)
современной науки.
29. Время формирование механической картины мира – это
а) конец XXV в.; б) конец XVII – начало XVIII вв.; в) VI в. до н.э.; г) XVIII–
XIX вв.;
д) начало ХХ в.; е) Х в.
30. Донаучный период естествознания длился в веках:
а) VII–XV в. н.э.; б) VII в. до н.э. – XV в. н.э.; в) IV–XIV до н.э.
31. Миф, как элемент человеческой культуры:
а) демонизирует реальность; б) по большому счёту, не несет познавательной
ценности;
в) вводит в заблуждение современную науку; г) анализирует реальность.
32. Какой из цивилизаций впервые были выделены планеты Меркурий,
Венера, Марс, Юпитер, Сатурн?
а) майя; б) вавилонской; в) греческой; г) египетской; д) шумерской; е)
ацтеков.
33. Сущностным различием огня и воды, по мнению Анаксимена,
ученика Фалеса Милетского, было:
а) стремление огня вверх, воды – вниз; б) разреженность или уплотненность
воздуха;
в) различная температура вследствие хаотического движения молекул
вещества; г) вода и огонь – первоэлементы Вселенной.
34. Было (была, были) положено в основу учения Пифагором о природе
и определило основное направление науки на долгие века:
а) идея о гармонии; б) число; в) теорема Пифагора; г) октава, квинта, кварта;
д) логика;
е) правильные выпуклые многогранники (будущие платоновы тела).
35. Движение тел атомисты от Демокрита до Эпикура причисляли к:
а) побочным началам; б) первичным началам; в) вторичным началам; г)
признакам наличия жизни.
36. Абсолютное небытие, по мнению Платона, это:
а) эйдос; б) материя; в) абсолютная пустота; г) абсолютный вакуум; д)
абсолютный дух.
37. Четвертый закон формальной логики формулируется так:
а) ничто не должно приниматься без оснований, если оно не является
парадигмой или гипотезой; б) ничто не должно приниматься без оснований,
если оно неизвестно или как самоочевидное, или по опыту; в) ничто не
должно приниматься без оснований, если оно неизвестно или как
самоочевидное, или по опыту; г) ничто не должно приниматься без
оснований, если оно не является парадигмой или гипотезой.
38. Космос, согласно учению Аристотеля, имел:
а) антропоцентрическое начало; б) геоцентрическое происхождение; в)
гелиоцентрическое происхождение; д) антропогенное происхождение.
39. Укажите элементы, являющиеся началами китайского восприятия
мира:
а) камень; б) вода; в) огонь; г) дерево; д) эфир; е) ветер; ж) металл; з) земля;
и) энергия “Ци”.
40. Синтезу научных традиций каких великих цивилизаций прошлого
обязано бурное развитие математики?
а) ацтеков; б) греческой; в) шумерской; г) индийской; д) египетской; е)
римской;
ж) византийской.
41. Византийский мыслитель Иоанн Филопон в VI в. н.э. пришел к
логическому выводу, что Аристотель неправ в одном из вопросов, поскольку:
а) Луна является спутником Земли; б) скорость падения тел не зависит от их
тяжести;
в) поведение твердых тел в воде зависит от их плотности; г) постоянная сила
порождает постоянную скорость.
42. Три способа познания истин природы утверждал великий философ
Средневековья Фрэнсис Бэкон:
а) вера в авторитет; б) рассуждение; в) фальсификация, верификация; г)
опыт.
43. Найдите правильную формулировку первого закона Кеплера:
а) все планеты наклонены в одну сторону по отношению к эклиптике; б) все
планеты движется по эллипсам, в одном из фокусов которого находится
Солнце; в) все планеты движутся по окружностям вокруг Солнца, как центра;
г) за равные промежутки времени планеты описывают равные секториальные
площади.
44. Анализ природы, расчленение ее на части, выделение и изучение
отдельных вещей и явлений характерны для:
а) средневековой науки; б) науки Нового Времени; в) античной науки; г)
современной науки; д) эпохи Возрождения.
45. Основными чертами античной натурфилософии были:
а) рассмотрение окружающего мира как единого целого; б) механистический
подход к изучению природы; в) разделение явлений на отдельные части; г)
изучение отдельных свойств и причин явлений.
46. Основными принципами атомистического учения Демокрита были
утверждения:
а) атомы неподвижны; б) Вселенная состоит из атомов и пустоты, атомы
вечны, находятся в постоянном движении; в) атомы одинаковы по величине
и форме; г) Вселенная состоит из эфира, сгущения эфира образуют Солнце и
планеты.
47. Мир земной и мир небесный подвластны одним и тем же законам –
основа мировоззрения:
а) средневековой науки; б) науки эпохи Возрождения; в) античной науки; г)
науки Нового времени; д) науки времен Византии.
48. Появление одной из главных книг Галилея – “Бесед о двух главных
системах мира”, знаменует собой переход от:
а) созерцания к анализу; б) цитатной науки к началам современного
естествознания;
в) античного естествознания к современной науке; г) наблюдения и факта к
эксперименту.
49. В античности на многие века стартовали три основные научные
программы:
а) теологизм; б) космоцентризм; в) аналитическая программа Аристотеля;
г) антропоцентризм; д) атомизм Левкиппа–Демокрита; е) математическая
программа Пифагора–Платона;.
50. В Античности (и в Средневековье тоже) была безоговорочно
принята… система строения мира:
а) геохронологическая;
гелиоцентрическая;
б)
метафизическая;
д) космоцентрическая; е) геоцентрическая.
в)
атомистическая;
г)
51. В эпоху Средневековья ученые основывали свои представления
на…
а) понимании
(креационизме);
природы,
как
результата
божественного
творения
б) гуманистическом мировоззрении; в) материалистической первооснове всех
вещей;
г) философских учениях, сводящих все формы материи к механическому
движению;
д) двойственной природе истины.
Тема 2. История естествознания
1. Принцип относительности классической механики (классической
физики Ньютона), иначе – галилеев принцип относительности, утверждает:
а) инвариантность явлений во всех инерциальных системах отсчета; б)
возможность возникновения равноускоренного движения; в) существование
кругового или эллиптического движения планет солнечной системы; г)
относительность времени;
д) относительность пространства; е) абсолютность пространства-времени и
интервала.
2. Корпускулярность (дискретность) и континуальность (непрерывность,
сплошность) свойств материи (вещества и поля) существенно различаются в:
а) вакууме; б) микромире; в) макромире; г) антимире; д) гиперпространстве;
е) мегамире;
ж) вблизи Космологического Горизонта.
3. Революция в естествознании (физике) XVII в. произошла в связи с
открытием:
а) закона инерции; б) законов динамики; в) законов движения планет; д)
относительности времени и пространства; е) атомов и молекул.
4. Укажите верное утверждение относительно веса тела:
а) вес тела определяется количеством вещества в теле и не зависит от
внешних условий;
б) вес человека в лифте, поднимающемся с ускорением вверх, больше, чем в
покоящемся лифте; в) вес парашютиста, опускающегося на землю на
парашюте равен нулю; г) сила притяжения к Земле полностью определяет вес
тела.
5. Как называется физическая величина, которая не может быть ни
создана, ни уничтожена, которая существует в различных формах, которые
могут превращаться друг в друга?
а) масса; б) электрический заряд; в) энергия; г) энтропия; д) спин; е)
изотопический спин.
6. Является ли расположенная на поверхности Земли лаборатория
действительно инерциальной системой отчета? Какой ответ является
правильным и полно обоснованным?
а) нет, не является, поскольку поверхность Земли не соответствует шаровой
поверхности;
б) да, является, так как локально в пределах лаборатории геометрия
пространства является евклидовой; в) является инерциальной для
наблюдения всех явлений только на поверхности Земле; г) не является
инерциальной из-за вращения Земли вокруг своей оси;
д) да, является инерциальной, поскольку планета Земля движется вокруг
Солнца равномерно.
7. Существующие симметрии в мире физических объектов, что впервые
было математически установлено Эмми Нётер, порождают как следствие:
а) сохранение тех или иных физических величин объектов; б)
соответствующую им инвариантность свойств; в) абсолютность всех
физических свойств; г) относительность всех физических свойств.
8. Для гравитационного взаимодействия, как некоторого физического
явления, закон для которого был впервые установлен Исааком Ньютоном, не
является характерным:
а) дальнодействие; б) отталкивание; в) малая интенсивность; г) притяжение.
9. Укажите верную формулировку принципа относительности Галилея
(классического принципа относительности):
а) никакие природные явления не позволяют установить различие состояний
покоя и равномерного прямолинейного движения физической системы; б) все
инерциальные системы эквивалентны; в) никакими механическими опытами
невозможно отличить факт равномерного прямолинейного движения от
состояния покоя; г) все физические явления в изолированных
(инерциальных) системах протекают одинаково.
10. К принципам классического естествознания относится принцип:
а) дополнительности; б) постоянства скорости света; в) галилеев принцип
относительности; г) запрета Паули; д) эквивалентности инертной и тяжелой
масс.
11. Найдите соответствие между общепринятыми математическими
формализмами классической механики и сопряженными физическими
величинами, используемыми в них (левой и правой колонками):
а)
координата и импульс;
б)
скорость и время;
лагранжев
формализм
гамильтонов
формализм
в)
координата и скорость;
г)
ускорение и импульс;
лагранжев
формализм
гамильтонов
формализм
д) гамильтон формализм
и ускорение.
координата
12. Возрастание энтропии в любой физической системы ведет в ней к:
а) повышению температуры; б) увеличению беспорядка; г) переходу в
стационарное состояние; д) появлению признаков самоорганизации.
13. В системе происходит структурная перестройка таким образом, что
увеличивается
беспорядок.
Какое
утверждение
соответствует
происходящему процессу?
а) энтропия системы возрастает; б) энтропия системы убывает; в) энтропия
системы не изменяется; г) происходит выделение тепла из системы.
14. Системы, обменивающиеся с окружающей средой веществом,
энергией и информацией, называются:
а)
нестационарными;
самоорганизующимися.
б)
динамическими;
в)
открытыми;
г)
15. Какое одно приведенное утверждение является некорректным?
а) полная механическая энергия системы частиц сохраняется; б) силы
внутреннего трения в замкнутой системе частиц могут только уменьшать
полную механическую энергию системы; в) кинетическая энергия
нерелятивистской частицы пропорциональна квадрату скорости частицы; г)
потенциальная энергия сжатой пружины пропорциональна квадрату
величины линейного сжатия.
16. Мерой хаотичности движения молекул в физике и химии считается:
а) температура; б) импульс; в) энергия; г) энтропия; д) скорость движения; е)
энтальпия.
17. Величина, определяющая количество движения в системе, это:
а) энергия; б) скорость; в) импульс; г) энергия; д) квадрат скорости; е)
ускорение.
18. Какое одно утверждение верно?
а) энергия без потерь может превращаться из одной формы в любую другую;
б) физический смысл имеет только абсолютное значение энергии; в) полная
энергия изолированной системы меняется; г) потенциальная энергия
падающего тела всегда больше его кинетической энергии.
19. Какое одно утверждение сформулировано верно?
а) энтропия может превращаться в энергию; б) любой физический процесс в
изолированной системе понижает энтропию системы; в) понижение энтропии
всегда повышает энергию системы; г) во всех биологических системах
энтропия отсутствует.
20. Увеличению процесса беспорядка в системе соответствует:
а) возрастание энтропии; б) убывание энтропии; в) энтропия остается
неизменной;
г) возрастание энергии; д) убывание энергии.
21. Процесс передачи внутренней энергии без совершения механической
работы, называется:
а) теплообмен; б) броуновское движение; в) фотосинтез; г) эффект Комптона.
22. Одно утверждение относительно энергетического состояния системы
верно:
а) при обратимом процессе система возвращается в исходное состояние;
б) система закрыта, если она обменивается энергией с окружающей средой;
в) система закрыта, если она обменивается веществом с окружающей средой;
г) система открыта, если в ней идут процессы диффузии.
23. Есть ли утверждения о процессах в системе правильные, какое:
а) система с большей упорядоченностью имеет более высокую энтропию и
наоборот;
б) любой физический процесс в изолированной системе повышает энтропию
системы;
в) все реальные процессы обратимы во времени; г) все утверждения верны.
24. Есть ли правильные утверждения относительно энергии системы?
а) энергия без потерь может превращаться из одной формы в другую; б)
полная энергия изолированной системы не меняется; в) все реальные
процессы обратимы во времени;
г) все утверждения верны; д) нет верных утверждений.
25. Какая концепция действия в естествознании является более древней?
а) короткодействия; б) дальнодействия; в) близкодействия; г) относительного
действия.
26. Вещество в естествознании понимается как:
а) физическая система, обладающая бесконечно большим числом степеней
свободы;
б) вид материи, обладающий массой покоя; в) особое состояние
пространства, необходимое для передачи взаимодействий; г) упругая
неподвижная среда, передающая взаимодействие и электромагнитные волны.
27. Количественная мера взаимодействия – это:
а) импульс; б) сила; в) энергия; г) угловой (вращательный) момент; д)
энтропия.
28. Целостность вещества, как совокупности атомов и молекул,
обеспечена, главным образом:
а) сильным взаимодействием; б) слабым взаимодействием; в)
электромагнитным взаимодействием; г) гравитационным взаимодействием.
29. Законы Ньютона справедливы:
а) только в инерциальных системах отсчёта; б) только в условиях Земли; в)
только в отсутствии сил трения; г) безо всяких дополнительных условий.
30. Сила, выводящая тело из равновесия, пропорциональна:
а) потенциальной энергии тела; б) угловому моменту; в) ускорению тела; г)
скорости тела;
д) квадрату скорости.
31. Число классических параметров (или степеней свободы) состояния
материальной точки:
а) шесть; б) пять; в) четыре; г) три; д) два; е) один.
32. Выполняется ли на практике принятый
естествознании закон сохранения механической энергии?
в
классическом
а) да, так как энергия обязана сохраняться; б) нет, так как в любой системе
присутствует трение и превращение механического движения в нагревание;
в) нет, так как всё зависит от системы отсчёта; г) да, так как мы обычно
игнорируем незначительные погрешности измерений.
33. Укажите те физические величины, для которых существуют законы
сохранения:
а) масса; б) импульс; в) время; г) момент импульса; д) энергия; е) энтропия;
ж) объем;
з) электрический заряд; и) момент инерции; к) ускорение.
34. Симметрия в виде однородности времени проявляется как:
а) закон сохранения импульса; б) закон сохранения углового момента; в)
закон сохранения энергии; г) закон сохранения вещества.
35. Симметрия в виде однородности пространства проявляется как:
а) закон сохранения импульса; б) закон сохранения углового момента; в)
закон сохранения энергии; г) закон сохранения вещества.
36. Законы физики базируются на…
а) принципах симметрии; б) фактах, установленных опытным путем; в)
высказывании гипотез; г) анализе исходных положений.
37. Источником гравитационной силы (взаимодействия тел) является:
а) плотность вещества; б) масса; в) вес; г) время; д) импульс; е) скорость.
38. С чем (с какой симметрией) связано сохранение энергии?
а) изотропией пространства; б) однородностью времени; в) однородностью
пространства;
г) однородностью пространства-времени; д) изотропией времени.
39. Закон сохранения импульса следует из:
а) принципа относительности Галилея; б) неизменности физических законов
при параллельных сдвигах (трансляциях или перемещениях) в пространстве;
в) однородности пространства; г) однородности времени; д) неизменности
физических законов при параллельных сдвигах во времени.
40. Закон сохранения энергии следует из:
а) принципа относительности; б) теоремы Нётер; в) неизменности
физических законов при параллельных сдвигах во времени (временных
трансляциях); г) из неизменности физических законов при параллельных
сдвигах в пространстве; д) однородности времени.
41. Образование любых структур всегда связано с…
а) увеличением значения энтропии; б) выделением и рассеянием энергии
связи;
в) поглощением энергии связи; г) увеличением энергии связи.
42. Качество энергии в результате её перехода в тепло…
а) колеблется; б) понижается; в) повышается; г) остается неизменным.
43. Установите соответствие между симметриями пространства и времени
и следующими из них законами сохранения основных физических величин
(левой и правой колонками):
а) однородность времени;
г) сохранение импульса;
б) однородность пространства;
д) сохранение энергии;
в) изотропность пространства;
е)
сохранение
момента
импульса.
44. Укажите последовательность повышения энтропии при изменении
агрегатного состояния одного и того же вещества:
а) плазма; б) газ; в) жидкость; г) твердое тело.
45. Жидкость переходит в пар, энтропия при этом…
а) повышается; б) понижается; в) не изменяется; г) исчезает (обращается в
нуль).
46. Жидкость переходит в твердое тело, энтропия при этом…
а) повышается; б) понижается; в) не изменяется; г) исчезает (обращается в
нуль).
47. Газ превращается в жидкость, энтропия при этом…
а) повышается; б) понижается; в) остается неизменной; г) исчезает
(обращается в нуль).
48. Определите положение, относящееся к механической картине мира:
а) исследуемое взаимодействие удовлетворяет принципу близкодействия; б)
мир представлен континуальными объектами; в) картина изучаемых явлений
однозначно обусловлена причинно-следственными (детерминистскими)
связями; г) ведущим методом в механике является метод математического
моделирования.
49. Ведущим принципом классической механики является:
а) принцип относительности Галилея; б) принцип близкодействия; в)
соотношение неопределенностей Гейзенберга; г) принцип виртуальных
перемещений Мопертюи.
50. Основными математическими формализмами классической механики
являются:
а) ньютонов; б) гамильтонов; в) лагранжев; г) эйлеров; д) галилеев; е)
лапласов.
51. Суть механистической картины мира передается положениями о:
а) передаче взаимодействия посредством близкодействия; б) передаче
взаимодействия
посредством
дальнодействия;
в)
единственности
континуальных объектов в материальном мире; г) единственности
корпускулярных объектов в материальном мире.
52. Сущность процесса близкодействия состоит в том, что любое из
известных взаимодействий передается:
а) мгновенно между любыми объектами; б) мгновенно только к ближайшему
объекту;
в) между соседними объектами с конечной скоростью; г) от объекта к
объекту со скоростью, не превышающей скорость света в пустоте.
53. Установите единственное положение, относящееся исключительно к
механической картине мира:
а) передача взаимодействия основывается на принципе близкодействия;
б) господствующее
материи;
представление
отдано
континуальным
свойствам
в) проявляются корпускулярно-волновые свойства материи;
г) цепь событий однозначно определяется причинно-следственными связями;
д) основой представления является идеальность объектов познания.
54. Законы сохранения физики базируются на…
а) принципах симметрии; б) фактах, установленных опытным путем; в)
высказывании гипотез; г) анализе исходных положений.
55. Сущность специальной теории относительности (СТО) состоит в
утверждении, что:
а) все природные (физические, химические, биологические) явления
относительны;
б) физические и другие явления происходят в четырехмерном пространствевремени;
в) координаты физического пространства-времени взаимозависимы;
г) координаты
Галилея;
пространства-времени
подчиняются
преобразованиям
д) пространство и время абсолютны в своих проявлениях.
56. Специальная теория относительности (СТО) Эйнштейна базируется
(основывается) на постулатах (принципах):
а) относительности и соответствия; б) относительности движения и
тождественности тяжелой и инертной масс; в) относительности движения и
независимости скорости света в вакууме от источника; г) относительности
движения и относительности пространства-времени и тяготения.
57. Преобразование Лоренца в специальной теории относительности
(СТО) есть:
а) преобразование свойств физических тел от одной координатной системы к
другой;
б) преобразование координат пространства-времени в многообразии
инерциальных систем отсчета; в) преобразование от евклидовой геометрии к
неевклидовым геометриям;
г) преобразование геометрических фигур (тел) в пространстве-времени
Минковского;
д) преобразование одномерной пространственной координаты во временную.
58. Правильное утверждение в отношении общего понятия о физическом
поле, это:
а) некоторая величина, заданная в каждой точке пространства; б) некоторый
вектор, определенный на евклидовой поверхности; в) пространство, данное
нам в ощущениях;
г) пространство с кривизной, заданной в каждой его точке в каждый момент
времени;
д) пространственно-временная совокупность всех частиц.
59. Утверждение, которое полностью согласуется со специальной теорией
относительности (СТО) Альберта Эйнштейна, это:
а) масса тела есть величина постоянная, не зависящая от системы отчета; б)
частица, обладающая конечной массой покоя, никогда не может достичь
скорости света; в) время “течет” одинаково в разных системах отчета; г)
превышения скорости света не противоречит принципу причинности.
60. Укажите верное утверждение из области неклассических физических
явлений:
а) тело в направлении движения испытывает сокращение, и размер тела
является максимальным в системе отсчета, где оно покоится; б) скорость
света одинакова в различных средах; в) частота света, излучаемого
источником, не зависит от скорости движения источника; г) массы движения
фотонов неотличимы между собой в различных инерциальных системах
отсчета; д) массы покоя фотонов отличаются между собой.
61. Определите наиболее точное и всегда верное утверждение в области
неклассических физических явлений:
а) скорость света в вакууме одинакова в различных инерциальных системах
отсчета;
б) скорость электрона всегда меньше скорости света; в) скорость света всегда
самая большая скорость из всех скоростей; г) скорость света, излучаемого
неподвижным и движущимся источниками, одинакова.
62. Сделайте выбор правильного утверждения из области неклассических
физических явлений:
а) одновременность двух событий – понятие абсолютное; б) невозможно
передать сигнал со скоростью, большей скорости света в вакууме; в) длина
световой волны источника не зависит от скорости источника; г) следствия
специальной теории относительности не запрещает возможности
путешествие в прошлое и в будущее; д) теория относительности разрешает
возвращение во временное прошлое.
63. Природа (в данном случае причина) движения всех небесных тел
состоит в…
а) тяготении всех масс друг к другу; б) влиянии на них скоплений галактик;
в) взаимодействии их электромагнитных полей; г) отталкивании масс темной
энергии;
д) наличии темной материи и темной энергии.
64. Один из основных выводов общей теории относительности
Эйнштейна (ОТО) состоит в том, что:
а) свойства пространства-времени зависят от энергии и энтропии в нем; б)
свойства пространства-времени зависят от материи; в) свойства
пространства-времени не зависят от материи; г) пространство-время
самовоздействием порождает материю.
65. Выберите три главных эффекта, предсказанных в общей теории
относительности (ОТО):
а) фоновое излучение космоса; б) искривление лучей света; в)
гравитационное красное смещение; г) поворот (смещение) перигелия
Меркурия; д) фиолетовое смещение.
66. Согласно общей теории относительности (ОТО или теории тяготения)
Эйнштейна, движение любого материального объекта в пространственновременном континууме (многообразии) происходит:
а) прямолинейно; б) по геодезической линии; в) по параболе; г) по
окружности;
д) по эллипсу; е) по спирали; ж) по винтовой линии.
67. Укажите неверное утверждение из области физических явлений:
а) тела в направлении движения испытывают сокращение, размер тела
является максимальным в системе отсчета, где тело покоится; б) скорость
света одинакова в различных средах; в) скорость света не зависит от
скорости движения его источника;
г) масса покоя фотона равна нулю.
68. Укажите правильное утверждение из области неклассических
физических явлений:
а) свет – поток квазичастиц; б) свет – суперпозиция (совокупность)
электромагнитных волн; в) свет – поток кварков; г) свет – то же, что и эфир.
69. Американскому физику Майкельсону вместе с Морли принадлежит
фундаментальный вывод из его опытов:
а) для света не выполняется принцип сложения скоростей классической
механики, скорость света не зависит от скорости движения источника; б) для
света выполняется принцип сложения скоростей классической механики,
скорость света не зависит от скорости движения источника; в) для света не
выполняется принцип сложения скоростей классической механики, скорость
света зависит от скорости движения источника.
70. Принцип постоянства скорости света формулируется так:
а) скорость света в вакууме зависит от скоростей движения источника и
приёмника, она изотропна и одинакова во всех инерциальных системах
отсчета; б) скорость света в вакууме не зависит от скоростей движения
источника и приёмника, она изотропна и одинакова во всех инерциальных
системах отсчета; в) скорость света в вакууме не зависит от скоростей
движения источника и приёмника, она одинакова во всех неинерциальных
системах отсчета.
71. Правильно выбранные последовательности
излучений в порядке убывания длин волн (энергий), это:
электромагнитных
а) радиоволны, ультрафиолетовые лучи, инфракрасные лучи; б) радиоволны,
инфракрасные лучи, ультрафиолетовые лучи; в) ультрафиолетовые лучи,
радиоволны, инфракрасные лучи; г) инфракрасные лучи, радиоволны,
ультрафиолетовые лучи.
72. Наибольшей энергией, из указанных ниже излучений,
излучение:
обладает
а) микроволновое; б) инфракрасное; в) гамма-излучение; г) реликтовое.
73. Электромагнитная картина мира наиболее точно характеризуется
положением:
а) тяжелые атомы синтезируются в звездах – красных гигантах; б) легкие
атомы возникают в результате радиоактивного распада; в) взаимодействие
подчиняется принципу близкодействия; г) ядра атомов стабилизируются
сильным взаимодействием.
Модуль 2. Панорама современного естествознания (8 ч.)
Тема 3. Физические научные картины мира
1. Корпускулярно-волновой дуализм частиц, как физическое явление,
означает:
а) возможность атомов объединяться в молекулы; б) присущее им от
природы единство корпускулярных и волновых свойств; в) произвольным
образом менять пространственные и энергетические параметры; г)
способность к взаимопревращениям частиц;
д) неразличимость протонов и нейтронов в ядре.
2. Определите концептуальное утверждение физического естествознания:
а) электроны содержатся в ядрах атомов; б) атомный номер химического
элемента равен числу нейтронов в ядре; в) атомный номер элемента равен
числу валентных электронов;
г) свойства атома в основном определяются валентными электронами.
3. Кварки это такие “элементарные частицы”, из которых, по
современным воззрениям, состоят основные группы (классы) элементарных
частиц:
а) лептоны и фотоны; б) мезоны и нейтрино; в) адроны и лептоны; г) ядра
атомов.
4.
Корпускулярно-волновой
дуализм
частиц
(неразличимость
корпускулярных и волновых свойств), как таковой, проявляется в или при:
а) мегамире; б) низком вакууме (низких давлениях); в) микромире; г)
макромире;
д) пространстве-времени Минковского; е) низких температурах.
5. Сильному (ядерному) взаимодействию подвержены (проявляют его во
взаимодействиях):
а) электроны и нейтрино; б) протоны и нейтроны; в) кварки и глюоны; г)
фотоны и фононы; д) лептоны и мезоны.
6. Укажите ту физическую величину, которая не сохраняется в реакциях
(они же взаимодействия) между адронами (тяжелыми элементарными
частицами, обладающими так называемым сильным взаимодействием):
а) электрический заряд; б) барионный заряд; в) масса покоя; г) энергия; д)
спин.
7. Определите одно неверное утверждение среди утверждений, имеющих
отношение к нерелятивистской квантовой механике:
а) уравнение Шредингера – основное уравнение нерелятивистской квантовой
механики;
б) невозможно одновременно измерить импульс и энергию микрочастицы;
в) неопределенность координаты микрочастицы увеличивается, если
уменьшается неопределенность импульса микрочастицы; г) волновая
функция микрочастицы имеет вероятностный смысл; д) все фермионы
обладают полуцелым (1/2, 3/2, …) спином.
8. Электрически нейтральная элементарная частица, входящая в состав
любого атомного ядра:
а) нейтрино; б) нейтрон; в) экситон; г) фотон; д) тау-нейтрино; е) кварк.
9. Ядерная реакция, как физическое явление, есть:
а) взаимодействия между двумя или несколькими веществами, приводящие к
образованию новых веществ; б) превращение ядер при их взаимодействии с
элементарными частицами и друг с другом; в) распад неустойчивых атомных
ядер, сопровождающийся испусканием элементарных частиц; г) реакция
синтеза ядер водорода, дейтерия и трития в ядра гелия; д) реакция распада
нейтрона.
10. Кванту электромагнитного поля соответствует элементарная частица
микромира, называемая:
а) электрон; б) фотон; в) нейтрино; г) глюон; д) мюон; е) гиперон; ж) фонон.
11. Самыми “элементарными” частицами квантовой хромодинамикой
(физикой высоких энергий) в настоящее время признаются:
а) лептоны и фотоны; б) кварки и глюоны; в) все типы нейтрино и мезоны; г)
барионы и мезоны; д) адроны и партоны; е) нуклоны и резонансы; ж) все
типы нейтрино и гипероны.
12. Главный теоретический недостаток планетарной модели атома
Резерфорда,
не
противоречащий
классической
электродинамики,
заключается в том, что:
а) электрон, вращающийся вокруг ядра, должен излучать всегда энергию
одинаковой частоты; б) электрон, вращающийся вокруг ядра, должен
излучать энергию и, следовательно, атом нестабилен; в) орбитой электрона в
атоме является окружность;
г) в этой модели не учитывается гравитационное взаимодействие электрона и
ядра.
13. Фотон в современной неклассической физике, как физический объект,
это:
а) квант электромагнитного поля с энергией, пропорциональной частоте;
б) элементарная частица – переносчик гравитационного взаимодействия; в)
частица, подобная фотоэлектрону; г) положительно заряженная частица,
которая всегда движется со скоростью света; д) частица, связывающая
нуклоны в ядре в единый комплекс.
14. Среди приведенных утверждений, одно утверждение относительно
строения атома, согласно полуквантовой, полуклассической теории Бора,
является неверным:
а) энергия электрона в атоме отрицательна; б) радиусы орбит электрона в
атоме водорода прямо пропорциональны n – номеру орбиты; в) излучение
света атомом происходит при переходе электрона с далеких орбит на более
близкие орбиты к ядру; г) взаимодействие между электроном и ядром
определяется законом Кулона; д) энергия электрона обратно
пропорциональна квадрату главного квантового числа.
15. Какое физическое свойство (физическая характеристика) протона и
нейтрона не позволяет различать их в ядре, а считать их двумя разными
состояниями одной частицы – нуклона (было введено Гейзенбергом):
а) спин; б) изотопический спин (изоспин); в) странность; г) барионный заряд;
д) гиперзаряд; е) аромат; ж) цвет; з) поляризация.
16. Установите свойство, не присущее ядерным силам (сильным
взаимодействиям):
а) свойство насыщения; б) бесконечный радиус действия; в) обменный
характер взаимодействия; г) независимость от электрического заряда.
17. Виртуальные частицы, осуществляющие взаимодействие кварков при
образовании адронов, в квантовой хромодинамике (физике высоких энергий)
получили название:
а) лептоны; б) фотоны; в) мезоны; г) глюоны; д) экситоны; е) фононы.
18. Нуклонами принято считать:
а) все тяжелые частицы; б) все электрически нейтральные частицы; в) все
частицы, обладающие спином; г) частицы, входящие в состав атомных ядер.
19. Установите фундаментальный постулат, положенный в основание
нерелятивистской квантовой механики австрийским физиком Шрёдингером:
а) постулат Эйнштейна о независимости скорости света от скорости
источника;
б) постулат де Бройля о волнах материи; в) постулат Галилея о
независимости явлений от неускоренного движения; г) постулат о
тождественности тяжелой и инертной масс.
20. Взаимодействие, являющееся короткодействующим (действующим на
сверхмалых расстояниях) среди фундаментальных взаимодействий, это:
а) гравитационное;
электростатическое;
б)
электромагнитное;
в)
сильное
(ядерное);
д)
е) магнитное; ж) магнитостатическое.
21. Взаимодействие, ответственное за распад элементарных частиц, это:
а) гравитационное; б) электромагнитное; в) слабое; г) электрослабое; д)
сильное (ядерное).
22. Взаимодействие, обеспечивающее связь нуклонов в ядре атома, это:
а) гравитационное;
электрослабое.
б)
электромагнитное;
в)
сильное
(ядерное);
23. К лептонам, как к классу легких элементарных частиц, не относятся:
а) электроны; б) нейтрино; в) нуклоны; г) мюоны (мю-мезоны).
г)
24. Сильное (ядерное) взаимодействие имеет…
а) обменный характер; б) неизменный суммарный заряд; в) гравитационную
природу;
г) электромагнитную природу; д) природу темной энергии.
25. Физическая характеристика исключительно кварков:
а) спин; б) аромат; в) изоспин; г) гиперзаряд; д) странность.
26. В природе известны четыре фундаментальных вида взаимодействий –
электромагнитное, гравитационное, сильное (ядерное) и слабое. Среди
ответов нужно выбрать ту совокупность взаимодействий, в которой они
расположены в порядке возрастания интенсивности взаимодействия:
а) слабое, электромагнитное,
электромагнитное;
в) слабое, гравитационное,
электромагнитное.
сильное;
б)
гравитационное,
электромагнитное;
г)
слабое,
сильное,
сильное,
27. Целостность атомного ядра обеспечена, главным образом:
а) сильным взаимодействием; б) электромагнитным взаимодействием; в)
гравитационным взаимодействием; г) слабым взаимодействием; д)
электрослабым взаимодействием.
28. Что такое квант как физический объект или понятие?
а) материальный носитель наименьшей массы и наименьшего электрического
заряда в природе; атом какого-либо вещества или химического элемента; б)
наименьшее количество некоторой физической величины, обладающее
самостоятельным существованием; в) гипотетическая частица, из которых,
как предполагается, могут состоять все известные элементарные частицы,
участвующие в сильных взаимодействиях;
г) первая элементарная частица, открытая в физике.
29. Для объектов микромира (например, для электронов) физический
смысл имеет:
а) квадрат волновой функции; б) волновая функция; в) корень волновой
функции;
г) линейная комбинация волновых функций; д) третья степень волновой
функции.
30. Укажите правильную формулировку принципа (соотношения)
неопределенностей Гейзенберга:
а) любая физическая система не может находиться в состояниях, в которых
координаты ее центра инерции и импульс одновременно принимают вполне
определенные, точные значения; б) получение экспериментальных данных об
одних физических величинах, описывающих микрообъект (например,
электрон, протон, атом), неизбежно связано с изменением таких данных о
величинах, дополнительных к первым; в) существует явная зависимость
существования человека как сложной системы и космического существа от
физических параметров Вселенной (в частности, от фундаментальных
физических постоянных – постоянной Планка, скорости света и др.); г) не
существует двух электронов с одинаковыми характеристиками квантового
состояния в атоме.
31. Аннигиляцией принято называть…
а) процесс, в котором частица и отвечающая ей античастица превращаются в
электромагнитное излучение – фотоны или в другие частицы – кванты
физического поля иной природы; слияние ядер атомов в одно ядро; б)
случайное отклонение наблюдаемых физических величин от их средних
значений; процесс электризации и намагничивания тел; в) переход вещества
из жидкого состояния в твердое состояние.
32. Характер взаимодействия между кварками таков, что с увеличением
расстояния между ними, обменные силы:
а) не уменьшаются, а наоборот, увеличиваются; б) не изменяются, остаются
постоянными;
в) имеют на середине экстремум; г) уменьшаются.
33. Согласно современным представлениям взаимодействие любого вида
должно иметь своего физического агента (установите соответствие между
колонками):
а) электромагнитное;
д) фотоны;
б) слабое;
е) гравитоны;
в) сильное;
ж) пи-мезоны;
г) гравитационное;
бозоны.
з) векторные
34. Установите соответствие между системой микромира и типом
взаимодействия, доминирующим в ней:
а) атом;
г) сильное (ядерное);
б) ядро;
д) электромагнитное;
в) протон;
е) цветовое.
35. Какой из микрообъектов в данном перечислении лишний:
а) кварк; б) лямбда-гиперон; в) протон; г) К-мезон; д) электрон.
36. Принцип дополнительности, предложенный Нильсом Бором, следует
трактовать как утверждение, что…
а) естественнонаучная и гуманитарная культуры это два взаимодополняющих
друг друга способа постижения мира; б) классическая и релятивистская
механики дают одинаковые теоретические результаты при скоростях
движения тел много меньших скорости света в пустоте; в) импульс и
однородность времени дополнительны друг другу; г) гуманитарная и
естественнонаучная культуры это два взаимодополняющих друг друга
способа постижения мира; д) классическая и квантовая механики дополняют
друг друга при описании микрообъектов.
Тема 4. Развитие химических знаний. Основные понятия и законы
химии
1. Почему невозможно бесконечное разнообразие химических элементов?
Какой ответ является наиболее правильным и какова главная причина
ограничения многообразия элементов?
а) ядерные силы обладают свойством насыщения; б) из-за того, что ядра
состоят только из протонов и нейтронов (так называемых нуклонов), а не из
других элементарных частиц;
в) из-за короткодействующих (в пределах размеров ядер) сильных и слабых
ядерных сил;
г) из-за действия принципа Паули; д) в силу принципа дополнительности
Нильса Бора.
2. Одно утверждение относительно взаимодействия между молекулами
является верным…
а) межмолекулярное взаимодействие имеет гравитационную природу; б) на
любом расстоянии между молекулами существует притяжение,
обусловленное электромагнитным взаимодействием; в) на малых
расстояниях молекулы отталкиваются, на далеких расстояниях –
притягиваются; г) в целом молекулы являются электронейтральными,
поэтому взаимодействия между ними на некотором расстоянии отсутствует;
д) молекулы всегда отталкиваются друг от друга.
3. Определите верное утверждение о валентности химического элемента:
а) максимальная валентность элемента обычно равна номеру группы в
периодической системе элементов Д.И. Менделеева; б) валентность атома
определяется полным количеством электронов в атоме; в) валентность
химического элемента одинакова при участии его в различных химических
реакций; г) в химических реакциях любой элемент, способный отдавать
электроны с внешней оболочки, никогда не может принимать электроны на
внешнюю оболочку.
4. Изотопами являются те атомы, которые имеют:
а) одинаковые атомные веса, но различные атомные номера; б) одинаковые
атомные номера, но различные атомные веса; в) одинаковое число протонов,
но различное число электронов; г) одинаковое число нейтронов, но разное
протонов.
5. Главные органогены по физико-химическим проявлениям, это:
а) металлы; б) соли металлов; в) неметаллы; г) газы; д) галогены; е)
благородные газы.
6. Какой химический элемент присутствует во всех органических
соединениях?
а) кислород; б) водород; в) углерод; г) азот; д) фосфор; е) сера.
7. Найдите одно неверное утверждение:
а) химические элементы одной группы имеют одинаковое число валентных
электронов;
б) свойства элементов периодически зависят от их атомных номеров; в)
неметаллы расположены в верхнем левом углу таблицы Менделеева; г)
редкоземельные элементы более похожи друг на друга, чем другие группы
элементов; д) в левой части таблицы химических элементов Менделеева
сосредоточены, в основном, металлы.
8. Соединения, которые выражаются одинаковыми молекулярными
формулами, но имеют различную пространственную структуру, называются:
а) аллотропами;
нуклеотидами.
б)
изомерами;
в)
изотопами;
г)
полимерами;
д)
9. В периодической таблице химических элементов Д.И. Менделеева:
а) каждый период содержит одинаковое количество элементов; б) количество
элементов в каждом периоде кратно 12; в) местоположение (номер) элемента
зависит от величины электрического заряда ядра; г) местоположение (номер)
элемента зависит от его атомного веса; д) число химических элементов в
каждой группе одинако; е) число изотопов любого элемента одинаково.
10. Химический элемент, по определению, это:
а) совокупность атомов с одинаковым электрическим зарядом ядра; б)
вещество, состоящее из атомов; в) совокупность атомов и ионов с
одинаковым зарядом ядра;
г) механическая совокупность электронов и ядер.
11. Основной закон (принцип) саморазвития эволюционной химии
русского химика Александра Руденко гласит:
а) с наибольшей скоростью и вероятностью реализуются наиболее
прогрессивные пути развития каталитических систем, которые связаны с
ростом абсолютной каталитической активностью; б) саморазвитие,
самоорганизация и самоускорение каталитических систем происходит за счет
постоянного притока трансформируемой в элементарной открытой
каталитической системе (ЭОКС) энергии; в) базисная химическая реакция
является инструментом (орудием) отбора наиболее прогрессивных
эволюционных изменений катализаторов; г) саморазвитие механизма
базисной реакции происходит по принципу дробления, усложнения и
постепенного совершенствования элементарных стадий с сохранением
генеалогической преемственности и целостности ЭОКС.
12. Главная особенность химических соединений, называемых
оптическими изомерами (например, винной кислоты), состоит в:
а)
способности
вращать
(электромагнитных) волн;
плоскость
поляризации
световых
б) способности вращать световые волны только характерной частоты (длины
волны);
в) особом значении пространственного расположения валентных связей
атома азота;
г) способности света испытывать в них явление двойного лучепреломления.
13. Наибольшее влияние на протекание химических реакций оказывают
(несколько ответов):
а) давление; б) температура; в) потоки нейтронов; г) катализаторы; д)
освещение.
14. Какие свойства металлического алюминия следует отнести к
химическим (при ответах поставьте х), а какие к физическим (при ответах
поставьте ф)?
а) при добавлении серной кислоты он выделяет газ без цвета и запаха; б) он
легко может быть деформирован в тонкую фольгу; в) он является твердым
телом при комнатной температуре; г) он хорошо проводит тепло.
15. Какие следующие утверждения описывают физические (при ответах
поставьте ф), а какие химические (при ответах поставьте х) свойства?
а) соединения серебра оставляют “след” (меняют цвет) на коже человека; б)
гемоглобин придает крови красный цвет; в) литий не тонет в воде; г) ртуть
есть жидкость при комнатной температуре (температура плавления
соответствует 40-градусному морозу).
16. Проведите подразделение на химические (при ответах поставьте х)
или физические (при ответах поставьте ф) изменения свойств вещества:
а) измельчение кристалликов сахара и его превращение в пудру; б)
скашивание травы; в) взрыв гремучего газа; г) горение полена в камине.
17. Какие методы получения веществ следует отнести к физическим (при
ответах поставьте ф), а какие к химическим (при ответах поставьте х)?
а) хлорид натрия (NaCl) получают из соленой воды путем испарения воды; б)
газовый азот получают при кипении жидкого воздуха; в) кислород получают
путем разложения кислородсодержащих соединений хлористого калия; г)
вода получается при высокотемпературной реакции между газами кислорода
и водорода.
18. Эпоха рекомбинации в эволюции химических элементов, это время:
а) раздельного существования электронов, протонов и нейтронов микромира;
б) отрыва электронов от ядер атомов водорода и гелия и начало их
свободного движения впространстве в качестве космических лучей; в)
захвата и удержания электронов ядрами атомов водорода и гелия; г) захвата
и удержания фотонов в атомах водорода и гелия; д) захвата и удержания
протонами свободных нейтронов.
19. Основной поставщик (источник) свободного углерода в земных
условиях:
а) минеральное сырье (известняк, мел, мрамор);б) углекислый газ в
атмосфере; в) процесс фотофосфорилирования;г) фотосинтез в растениях; д)
месторождения шунгитов (фуллеренов), алмазов и графита; е) озоновые
дыры в атмосфере.
20. В основе теории открытых каталитических систем Александра
Руденко лежат принципы:
а) вероятностный, кинетический, термодинамический, мультиплетный;
статистический,
эргодический,
кинетический,
генетический;
вероятностный, термодинамический, кинетический, информационный;
информационный, морфогенетический, кинематический, мультиплетный;
статистический, генетический, мультиплетный, термодинамический.
б)
в)
г)
д)
21. Стехиометрия – это учение (представление) о:
а) качественных отношениях между массами веществ, вступающих в
химическую реакцию;б) структуре химических реагентов; в) количественных
соотношениях масс химически реагирующих веществ; г) первоначалах
(элементах) химического мира;
д) способах и методах определения атомных масс вещества.
22. Наивысшей лабильностью (активностью) среди органогенов обладает:
а) сера; б) водород; в) азот; г) углерод; д) кислород; е) фосфор.
23. Первичная атмосфера Земли содержала в основном…
а) простейшие соединения углерода; б) простейшие соединения азота; в)
простейшие соединения водорода; г) простейшие соединения кислорода.
24. Примерами гетерогенных (неоднородных) смесей являются:
а) горные породы, почва, кровь; б) истинные растворы;в) морская вода; г)
атмосферный воздух; д) химический состав озонового слоя.
25. Примерами гомогенных (однородных) смесей являются:
а) почва; б) морская вода; в) кровь; г) молоко; д) простокваша.
26. Вода, углекислый газ относятся к группе:
а) однородных смесей; б) сложных веществ (соединений); в) простых
веществ,
г) неоднородных смесей; д) неравновесных комплексов.
27. Водород, кислород в газообразном виде относятся к группе:
а) простых веществ; б) сложных веществ (соединений); в) однородных
смесей;
г) неоднородных смесей; д) неравновесных комплексов.
28. “Масса веществ, вступающих в реакцию, равна массе веществ,
образующихся в результате реакции” – суть:
а) периодического закона; б) закона сохранения масс; в) постоянства
эквивалентов;
г) закона постоянства состава; д) закона сохранения энергии.
29. “Соотношения между массами элементов, входящих в состав данного
соединения, постоянны и не зависят от способа получения этого соединения”
– суть:
а) закона постоянства состава; б) закона сохранения масс; в) закона
сохранения энергии;
г) периодического закона; е) закона эквивалентов.
30. Согласно теории А.М. Бутлерова химическое строение молекул – это:
а) количественный состав молекулы; б) определенный порядок соединения
атомов в молекуле; в) качественный состав молекулы; г) определенная
совокупность протонов, нейтронов и электронов; д) символьная запись её
структуры.
31. “Все вещества состоят из молекул, все молекулы состоят из атомов” –
суть:
а) закона сохранения масс; б) теории химического строения; в) атомномолекулярного учения; г) закона постоянства состава.
32. “Свойства простых тел, а также формы и свойства соединений
элементов находятся в периодической зависимости от зарядов ядер их
атомов” – суть:
а) атомно-молекулярного учения; б) закона постоянства состава; в) теории
химического строения; г) периодического закона.
33. Установите соответствие между агрегатным состоянием вещества –
твердое, жидкое, газообразное и значениями потенциальной и кинетической
энергиичастиц, его образующих:
а) потенциальная и кинетическая энергия частиц примерно равны; б)
потенциальная энергия частиц выше их кинетической энергии; в)
потенциальная энергия частиц значительно ниже их кинетической энергии.
34. Установите соответствие между а), б), в), г) и 1, 2, 3, 4:
а) главное квантовое число;
1) ориентация электронного
облака;
б) орбитальное квантовое число;
2) направление вращения
электронного облака,
в) магнитное квантовое число;
3) форма электронного облака:
г) спиновое квантовое число.
4) размер электронного облака.
35. Полимерами принято называть:
а)
искусственные
высокомолекулярные
соединения,
полученные
исключительно на основе органических веществ; б) высокомолекулярные
соединения
естественного,
синтетического
или
искусственного
происхождения, обладающие соответствующим комплексом физикохимических свойств, который отличает их от низкомолекулярных
соединений; в) природные высокомолекулярные соединения, образуются
только в живой природе и нигде больше; г) высокомолекулярные
соединения, образованные синтетическим путем.
36. Эволюционная химия изучает…
а) возникновение химических элементов при взрывах сверхновых; б)
стехиометрию химических соединений; в) самоорганизацию и саморазвитие
химических систем;
г) эволюцию химических элементов в земных условиях.
37.
Окислительно-восстановительная
проявляется в …
функция
живой
материи
а) процессе фосфорилирования; б) аккумуляции солнечной энергии в
процессе фотосинтеза; в) выделении кислорода в процессе фотосинтеза; г)
поглощении кислорода из газа атмосферы.
38. Реакционная способность веществ зависит от состава реагирующих
веществ, от влияния внешних факторов (давления, температуры и т.д.) и…
а) изотопного состава; б) структуры; в) состава ядер реагирующих веществ;
г) гравитационного взаимодействия; д) электростатического взаимодействия.
39. Химические процессы, идущие за счет внешней энергии, принято
называть…
а) экзотермическими;
энтотермическими;
б)
неравновесными;
в)
эндотермическими;
г)
д) супратермическими; е) субтермическими; ж) необратимыми.
40. Зависимость
выражается…
скорости
химической
реакции
от
температуры
а) принципом Ле Шателье–Брауна; б) уравнением Вант Гоффа–Аррениуса; в)
не зависит от температуры; г) законом действующих масс.
Модуль 3. Современная наука о космосе и о Земле: происхождение
Вселенной
Тема 5. Физическая и астрономическая картины мира: современные
представления о Вселенной
1. Без какого фундаментального принципа невозможно обойтись при
построении общей теории относительности (теории тяготения Эйнштейна)?
а) релятивистского принципа относительности; б) принципа, утверждающего
соответствие между массой частицы и её волной; в) принципа
тождественности тяжелой и инертной масс; г) принципа относительности к
средствам наблюдения.
2. Реликтовое излучение, как физическое явление – это:
а) космическое фоновое излучение, следствие взрыва ранней горячей
Вселенной;
б) инфракрасное излучение из центра Галактики; в) излучение реликтовых
звезд;
г) межгалактическое излучение сверхновых
излучение звезд.
звезд;
д)
инфракрасное
3. Какое утверждение относительно характеристик Вселенной является
неправильным?
а) возраст Вселенной оценивается в интервале от 10 до 20 миллиардов лет; б)
кривизна Вселенной возрастает; в) средняя плотность Вселенной ниже
критической; г) самые далекие наблюдаемые объекты Вселенной находятся
на расстоянии порядка 10 миллиарда световых лет.
4. Что известно современной науке о центре Вселенной?
а) он находится в туманности Андромеды; б) он находится в Магеллановых
Облаках;
в) он еще не определен, но будет определен; г) он находится в
сингулярности, породившей Большой взрыв; д) так как Вселенная однородна
и изотропна, его нет.
5. Найдите одно верное утверждение:
а) согласно общей теории относительности искривление траектории тела,
движущегося в поле тяготения, происходит из-за действия силы тяготения; б)
геометрические
свойства
искривленного
пространства-времени
определяются массой или энергией материи в этом пространстве; в) вблизи
массивных тел пространство является евклидовым; г) только гравитационное
поле искривляет пространство-время.
6. Под понятием Метагалактика в современной космологии понимается:
а) первая сотня ближайших к нам галактик; б) сосредоточие черных дыр
Вселенной;
в) доступные для наблюдения квазары Вселенной; г) доступная для
наблюдения Вселенная.
7. Какая величина принципиально определяет темп
Вселенной и возможность смены расширения на сжатие?
расширения
а) средняя плотность вещества Вселенной; б) масса всех звезд; в) радиус
Вселенной;
г) средняя температура Вселенной; д) плотность черных дыр; е) темная
масса.
8. Укажите одно верное утверждение относительно расширения
Вселенной:
а) все галактики удаляются от Земли с постоянной скоростью;
б) существует особая точка в космосе, относительно которой галактики
разбегаются;
в) скорость удаления галактик друг от друга пропорциональна их взаимному
расстоянию;
г) характер расширения Вселенной не зависит от средней плотности
Вселенной.
9. Наблюдательные данные какой приведённой ниже характеристики
дают возможность определить химический состав звезд:
а) спектра излучения звезды; б) температуры поверхности звезды; в) цвета
звезды;
г) яркости звезды; д) потока гамма-частиц звезды.
10. Выберите одно верное утверждение о черных дырах:
а) при беспредельном сжатии любого космического тела образуется объект –
черная дыра, за пределы которой не вырывается даже свет; б) при
гравитационном сжатии массивной звезды возможно образование черной
дыры; в) черную дыру можно обнаружить как непосредственно, так и по
взаимодействию с окружающей средой; г) образование черных дыр во
Вселенной происходит так же часто, как и белых карликов или пульсаров.
11. Источниками высокостабильного
космического излучения являются:
(постоянного)
по
частоте
а) черные дыры; б) квазары; в) пульсары; г) активные ядра галактик; д)
сверхновые.
12. Сверхмощное нестабильное (не имеющее постоянной частоты и
периода) космическое излучение зафиксировано астрономами от:
а) квазаров; б) черных дыр; в) пульсаров; г) голубых гигантов; д) белых
карликов.
13. Электромагнитные
гравитационного поля…
волны,
попадая
в
область
действия
а) испытывают “синее смещение”; б) не подвергаются никаким изменениям;
в) ускоряют скорость движения; г) испытывают “красное смещение”; д)
увеличивают массу покоя.
14. Общепринято называть состояние Вселенной до момента Большого
взрыва:
а) метастабильным; б) виртуальным; в) синергетическим; г) планковским;
д) сингулярным; е) синхроническим; ж) синфазным; з) иррегулярным.
15. Какие звезды могут взорваться как сверхновые?
а) коричневые карлики; б) красные гиганты; в) желтые карлики; г) белые
карлики;
д) черные дыры; е) правильные ответы а), в); ж) правильные ответы б), д); з)
правильные ответы б), г); и) голубые звезды; к) пульсары; л) любые.
16. Под названием галактика принято понимать:
а) один из периодов развития эволюционирующей Вселенной; б) планета в
созвездии Малая Медведица; сверхбыстрый астероид; в) гигантская звёздная
система, подобная нашей звёздной системе; г) все звезды типа красных
гигантов.
17. Почему звезда существует как целое тело?
а) целостность звезды обусловлена вращением звезды вокруг некоторой оси;
б) эволюция звёздного вещества поддерживает состояние звезды; в)
равновесие вещества звезды и, следовательно, существование звезды как
единого целого обусловлено равенством силы притяжения вещества,
направленной к центру, и силы газового давления, направленной от центра;
г) вещество звезды соединяет электромагнитное взаимодействие.
18. В тех случаях, когда звезда светит за счет энергии гравитационного
сжатия, то она:
а) находится на стадии протозвезды; б) светит за счет тепловой энергии
света;
в) находится в тесной двойной системе с горячей звездой, которая
подсвечивает поверхность более холодного компонента; г) светит за счет
распада
радиоактивных
нуклидов;
д)
находится
на
главной
последовательности.
19. Коллапс звезды как явление:
а) фаза затмения звезды, видимой с Земли; б) переход в состояние черной
дыры;
в) образование новой звезды из вещества соответствующей туманности; г)
неудержимое быстрое гравитационное сжатие массивной звезды; д) одна из
стадий эволюции звезды, сопровождающаяся наиболее интенсивным
рассеянием лучистой энергии в окружающую среду.
20. Выстройте правильную иерархию объектов во Вселенной по
убывающей сложности:
а) белый карлик – красный гигант – коричневый карлик – чёрная дыра –
планета;
б) Вселенная – планета – звезда – галактика; в) Вселенная – Галактика –
звёздная система – планета; г) Вселенная – звёздная система – комета –
галактика.
21. Какое излучение из космоса свидетельствует о Большом взрыве?
а) межгалактическое тепловое излучение с Т = 2,73 K, называемое
реликтовым;
б) протонное излучение звёзд с температурой около 1 млрд градусов; в)
гравитационное излучение чёрных дыр; г) поток -мезонов от комет.
22. Что такое крупномасштабная структура Вселенной?
а) структура тонкой подстройки, характерная для недавно возникших
космических тел;
б)
структура,
образованная
сверхскоплениями;
галактиками,
их
скоплениями
и
в) структура звёздных систем; г) структура молекул, составляющих звёздное
вещество.
23. Укажите
Вселенной:
правильную
последовательность
эпох
образования
а) адронная эпоха – лептонная эпоха – эпоха излучения – эпоха вещества; б)
лептонная эпоха – адронная эпоха – эпоха излучения – эпоха вещества; в)
эпоха протовещества – лептонная эпоха – адронная эпоха – эпоха излучения
– эпоха вещества; г) эпоха лептонов – эпоха кварков – эпоха туманностей –
эпоха истинных ценностей.
24. Самый важный космологический принцип:
а) ближний космос – типичный образец Вселенной, так что фундаментальной
чертой Вселенной является одинаковость ее областей и направлений; б)
ближний космос – типичный образец Вселенной, так что фундаментальной
чертой Вселенной является неоднородность ее областей и направлений; в)
ближний космос – типичный образец Вселенной, так что фундаментальной
чертой Вселенной является её идентичность во всех точках пространства.
25. Эволюция Вселенной согласно современным представлениям – это:
а) синергетический самоорганизующийся процесс; б) обратимый процесс; в)
автопоэзис.
г) термодинамический равновесный процесс; д) диссипативный процесс.
26. Химические элементы образовались:
а) в коричневых карликах; б) в процессе нуклеосинтеза в звездах, в) на
стадии инфляции Вселенной; г) на этапе существования бесструктурной
Вселенной.
27. Основными причинами высокой светимости звёзд являются реакции
термоядерного синтеза легких химических элементов и…
а) радиоактивный распад вещества; б) гравитационное сжатие; в) давление
плазмы;
г) химические превращения вещества.
Тема 6. Физическая и астрономическая
происхождение и строение Земли
картины
мира:
1. При удалении источника света от наблюдателя линии спектра…
а) смещаются к его красному концу;
б) смещаются к его фиолетовому концу;
в) положение линий спектра водорода не изменяются.
2. Солнце относится к классу звезд:
а) жёлтый гигант; б) жёлтый карлик; в) белый гигант; г) сверхгигант; д)
белый карлик.
3. Солнечная система образовалась, примерно:
а) 15 млрд лет назад; б) 25 млрд лет назад; в) 5 млрд лет назад; г) 5 млн лет
назад.
4. На каких небесных телах или на каком небесном теле Солнечной
системы днем на небе можно видеть сразу и Солнце, и звезды?
а) на Плутоне; б) на тех, на которых нет атмосферы; в) на Марсе; г) на Земле.
5. Наблюдаемое видимое перемещение каких небесных тел на звёздном
небе, представляют спираль с переменным размером и шагом?
а) комет; б) астероидов пояса Койпера; в) астероидов; г) болидов; д)
метеоров.
6. Какой вариант соответствует правильному геохронологическому
чередованию эонов (эонотем):
а) археозой (архей), фанерозой, криптозой; б) криптозой, мезозой, кайнозой;
в) палеозой, мезозой, кайнозой; г) археозой (архей), докембрий, венд; д)
гадес, криптозой, фанерозой; е) палеозой, фанерозой, рифей.
7. Какой вариант соответствует правильному геохронологическому
следованию эр (эротем):
а) протерозой, палеозой, мезозой, кайнозой; б) палеозой, кайнозой, мезозой;
в) палеозой, рифей, архей; г) кайнозой, докембрий, рифей; д) венд, кембрий,
карбон; е) палеозой, архей, мезозой, кайнозой; ж) протерозой, фанерозой,
кембрий.
8. Какая по физическому или химическому характеру и по типу реакция
идет в недрах Солнца? Какие микрообъекты участвуют в этой реакции?
(Ответ дать самостоятельно.)
9. Укажите правильный период времени, в течение которого Луна
совершает полный круг с запада на восток:
а) календарный месяц; б) год; в) сутки; г) лунный месяц; д) 24 суток .
10. Выберите единственно правильное утверждение об озоновом слое в
атмосфере:
а) озон образуется в ионосфере под действием солнечного излучения;
б) концентрация озона в атмосфере не зависит от выбросов газа в процессе
промышленной деятельности на Земле; в) максимальное содержание озона
наблюдается на высоте 20-25 км, так как образование озона происходит при
электрических разрядах и под действием ультрафиолетового излучения
Солнца; г) основная причина возникновения озоновых дыр заключается в
выбросе углекислого газа в атмосферу.
11. Чем обусловлена смена времен года на Земле?
а) изменением расстояния от Земли до Солнца в течение года; б) изменением
ориентации земной оси по отношению к Полярной звезде; в) движением
Земли вокруг Солнца и наклоном оси вращения Земли к плоскости орбиты; г)
вращение Земли вокруг своей оси.
12. Какая
наибольшей?
приведенная
единица
измерения
расстояний
является
а) световой год; б) астрономическая единица; в) парсек; г) ангстрем.
13. Какое утверждение о характеристиках Солнечной системы является
неправильным?
а) солнечная система возникла примерно 5 млрд лет назад из газовопылевого облака;
б) хвосты комет имеют постоянную длину; в) периоды обращения планет
возрастают с увеличением расстояния от Солнца;г) астероидный пояс
находится между Марсом и Юпитером.
14. На каком единственном небесном теле можно видеть невооруженным
глазом следы его столкновения с другими космическими телами?
а) Юпитере; б) Венере; в) Луне; г) Солнце; д) Марсе;
15. Какая из внутренних (глубинных) геосфер Земли демпфирует (гасит)
давление поднимающегося к земной коре вещества верхней мантии:
а) поверхность Мохоровичича; б) астеносфера; в) граница Гуттенберга; г)
Ван Алена; д) мезосфера; е) верхняя мантия.
16. Какой тип земной коры является более молодым?
а) магматический; б) метаморфический; в) океанический; г) материковый; д)
вся литосфера в целом имеет примерно одинаковый возраст.
17. Какими представлениями, методом или какой деятельностью
интуитивно пользовались наши предки, чтобы составить достаточно
правильноую картину о строении Земли?
а) сказаниями, мифами и легендами; б) наблюдениями; в) сейсмическим
методом.
18. Определите наиболее
(внутренние геосферы):
крупные
внутренние
оболочки
Земли
а) поверхность Мохоровичича и астеносфера; б) мантия и ядро; в) внутреннее
и внешнее ядра; г) литосфера и земная кора; д) астеносфера и мантия.
19. Земная кора толще...
а) под Африкой; б) под материками; в) под океанами; г) везде одинакова; д)
вообще говоря, толщина земной коры все время меняется; е) под Евразией.
20. Движение земной коры зависит...
а) от внутренних сил Земли; б) от времени года; в) от внешних сил Земли; г)
от состояния атмосферы; д) от количества людей на планете.
21. Земная кора под материками состоит из...
а) гранитов и базальтов; б) осадочных пород; в) магматических пород; г)
магния, железа, алюминия и калия; д) из всех названных пород.
22. Верхний покров материковой земной коры – это...
а) метаморфический слой; б) гранитный слой; в) базальтовый слой; г)
осадочный слой; д) магма; е) лава; ж) почва.
23. Осадочные породы образовались вследствие...
а) вулканизма; б) действия цунами; в) разрушения других пород; г)
землетрясений.
24. Магматические породы образовались вследствие действия...
а) внутренних сил Земли; б) внешних сил Земли; в) пульсаций в ядре Земли;
г) внутренних и внешних сил Земли; д) приливного влияния Луны.
25. В каком агрегатном состоянии, по мнению ученых, находятся породы
мантии и ядра?
а) в парообразном; б) в вязком; в) в жидком; г) в газообразном; д) в твердом;
е) плазмы.
26. Энергию внутренним силам Земли даёт или дают…
а) вулканизм; б) Луна; в) распад радиоактивных элементов горных пород
Земли; г) приливы и отливы; д) Солнце; е) парад планет.
27. Энергию внешних сил Земли обусловливает…
а) Солнце; б) определенная конфигурация планет; в) Луна; г) мантия и ядро;
д) деятельность людей (антропогенный фактор); е) Венера и Марс; ж) распад
радиоактивных элементов горных пород Земли; з) вулканизм.
28. Часть (геосфера) земного шара твердая и одновременно пластичная,
это...
а) мантия; б) ядро; в) земная кора; г) литосфера; д) континентальные
платформы.
29. Если планеты перечислять в порядке возрастания их расстояния от
Солнца, то этот порядок будет соответствовать увеличению:
а) периода обращения вокруг Солнца; б) размеров планет; их видимой
яркости; в) периода вращения планет вокруг своих осей; г) эксцентриситета
орбит.
30. Установите правильное направление, в котором движутся планеты
вокруг Солнца по своим орбитам…
а) все планеты движутся в прямом направлении, кроме Венеры и Урана; б)
все планеты движутся в одном направлении, как Земля (прямом); в) все
планеты движутся в обратном направлении по отношению к Земле; г)
некоторые планеты движутся в прямом направлении, некоторые – в
обратном, это зависит от времени года и точки наблюдения.
31. Какие планеты могут находиться в противостоянии друг с другом?
а) нижние; б) верхние; в) только Марс; г) только Венера; д) только Меркурий.
32. Все наблюдаемые на поверхности Земли крупные тектонические
процессы…
а) связаны с процессами в мантии Земли; б) связаны с процессами в коре
Земли;
в) связаны с процессами в ядре Земли; г) связаны лунными приливами.
33. Какой из химических составов первичной атмосферы современная
геохимия считает предпочтительным:
а) нейтральный состав СО2, N2; б) восстановленный, с присутствием СН4,
СO, NH3.
Модуль 4. Этапы развития и специфика биологической науки:
современные проблемы биологической науки
Тема 7. Основные проблемы биологии: происхождение и эволюция
жизни
1. Первые, возникшие на Земле многоклеточные организмы, относятся к
типу:
а) членистоногие; б) плоские черви; в) кишечно-полостные; г) синезеленые
водоросли (цианобактерии).
2. Среди последующих утверждений определите одно некорректное:
а) клетки являются фундаментальными единицами жизни; б) у всех клеток
есть клеточные стенки; в) все организмы состоят из одной и более клеток; г)
новые клетки возникают при делении других клеток.
3. Укажите, в какой из схем, указанных ниже, нарушена иерархия
организации материи? Учтите, что все схемы неполные:
а) элементарные частицы  молекулы  живая клетка; б) атом 
макромолекула  органеллы клетки; в) органеллы клетки  макромолекула
 живая клетка; г) элементарные частицы  атом  молекула.
4. Нуклеотид, играющий наиважнейшую роль в энергетике клетки…
а) рибонуклеиновая кислота (РНК); б) дезоксирибонуклеиновая кислота
(ДНК); в) аденозинтрифосфорная кислота (АТФ); г) фермент.
5. Не имеющие клеточного строения простейшие формы жизни
(организмы), состоящие из нуклеиновой кислоты и белковой оболочки, это:
а) вирусы; б) бактерии; в) грибы; г) инфузории; д) протисты; е) водоросли.
6. Фотосинтеза ведет к накоплению в атмосфере:
а) озоновых дыр; б) метана; в) кислорода; г) окислов азота; д) углекислого
газа.
7. Критерий или критерии определения (сущности) жизни, это:
а) обмен веществ (метаболизм); б) наличие белков; в) наследственность; г)
воспроизводство себе подобных; д) все ответы верны.
8. Биологическая эволюция – это процесс:
а) индивидуального развития особи (онтогенез); б) исторического развития
биологического вида (филогенез); в) размножения и развития клетки; г)
историческое развитие органического мира.
9. Совокупность генов какой-либо популяции называется:
а) генотипом; б) геномом; в) генофондом; г) фенотипом; д) генезисом.
10. Совокупность особей одного вида, живущих на одной территории,
это:
а) популяция; б) семья; в) отряд; г) стая; д) сообщество; е) стадо.
11.
Концепция
начала
жизни,
признающая
первичность
макромолекулярных систем (биополимеров) со свойствами генетического
кода, называется:
а) филогенез; б) биогенез; в) голобиоз; г) генобиоз; д) симбиоз.
12. В процессе фотосинтеза в отличие от хемосинтеза:
а) используется энергия, освобождаемая при окислении неорганических
веществ; б) углекислый газ используется в качестве источника углерода; в)
хлорофилл поглощает и преобразует энергию солнечного света; г) в клетках
образуются органические вещества из неорганических.
13. Энергия, запасенная в молекулах АТФ, используется в клетке в
процессе:
а) биосинтеза белка; б) гликолиза; в) полного окисления молекулы глюкозы
(дыхания); г) верны все ответы.
14. Белки в реакциях обмена веществ выполняют функцию:
а) ферментативную, ускоряют биохимические реакции; б) энергетическую,
являются источником энергии для биохимических реакций; в)
информационную, служат источником наследственной информации; г)
транспортную, доставляют аминокислоты к месту синтеза белка.
15. Какие процессы происходят в световую фазу фотосинтеза?
а) восстановление углекислого газа протонами водорода, использование
энергии молекул АТФ на восстановительные реакции, поступление в клетки
из атмосферы углекислого газа; б) фотолиз воды, синтез молекул АТФ и
использование энергии АТФ на восстановительные реакции; в)
восстановление молекул хлорофилла электронами водорода, фотолиз воды и
синтез молекул АТФ; г) поступление углекислого газа в клетки и фотолиз
воды.
16. Способностью присоединять к себе аминокислоты и перемещать их к
месту синтеза белка в клетке обладают молекулы:
а) ДНК; б) АТФ; в) белка; г) РНК; д) дезоксирибозы; е) аминокислот.
17. В фенотип любого организма не включается (-ются):
а) поведенческие инстинкты; б) анатомия; в) физиология; г) хромосомный
набор.
18. Бесполым размножением не является:
а) почкование; б) образование гамет; в) клонирование; г) черенкование; д)
партеногенез.
19. Согласно Владимиру Вернадскому живое вещество планеты – это:
а) генофонд; б) совокупность всех органоминеральных комплексов; в)
совокупность всех живых организмов; г) совокупность всех геномов.
20. Жизнь с энтропийной точки зрения – это процесс:
а) коэнтропийный;
миниэнтропийный.
б)
негэнтропийный;
в)
квазиэнтропийный;
г)
21. Русскому биологу Николаю Кольцову принадлежит высказывание:
“Признаки, передаваемые по наследству, определяются линейным
расположением мономеров в полимерных молекулах”. В этом заключена
идея или гипотеза:
а) биогенетического закона; б) биологической эволюции; в) матричного
синтеза в органическом мире; г) происхождения жизни; д) коэволюции; е)
генетического кода.
22. Концепция автопоэза (аутопоэза, автопоэзиса) в органическом мире
(биосфере) основывается на гипотезе:
а) креационизма; б) синергизма; в) панспермии; г) самопорождения
(самосозидания); д) первенства молекул РНК над молекулами ДНК; е) левой
киральности двойной спирали ДНК.
23. Ключевая фундаментальная идея (гипотеза) в биологии ХХ столетия,
это идея (гипотеза) о или об:
а) РНК-мире (Чех, Джойс); б) автопоэзе (автопоэзисе) живых систем
(Матурана, Варела); в) первичности молекулы АТФ в происхождении жизни
(Галимов); г) матричном механизме репродукции хромосом и
наследственных признаков (Кольцов); д) элементарных открытых
каталитических системах (Руденко).
24. В состав биогеоценоза входят (-ит):
а) только растения и окружающая среда; б) только среда обитания
организмов, в) организмы и биокосная окружающая среда; г) только
животные и растения.
25. Укажите, кто из перечисленных организмов является консументом в
лесной экосистеме (можно выбрать несколько ответов):
а) заяц; б) береза; в) волк; г) папоротник; д) подосиновик; е) зяблик; ж)
ящерица; з) клен; и) мох; к) белый медведь; л) слон; м) бактерия.
26. Основная роль в минерализации органических остатков принадлежит:
а) консументам; б) продуцентам; в) редуцентам; г) цианобактериям; д)
протистам.
27. В каком направлении осуществляются пищевые (трофические) и
энергетические связи?
а) продуценты  консументы  редуценты; б) редуценты  консументы 
продуценты; в) консументы  редуценты  продуценты.
28. Что из перечисленного
биологический круговорот?
может
однократно
вовлекаться
в
а) химические элементы и простейшие химические вещества; б) водяной пар;
в) солнечная энергия; г) органические вещества, произведённые растениями.
29. В какой экосистеме наименьшее количество вещества поступает в
цепь разложения?
а) в биоценозе тайги; б) в биоценозе моря; в) в биоценозе степи; г) в
биоценозе луга; д) в региональном биогеоценозе.
30. Продукция экосистемы – это:
а) прирост биомассы за год; б) количество переработанного вещества; в) её
биомасса; г) масса всех растений; д) масса всех животных.
31. Одним из признаков агроценоза является:
а) пониженная способность растений к борьбе с вредителями; б) отсутствие
генетических изменений у растений; в) полное отсутствие в агроценозе
естественного отбора; г) повышенная способность растений противостоять
химикатам.
32. Под уровнем организации живой материи понимают:
а) сложность и высокоупорядоченное строение биологических систем; б)
определённые
биологические
системы,
образованием
которых
сопровождалось историческое развитие живой природы; в) функциональное
место, которое занимает данная биологическая система в общей системе
организации мира; г) иерархически соподчинённые группы живых
организмов.
33. Химические элементы, преобладающие в живой природе:
а) C, H, O, N, Р, S; б) C, H, O, Po; в) C, S, Fe, P; г) C, H, Se, Mg; д) Li, Na, K,
Cs, Rb, Fr; е) He, Ne, Ar, Kr, Xe; ж) С, O, N, Р, S, Fe.
34. Элементарный химический состав тел живой и неживой природы
свидетельствует о или об:
а) материальном единстве живой и неживой природы; б) изменении живой
природы под влиянием факторов неживой природы; в) зависимости живой
природы от неживой природы; г) сложности химического состава живой и
неживой природы.
35. Вода в клетке выполняет функции:
а) каталитическую, защитную, растворителя; б) энергетическую, защитную,
растворителя; в) структурную, защитную, растворителя; г) структурную,
каталитическую, растворителя.
36. Белки в клетках выполняют функции:
а)
строительную,
регуляторную,
защитную,
энергетическую,
каталитическую; б) регуляторную, защитную, энергетическую, запасающую,
строительную;
в)
строительную,
запасающую,
каталитическую,
регуляторную,
защитную;
г)
каталитическую,
энергетическую,
регуляторную, запасающую, защитную,
37. Витамины в клетке выполняют функции:
а) регуляторную; б) каталитическую; в) энергетическую; г) структурную; д)
транспортную; е) замещения.
38. Органоид (органелла) – это:
а) специализированный постоянный компонент цитоплазмы, который
обладает определённым строением и выполняет ту или иную функцию
жизнедеятельности; б) специализированный постоянный компонент ядра; в)
специализированный временный компонент цитоплазмы, который выполняет
ту или иную функцию жизнедеятельности; г) компонент клетки.
39. Рибосомы выполняют функции:
а) синтез нуклеотидов; б) синтез белков; в) синтез АТФ; г) синтез липидов; д)
хранение веществ; е) транспорт веществ; ж) утилизация остатков.
40. Митохондрии выполняют функции:
а) синтез нуклеотидов; б) синтез белков; в) синтез АТФ; г) синтез липидов; д)
хранение веществ; е) транспорт веществ; ж) утилизация остатков.
41. Плазмалемма:
а) это обязательный компонент всех клеток живых организмов; б) выполняет
множество функций в клетке; в) хранит аппарат Гольджи; г) выполняет
основные функции в клетке; е) обеспечивает цикл Кальвина; ж) участвует в
передаче наследственной информации.
42. Ядро в клетке выполняет функции:
а) участвует в синтезе АТФ; б) участвует в синтезе рибосом; в) хранит и
участвует в передаче наследственной информации; г) участвует в реакциях
распада органических соединений; д) осуществляет связь между
органоидами цитоплазмы.
43. Для клетки животных характерны особенности строения и состава:
а) наличие пластид, отсутствие плотной клеточной стенки, вакуоли,
основного углевода – крахмала; б) отсутствие клеточной стенки, пластид,
центральной вакуоли, запасного углевода – крахмала; в) отсутствие пластид,
плотной клеточной стенки, центральной вакуоли, запасного углевода –
гликогена; г) наличие плотной клеточной стенки из целлюлозы, наличие
пластид, вакуолей, запасного углевода – гликогена.
44. Накопление кислорода в атмосфере явилось важным событием в
эволюции жизни, так как кислород обеспечил возможность:
а) появление гетеротрофов; б) анаэробного типа обмена веществ; в)
аэробного типа обмена веществ; г) появление прокариот.
45. Приспосабливаться к меняющимся условиям среды с помощью
выработанных условных рефлексов могут:
а) все земноводные и пресмыкающиеся организмы; б) некоторые
беспозвоночные и все позвоночные животные; в) только животные, имеющие
развитую кору головного мозга; г) животные с развитым мозжечком и
большими полушариями головного мозга; д) только позвоночные.
46. Критериями вида называют:
а) совокупность признаков сходства между видами; б) совокупность
признаков, отличающих один вид от другого; в) совокупность особей той или
иной популяции; г) совокупность популяций.
47. Голобиоз основывается на…
а) первичности структур типа клеток, способных к элементарному обмену; б)
первичности структур типа клеток, неспособных к обмену; в) первичности
структур типа клеток, способных к сложному обмену.
48. Установите соответствие между концепциями происхождения жизни
на Земле и их содержанием (левой и правой таблицами):
а) креационизм
е) жизнь возникла в результате
самоорганизации материи
б) стационарное состояние
ж) жизнь занесена на Землю из
космоса
в) самозарождение
з) творцом жизни является Бог
г) панспермия
и) жизнь на Земле существовала
всегда
д) биохимическая эволюция
к) низшие организмы появляются
из гниющих отбросах
49. Установите соответствие (между левой и правой колонками):
а) концепция голобиоза
в) первичность структур
клеточного типа (способность к
метаболизму)
б) концепция генобиоза
г) первичность системы со
свойствами генетического хода
(способность к генетической
репродукции)
50. Согласно современным представлениям, протобионты представляли
собой молекулы:
а) АТФ; б) РНК; в) ДНК; г) белка; д) липидов.
51. Процесс биохимической эволюции шел в направлении:
а) РНК  белок  ДНК; б) ДНК  РНК  белок; в) белок  РНК  ДНК;
г) РНК  ДНК  белок.
52. Существуют две гипотезы о появлении эукариотов. Установите
соответствие (между левой и правой колонками):
а) гипотеза симбиогенеза
в) появление ядра и других
клеточных органелл в клетке
произошло в результате
внедрения в клетку-хозяина
других прокариотических
организмов
б) гипотеза аутогенеза
г) образование новых
внутриклеточных структур, в том
числе ядра, произошло в
результате усложнения структуры
археклетки
53. Установите соответствие между эрами и организмами, которые
возникали на Земле в это время (левой и правой колонками):
а) кайнозой;
е) динозавры, птицы, цветковые
растения;
б) мезозой;
ж) протобионты;
в) палеозой;
з) эукариоты;
г) протерозой;
и) рыбы, земноводные, рептилии,
мхи, папоротники;
д) архей;
к) человек, морские
млекопитающие, приматы.
54. Эволюция биологических систем шла в направлении:
а) прокариоты  эукариоты  многоклеточные организмы; б) эукариоты 
прокариоты  многоклеточные организмы; в) многоклеточные организмы 
эукариоты  прокариоты; г) прокариоты  многоклеточные организмы 
эукариоты.
55. Установите соответствие между способами использования энергии и
типами организмов (левой и правой колонками):
а) анаэробы;
в) дрожжевое брожение;
б) аэробы;
г) кислородное дыхание.
56. Установите соответствие между этапами развития биосферы и
характерными для этих этапов событиями (между левой и правой
колонками):
а) восстановительный этап;
г) появились растения, животные,
наземные организмы;
б) слабо окислительный этап;
д) царствовали прокариоты,
анаэробы, гетеротрофы;
в) окислительный этап;
е) появились автотрофы,
эукариоты.
57. Процесс развития сложных организмов, из предшествующих, более
простых, с течением времени, называется:
а) флуктуацией; б) бифуркацией; в) трендом; г) эволюцией; д) аттракцией; е)
катастрофизмом; ж) коэволюцией; з) глобальной эволюцией; и) стагнацией.
58. Установите соответствие (между левой и правой колонками):
а) Ж.Б. Ламарк;
г) единица эволюции – вид;
б) Ч. Дарвин;
д) единица эволюции – популяция;
в) синтетическая теория эволюции; е) единица эволюции – организм.
59. Установите соответствие (между левой и правой колонками):
а) закон дивергенции;
д) группа организмов, вступившая
на путь специализации, в
дальнейшем будет идти по пути
все более глубокой
специализации;
б) принцип гомеостаза;
е) эволюция является необратимым
процессом;
в) правило необратимости;
ж) способность организмов к
саморегуляции и поддержанию
стабильности внутренней среды
организма;
г) правило прогрессирующей
специализации;
з) непрерывное усложнение и рост
разнообразия органического
мира.
60. Поток генов возможен лишь внутри вида; вид состоит из множества
популяций, подвидов; направление эволюции непредсказуемо – суть какого
эволюционного учения?
а) глобального эволюционизма; б) генетики; в) синтетической теории
эволюции; г) ламаркизма; д) дарвинизма; е) катастрофизма; ж)
трансформизма.
61. Установите соответствие (между левой и правой колонками):
а) теория микроэволюции;
в) изучает процессы
видообразования;
б) теория макроэволюции;
г) изучает происхождение
надвидовых таксонов.
62. Установите соответствие между типами макромолекул и их
мономерами (между левой и правой колонками):
a) полисахариды;
г) нуклеотиды;
б)белки;
д) моносахариды;
в) нуклеиновые кислоты;
е) аминокислоты.
63. Укажите комплиментарную пару нуклеотидов:
а) А – У; б) А – Т; в) А – Г; г) А – Ц; д) Т – Ц.
64. Установите соответствие (между левой и правой колонками):
а) репликация;
г) перенос информации с ДНК на
и-РНК;
б) транскрипция;
д) синтез белка;
в) трансляция;
е) удвоение молекулы ДНК за счет
самокопирования.
65. Установите соответствие между типами биомолекул и их функциями
(между левой и правой колонками):
а) белки;
д) ферменты, антитела;
б) нуклеиновые кислоты;
е) строительный материал;
в) полисахариды;
ж) энергетический резерв;
г) жиры;
з) наследственная информация.
66. Установите соответствие (между левой и правой колонками):
а) митоз;
в) соматические клетки;
б) мейоз;
г) половые клетки.
67. Установите соответствие (между левой и правой колонками):
а) клетка;
г) система органов и тканей;
б) ткань;
д) структурная и функциональная
единица живых систем;
в) организм;
е) группа клеток, сходных по
строению и выполняемым
функциям
68. Установите соответствие (между левой и правой колонками):
а) популяция;
е) совокупность всех экосистем
планеты;
б) вид;
ж) совокупность особей одного
вида, занимающих определенную
территорию и свободно
скрещивающихся между собой;
в) биоценоз;
з) совокупность популяций;
г) биогеоценоз;
и) совокупность различных видов
живых организмов, населяющих
участок среды с однородными
условиями;
д) биосфера;
к) комплекс живой и неживой
природы, функционирующий как
единое целое.
69. Участок молекулы ДНК содержит нуклеотиды АГТ ТЦГ ТТА.
Выберите последовательность нуклеотидов в цепи ДНК, комплементарную
исходной:
а) ЦГА ААТ ТГЦ; б) АГТ ТЦГ ТТА; в) АТТ ГЦТ ТГА; Г) ТЦА АГЦ ААТ.
70. Модификационная изменчивость организмов:
а) возникает как результат приспособления организма к факторам среды; б)
не связана с воздействием факторов внешней среды; в) возникает в
результате мутаций; г) неблагоприятна для особи.
71. Результатом эволюции является:
а) получение генетически модифицированных организмов; б) выведение
новых сортов растений; в) возникновение новых видов животных; г)
выведение более продуктивных пород скота.
72. Модификационная
мутационной:
изменчивость
организмов
в
отличие
от
а) передается по наследству; б) приводит к гибели особи; в) связана с
изменением в хромосомах; г) не передается по наследству.
73. Значение мутаций в эволюционном процессе заключается:
а) в приспособлении к окружающей среде; б) в изменении генетического
материала особи; в) в уменьшении наследственного материала; г) в
увеличении стабильности генетического материала.
74. Фенотип – это совокупность:
а) генов организма; б) внешних и внутренних признаков организма; в) генов
всех особей популяции; г) генов биотопа; д) генов гаплоидного набора
хромосом конкретного организма.
75. Изменчивость – это свойство живых организмов:
а) передавать свои признаки потомкам; б) постоянно развиваться; в)
приобретать новые признаки под воздействием внешних условий; г)
специфически реагировать на внешние раздражения; д) приобретать новые
признаки в процессе индивидуального развития.
76. Участок хромосомы, в котором расположен ген, имеет название:
а) экзон; б) локус; в) кодон; г) интрон; д) триплет; е) аллель; ж) анти-кодон.
77. Какое утверждение неверное:
а) аутосомы одинаковы у мужских и женских организмов; б) мужской
организм человека гетерогаметен; в) женский организм человека содержит
ХХ-хромосомы и XY-хромосомы; г) яйцеклетки содержат только Ххромосомы; д) у сперматозоидов есть Х-хромосомы и Y-хромосомы.
78. Изменение нуклеотидной
называется:
последовательности молекулы
ДНК
а) модификационной изменчивостью; б) генной мутацией; в) геномной
мутацией; г) полиплоидией; д) гетероплоидией; е) моносомией.
79. Какие из приведенных понятий являются противоположностями
понятия эволюция, включая его частные проявления – трансформизм и
преформизм, бытовавшие в истории биологии:
а) эманация; б) эпигенез; в) революция; г) катастрофизм; д) инволюция; е)
дивергенция; ж) конвергенция.
80. Ферментативный процесс образования белка, совершающийся в
рибосоме, называется:
а) трансляция; б) редупликация; в) транскрипция; г) трансмиссия; д)
трансформация.
Тема 8. Человек:
работоспособность
физиология,
здоровье,
эмоции,
творчество,
1. Все виды деятельности человека относятся к факторам:
а) абиотическим; б) биотическим; в) периодическим; г) действующим
непериодически (случайно).
2. Действием только
появление у человека:
биологических
факторов нельзя
объяснить
а) S-образного изгиба позвоночника; б) мышления; в) извилин головного
мозга; г) прямохождения.
3. Почему людей всех рас относят к одному виду? Это потому, что:
а) клетки содержат одинаковое число хромосом; б) они сходны по строению,
жизнедеятельности, числу и составу хромосом, вступают в брак и имеют
полноценных детей; в) прямоходящие, обладают речью и мышлением; г) они
имеют одного предка – австралопитека.
4. Укажите правильную хронологическую последовательность предков
современного человека:
а)
питекантроп,
австралопитек,
неандерталец,
кроманьонец;
б)
австралопитек, человек умелый, человек прямоходящий, человек разумный;
в) синантроп, питекантроп, кроманьонец, человек разумный; г) питекантроп,
гейдельбергский человек, синантроп, неандерталец.
5. Каковы доказательства происхождения человека от животных?
а) одинаковая структура клеток животных и человека, палеонтологические
исследования;б) кровь животных и человека практически идентичны,
внутренние органы имеют полное сходство в своем функционировании; в)
сходство строения и жизнедеятельности человека и млекопитающих
животных и их зародышей, наличие у человека рудиментов и атавизмов,
палеонтологические находки древних людей; г) сходная структура ДНК
человека и животных, наличие у человека рудиментов и атавизмов.
6. Под воздействием в основном биологических факторов эволюции у
людей сформировалось (лась, лись) или сформировался:
а) развитое мышление; б) расовые различие; в) общественный образ жизни;
г) речь; д) потребность в труде; е) потребность в орудиях защиты.
7. Все расы входят в один вид – человек разумный, что свидетельствует о:
а) одинаковом уровне физического развития людей разных рас; б)
генетическом единстве рас; в) одинаковом психическом развитии людей
разных рас; г) существенных генетических различиях между расами.
8. Появление у предков человека S-образного позвоночника произошло
под влиянием:
а) абиотических факторов; б) социальных факторов эволюции;
биологических факторов эволюции; г) антропогенных факторов.
в)
9. Под воздействием только социальных факторов эволюции у людей
сформировались:
а) речь; б) трудовая деятельность и общество; в) эмоции; г) мышление.
10. Наше время в истории (геохронологии) Земли называется:
а) юрский период мезозойской эры; б) неогеновый период кайнозойской эры;
в) четвертичный период кайнозойской эры; г) палеоген.
11. Какие из перечисленных признаков человека не наследуются?
а) дыхание; б) питание; в) самозащита; г) речь; д) цвет глаз.
12. Обезьяноподобный предок современного человека, живший в
Восточной Африке 4-3 млн лет тому назад – это:
а) дриопитек; б) афарский австралопитек; в) рамапитек; г) синантроп; д)
яванский человек; е) неандерталец; ж) кроманьенец.
13. Установите правильную последовательность эволюции наших
предков:
а) прямостоящий – умелый – разумный; б) разумный – прямостоящий –
умелый;
в) умелый – прямостоящий – разумный; г) прямостоящий – разумный –
умелый; д) разумный – умелый – прямостоящий.
14. Отметьте правильные суждения:
а) человек относится к классу млекопитающих; аппендикс у человека –
рудимент;
б) густой волосяной покров у человека – атавизм; в) человек и
человекообразные обезьяны – близкородственные организмы; г) трудовая
деятельность, общественный образ жизни, речь и мышление относятся к
социальным факторам; копчиковая кость в скелете человека – атавизм; д)
объём мозга современного человека составляет 700-1250 см3.
15. Доказательством происхождения человека от животных является:
а) способность к абстрактному мышлению; б) склонность к бытовому
пьянству; в) наличие рудиментов и атавизмов; г) большой объём мозга.
16. К биологическим факторам антропогенеза относятся:
а) речь; б) естественный отбор; в) любовь; г) мышление; д) страсть к
накопительству.
17. Важнейшим социальным фактором эволюции человека является…
а) занятие наукой; б) воспитание; в) труд; г) речь; д) общественный образ
жизни.
18. Первые орудия труда уже умели делать:
а) яванские люди; б) австралопитеки; в) папуасы; г) древнейшие люди; д)
дриопитеки; е) древние люди; ж) кроманьонцы; з) чжурчжэни; и) кенийцы.
19. Общим предком человека и человекообразных обезьян были:
а) питекантропы; б) горные гориллы; в) дриопитеки; г) австралопитеки; д)
яванцы.
20. К какому из наследуемых последствий привело возникновение
прямохождения у человека?
а) увеличение скорости передвижения; б) осложнение деторождения; в)
улучшение кровообращения нижних конечностей; г) увеличение объёма
мозга.
21. Видовыми признаками человека являются:
а) живорождение; б) специфическое строение кисти руки; в) аппендикс; г)
возможность смешанных браков; д) 23 хромосомы в гаметах; е) волосатость.
22. Какой из признаков не передаётся по наследству от родителей детям?
а) цвет и форма глаз; б) условные рефлексы; в) инстинкты; г) склонность к
алопеции.
23. Одной из причин, по которой в настоящее время не возникают новые
виды человека, является:
а) отсутствие репродуктивной изоляции между расами; б) сходство
генотипов всех людей; г) принадлежность рас к разным видам; г) новый
мировой порядок.
24. Одним из признаков, доказывающих факт существования
эволюционных процессов в человеческом обществе, является:
а) частые наследственные заболевания у малых народностей; б) рождение
мулатов; в) изменения в лексике, развитие науки, культуры.
25. Выберите признаки, общие для человека и человекообразных обезьян:
а) объём мозга от 1000 до 1500 см3; б) слаборазвитые надбровные дуги; в)
передние конечности хватательного типа; г) большое количество борозд и
извилин головного мозга; д) позвоночник с четырьмя изгибами.
26. Современная эволюция или историческая адаптация природы и
человека называется…
а) макроэволюцией; б) микроэволюцией; в) коэволюцией; г) синтетической
эволюцией; д) глобальным эволюционизмом.
27. К возникновению рака кожи у человека может привести…
а) потепление климата в результате парникового эффекта; б) загрязнение
атмосферного воздуха оксидами газов; в) расширение озоновых дыр и
усиление ультрафиолетового облучения; г) загрязнение почв тяжелыми
химическими элементами; д) загрязнение воздуха радиоактивными отходами.
28. Какие из перечисленных эволюционных факторов обеспечили
развитие человека?
а) движущая форма естественного отбора; б) мутационный процесс; в)
географическая и экологическая изоляция; г) наследственная изменчивость;
д) модификационная изменчивость; е) стабилизирующая форма
естественного отбора.
29. В каком порядке появились на Земле люди?
а) питекантроп, затем синантроп, затем человек умелый, затем кроманьонец,
затем неандерталец; б) человек умелый, затем человек прямоходящий, затем
неандерталец, затем кроманьонец; в) человек прямоходящий, затем
питекантроп, затем человек умелый, затем, затем неандерталец, затем
кроманьонец; г) неандерталец, затем человек умелый, затем человек
прямоходящий, затем кроманьонец.
30. Какие признаки древнейших людей сближают их с современными
людьми?
а) значительное развитие левого полушария; б) скошенный подбородок; в)
развитое мышление; г) объём мозга; д) превышение объёма лицевой части
черепа над мозговой.
31. По каким палеонтологическим находкам можно получить более
точные сведения об уровне развития древнего человека?
а) по древности останков; б) по орудиям труда, находящимся рядом с
останками; в) по отдельным частям скелета; г) по строению кисти руки.
32. Основной причиной формирования разных человеческих рас стали:
а) экологическая изоляция; б) генетическая изоляция; в) фенотип; г)
географическая изоляция; д) геологические катастрофы; е) генотип.
33. Выберите правильные утверждения:
а) биологическая сущность человека проявляется в стремлении сохранить
свою жизнь и продолжить её через размножение; б) человек разумный не
является составной частью экосистемы Земли; в) человек разумный – один из
трёх миллионов известных науке биологических видов; г) на современном
этапе на человека и человеческую популяцию не распространяются
экологические законы, например, закон оптимума, закон ограничивающего
фактора, конкурентного исключения и другие; д) экологические отличия
человечества от популяций других видов заключаются в масштабах
экологических связей и особенностях их реализации.
34. Урбанизация – это процесс:
а) роста доли сельскохозяйственных рабочих; б) роста доли городского
населения; в) роста численности населения; г) загрязнения среды отходами
производства; д) усиления давления человека на среду обитания и ближний
космос.
35. В современном человеческом обществе, по сравнению с первобытным
обществом, социальные связи…
а) нестабильны; б) усилились; в) стабилизировались; г) ослабли; д) остались
примерно на прежнем уровне; е) вышли на принцип естественного отбора.
36. Эволюция в органическом мире осуществляется, как полагает
современная биология, в результате трех основных факторов…
а) мутаций; б) синергизма; в) изменчивости; г) наследственности; д)
эпигенеза; е) естественного отбора; ж) селекции; з) воздействия окружающей
среды.
37. Энтология – наука, изучающая…
а) народности мира во всем их многообразии; б) бытовые и культурные
особенности народов мира, проблемы происхождения, расселения и
культурно-исторических взаимоотношений народов; в) народности мира в их
развитии, эволюции и культурном многообразии; г) принципы и правила
естественного и искусственного отбора.
38. Этнос, как некая сообщность людей – это…
а) неравновестная система; б) закрытая система; в) открытая система; г)
система, сложившаяся на данной территории у данной народности.
39. Пассионарность, присущая некоторым представителям этноса – это…
а) способность какой-либо народности к климатической изменчивости;
б) характерологическая доминанта, необоримое внутреннее стремление к
деятельности, направленное на осуществление какой-либо цели; в)
приспосабливаемость народа к меняющейся географической оболочки
Земли; г) выраженная идиоадаптация и сочетающейся с ней ароморфоз.
40. Установите соответствие (между левой и правой таблицами):
а) креационизм;
е) в появлении человека
решающую роль сыграл труд
б) биологическая концепция;
ж) человек – потомок или творение
инопланетян
в) трудовая концепция;
з) приматы превратились в
человека вследствие
наследственных изменений
г) мутационная концепция;
и) человек произошел от общих с
обезьянами предков путем
накопления биологических
изменений
д) космическая концепция;
к) человек сотворен Богом или
Мировым разумом
41. Важнейшие предпосылки возникновения человека:
а) всеядность; б) развитие бинокулярного зрения; в) огонь; г) стадный образ
жизни; д) прямохождение, общественный образ жизни; е) пятипальцевость.
42. Эволюция человека шла в направлении:
а) австралопитек  человек умелый  человек прямоходящий  человек
разумный;б) человек разумный  человек прямоходящий  человек умелый
 австралопитек;
в) человек прямоходящий  австралопитек  человек разумный  человек
умелый;г) человек умелый  человек разумный  человек прямоходящий
 австралопитек.
43. Установите соответствие между видами гоминид и временем их
появления на Земле (между левой и правой таблицами):
а) австралопитек;
е) 40 тыс. лет назад;
б) человек умелый;
ж) 200 тыс. лет назад;
в) человек прямоходящий;
з) 1 млн лет назад;
г) человек неандерталец;
и) 2 млн лет назад;
д) человек разумный;
к) 5 млн лет назад.
44. Вымирание мамонтов, шерстистого носорога, пещерного медведя и
других животных связано с:
а) деятельностью человека; б) климатическими условиями; в)
геологическими процессами; г) космическим воздействием (падение
гигантского метеорита); д) недостатком кормовой базы и её однообразием,
кишечными болезнями.
45. Установите соответствие между экологическими кризисами в древней
истории человечества и путями выхода из них (между левой и правой
таблицами):
а) 1-ый экологический кризис;
г) переход к поливному
земледелию;
б) 2-ой экологический кризис;
д) возникновение земледелия и
скотоводства;
в) 3-ий экологический кризис;
е) изобретение человеком стрел
(расширение числа охотничьих
видов);
46. Человечество представлено в настоящее время численно расами:
а) тремя; б) двумя; в) пятью; г) шестью; д) четырьмя.
47. Установите соответствие (между левой и правой таблицами):
а) индивид;
в) человек, обладающий
уникальными, присущими только
ему качествами характера,
знаниями, опытом;
б) личность;
г) человек, как единичный
представитель человеческой
расы.
48. Процесс образования физического мира характеризуется, с момента
начала Большого взрыва, катастрофическим снижением
а) хаоса; б) упорядоченности; в) температуры; г) влажности; д) массы; е)
плотности.
49. Химиогенез тяжелых химических элементов, на основе которых
возникла жизнь и впоследствии человек, происходил и происходит в…
а) ядрах планет; б) недрах звезд; в) недрах красных гигантов; г) мантиях
планет; д) межпланетном пространстве; е) межгалактическом пространстве.
50. Геогенез, приведший к образованию, в том числе, нашей планеты
Земля, на которой появились люди, как и другие генезисы, сопровождается:
а) повышением качества энергии среды; б) понижением температуры среды;
в) понижением качества энергии среды; г) повышением температуры.
51. Многие процессы в космосе представляются, в соответствии с
антропным принципом, направленными исключительно на…
а) расширение Вселенной (разбегание галактик); б) возникновение и
поддержание жизни; в) периодическое изменение плотности пространства
Вселенной.
52. Принцип отбора или
бифуркационных
состояний,
в
представляется принципиально…
выбора допускает существование
которых
дальнейшая
эволюция
а) неравновесной; б) непредсказуемой; в) изменчивой; г) предсказуемой; д)
постоянной.
53. Интеллект следует определять как…
а) способность получать среднее и высшее образование; б) большой объем
знаний, полученных при самообразовании; в) способность к рациональному
мышлению; г) способность выражать мысли изобразительными средствами;
д) следствие большой площади лобных долей черепа.
Тема 9. Концепции самоорганизации сложных природных систем
1. Жесткий детерминизм (линейная причинно-следственная связь) лежит
в основе:
а) неклассического естествознания; б) классического естествознания; в)
теории самоорганизации; г) теории катастроф; д) постнеклассического
естествознания.
2. Реальные природные процессы лавинообразного роста развиваются,
как правило:
а) по экспоненте; б) в режиме с обострением (неограниченного возрастания
за конечное время); в) в режиме бифуркаций; г) в режиме странных
аттракторов; д) в режиме динамического хаоса.
3. Какие из приведенных ниже характеристик систем наиболее полно и
точно соответствуют сущности синергетики:
а) нелинейность, эмерджентность, закрытость, стационарность; б)
нестабильность, открытость, диссипативность, нелинейность; в) открытость,
неравновестность, линейность, катастрофичность; г) стабильность,
стационарность, негэнтропийность, закрытость,
4. Основной чертой (характеристикой) глобального эволюционизма
является:
а) разрушение упорядоченности систем и переход к хаосу; б) направленность
развития на структурную упорядоченность; в) направленность изменений в
область странных аттракторов; г) приобретение системой эмерджентных
свойств.
5. В популяции возникают и в процессе размножения накапливаются
мутации, происходит борьба за существование и естественный отбор,
поэтому популяцию принято считать:
а) единицей эволюции; б) единицей системы органического вида; в) формой
существования вида; г) элементом экосистемы.
6. Какую роль играет онтогенез в эволюции вида?
а) в процессе онтогенеза возникают модификации; б) в процессе онтогенеза
на организм воздействует среда обитания; в) в процессе онтогенеза особи
кратко повторяют историю вида; г) в процессе онтогенеза возникают
мутации.
7. Пройдя точку бифуркации, любая природная (органическая) система:
а) случайно выбирает путь нового развития; б) переходит в состояние
динамического хаоса; в) успокаивается в полюсе странного аттрактора; г)
коллапсирует в положение аттрактора.
8. Самоорганизация в системах любого иерархического уровня является
выражением действующих в ней:
а) детерминистских законов; б) вероятностных законов; в) нелинейных
законов; г) законов динамического хаоса; д) законов фрактальности.
9. Какое толкование понятия синергетика является наиболее точным:
а) синфазное действие частей системы; б) когерентная организация частей в
целое;
в) синхронное деление системы на части; г) сотрудничество, совместное
действие;
д) сосредоточение разделенных частей
обеспечивающее эмерджентность системы.
в
целое;
е)
содружество,
10. Термином фрактальность определяют:
а) геометрическую кривизну пространств; б) дробную размерность тел и
пространств;
в) самоподобие геометрических конфигураций пространств; г) множество
самоподобных структур; д) структуру дискретного пространства-времени; е)
антиэнтропийность процессов самоорганизации систем;
11. Под термином аттрактор понимается:
а) точка бифуркации; б) область притяжения решений; в) область расслоения
решений;
г) множественность решений; д) инфинитность движений; е) притяжение к
центру симметрии.
12. Понятием бифуркация определяется:
а) область эволюции и кризисов жизни; б) стационарность состояний; в)
ветвление решения в критической точке; г) сцепление частей в целое; д)
рождение паттерна организации; е) кривизна пространства-времени; ж)
диссипативность структур.
13. Критическое значение параметров системы, при которых возможен
неоднозначный переход в новое состояние, называется:
а) аттрактором; б) точкой бифуркации; в) сингулярностью; г) флуктуацией;
д) хаосом.
14. Самоорганизация – это:
а) скачкообразный, необратимый переход системы в новое состояние; б)
плавный эволюционный процесс развития системы; в) обратимые переходы
системы из одного состояния в другое; г) стабильное состояние системы.
15. Процессы самоорганизации характерны для:
а) открытых неравновесных систем; б) открытых равновесных систем; в)
закрытых неравновесных систем; г) закрытых равновесных систем.
16. Фрактальная геометрия определяется как…
а) геометрия, описывающая простейшие свойства физического пространства;
б) отрасль математики, исследующая себе подобные (самоподобные,
скейлинг) структуры, как правило, нецелочисленной (дробной) размерности;
в) одна из неевклидовых дискретных геометрий; г) геометрия с
отрицательной кривизной.
17. Дайте правильные примеры явлений самоорганизации в неживой
природе:
а) переход ламинарного течения жидкости в турбулентное течение; б)
рассеивание газа при расширении; в) перераспределение вещества при его
растворении; г) возникновение ячеек Бенара при конвективном нагревании
чистой жидкости; д) протекание автоколебательных химических реакций; е)
возникновение
упорядоченных
пространственных
структур
при
кристаллизации твёрдого тела.
18. Что такое самоорганизующиеся процессы?
а) переход системы из одного состояния в другое; б) разрушение
первоначальной структуры; в) рассеяние энергии в пространство; г)
процессы, при которых возникают более сложные и более совершенные
структуры.
19. Какие структуры называют диссипативными?
а) структуры, подразумевающие некую внутреннюю иерархию; б) структуры
с некоторой пространственно-временной неоднородностью; в) закономерное
пространственное расположение атомов, ионов (иногда молекул),
составляющих кристаллические вещества; г) пространственные, временные
или пространственно-временные структуры, которые могут возникать вдали
от равновесия в нелинейной области, если параметры системы превышают
предельные критические значения.
20. Перечислите свойства диссипативных структур.
а) они образуются в открытых системах, далеких от термодинамического
равновесия, в результате флуктуации до макроскопического уровня; б) их
самоорганизация происходит в результате экспорта энтропии;
в)
возникновение пространственного или временного порядка аналогично
фазовому переходу; г) переход в упорядоченное состояние диссипативной
системы происходит в результате неустойчивости предыдущего
неупорядоченного состояния при критическом значении некоторого
параметра, отвечающем точке бифуркации; д) они исчерпывающе
описываются средствами классической механики и равновесной
термодинамики.
21. Что такое диссипация энергии?
а) переход части энергии упорядоченного процесса в энергию
неупорядоченного процесса, а в конечном итоге – в теплоту; б)
поверхностный интеграл по поверхности, через которую осуществляется
перенос энергии; в) обратимое превращение электромагнитной энергии в
механическую или тепловую;г) явление, при котором нарушается закон
сохранения энергии.
22. Что такое энтропия?
а) особая функция состояния, являющаяся количественной мерой
необратимого рассеяния энергии; б) энергия тела, зависящая только от его
внутреннего состояния; в) функция, равная полной работе, производимой
системой в процессе, за вычетом работы против внешнего давления; г)
физическая величина, отражающая число термических степеней свободы.
23. Что такое странный аттрактор?
а) момент ветвления траектории, когда в системе происходят серьезные
изменения: меняются структура системы, пропорции, а затем, в ходе
адаптации к новой структуре, и механизм ее функционирования; б)
притягивающее множество траекторий в фазовом пространстве, в котором
точки никогда не повторяются и орбиты никогда не пересекают друг друга,
однако как точки, так и орбиты остаются внутри некоторой области в
фазовом пространстве. В отличие от предельных циклов или точечных
аттракторов странные аттракторы являются непериодическими и имеют
фрактальную (дробную) размерность; в) периодическая флуктуация; г)
природное или синтетическое вещество, привлекающие хищных животных.
24. Система называется самоорганизующейся, если она стремится
сохранить свои свойства и природу протекающих процессов за счет…
а) физиологических изменений; б) энергетических изменений; в)
эволюционных изменений; г) структурных изменений; д) естественного
отбора; е) селекции.
25. Вселенная расширяется и остывает, энтропия растет, но это ведёт к
появлению потока рассеяния энергии. И этот поток привел к образованию…
а) белых карликов и Солнечной системы; б) животных и человека; в)
макроскопических неоднородностей всех масштабов; г) черных и белых дыр.
26. Для превращения флуктуации в макронеоднородности и сложные,
развитые структуры, необходим или необходимо…
а) направленный поток энергии и вещества; б) повышение энтропии; в)
повышение температуры; г) излучение энергии порциями или квантами.
27. Смысл понятия устойчивости заключается в…
а) нечувствительности структуры к изменению условий и в возможности для
данной структуры воспроизводиться при воспроизведении тех же условий; б)
чувствительности структуры к изменению условий и в возможности для
данной структуры воспроизводиться при воспроизведении тех же условий; в)
нечувствительности структуры к изменению условий и в возможности для
данного понятия воспроизводиться при воспроизведении тех же условий.
28. Тропический циклон, как некое геофизическое явление – это…
а) сложнейшая вихревая структура, обеспечивающая скачкообразное
ослабление рассеяния энергии, накопленной в холодной воде некоторого
участка океана;
б) сложнейшая вихревая структура, обеспечивающая скачкообразное
усиление рассеяния энергии, накопленной в нагретой воде некоторого
участка океана; в) сложнейшая вихревая структура, обеспечивающая
скачкообразное усиление рассеяния энергии, накопленной в нагретом
воздухе над некоторым участком океана.
29. Явление Эль-Ниньо, известное с конца XIX столетия, заключается в…
а) перегреве больших масс воды в восточной экваториальной зоне Тихого
океана;
б) перегреве больших масс воды в восточной экваториальной зоне Тихого
океана, ослабление пассатов, оттеснение к югу холодного Перуанского
течения; в) перегреве больших масс воды в восточной экваториальной зоне
Атлантического океана.
30. Все существующие научные данные и обобщения говорят нам, что
наш мир…
а) подвержен устойчивым пульсациям энергии и энтропии; б) непрерывно
эволюционирует; в) достиг пика своего совершенства; г) начинает свое
становление заново; д) непрерывно деградирует; е) не меняется с веками.
31. Основной процесс, определяющий эволюцию – это…
а) постоянная деградация структур; б) локальное усложнение структур в
отдельных частях Вселенной; в) постоянные изменения в структуре
Вселенной; г) непрерывное расширение Вселенной; д) открытие новых
структур Вселенной.
32. Выберите правильное понятие о точке бифуркации в теориях
самоорганизации и катастроф, в которой:
а) осуществляется ускоренный переход в новое состояние; б) система, будучи
подвержена
влиянию
принципа
наименьшего
действия,
совершаетконтролируемый переход в новое состояние; в) совершается
предсказуемый переход в новое состояние; г) система достигает некоторого
критического состояния, переход из которого осуществляется скачком; д)
выбор нового состояния непредсказуем (неоднозначен).
33. Целями синергетики следует назвать…
а) построение эволюционной теории объектов материального мира; б)
получение систематических знаний о предметах, явлениях и процессах; в)
поиск и открытие универсальных механизмов самоорганизации в
материальном мире; г) создание теории универсального эволюционизма, как
абсолютно достоверной и единственно правильной картины мира.
34. Первой точкой бифуркации в органическом мире стало…
а) появление гетеротрофов; б) зарождение эукариотов; в) появление клетки;
г) возникновение белков; д) возникновение аденина; е) возникновение
фотосинтеза.
35. С позиций постнеклассического естествознания все природные
(живые и неживые) объекты суть системы:
а) эволюционирующие; б) статистические; в) гомогенные; г) гетерогенные;
д) экзотермические; е) динамические.
36. Современное естествознание сосредоточило свое внимание на идеях
самоорганизации и…
а) системного анализа; б) фрактальности; в) универсального эволюционизма;
г) синтетического эволюционизма; д) темной энергии и материи; е)
космологии.
37. Видовой состав земной биосферы в процессе происходящей
эволюции:
а) не изменяется; б) изменяется волнообразно; в) уменьшается; г)
увеличивается.
38. Протекание тех или иных самопроизвольных процессов, ведущих к
образованию природных структур на фоне диссипации энергии, якобы явно
противоречащих природе возрастания энтропии и напрямую связанного с
ней увеличивающегося хаоса (беспорядка), на самом деле осуществляется за
счет…
а) освобождения части свободной энергии на перестройку структуры;
б) производства избыточной энтропии; в) производства избыточной энергии;
г) использования энергии окружающей среды.
Форма контроля по дисциплине – зачет. Зачет проходит в форме
досрочной аттестации по положительным
итогам
контрольных работ
(тестирование) или собеседования по контрольным вопросами курса.
Контрольные вопросы к зачету
1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры.
2.
Всеобщие, общенаучные и частнонаучные методы в науке.
3.
Эмпирический и теоретический уровни познания.
4.
Динамические и статистические законы и закономерности.
5.
Критерии и принципы научности, теоремы Гёделя и Тарского о
неполноте систем.
6.
Протоестествознание как античное естествознание.
7.
Естествознание в средневековых Византии и Руси.
8.
Гелиоцентрическая модель мира Коперника.
9.
Роль
Бэкона,
Декарта,
Галилея
в
становлении
научного
рационализма.
10. Ньютоновская эпоха в науке – фундамент классической научной
парадигмы.
11. Эволюционная теория Дарвина
12. Периодическая таблица элементов Менделеева.
13. Возникновение неклассической парадигмы науки
14. Электромагнитное поле Фарадея-Максвелла
15. Принципы
специальной
теории
относительности
теории
Эйнштейна и Минковского.
16. Неклассические микро-, макро- и мегамиры.
17. Универсальный или глобальный эволюционизм и синтетические
эволюционные теории Новейшего времени.
18. Возникновение и становление концепций постнеклассического
естествознания.
19. Основные
этапы
развития
научной
рациональности
–
классический, неклассический и постнеклассический
20. Структурные уровни организации материи.
21. Специальная теория относительности.
22. Квантовая теория.
23. Геометрии Евклида, Лобачевского, Больяи, Римана, понятие
кривизны пространства.
24. Принципы симметрии и законы сохранения.
25. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы.
26. Взаимодействие, близкодействие, дальнодействие.
27. Классификация
и
систематика
элементарных
частиц
и
микрообъектов, квантовая хромодинамика.
28. Принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности.
29. Законы сохранения энергии в макроскопических процесса.
Принцип возрастания энтропии.
30. Основные этапы в развитии химии: от алхимии до эволюционной
химии.
31. Химические реакции, химическое равновесие и химическая
кинетика.
32. Концепции и принципы эволюционной химии и самоорганизации
эволюционных химических систем.
33. Начала
автокатализа
и
роль
катализаторов
и
принципы
самоорганизации систем и эволюционной химии.
34. Вселенная как понятие и объект познания.
35. Горячее рождение Вселенной, инфляция и Большой Взрыв.
Нестационарность однородной Вселенной по Фридману, Хабблу.
36. Космологический Горизонт и крупномасштабная (ячеистая)
структура Вселенной.
37. Темная энергия и темная материя Вселенной.
38. Формирование Солнечной системы. Земля и планеты земной
группы.
39. Внутреннее строение и история геологического развития планеты
Земля, ее строение и эволюция.
40. Литосфера как абиотическая основа жизни. Экологические
функции литосферы.
41. Объекты биологического познания и структура биологических
наук.
42. Клетка
как
молекулярном уровне.
фундаментальная
модель
живой
материи
на
43. Гипотезы и теории происхождения молекул ДНК, РНК и
протоклеток.
44. Биоценоз, биогеоценоз, сообщества организмов и их иерархии.
45. Проблема возникновения жизни и генетического кода.
46. Наследование жизни и законы генетики Менделя и хромосомная
теория наследственности Моргана.
47. Энергетические и энтропийные процессы (энергетика) жизни.
48. Эволюционные концепции о происхождении человека.
49. Мутационные концепции о происхождении человека.
50. Концепция А. Белова.
51. Биоэтика.
52. Ноосфера.
53. Концепции этнологии и теория пассионарности Гумилева.
54. Антропный принцип.
55. Стрелы времени (в геологии, биологии и т.д.).
56. Неравновесность,
флуктуации,
бифуркации,
фрактальность
(эволюционное дерево), эволюция как целостный процесс.
57. Онтогенез и филогенез.
58. Идеи и модели эволюционной химии и эволюционной биологии
на молекулярном, молекулярно-генетическом и онтогенетическом уровнях.
59. Модели
эволюционной
биологии
на
биоценотическом
и
биосферном уровнях.
60. Идеи синергетики Хакена. Теория диссипативных структур
Пригожина.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г.ПЕТРОПАВЛОВСКЕ-КАМЧАТСКОМ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
по дисциплине «Концепции современного естествознания»
030501.65 Юриспруденция
Основная литература
1.
Горбачев,
В.В
Концепции
современного
естествознания.
Интернет-тестирование базовых знаний : учеб.пособие [для вузов] /В.В.
Горбачев, Н.П. Калашников, Н.М. КожевниковСПб. : Лань , 2010.- 208с
2.
Григорьев,
Борис
Васильевич.Концепции
современного
естествознания : учебное пособие /Б. В. Григорьев ; Дальневосточный
федеральный университет, Институт истории, философии и культуры,
Кафедра философии.Владивосток : Изд-во Дальневосточного федерального
университета , 2010. 87 с.
3.
Дубнищева,
Татьяна
Яковлевна.Концепции
современного
естествознания : учебное пособие для вузов по социально-экономическим
специальностям /Т. Я. Дубнищева.Москва : Академия , 2009. 607 с. : ил.,
табл.
4.
Карпенков,
Степан
Харланович.Концепции
современного
естествознания : учебник для вузов /С. Х. Карпенков.Москва : КноРус , 2009.
670 с. : ил., табл.
5.
Концепции современного естествознания. Тесты : учебное
пособие для вузов по экономическим и гуманитарным направлениям
подготовки и специальностям /[В. Н. Савченко, В. П. Смагин, А. В.
Присяжнюк и др. ; под ред. В. Н. Савченко] ; Тихоокеанский
государственный
экономический
университет.Владивосток
:
Изд-во
Тихоокеанского экономического университета , 2010. 344 c.
6.
Савченко,
Валерий
Нестерович
Концепции
современного
естествознания : тезаурус : учебное пособие для вузов по экономическим и
гуманитарным направлениям подготовки и специальностям /В. Н. Савченко,
В.
П.
Смагин
;
Тихоокеанский
университет.Владивосток
:
Изд-во
государственный
экономический
Тихоокеанского
экономического
университета , 2010. 295 с.
7.
Савченко,
Валерий
Нестерович.Концепции
современного
естествознания (принципы, гипотезы, законы, теории) : учебное пособие для
вузов по экономическим и гуманитарным направлениям подготовки и
специальностям /В. Н. Савченко, В. П. Смагин ; Тихоокеанский
государственный
экономический
университет.Владивосток
:
Изд-во
Тихоокеанского экономического университета , 2009. 302 с. : табл.
8.
Сверлова,
Любовь
Ивановна.Концепции
современного
естествознания : учебно-методическое пособие для вузов /Л. И. Сверлова ;
Хабаровская государственная академия экономики и права.Хабаровск : [Издво Хабаровской академии экономики и права] , 2010. 118 с.
Дополнительная литература
1.
Азимов Айзек. Путеводитель по науке. ОТ египетских пирамид
до космических станций.: Пер. с англ. М.: ЗАО Центр полиграф, 2004.– 788 с.
2.
Анисимов А.П. Введение в биологию. Владивосток. ДВГУ, 2007.
3.
Анисимов. А.П. Введение в биологию: учебное пособие. -
Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2002. – 160 с.
4.
Бабушкин А.Н. Современные концепции естествознания: Курс
лекций. 4-е изд., стер. – СПб: Издательство «Лань», М.: ООО Издательство
«Омега-Л», 2004. – 224с.
5.
Бурундуков А.С. Фундаментальные структуры. Эмпирические
системы. - Владивосток: Дальнаука, 2005. – 304 с.
6.
Вайнберг С. Мечты об окончательной теории, Физика в поисках
самых фундаментальных законов в природе: Пер. с англ. – М.: Едиториал
УРСС, 2004. – 256 с.
7.
Верхотуров А.Д., Шпилев А.М. Начала материалогии: учебное
пособие.- Комсомольск -на –Амуре: Изд-во КнАГТУ, 2008. – 438 с.
8.
Глик Б., Пастернак Дж., Молекулярная биология. Принципы и
применение. М.: Мир, 2002
9.
Горбачев
В.В.
Концепции
современного
естествознания:
Учеб.пособие для студентов вузов. – М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС
21 век»: ООО «Издательство «Мир и образование», 2003. – 592с.
10. Горохов
В.Г.
Концепции
современного
естествознания.
М.:ИНФРА-М, 2003
11. Гроф С. За пределами мозга. Рождение, смерть и трансценденция
в психиатрии. Пер. с англ. М.: ООО «Издат. АСТ», 2002. – 504 с.
12. Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П. Концепции современного
естествознания: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 670с.
13. Грушевицкая
Т.Г.,
СадохинА.П.
Концепции
современного
естествознания. М.1998.-384с.
14. Грюнбаум А. Философские проблемы пространства и времени:
Пер. с англ.- М.: Едиториал УРСС, 2003. – 568 с.
15. Девис П. Суперсила . М. 1989.
16. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: Учеб.
пособие. 7-е изд, испр. и доп. – М.: Издательский Центр «Академия», 2006. –
608с.
17. Капра Ф. Дао физики. СПб. 1994.
18. Князева
Е.Н.,Курдюмов
С.П.
Законы
эволюции
и
самоорганизации сложных систем. М. 1994.
19. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов
/Под ред В.Н. Лавриненко, В.П Ратникова. – 3-е изд., перераб. и доп.– М.:
ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 317с.
20. Кравченко А.Ф. История и методология науки и техники: учебное
пособие. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2005. – 360 с.
21. Кравченко В.В.Тесты по курсу «Концепции современного
естествознания»: учебное пособие для вузов. М.: Изд-во «Экзамен». 2003 –
64 с.
22. Кузнецов В.М. Концепции мироздания в современной физике:
учебное пособие для вузов. – М.: ИКЦ «Академкнига», 2006. – 144 с.
23. Ленинджер А. Биохимия., пер. с англ ТТ 1-3. М.:Мир, 1984
24. Можейко И.В. Тайная история. Древний мир. Античный мир. –
СПб.: Ленинградское издательство, 2008. – 352 с.
25. Можейко И.В. Тайная история. Средние века. Новое время. –
СП..:Ленинградское издательство, 2009. – 352 с.
26. Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. М.1990
27. Моисеева Л.А. История цивилизаций. Курс лекций.Серия
«Учебники, учебные пособия». – Ростов –н/Д: Феникс, 2000. – 416 с.
28. Мотылева Л.С., Скоробогатов В.А., Судариков А.М. Концепции
современного естествознания./Учебник для вузов. СПб.: Изд-во Союз, 2000
29. Петров Ю.П. История и философия науки. Математика,
вычислительная техника, информатика.–СПб.: БХВ – Петербург, 2005.–448 с.
30. Потеев М.И. Концепции современного естествознания. – СПб.:
Изд-во «Питер», 1999. -352 с.
31. Пригожин И.Р. От существующего к возникающему. М.1985.
32. Савченко
Фундаментальность
В.Н.,
и
Смагин
философия
В.П.,
корифеев
Ковешников
Е.В.
естествознания.:
хроно-
исторический и антологический аспекты. Вл-к, Изд-во ТГЭУ, 2010. - 360 с.
33. Савченко
В.Н.,
Смагин
В.П.
Концепции
современного
естествознания: принципы, гипотезы, законы, теории. Вл-к. Изд-воТГЭУ,
2009. –304с. (Гриф Министерства образования и науки)
34. Савченко
В.Н.,
Смагин
В.П.
Концепции
современного
естествознания: Тезаурус. Вл-к. Изд-во ВГУЭС, 2010.- 296с.(Гриф ДВ
РУМЦ)
35. Савченко В.Н., Смагин В.П. Присяжнюк А.В., Танашкина Т.Н.
Концепции современного естествознания: Тесты. Вл-к, Изд-во ТГЭУ, 2010. –
344с. (Гриф ДВ РУМЦ)
36. Савченко
В.Н.,
Смагин
В.П.
Начала
современного
естествознания.т.1. Концепции и принципы, Ростов-на-Дону, Феникс, 2006 –
608 с, т.2. Тезаурус. 336с. (Серия «Высшее образование»)
37. Свиридов
В.В.
Концепции
современного
Учебное пособие.- 2-изд. – СПб.: Питер, 2005. – 349с.
естествознания:
38. Сингер М., Берг П. Гены и геномы. пер. с англ., ТТ 1-2. М.: Мир.,
1998
39. Томсон М. Философия науки. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003. – 304 с.
40. Тутельян В.А., Вялков А.И., Разумов А.Н, и др. Научные основы
зорпового питания. М.:Панорама 2010
41. Фейнберг Е.Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и
науке. М.1992.
Электронные образовательные ресурсы
1.
Бондарев В. П.
Концепции
современного
естествознания:
Учебное пособие для студентов вузов / В.П. Бондарев. - М.: Альфа-М, 2009. 464 с. http://znanium.com/bookread.php?book=185797
2.
Ващекин Н. П.
Концепции
современного
естествознания:
Учебное пособие / Н.П. Ващекин, А.Н. Ващекин; Российская академия
правосудия.
-
М.:
ИЦ
РИОР
и
др.
,
2010.
-
253
с.
http://znanium.com/bookread.php?book=193697
3.
Романов В. П.
Концепции
современного
естествознания.:
Учебное пособие для студентов вузов / В.П. Романов. - 4-e изд., испр. и доп. М.:
Вузовский
учебник:
http://znanium.com/bookread.php?book=256937
ИНФРА-М,
2011.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г.ПЕТРОПАВЛОВСКЕ-КАМЧАТСКОМ
ГЛОССАРИЙ
к дисциплине «Концепции современного естествознания»
030501.65 Юриспруденция
Источник: Найдыш В. М. Концепции современного естествознания: Учебник.
— Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2004.
Аберрация: 1) оптических систем — погрешность изображений, даваемых оптическими
системами. Проявляется в том, что оптические изображения в ряде случаев не вполне
отчетливы, не точно соответствуют объекту или оказываются окрашенными; 2) света (в
астрономии) — изменение направления светового луча от небесного светила, вследствие
конечности скорости света и движения наблюдателя относительно светила. Аберрация
света вызывает смещение видимого положения светила на небесной сфере.
Абиотические факторы среды — совокупность условий неорганической среды, влияющих
на организмы. Делятся на химические, физические, космические, геолого-географические,
климатические и др.
Абиогенез — теории возникновения живых существ из веществ неорганической природы.
Абсолютно черное тело — тело, полностью поглощающее все падающее на него
излучение. Это понятие играет фундаментальную роль в теории излучения.
Интенсивность излучения единицы поверхности является универсальной функцией
частоты света и температуры тела; в частности, она не зависит от формы тела и
направления излучения.
Автогенез — учение, пытающееся объяснить эволюцию организмов действием только
внутренних факторов.
Автотрофы (аутотрофы) — организмы, синтезирующие из неорганического вещества
необходимые для жизни органические вещества за счет солнечной энергии (фотосинтез) и
за счет энергии некоторых химических реакций (хемосинтез). К автотрофам относятся
высшие растения (кроме паразитных и сапрофитных), водоросли и некоторые бактерии.
Агностицизм — учение, отрицающее возможность объективного познания мира,
достижения объективной истины.
Адаптация — процесс приспособления строения и функций организмов (особей,
популяций, видов) и их органов к условиям среды.
Аддитивность — свойство величин, состоящее в том, что значение величины,
соответствующее целому объекту (системе), равно сумме значений величин,
соответствующих его частям при любом разбиении объекта на части.
Адроны — общее название семейства элементарных частиц, обладающих сильным
взаимодействием. Семейство адронов включает в себя барионы и мезоны (мезонные
резонансы и соответствующие античастицы).
Аккреция — падение вещества на космическое тело (звезду, галактику и др.) из
окружающего пространства.
Аксиология — теория ценностей.
Анизотропия — зависимость физических свойств вещества (механических, тепловых,
электрических, магнитных, оптических) от направления (см.: изотропия).
Аннигиляция — превращение частицы и античастицы при столкновении в другие
частицы.
Антропоцентризм — воззрение, по которому человек есть центр и высшая цель
мироздания.
Аридный климат — засушливый климат, климат пустынь и полупустынь.
Ароморфоз (арогенез) — морфо-физиологический прогресс, одно из главных направлений
биологического прогресса живых существ, при котором в ходе эволюции усложняется их
организация; качественный скачок в развитии живых существ, повышающий как уровень
организации, так и приспособленность вида к новым условиям, что способствует
расширению его ареала (переход от рептилиеподобных к млекопитающим). После
изменений по типу ароморфоза наступает период образования частных
приспособительных изменений — идеоадаптаций.
Астрономическая единица длины — мера расстояний до космических объектов, равная
среднему расстоянию от Земли до Солнца.
Ауторепродукция — самовоспроизведение.
Барионы — общее название адронов с полуцелым спином. К барионам относятся
нуклоны, гипероны, барионные резонансы. Барионы состоят из 3 кварков, связь между
которыми осуществляется глюонным полем.
Барстеры — вспыхивающие источники рентгеновского излучения с периодом повторения
вспышек от нескольких часов до нескольких дней. Обнаружены в 1975 г.
Биогенез: 1) процесс возникновения, зарождения живого; 2) теории, отрицающие
появление жизни на Земле в результате возникновения живых существ из неживой
материи (см.: абиогенез).
Биогенетический закон — закономерность развития живой природы, состоящая в том, что
индивидуальное развитие особи (онтогенез) является коротким и быстрым повторением
важнейших этапов эволюции вида (филогенез).
Биогеоценоз — взаимообусловленный комплекс живых и косных компонентов, связанных
между собой обменов вещества и энергии; одна из наиболее сложных природных систем.
Биология развития (онтогенетика) — раздел биологии, изучающий процессы и движущие
силы индивидуального (или онтогенетического) развития организма.
Бионика — наука, пограничная между биологией и техникой, решающая инженерные
задачи на основе анализа структуры и жизнедеятельности живых организмов.
Бионт — отдельно взятый организм, приспособившийся в ходе эволюции к обитанию в
определенной среде (биотопе).
Биосфера — оболочка Земли, состав, структура и энергетика которой обусловлены
прошлой или современной деятельностью живых организмов. Биосфера охватывает часть
атмосферы, гидросферу и верхнюю часть литосферы, которые связаны сложными
биохимическими циклами миграции вещества и энергии. В пределах биосферы везде
встречается либо живое вещество, либо следы его биохимической активности.
Биотические факторы среды — совокупность влияний, оказываемых на организмы
жизнедеятельностью других организмов
Биоценоз — совокупность растений, животных, микроорганизмов, населяющих часть
суши или водоема и характеризующихся определенными отношениями как между собой,
так и с абиотическими факторами.
Валентность — способность атома к образованию химических связей.
Вектор — направленный отрезок, т.е. отрезок, у которого указаны начало (точка
приложения вектора) и конец.
Векторное поле — область, в каждой точке P которой задан вектор a(Р).
Виртуальные частицы — частицы, существующие в промежуточных, имеющих малую
длительность состояниях, для которых не выполняются обычные соотношения между
энергией, импульсом и массой. Другие характеристики виртуальных частиц
(электрический заряд, спин, барионный заряд и др.) такие же, как у соответствующих
реальных частиц.
Витализм — идеалистическое течение в биологии, допускающее наличие в организмах
нематериальной жизненной силы.
Внеатмосферная астрономия — раздел астрономии, использующий для исследований
астрономические инструменты, поднимаемые за пределы плотной атмосферы.
Волновая функция (в квантовой механике) — величина, полностью описывающая
состояние микрообъекта (например, электрона, протона, атома, молекул) и вообще любой
квантовой системы (например, кристалла).
Волны — изменения состояния среды (возмущения), распространяющиеся в этой среде и
несущие с собой энергию. В виде волн осуществляется перенос энергии без переноса
вещества. Волны различаются по тому, как возмущение ориентировано относительно
направления их распространения. Продольными называют волны, у которых направление
возмущения среды совпадает с направлением распространения волны (например,
звуковые волны); поперечными — волны, у которых направление возмущения среды
перпендикулярно направлению распространения волны.
Гаметы — половые, или репродуктивные, клетки животных и растений, обеспечивающие
при слиянии развитие новой особи и передачу наследственных признаков от родителей
потомкам.
Гаплоидный — одинарный набор хромосом половых клеток, составляющий половину
диплоидного набора соматических клеток.
Гелиоцентризм — учение, по которому Земля и другие планеты обращаются вокруг
Солнца, и кроме того, Земля вращается вокруг своей оси.
Генезис — происхождение, возникновение.
Генотип — совокупность всех генов, локализованных в хромосомах данного организма;
совокупность всех наследственных факторов организма; генотип определяет фенотип.
Генофонд — качественный состав и относительная численность разных форм (аллелей)
различных генов в популяциях того или иного вида организмов.
Геоцентризм — воззрение, согласно которому Земля неподвижно покоится в центре мира,
а все небесные светила движутся вокруг нее.
Гетерозис — ускорение роста и увеличение размеров, повышение жизнестойкости и
плодовитости гибридов первого поколения при различных скрещиваниях как животных,
так и растений. Во втором и последующих поколениях гетерозис обычно затухает.
Гетеротрофные организмы (гетеротрофы) — организмы, использующие для своего
питания готовые органические соединения (в отличие от автотрофов). К гетеротрофам
относятся все животные и человек, а также некоторые растения (грибы, паразиты и др.) и
микроорганизмы.
Гносеология — теория познания.
Гоминиды — семейство отряда приматов. Включает современного человека и искбпаемых
людей, по всей вероятности, хабилисов, а также питекантропов, синантропов,
неандертальцев.
Гомология — сходство организмов, построенных по одному плану и развивающихся из
одинаковых зачатков у разных животных и растений; такие гомологичные органы могут
быть неодинаковы по внешнему виду и выполнять различные функции.
Гравитационное излучение — излучение гравитационных волн
движущимися массами (телами). Пока экспериментально не обнаружено.
неравномерно
Гравитационный коллапс — катастрофически быстрое сжатие звезды под действием
собственных сил тяготения.
Градация — принцип совершенствования, ступенчатости развития от простого к
сложному в биологическом мире.
Градиент — вектор, показывающий направление наискорейшего изменения величины,
значение которой меняется от одной точки пространства к другой.
Группа — одно из основных понятий современной математики. Теория групп изучает
свойства (математических, геометрических) действий (умножение чисел, сложение
векторов, последовательное выполнение преобразований и др.) в их чистом виде,
отвлекаясь как от природы элементов, над которыми выполняются действия, так и от
природы самого действия. Теория групп распадается на ряд разделов — теория конечных
групп, теория абелевых групп, групп преобразований, топологических групп и др.
Деизм — возрение, согласно которому Бог, сотворив мир, не принимает в нем какого-либо
участия и не вмешивается в закономерное течение его событий.
Деферент — вспомогательная окружность в геоцентрической системе мира К. Птолемея,
введенная для объяснения сложных движений планет. Предполагается, что по деференту,
в центре которого находится Земля, обращается не планета, а центр другой
вспомогательной окружности — эпицикл; планета же движется по эпициклу.
Дивергенция — расхождение признаков организмов в ходе эволюции.
Дисперсия света — зависимость показания преломления вещества от частоты (длины
волны) света. Следствие дисперсии – разложение в спектр белого света при прохождении
сквозь призму.
Дифракция волн — явление, наблюдаемое при прохождении волн мимо края препятствия,
связанное с отклонением распространения волн от прямолинейного распространения при
взаимодействии с препятствием. Из-за дифракции волны огибают препятствие, проникая в
область геометрической тени.
Диплоидный — двойной набор хромосом соматических клеток; в отличие от одинарного,
гаплоидного набора половых клеток.
Дипольное излучение — излучение электромагнитных волн, обусловленное изменением
во времени электрического дипольного момента.
Дипольный момент — физическая величина, характеризующая электрические свойства
системы заряженных частиц.
Доплера эффект — изменение частоты колебаний или длины волны, воспринимаемой
наблюдателем (приемником колебаний), вследствие движения источника волн и
наблюдателя относительно друг друга.
Дробянки – общее название бактерий и синезеленых водорослей (прокариотов).
Дуализм – философское учение, исходящее из признания равноправными, не сводимыми
друг к другу двух начал — духа и материи, идеального и материального.
Дуальная организация — сочетание двух экзогамных родов в постоянное взаимнобрачное
объединение.
Жгутиковые — одноклеточные и колониальные организмы, имеющие жгутики в качестве
органов движения. Некоторые группы жгутиковых ботаники относят к растениям, а
зоологи — к животным.
Звездные скопления — гравитационно-связанные группы звезд, имеющих общее
происхождение; движутся в поле тяготения галактики как единое целое.
Зороастризм — религия, распространенная в древности и Средневековье на Ближнем и
Среднем Востоке, а в настоящее время у некоторых народов Ирана и Индии. Названа по
имени пророка Зороас-тра (VI в. до н.э.). Священный канон зороастризма — «Авеста».
Идеальный газ — физическая абстракция, обозначающая большое
невзаимодействующих частиц, движущихся по законам классической механики.
число
Идеоадаптация — одно из главных направлений эволюции, при котором возникают
частные изменения строения и функций органов при сохранении в целом уровня
организации предковых форм.
Изотопы — разновидности одного и того же элемента, различающиеся массой ядер при
одинаковом атомном номере (заряде ядра).
Изотропия — одинаковость физических свойств среды по всем направлениям (см.:
анизотропия).
Инадаптация — совокупность несовершенных приспособлений, возникающая у
отдельных групп животных в ходе эволюции и обусловливающая впоследствии
вымирание этих групп.
Интерференция волн — сложение в пространстве двух (или нескольких) волн, при
котором амплитуда результирующей волны в разных точках резко увеличивается или
уменьшается.
Инцухт — близкородственное скрещивание организмов; то же, что инбридинг.
Конвергенция (в биологии) — схождение признаков в процессе эволюции
неблизкородственных групп организмов, приобретение ими сходного строения в
результате существования в сходных условиях и одинаково направленного естественного
отбора.
Координаты астрономические. Подавляющее большинство координатных систем в
астрономии основывается на понятии небесной сферы. Прямая, проходящая через центр
сферы параллельно оси вращения Земли, называется осью м и р а и пересекает сферу в
полюсах мира. Большой круг небесной сферы, плоскость которого перпендикулярна оси
мира, называется небесным экватором. Плоскость, параллельная плоскости орбиты Земли,
называется эклиптикой. Она пересекается с небесным экватором в точках весеннего и о с
е н -негоравноденствия.
Космогония — наука о происхождении и развитии космических тел и их систем (звезд,
звездных скоплений, галактик, туманностей, Солнечной системы и всех входящих в нее
тел).
Космология — наука о Вселенной как едином целом и о всей охваченной
астрономическими наблюдениями области Вселенной как части целого.
Красное смещение — увеличение длин волн линий в спектре источника (смещение линий
в сторону красной части спектра) по сравнению с линиями эталонных спектров.
Креационизм — концепция, трактующая многообразие форм органического мира как
результат творения их Богом.
Кроссинговер — взаимный обмен участками парных хромосом, происходящий в
результате разрыва и соединения в новом порядке их нитей; приводит к
перераспределению (рекомбинации) сцепленных генов; механизм, обеспечивающий
комбинаторную изменчивость, а следовательно — один из главных факторов эволюции.
Латеральный — боковой; расположение какой-либо части целого в стороне от его
срединной плоскости.
Лептоны — общее название класса элементарных частиц, не обладающих сильным
взаимодействием, т. е. участвующих лишь в электромагнитном, слабом и гравитационном
взаимодействиях.
Мазер — квантовый генератор и усилитель радиодиапазона (усиление радиоволн с
помощью индуцированного излучения).
Математическая модель — описание какого-либо класса явлений с помощью
математической символики; мощный метод познания.
Математическая физика — теория математических моделей физических явлений.
Мейоз — способ деления клеток, в результате которого число хромосом уменьшается в 2
раза и одна диплоидная клетка (содержащая два набора хромосом) после двух быстро
следующих друг за другом делений дает начало 4 гаплоидным (содержащим по одному
набору хромосом) клеткам.
Межзвездная пыль – мелкие твердые частицы, рассеянные в межзвездном пространстве.
Мезоны – нестабильные сильно взаимодействующие частицы (адроны) с нулевым
барионным зарядом; состоят из кварка и антикварка.
Мергель – осадочная горная порода, состоящая из кальцита или доломита и глинистых
минералов.
Метрика пространства-времени — геометрические свойства четырехмерного
пространства-времени (объединяющего физическое трехмерное пространство и время) в
теории относительности. Согласно общей теории относительности, метрика пространствавремени зависит от находящейся в нем материи.
Механицизм — метод познания и миропонимания, основывающийся на представлении о
том, что все многообразные формы движения материи могут быть сведены к
закономерностям одной механической формы движения.
Митоз — наиболее распространенный способ воспроизведения клеток, обеспечивающий
тождественное распределение генетического материалa между дочерними клетками и
преемственность хромосом в ряду клеточных поколений. В митозе хромосомы
удваиваются путем продольного расщепления их и равномерного распределения между
дочерними клетками.
Модификации (в биологии) — ненаследственное изменение признаков организма,
возникающее под влиянием изменившихся условий внешней среды.
Морфогенез — возникновение и развитие органов, систем и частей тела организмов как в
индивидуальном, так и в историческом развитии.
Мутагенез — процесс возникновения наследственных изменений -мутаций,
появляющихся естественно или вызываемых различными физическими и химическими
факторами — мутагенами.
Мутации — стойкие изменения наследственных структур живой материи, ответственных
за хранение и передачу генетической информации.
Натурфилософия — умозрительное истолкование природы, рассматриваемой в ее
целостности.
Небесная механика — раздел астрономии, изучающий движения тел Солнечной системы в
гравитационном поле.
Небесная сфера – воображаемая вспомогательная сфера произвольного радиуса, на
которую проецируются небесные светила; служит для различных астрономических задач.
Небесные координаты – числа, с помощью которых определяют положение светил и
вспомогательных точек на небесной сфере (см.: Координаты астрономические).
Нейтринная астрономия – астрономические методы регистрации космических нейтрино.
Нестационарные звезды — звезды, характеризующиеся заметными изменениями
физического состояния внешних слоев в сравнительно короткие интервалы времени, что
проявляется в изменении их спектров.
Нуклеиновые кислоты – важнейшие биологически активные биополимеры, имеющие
универсальное распространение в живой природе. Различают два типа нуклеиновых
кислот: дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК), содержащаяся преимущественно в ядрах
клеток; ДНК является тем генетическим материалом, в последовательности структуры
которого записана наследственная информация всех живых организмов; рибонуклеиновая
кислота (РНК), находящаяся главным образом в цитоплазме.
Нуклеотиды — молекулы, состоящие из пяти азотистых оснований (цитозин, урацил,
тимин, аденин и гуанин), рибозы (или дезоксирибозы) и остатка фосфорной кислоты.
Нуклеотиды могут соединяться между собой, образуя поли-нуклеотиды (см.: нуклеиновые
кислоты).
Нуклоны — общее название для протонов и нейтронов — частиц, образующих атомные
ядра.
Обобщение — форма приращения знания путем мысленного перехода от частного к
общему, который обычно сопровождается и переходом на более высокую ступень
абстракции.
Одомашнивание (доместикация) — приручение диких животных и растений и
превращение их в домашних, разводимых человеком для удовлетворения хозяйственных
нужд. Процесс одомашнивания происходит под влиянием искусственного отбора.
Оккультизм — общее название учений, признающих существование скрытых сил в
человеке и Космосе, не доступных для обычного человеческого опыта, но доступных для
«посвященных», прошедших особую психическую тренировку, инициацию.
Онтогенез — индивидуальное развитие организма; последовательность морфологических,
физиологических и биохимических преобразований, претерпеваемых организмом от
момента его зарождения до конца жизни.
Онтология – раздел философии, изучающий всеобщие основы, принципы бытия в целом,
его структуру и закономерности.
Оператор — математическое понятие, означающее соответствие между элементами двух
множеств X и Y, относящее каждому элементу х из X некоторый элемент у из Y.
Органицизм (организмизм) — методологический принцип, одна из форм целостного
подхода к изу-чению объектов органической природы. В основе органицизма
идея о том, что организм обладает специфическими свойствами, обеспечивающими его
целостность, и особыми законами организации, которые могутбыть выявлены лишь на
уровне целого.
Осадочные горные породы – горные породы, возникающие путем осаждения вещества в
водной среде, реже из воздуха, и в результате деятельности ледников на поверхности
суши, в морских и океанических бассейнах. Осадочные горные породы разделяются на
обломочные, химические и биогенные.
Осциллятор — физическая система, совершающая колебания.
Палеоантропология — раздел антропологии, изучающий физический тип и эволюцию
ископаемых людей — архантропов, палеоантропов и древних неоантропов.
Палеоботаника — отрасль биологии, изучающая ископаемые растения.
Палеолит — древний каменный век. Начало палеолита — около 2 млн лет до н.э., конец
палеолита — 10—8 тыс. лет до н.э.
Палеонтология — наука об организмах минувших геологических периодов,
сохранившихся в виде ископаемых остатков, следов их жизнедеятельности и др.
Панспермия – гипотеза занесения живых существ на Землю из Космоса.
Пантеизм — философское учение, отождествляющее Бога и мир.
Параллакс (в астрономии) — видимое перемещение светил на небесной сфере,
обусловленное перемещением наблюдателя в пространстве вследствие вращения Земли
(суточный параллакс), обращения Земли вокруг Солнца (годичный параллакс) и движения
Солнечной системы в Галактике (вековой параллакс).
Парсек (пк) — применяемая в астрономии единица длины. Звезда, расположенная на
расстоянии 1 пк, имеет годичный параллакс, равный одной угловой секунде (1 пк = 3, 26
световых лет). Применяются и более крупные единицы: килопарсек (кпк), равный 1000 пк,
и мегапар-сек (Мпк), равный 1 млн пк.
Пептиды – органические вещества, состоящие из остатков одинаковых или различных
аминокислот, соединенных пептидной связью. По типу аминокислотных остатков
различают ди-, три-, тет-рапептиды, а также полипептиды. Молекула пептидов
представляет собой линейную или развлетвленную цепь с аминогруппой на одном конце и
карбоксильной группой ( —СООН) на другом конце цепи. К пептидам относятся многие
природные биологически активные вещества, а также некоторые гормоны (инсулин и
т.п.), антибиотики и др.
Переменные звезды — звезды, у которых наблюдаются колебания светимости.
Перигелий — ближайшая к Солнцу точка орбиты небесного тела, движущегося вокруг
Солнца. Вследствие действия возмущающих сил планет происходит изменение
положения перигелия в пространстве (прецессия).
Плазма – частично или полностью ионизированный газ, в котором плотности
положительных и отрицательных зарядов практически одинаковы.
Планетарные туманности – система из звезды, называемой ядром туманности, и
симметрично окружающей ее светящейся газовой оболочки.
Позитивизм — философское направление, исходящее из тезиса о том, что все подлинное
«положительное» (позитивное) знание может быть получено лишь как результат
отдельных специальных наук или их синтетического объединения, а философия как
особая наука, претендующая на самостоятельное исследование реальности, не имеет права
на существование.
Популяционная генетика – раздел генетики, изучающий генетическое строение и
динамику генетического состава популяций.
Популяция — совокупность особей одного вида, более или менее длительно занимающая
определенное пространство и воспроизводящая себя в течение многих поколений; особи
одной популяции с большей вероятностью скрещиваются друг с другом, чем с особями
других популяций.
Преформизм — учение о наличии в половых клетках организмов материальных структур,
предопределяющих развитие зародыша и признаки образующегося из него организма.
Пролиферация — разрастание системы путем новообразований ее элементов и их
размножения.
Профанный – мирской, несвященный, противоположный сакральному.
Пульсары – источники космического радиоизлучения с очень большой стабильностью
периода.
Радиоастрономия – раздел астрономии, изучающий различные космические объекты
методом исследования их электромагнитного излучения в диапазоне радиоволн (от
миллиметровых до километровых).
Радиогалактики — галактики, являющиеся источниками мощного электромагнитного
излучения в радиодиапазоне.
Редупликация конвариантная -самовоспроизведение с изменениями, осуществляемое на
основе матричного принципа синтеза макромолекул (ДНК, РНК).
Рекомбинация (в газе, плазме) -процесс, обратный ионизации, состоит в захвате ионом
свободного электрона; приводит к уменьшению заряда иона или превращению иона в
нейтральный атом (или молекулу).
Релятивный (релятивистский) — относительный.
Рентгеновская астрономия -раздел астрономии, исследующий космические объекты по их
рентгеновскому излучению в диапазоне длин электромагнитных волн от 100 до 0,1
Ангстрем.
Рибосомы — немембранные клеточные органоиды, обязательные структурные
компоненты цитоплазмы клеток растений и животных; осуществляют функцию синСакральный — священный; противоположный профанному.
Сальтация — скачок, спонтанное качественное изменение системы (например, генов).
Светимость (в астрономии) -полная энергия, излучаемая источником в единицу времени.
Световой год – единица расстояния, равная пути, проходимому светом за один год.
Световой год равен 0,3 парсека.
Сингулярность — начальное сверхплотное состояние Вселенной.
Синкретизм — нерасчлененность, характеризующая неразвитое состояние какой-либо
системы.
Спектр (в физике) – совокупность различных значений, которые может принимать данная
физическая величина. Спектр может быть прерывным и непрерывным (дискретным).
Наиболее часто понятие спектра применяется к колебательным процессам (спектр
колебаний, спектры оптические и т.д.).
Спектральные классы звезд -классы звезд, установленные по особенностям их спектров.
Спектральные линии – узкие участки в спектрах, на которых интенсивность излучения
усилена либо ослаблена по сравнению с непрерывным спектром.
Стратиграфия — раздел геологии, изучающий последовательность формирования
геологических тел и их первоначальные пространственные взаимоотношения.
Таксон — подразделение биологической систематики.
Телеология (в биологии) — идеалистическое учение, согласно которому живые
организмы целесообразно сотворены высшей силой, Богом.
Тензор — математическая величина, преобразующаяся по особому закону; является
развитием и обобщением понятий скаляра и вектора. Тензор задается несколькими
числами (компонентами тензора). Законы преобразования этих чисел более сложные, чем
для вектора, и определяются в тензорных исчислениях.
Турбулентность — беспорядочные движения в потоках жидкости, газа, плазмы, в
результате которых скорость, давление, плотность, температура потока меняются в
пространстве и во времени случайным образом.
Универсум — вся объективная реальность во времени и пространстве; в зависимости от
трактовок реальности может не совпадать с понятиями «мир» и «Вселенная».
Фаги (бактериофаги, бактериальные вирусы) — доклеточные формы живого; прокариоты
(до-ядерные).
Фенотип — совокупность всех признаков организма, обусловленных его генотипом.
Филогенез — процесс исторического формирования некоторой систематической группы
организмов (таксона).
Флаттер — процесс спонтанного разрушения конструкций (например, самолетов) в экстремальных условиях.
Флуктуация — случайное отклонение системы от ее закономерного состояния.
Фотоэффект — освобождение электронов вещества при поглощении веществом
электромагнитного излучения (фотонов).
Холизм: 1) принцип целостности; 2) идеалистическая концепция, согласно которой миром
управляет процесс творческой эволюции, созидающий новые целостности.
Хромосомы — элементы ядра клетки, содержащие гены (молекулы ДНК); ДНК хромосом
содержит информацию о наследственности и отвечает за передачу ее вновь образованным
клеткам.
Цитология — раздел биологии, изучающий клетки живых организмов.
Цитоплазма — одна из основных частей клетки; живая коллоидная система с
упорядоченной субмикроскопической структурой; содержит все органоиды и
обусловливает жизнедеятельность клетки в целом.
Эквант (в геоцентрической системе К. Птолемея) – точка на оси апсид, из которой
обращение центра эпицикла кажется равномерным.
Эклектика — соединение разнородных взглядов, идей, принципов или теорий.
Эклиптика — большой круг небесной сферы, по которому проходит видимое годичное
движение центра Солнца. Плоскость эклиптики образует с плоскостью небесного экватора
угол 23° 27'.
Эмбриогенез — возникновение и развитие зародыша организма.
Эпигенез – учение о зарождении организмов, противоположное преформизму; согласно
эпигенезу, качественная структура нового организма не предопределена в зародыше, а
постепенно формируется по мере его роста.
Эпицикл — вспомогательная окружность в геоцентрической системе мира К. Птолемея,
введенная для объяснения сложных движений планет. Предполагалось, что планета
двигалась не непосредственно вокруг Земли, а по эпициклу. В свою очередь центр
эпицикла двигался по второй вспомогательной окружности — деференту, центр которого
либо совпадал с центром Земли, либо был близок к нему.
Экстраполяция — перенесение характеристик (в том числе и количественных) некоторой
системы за ее границы, на другие системы и явления.
Ядерная астрофизика — наука, изучающая роль квантовых процессов микромира в
космических явлениях (ядерные процессы в звездах и других космических объектах,
приводящие к выделению энергии и образованию химических элементов).
Ядерные силы — силы, действующие между нуклонами; представляют собой проявление
сильного взаимодействия — одного из фундаментальных физических взаимодействий.
Ядро — самый заметный и самый большой органоид клетки, обеспечивающий важнейшие
метаболические и генетические ее функции.