Пояснительная записка

Пояснительная записка
Окружающий мир. 3 класс)
(система Л.В. Занкова)
В проекте Образовательных государственных стандартов нового поколения написано, что «…с одной стороны, предмет «Окружающий
мир» создает фундамент для изучения значительной части предметов основной школы: физики, химии, биологии, географии, обществознания,
истории. С другой стороны - это первый, единственный и последний предмет в школе, рисующий широкую панораму природных и общественных
явлений как компонентов единого мира». Именно такое понимание учебного предмета «Окружающий мир» изначально заложено в программу и
учебники, разработанные в системе развивающего обучения.
Основная цель изучения курса: ознакомить учащихся с окружающим миром, каким он существует сегодня, и на основе этого развивать у
детей эмоционально-ценностное отношение к миру, экологическую грамотность и духовно-нравственную культуру.
Представление целостной широкой картины мира с ее внутренними взаимосвязями между различными областями знания является ключевым
требованием системы общего развития школьников.
В системе развивающего обучения Л.В. Занкова курс окружающего мира (авт. Н.Я.Дмитриева, А.Н. Казаков) является интегрированным. В
нём для изучения и исследования детям предлагаются явления как природной, так и социальной жизни в тесной взаимосвязи.
Одной из задач развивающего обучения по системе Л.В. Занкова является создание целостной картины мира в сознании ребёнка.
Современный учащийся младших классов благодаря развитию СМИ и информационных технологий знает о разнообразных фактах и явлениях,
происходящих вдали от его дома, значительно больше, чем о том, что его непосредственно окружает. Знания эти раздроблены и не
систематизированы. Кроме того, окружающий мир не только является объектом познания, но и таит в себе определённые опасности. Чтобы
обеспечить осознание ребёнком образных отношений между объектами и явлениями окружающего мира, необходимо установить межпредметные
связи. Этим объясняется необходимость разработки интегрированного курса «Окружающий мир», включающий в качестве неотъемлемой части
курс «Обеспечение безопасности жизнедеятельности». Интеграция позволяет установить связь между полученными знаниями об окружающем
мире и конкретной практической деятельностью учащихся, т.е. реализовать одно из требований стандарта начального образования:
«Использование приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни». Способность человека защитить себя
формируется на основе двух аспектов системы знаний об опасности, риске и овладении навыками и средствами защиты. Эти знания, умения и
навыки необходимы для обеспечивания собственной безопасности и правильного поведения в чрезвычайных ситуациях, т.е для формирования
новой компетенции учащихся. Практическая направленность курса позволяет детям осознать собственный жизненный опыт и найти ответ на
вопросы: «Как строить отношения «человек – природа» и «человек – общество»? – на основе сохранения экологического пространства, вживания
в экосистему, а не её разрушения; на основе формирования толерантной личности – человека, способного самостоятельно определять свою
позицию, заинтересованно и терпимо относиться к положению и мнению многих людей.
Таким образом, интегрированный курс «Окружающий мир», погружая в разнообразную природу и общественную среду, пробуждает в
детях интерес к своей Земле и родному краю, к окружающим людям, к своей семье, чувство сопричастности к тому, что происходит в нашем
общем доме.
Учебно – тематический план
№
пп
1
2
3
Наименование
раздела
Природные
условия Земли
Человек в
далеком
прошлом
Земли
восточных
славян
Всего
часов
Содержание курса
Требования к уровню подготовки
обучающихся
12
Особенности планеты Земля Ознакомление с масштабом карт. Погода.
Показатели погоды: температура воздуха, направление и сила ветра,
атмосферные осадки, наличие облаков. Народные приметы погоды.
Представление о климате. Почва. Состав почвы. Свойства почвы. Охрана
почв.Природная зона как взаимосвязь живых организмов с неживой природой.
Приспособленность организмов к условиям окружающей среды.
Природные условия, в которых появился человек. Представления о природных
зонах Африки. Особенности жизни древних людей. Наследие Древнего мира.
Лента времени (год, век, тысячелетие).
Обучающиеся должны знать
-наиболее типичных представителей
растений и животных природных зон
России;
-характерные признаки сезонов года
родного края;
-названия основных сообществ (лес,
луг, водоем);
-названия и отличительные признаки
наиболее распространенных в родном
крае растений и животных;
-названия и отличительные признаки
особо охраняемых в данной местности
растений и животных; правила
поведения в природе;
-правила безопасности в лесу и на
водоемах;
-имена выдающихся российских
государственных деятелей
князья Владимир, Ярослав Мудрый,
Александр Невский, Дмитрий Донской,
Иван IV Грозный;
Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский;
уметь:
-определять местонахождение крупных
объектов на физической карте России;_
узнавать в окружающем мире
изученные растения: мхи,папоротники,
хвойные, цветковые;_ приводить
примеры растений и животных
природных сообществ;
фиксировать с помощью условных
знаков основные признаки погоды;
составлять устную характеристику
погоды выбранных дней;
-устанавливать последовательность
основных исторических событий в
России в изучаемый период.
9
15
Природная зона степей. Единство почв, растительности и животного мира.
Сезонные изменения в природе степей. Охрана почв, растительности и
животного мира. Природная зона лесов. Единство почв, растительности и
животного мира. Сезонные изменения в зоне лесов европейской части России.
Листопад.
Залесский край. Законы лесной жизни. Природные сообщества: лес, луг,
водоем, их значение. Ядовитые растения леса и луга. Изменения в природе,
связанные с деятельностью человека. Объединение вокруг Москвы русских
земель.Дмитрий Донской и Куликовская битва.Освобождение от ордынского
ига. Культура Московской Руси. Исторические достопримечательности.
Золотое кольцо России.
4
Объединение
русских земель
вокруг Москвы
12
5
Образование
Древнерусског
о государства
7
Образование Древнерусского государства. Первые русские князья. Принятие
Русью христианства. Князь Владимир. Ярослав Мудрый. Культура: устное
народное творчество, письменность, материальная культура. Ордынское
нашествие. Александр Невский и Ледовое побоище.
6
Какая она,
Азия
6
Объединение вокруг Москвы русских земель. Дмитрий Донской и Куликовская
битва. Освобождение от ордынского ига.Культура Московской Руси.
Исторические достопримечательности. Золотое кольцо России.
7
Россия в XVII
веке
7
Изучение рельефа, почв, природных сообществ родного края, запоминание
наиболее охраняемых растений, животных, грибов, усвоение правил поведения
в природе, ориентирование на местности.
Окружающий мир
Формы контроля
Четверть
Всего часов
1 четверть
17
2 четверть
Контрольные работы
1
Проверочные
1
Тесты
Практические
экскурсии
2
1
13
1
1
3 четверть
20
2
1
4 четверть
18
1
1
2
2
1
Всего
68
2
2
7
5
2
1
Учебно-методическое обеспечение
Учебники (автор, название,
год издания,
кем рекомендован или допущен,
издательство)
Мы и окружающий мир.
Учебник. 3 класс, 2006 г.
Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.
Входит в комплект учебников,
отражающих содержание
интегрированного курса "Мы и
окружающий мир", для
четырехлетней начальной
школы. Построение курса
исходит из логики
исторического развития
природы, Земли, человека и
общества.
Методические материалы
Окружающий мир. Методика. 3
класс, 2008 г.Дмитриева Н.Я.,
Казаков А.Н.
Методические рекомендации
разработаны авторами курса
"Окружающий мир" для
учителей, работающих по
системе развивающего обучения
Л.В. Занкова
Дидактические материалы
Окружающий мир. Мы и
окружающий мир. Рабочая
тетрадь. 3 класс,
2010 г.Дмитриева
Материалы для контроля
Мы и окружающий мир. Учебник. 3
класс, 2006 г.
Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.
Входит в комплект учебников,
отражающих содержание
интегрированного курса "Мы и
окружающий мир", для
четырехлетней начальной школы.
Построение курса исходит из логики
исторического развития природы,
Земли, человека и общества.
Календарно – тематический план
уроков окружающего мира в 3 классе
по системе Л.В.Занкова
№
п/п
Наименование
разделов и тем
Колво
часов
Дата
Коррек
ти
ровка
Тип
урока
Основные
вопросы
1
2
3
4
5
6
7
Наглядные
пособия.
Интернет
ресурсы
8
Домашнее
задание
10
Природные условия земли (12 ч.)
Карты
1
комб
Знания, необходимые для путешественников. Работа с физич. картой.
Маршрут нашего путешествия
Ознакомление с картой
3
Лента времени
1
комб
Умение пользоваться лентой времени
учебник
икт
уч 7–9
р.т.9–12
4
Погода
Тест № 1
1
комб
Наблюдение за погодой в течение
недели. Сравнение погоды разных
дней. Выделение признаков погоды.
Определение понятия «погода».
Погода разных сезонов
учебник
икт
уч.10–11
р.т.14, 17
5
Погода. Народные приметы погоды
1
комб
Изменчивость погоды. Метеорология
– наука о погоде. Классификация
признаков хорошей и плохой погоды.
Наблюдения в природе
учебник
икт
уч 12–15
р.т.16
6
Климат
1
комб
Представление о климате.
Сравнение погоды одного дня
в разных уголках России. Показатели климата
учебник
икт
уч 16–18
р.т.15, 18
1
2
Приглашение к путешествию
1
комб
учебник
учебник
икт
уч.5–7
р.т.6–8,13
карта
Часть I,
с. 3–5
7
Климат
комб
Климатические пояса. Работа с
картой климатических поясов.
Выявление причин, влияющих
на разнообразие климатов. Оп
ределение климата своей местности
карта
учебник
Учебник
С.7–20
р.т с.19
8
Почва (практическая работа).
1
практ
ич
Состав почвы. Определение состава
почвы
учебник
Учебник
с.20–22
р.т. з.20–22
9
Образование почв. Плодородие
1
комб
История образования почв. Почва и
растения. Разнообразие почв.
Плодородие. Перегной
учебник
икт
уч 22–25
р.т.26, 27
10
Защита почв
1
комб
«Живая–мертвая». Защита почв
от загрязнения, разрушения
учебник
икт
уч 24–27
р.т.23–25
11
Природные зоны суши Земли
Тест № 2
1
комб
Ознакомление с природными зонами
в разных тепловых и климатических
поясах. Общее и отличия. Природные
зоны мира. Приспособл.живой
природы к условиям окружающей
среды. Работа с физической картой
карта
уч. 27–30
р.т.28–30
12
Обобщение знаний по теме
1
13
Где зародилось человечество
1
комб
Географическое положение Африки.
Климат
учебник
икт
уч.31–33
р.т.31
14
Климат и природные зоны Африки
1
комб
Природные зоны Африки
15
Родина человечества
1
комб
уч. 33–46
р.т.32, 33
уч. 47–49
р.т.34, 35
16
Как появился человек. Особенности
жизни древних людей
1
комб
Особен природы Юго-Вост Африки.
Гипотезы появления человека.
Расселение людей
Этапы становления человека. Огонь.
Одомашн. животных. Орудия труда
учебник
икт
учебник
икт
учебник
икт
уч .50–53
р.т.36, 37
пров. Самостоятельная работа
знан.
Человек в далеком прошлом (9 ч.)
учебник
икт
сборн.
заданий
17
Древние государства
1
комб
Государства Средиземноморья.
Лента времени. Развитие наук
учебник
уч .53–57
р.т.38
18
Античность
1
комб
Древняя Греция, Спарта и Афины.
Древний Рим
учебник
икт
уч.57–62
р.т.40
19
Расширение знаний о мире
1
комб
Плавание Питея
20
Первые шаги в изучении природы
1
комб
Александр Македонский идет на
Восток. Китайские путешественники
в Средней Азии
учебник
икт
учебник
икт
уч.63–64
р.т.39
уч.65–68
–
21
Духовная жизнь древнего человека
Тест № 3
1
комб
Аристотель, Архимед. Культура и
искусство Древнего мира. Язычество
учебник
уч.69–78
р.т.41
карта
уч.79–83
р.т.42
Земли восточных славян (15 ч.)
Географическое положение Европы
1
комб
Географическое положение. Рельеф.
Климат. Первые люди на нашей Земле.
Работа с физической и контурной
картами России
Природная зона степи.
Растительность
1
практ
Работа с физической картой, картой
климатических поясов и природных
зон России и мира. Географическое
положение. Растительность степей
весной и летом. Работа с гербариями
24
Животный мир
1
комб
Особенности внешнего строения и
образа жизни животных степей. Цепи
питания в степях
учебник
икт
уч.87–93
р.т.45, 46
25
Люди в степи
1
комб
Сезон. изменения в неживой природе и
связан. с ними измен.в живой природе
Сравнение степей Евроазиатского и
Африканского материков
Ознакомление с особенностями быта,
занятий людей в степях.
учебник
уч.87–93
р.т.47, 48
22
23
учебник
икт
карта
карта
учебник
икт
уч.83–86
р.т.43, 44
Экологические проблемы. ОБЖ
26
Лесостепь. Лесная зона
1
комб
Географическое положение. Климат,
почвы. Особенности растительности.
Работа с картами: физической, природных зон, контурной. Значение леса
учебник
карта
икт
уч.98–103
р.т.51
27
Смешанные леса. Растительность и
животный мир
1
комб
Растительность. Животные.Ярусность.
Работа с коллекциями и гербарными
материалами
учебник
икт
уч.104–112
р.т.52, 53
28
Сезонные изменения в лесу.
Экскурсия в природу
1
комб
Приспособленность животных
организмов к сезонным изменениям в
неживой природе. Распространение
плодов и семян
учебник
уч.112–114
р.т.55
29
Экскурсия
1
экск
Почки как приспособленность растений к перенесению неблагопри-ятных
условий. Ядовитые растения и грибы
учебник
уч.115–117
р.т.56, 59
30
Сезонные изменения в лесу
(продолжение)
1
комб
Животные лесов. Перелетные и зимующие животные. Кто как проводит
зиму. Весна и лето. Меры по
сохранению леса
учебник
икт
уч.117–125
р.т.54, 57,
58
31
Как жили наши предки
(практическая работа)
1
комб
Строительство жилища в степной и
лесной зонах. Макеты домов и
поселений. (Интегр. с ур. труда)
учебник
икт
уч.126–127
–
32
Жизнь славян в лесах
1
комб
Быт, занятия, защита поселка. ОБЖ
учебник
икт
уч.128–131
р.т.60
33
Путь «из варяг в греки»
1
комб
Путь «из варяг в греки». Торговля,
общение, ремесла, рост поселков,
городов. Работа с физической и
исторической картами России
учебник
уч.131–134
–
34
Обожествление природы
1
комб
Язычество. Человек и природа.
учебник
уч.134–137
Тест № 4
35
Контрольная работа. I полугодие
Защита своих земель
1
р.т.61
конр
Образование Древнерусского государства (7 ч.)
36
Первые русские князья
1
комб
Понятие «государство». Князья.
Работа с исторической картой. Лента
времени. Образование
Древнерусского государства
учебник
икт
Часть II,
уч.с. 3–8
р.т.62
37
Принятие Русью христианства
1
комб
Связи с Византией. Князь Владимир.
Значение принятия христианства для
Руси. Лента времени
учебник
уч.8–14
р.т.63
38
Древнерусская культура. Зодчество.
Памятники архитектуры.
Экскурсия по историческим местам,
в краеведческий музей
1
комб
Деревянное и каменное
строительство на Руси. Прикладное
искусство
учебник
икт
уч.14–17
–
39
Устное народное творчество
1
комб
Сборники вечной мудрости.
Былины, летописи
40
Ослабление Древнерусского
государства
1
практ
. Урок в
древнерусской школе
учебник
икт
уч.20–23
р.т.65
41
Ордынское нашествие
1
комб
Ослабление Руси. Раздробленность
на отдельные княжества. Нашествие
монголов. Лента времени
учебник
уч.24–29
–
42
Александр Невский. Ледовое
побоище
Тест № 5
1
комб
Стремление соседей с Запада
(шведов, немцев) захватить
славянские земли. Защита славянских
земель
учебник
икт
уч.29–33
р.т.66
учебник
уч.17–20
р.т.64
Объединение русских земель вокруг Москвы (12 ч.)
43
Залесская земля
1
комб
Жизнь на Руси в период
монгольского ига
учебник
уч.34–36
–
44
Природное сообщество. Закон лесной
жизни
1
комб
Знакомство с природными условиями
вокруг Москвы. Природные сообщества лесной зоны. Работа с физической картой. Природное равновесие в
лесу. Разнообразие природных
сообществ (березняк, дубрава,
еловый лес и т.д.). Цепи питания
учебник
икт
уч.36–41
р.т.67
45
Экологические проблемы леса
1
комб
Ориентирование в лесу. Лес наше
богатство. Охрана лесных угодий.
Моделирование вариантов
нарушения экологич. связей в лесу
учебник
икт
уч.42–45
р.т.68
46
Сообщество луг. Человек и сообщество
луг
1
комб
Растительность и животный мир
луга. Экологическое равновесие.
Связи внутри сообщества. Ярусность
на лугу. Значение лугов для
сельскохозяйственной деятельности
человека. Моделирование вариантов
нарушения экологических связей
луга. Ядовитые растения луга
учебник
уч.45–49
р.т.69, 70
47
Природное сообщество озеро.
Экскурсия к водоему
1
комб
Знакомство с природным сообщ.река,
озеро. Растительность, животный
мир, связи внутри сообщества
учебник
икт
уч.49–55
р.т.71
48
Животные, обитающие в озере и по
его берегам.
1
комб
учебник
икт
уч.49–55
р.т.72, 73
49
Сообщество поле
1
комб
Правила поведения у водоема
Продолжение работы с сообществом
озеро. Экологические проблемы
водоемов
Сообщество поле создано человеком.
Роль деятельности человека в
поддержании этого сообщества
учебник
икт
уч.55–59 74
50
Возвышение Москвы
1
комб
Географическое положение.
Природные условия. Князья
учебник
икт
уч.60–63
р.т.75
51
Освобождение Руси от монгольского
ига. Куликовская битва.
1
комб
Дмитрий Донской. Куликовская
битва. Стояние на р. Угре. Лента
времени
учебник
уч.63–68
р.т.76, 77
52
Создание Московского государства
1
комб
Иван III, Иван IV Грозный
учебник
уч.68–71
53
Развитие русской культуры
1
комб
Золотое кольцо России
учебник
уч.71–75
р.т.78
54
Русская культура
Тест № 6
1
комб
Книжная мудрость. Искусство.
Народные промыслы. Первый
книгопечатник И. Федоров
учебник
икт
уч.76–79
р.т.79
55
Русские первопроходцы. Поход
казаков под руководством Ермака
в Сибирь
1
учебник
уч.80–83
р.т.80, 81
5657
Азия Природные условия Сибири.
2
Работа с физической и контурной
картами России. Географическое
положение
учебник
карта
уч.83–87
р.т.82, 83
58
Тайга
1
комб
Растительность и животный мир.
Природные связи. Цепи питания
учебник
икт
уч.88–92
р.т.84
59
Экологические проблемы тайги
1
комб
Пожары. Стихийные бедствия.
Уничтожение лесов и животных
человеком (браконьерство)
учебник
уч.88–92
р.т.85, 86
60
Сообщество болото
1
комб
Раст. и жив. мир. Экологич. связи
внутри сообщества. ОБЖ. Значение
болот в природе. Озеро-болото
учебник
икт
уч.93–97
р.т.87–90
Какая она, Азия (6 ч.)
комб Ознакомление с первыми
путешественниками – купцами.
Новгородцы, открывшие северные
земли. Лента времени. Открытие
Сибири и присоединение ее к России
практ
61
Природа Индии
1
комб
Географическое положение.
Открытие Индии европейцами.
А. Никитин
учебник
икт
уч.98–103
р.т.91, 92
карта
Россия в XVII веке (7 ч.)
62
Россия в XVII веке.
1
комб
Смутное время. К.Минин и Д. Пожар
ский Смутное время. Нашествие
врагов с Запада. К. Минин и Д.
Пожарский
учебник
икт
уч.104–108
р.т.93, 94
63
Сквозь сибирские дебри
1
практ
Поход С. Дежнева на Север. Работа с
физической и контурными картами.
Рельеф. Климат
учебник
карта
уч.109–111
р.т.95
64
Природа тундры.
1
комб
Растительность и животный мир.
Взаимосвязь неживой и живой
природы. Сезонные
изменения в тундре
учебник
икт
уч.111–117
р.т.96–98
65
Люди в тундре
1
комб
Жизнь и занятия населения.
Охрана природы тундры. Народы
Сибири
учебник
уч.118–121,
127–128
р.т.99
66
Арктическая пустыня
1
комб
Природа ледяной зоны. Природное
явление – северное сияние
учебник
икт
уч.122–126
р.т.100
67
Россия накануне реформ.
Тест №7
1
комб
Обобщающие задания
Самостоятельная работа с
картой на с. 140–141. Лента
времени
учебник
уч.133–136
р.т.101–105
Годовая контрольная работа
1
68
конр
карта