КИМ по русскому языку 9 класс учителя Вальковой

КИМ по русскому языку. 9 класс.
Учитель Валькова Зарема Александровна.
МБОУ «Бородинская СОШ»
ТЕКСТ №1
1. Это был их долгожданный первенец. 2.Отец был на родах. 3.Он увидел плечо
младенца – что такое? 4.Нет руки. 5.Борис Вуйчич понял, что надо сейчас же выйти из
комнаты, чтобы жена не успела заметить, как он изменился в лице. 6.Он не мог поверить в
то, что увидел.
7.Когда к нему вышел доктор, он начал говорить: «Мой сын! У него нет руки?»
8.Доктор ответил: «Нет… У вашего сына нет ни рук, ни ног». 9.Врачи отказались показать
младенца матери. 10.Медсестры плакали.
11.Николас Вуйчич появился на свет в австралийском Мельбурне в семье сербских
эмигрантов. 12.Мать – медсестра.13. Отец – пастор. 14.Весь приход причитал: «Почему
Господь допустил такое?» 15.Беременность протекала нормально, с наследственностью
все в порядке.
16.В первое время мать не могла заставить себя взять сына на руки, не могла
кормить его грудью. 17.«Я не представляла, как заберу ребенка домой, что с ним делать,
как о нем заботиться, – вспоминает Душка Вуйчич. 18. – Я не знала, к кому обращаться с
моими вопросами. 19.Даже доктора были в растерянности. 20.Только через четыре месяца
я стала приходить в себя. 21.Мы с мужем стали решать проблемы, не заглядывая далеко
вперед. 22.Одну за другой».
23.У Ника есть подобие стопы вместо левой ноги. 24.Благодаря этому мальчик
научился ходить, плавать, кататься на скейте, играть на компьютере и писать. 25.Родители
добились, чтобы сына взяли в обычную школу. 26.Ник стал первым ребенком-инвалидом
в обычной австралийской школе.
27.«Это значило, что учителя окружали меня излишним вниманием, – вспоминает
Ник. 28. – С другой стороны, хотя у меня и было два друга, чаще всего я слышал от
сверстников: «Ник, уходи!», «Ник, ты ничего не умеешь!», «Мы не хотим с тобой
дружить!», «Ты никто!»
29.Каждый вечер Ник молился Богу и просил его: «Бог, дай мне руки и ноги!»
30.Он плакал и надеялся, что, когда проснется утром, руки и ноги уже появятся. 31.Мама с
папой купили ему электронные руки. 32.Но они были слишком тяжелыми, и мальчик так и
не смог ими пользоваться.
33.По воскресеньям он ходил на занятия в церковную школу. 34.Там учили, что
Господь всех любит. 35.Ник не понимал, как так может быть – почему тогда Бог не дал
ему то, что есть у всех. 36.Иногда взрослые подходили и говорили: «Ник, все у тебя будет
хорошо!» 37. Но он им не верил – никто не мог ему объяснить, почему он такой, и никто
не мог ему помочь, даже Бог. 38.В восемь лет Николас решил утопиться в ванне. 39.Он
попросил маму отнести его туда.
40.«Я поворачивался лицом в воду, но удержаться было очень сложно. 41.Ничего
не получалось. 42.За это время я представил картину своих похорон – вот стоят мои папа
и мама…43. И тут я понял, что не могу себя убить. 44. Все, что я видел от родителей – это
любовь ко мне».
45.Больше Ник не пытался покончить с собой, но все думал – зачем же ему жить.
46.Он не сможет работать, не сможет взять за руку свою невесту, не сможет взять своего
ребенка на руки, когда тот заплачет. 47.Как-то мама прочитала Нику статью о тяжело
больном человеке, который вдохновлял других жить. 48.Мама сказала: «Ник, ты Богу
нужен. 49. Я не знаю, как. 50.Я не знаю, когда. 51.Но ты сможешь Ему послужить».
52. В пятнадцать лет Ник открыл Евангелие и прочитал притчу о слепом. 53.Ученики
спросили Христа, почему этот человек слеп. 54.Христос ответил: «Чтобы на нем явились
дела Божии». 55.Ник говорит, что в этот момент он перестал злиться на Бога:«Тогда я
осознал: я – не просто человек без рук и ног. 56. Я – творение Божие. 57.Бог знает, что и
для чего Он делает. 58.Он больше хочет изменить мое сердце, чем обстоятельства моей
жизни»
59.В девятнадцать лет Ник изучал финансовое планирование в университете.
60.Однажды ему предложили выступить перед студентами. 61.На речь отвели семь минут.
62.Уже через три минуты девушки в зале плакали. 63. Одна из них никак не могла
прекратить рыдания, она подняла руку и спросила: «Можно мне подняться на сцену и вас
обнять?». 64. Девушка подошла к Нику и стала плакать у него на плече. 65.Она сказала:
«Никто никогда не говорил мне, что любит меня, никто никогда не говорил мне, что я
красивая такая, какая есть. 66.Моя жизнь изменилась сегодня».
67.Ник пришел домой и объявил родителям, что знает, чем хочет заниматься до
конца своей жизни.
68.Десять месяцев в году он в пути, два месяца - дома. 69.Он объездил больше
двух десятков стран, его слышали больше трех миллионов людей – в школах, домах
престарелых, тюрьмах. 70.Бывает, Ник говорит на стадионах-многотысячниках. 71.Он
выступает около 250 раз в год. 72.В неделю Ник получает около трех сотен предложений
о новых выступлениях. 73. Он стал профессиональным оратором.
74.Перед началом выступления помощник выносит Ника на сцену и помогает ему
устроиться на каком-то возвышении, чтобы его было видно. 75.Потом Ник рассказывает
эпизоды из своих будней. 76.О том, что люди по-прежнему пялятся на него на улицах.
77.О том, что, когда дети подбегают и спрашивают: «Что с тобой случилось?!» 78. Он
хриплым голосом отвечает: «Все из-за сигарет!»79.А тем, кто помладше, говорит: «Я не
убирал свою комнату». 80.То, что у него на месте ноги, он называет «окорочок». 81.Ник
рассказывает, что его собака любит его кусать. 82.А потом начинает отбивать окорочком
модный ритм. 83.После этого он говорит: «А если по-честному, иногда вы можете упасть
вот так». 84.Ник падает лицом в стол, на котором стоял. 85.И продолжает:«В жизни
случается, что вы падаете, и, кажется, подняться нет сил. 86.Вы задумываетесь тогда, есть
ли у вас надежда… 87.У меня нет ни рук, ни ног! 88. Кажется, попробуй я хоть сто раз
подняться – у меня не получится. 89.Но после очередного поражения я не оставляю
надежды. 90.Я буду пробовать раз за разом. 91.Я хочу, чтобы вы знали: неудача – это не
конец. 92. Главное – то, как вы финишируете. 93.Вы собираетесь финишировать
сильными? 94.Тогда вы найдете в себе силы подняться – вот таким образом». 95.Он
опирается лбом, потом помогает себе плечами и встает. 96.Женщины в зале начинают
плакать. 97.А Ник начинает говорить о благодарности Богу.
/Использованы материалы из книги Ника Вуйчича «Жизнь без границ»; Интернетресурсы/
ЗАДАНИЯ к Тексту№1
Орфография
1. Из предложений №№16 – 22 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.
2. Из предложений №№ 23-28 выпишите слова, в которых правописание приставок
зависит от глухости-звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.
Словообразование
1.
Из предложений 11 – 15 выпишите слово сложносокращённое слово.
2.
Из предложений 33 – 39 выпишите слово, образованное путём перехода из одной
части речи в другую.
Морфология
1.
Выпишите грамматическую основу предложения №31.
2.
Среди предложений 16 – 22 найдите предложение с обособленным
обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
Синтаксис
1.
Замените словосочетание «сербских эмигрантов» (предложение 11), построенное
на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
Напишите получившееся словосочетание.
2.
Среди предложений 29 – 32 найдите сложное предложение с последовательным
подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
Метапредметные задания
1.
В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования
ответа на вопрос: «Почему Ник Вуйчич решил стать профессиональным оратором»
1) Он мечтал прославиться на весь мир.
2) Он хотел показать свои одноклассникам, что, несмотря на физические недостатки,
многому научился.
3) Он понял, что на свете есть много людей, нуждающихся в его помощи, и их нужно
вдохновлять жить.
4) Ему посоветовали родители.
2.Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста:
«Я хочу, чтобы вы знали: неудача – это не конец. Главное – то, как вы финишируете.
Вы собираетесь финишировать сильными? Тогда вы найдете в себе силы подняться
– вот таким образом». Он опирается лбом, потом помогает себе плечами и встает.
Женщины в зале начинают плакать. А Ник начинает говорить о благодарности
Богу.
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши
рассуждения.
ТЕКСТ №2
Легенды Выборга. Белая сага о розовом камне.
1.Кроме реальной истории каждый город имеет и особую – поэтическую…
2.Говорят, что много — много веков назад, когда все еще было по-другому и закат был
там, где сейчас восток, рыбы пели, а птицы молчали, тогда жила большая черепаха —
Вибори. 3.Это черепаха была не просто большая, она была очень большая, даже
огромная. 4.Она вышла, как и многое другое, из Мирового Океана и была даже старше
дня ровно на одну ночь.
5. Жила она в небольшом для нее озере, которое позже стало Балтийским морем.
6.Большую часть времени черепаха проводила в воде и лишь спать выбиралась на отмель,
и сон ее был подобен дыханию самой Матери-земли. 7.Большая черепаха была так же
мудра, как и огромна. 8.Потому- то она стала тем, кто научил зверей их повадкам и дал им
для жизни законы леса. 9.Это она отучила рыб петь, а птиц молчать, потому как рыбы
своим пением мешали ей думать, но все равно, кто- то же должен был петь, и потому она
обучила этому птиц.
10.Много лет прошло с тех пор, как большая черепаха пришла в эти края, и столько же лет
прошло, как все жили в мире и согласии. 11.Как вдруг, однажды, откуда- то появился
Большой Огонь.
12.Со зловещим треском он бежал по вершинам деревьев и вмиг пожирал все, что
встречал на своем пути. 13.И когда Большой Огонь был недалеко, и звери учуяли его
угрожающее дыхание, которое рвало им ноздри и выедало глаза, все живое с мольбою
обратилось за помощью к мудрой Вибори. 14.Тогда большая черепаха встала в самом
узком месте своего озера, ее панцирь и голова, как большой мост, соединили берега, и
звери хлынули потоком, ища пути спасения.
15.Когда прошли самые сильные, черепахе сказали, чтобы она уходила под воду, иначе
Большой Огонь причинит ей зло. 16.Но Большая черепаха была мудра, она подождала и
более слабых зверей. 17.Когда прошли и те, она увидала хромого лосенка, по пятам
которого, как волк, гнался Большой Огонь. 18.Лосенку удалось вбежать на голову
черепахи, когда Большой Огонь в ярости, что добыча уходит от него, собравшись в
плотный комок, решил прыгнуть в след, но не сумел и рухнул в воду.
19.Раздался страшный взрыв. 20.Клубы пара взметнулись в небо, словно тугие змеиные
тела, закрыв на миг даже солнце. 21.Так погибал в пучине большого озера Большой
Огонь. 22.Но когда он умирал, то успел схватиться зубами за край берега и в
предсмертных судорогах рвануть его на себя. 23.Так Вибори оказалась зажата с двух
сторон как в ловушке. 24.Хоть и была она большой и мудрой, но ничего не могла
поделать, и некому было помочь ей в беде. 25.С тех пор черепаха стала жить поперек
озера. 26.Рыбы приносили ей пищу, птицы пели… 27.Так текли ее года, чередом один за
другим, как стаи корюшки в море.
28.На месте сгоревшего дотла старого стал подниматься новый зеленый лес. 29.Он был
уже большой и красивый, но безмолвный, словно заброшенный колодец в глухую лунную
ночь. 30.Ведь звери и птицы покинули его, а назад возвращаться боялись.
31.И позвала тогда старая Вибори того самого лосенка, который последним бежал от
Большого Огня. 32.Только теперь лосенок Мури был больше, старше и мудрее, чем его
остальные сородичи. 33.И сказала ему черепаха о том, чтобы он возвратил всех животных
в их родные места, потому как он уходил последним, а идти должен первым. 34.А чтобы
было им где обосноваться, должен он наносить землю на панцирь черепахи. 35.И тогда
лось Мури стал носить землю на своих ветвистых рогах, и носил он так не день и не два, а
несколько лет, так что рога его кое-где стерлись и обломились. 36.А там, где он брал
землю, появились озера. 37.И наконец, когда все было готово, пришел Мури к зверям и
позвал их за собой, на другой берег. 38.Но даже самые храбрые медведи, словно
двухмесячные щенки, жались друг к другу, боясь идти на ту сторону. 39.Большой лось
Мури пошел испросить совета у мудрой черепахи. 40.Та же ему присоветовала просить
помощи у человека.
41.Тогда Мури пошел к людям. 42.Хоть и жили они уже обособлено от зверей, но все еще
понимали язык леса. 43.Люди, как и звери, испугались и разбежались по своим хижинам.
44.Лось встретил лишь храброго лесного мальчика, который играл с медвежонком. 45.И
мальчик спросил, от чего так тяжело вздыхает большой лось Мури, так, словно у него на
сердце лежит целая скала. 46.Поведал тогда лось свою печаль, и лесной мальчик обещал
ему помочь, сказав, что он сам с медвежонком поведет людей и зверей на другой берег.
47.Так оно все и случилось. 48.И новый лес сразу преобразился и расцвел тысячами
живых лесных голосов. 49.И стали там жить и звери, и люди единой семьей, по одним
законам леса, помня, что они пришли на эту землю вместе.
50. Люди основали поселение, которое назвали Выборг — может, случайно, а может, и в
память о мудрой черепахе Вибори. 51.Если вы не верите, то пройдите по городу и
посмотрите, как много в нем гранита, розового, со множеством щербин. 52.Это и есть
панцирь черепахи Вибори, благодаря которой все это и произошло…
/По А.С. Николаеву «Средневековый Выборг. История и предание»/
ЗАДАНИЯ к Тексту №2
Орфография
1. Из предложений 28-30 выпишите слово, в котором правописание приставки не
зависит от глухости-звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки
буквой.
2. Из предложений 28-30 выпишите слово, в котором правописание суффикса
определяется правилом: «В прилагательном, образованном от существительного с
основой на –Н, пишется НН».
Словообразование
1. Из предложений 41 -44 выпишите слова, образованные суффиксальным способом
при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов
2. Из предложений 36-40 выпишите слово, образованное путём сложения без
соединительной гласной.
Морфология
1. Из предложения 23 выпишите грамматическую основу.
2. Замените просторечное слово «ПРИСОВЕТОВАЛА» из предложения 40
стилистически нейтральным синонимом.
Синтаксис
1. 50. Люди основали поселение, (1)которое назвали Выборг — (2)может, (3)
случайно,(4) а может,(5) и в память о мудрой черепахе Вибори.
Выпишите номера знаков препинания при вводном (-ых) слове (-ах).
2. Из предложений 19-27 выпишите номер бессоюзного сложного предложения.
Метапредметные задания
1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования
ответа на вопрос: от чего так тяжело вздыхал большой лось Мури, так, «словно у
него на сердце лежит целая скала?»
1. Он чувствовал вину перед черепахой Вибори.
2. Он понимал, что от него зависит, будут ли звери и люди жить единой семьёй по
одним законам леса, помня, что они пришли на эту землю вместе.
3. Он устал носить землю на панцирь черепахи.
4. Ему было страшно возвращаться в безмолвный лес.
2.Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл этих строк:
Так оно все и случилось. И новый лес сразу преобразился и расцвел тысячами
живых лесных голосов. И стали там жить и звери, и люди единой семьей, по одним
законам леса, помня, что они пришли на эту землю вместе.
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши
рассуждения.
ОТВЕТЫ
К тексту №1
1
заберу
2
излишним, вспоминает
1
медсестра
2
взрослые
1
мама с папой купили
2
21
1
эмигрантов из Сербии
2
30
1
3
2
Сочинение о силе духа, о человечности
К Тексту№2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
сгоревшего
лунную
мальчика, медвежонком
двухмесячные
Вибори оказалась зажата
посоветовала
2,3,4,5
26
2
Сочинение о единстве Человека и Природы, о любви к родной земле.