ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ

G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 1 из 26
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА
Специальность: Общемедицинский
Дисциплина: Пропедевтика детских болезней
Кафедра: Детские болезни
Курс - 3
Тема № 1-12
Составитель: ассистент Рахимбаева С.Ж. с 1-6 темы,
к.м.н, и.о.доцента Токтабаева Б.Ж.с 7-12 темы
Семей – 2013
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 2 из 26
Утверждены на заседании кафедры, Протокол № 1 от "3" .09. 2013 г.
Внесены следующие изменения и дополнения : нет
Заведующий кафедрой, доцент
Жагипарова Ж.К.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № 1 от "03".09. 2014 г.
Внесены следующие изменения и дополнения (указать номер методической рекомендации
Нет.
Заведующий кафедрой, доцент
Жагипарова Ж.К.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Внесены следующие изменения и дополнения (указать номер методической
рекомендации)___________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Заведующий кафедрой/ завуч ____________________(Ф.И.О., подпись)
ученая степень, ученое звание
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Внесены следующие изменения и дополнения (указать номер методической
рекомендации)___________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Заведующий кафедрой/ завуч ____________________(Ф.И.О., подпись)
ученая степень, ученое звание
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Внесены следующие изменения и дополнения (указать номер методической
рекомендации)___________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Заведующий кафедрой/ завуч ____________________(Ф.И.О., подпись)
ученая степень, ученое звание
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 3 из 26
1. Тема №1: История развития педиатрии. Этапы развития и становления отечественной
педиатрии.
2. Цель: Знать этапы развития и становления педиатрии в РК. Ознакомиться с основными
достижениями отечественной педиатрии.
3. Задания:
1. Основоположники педиатрии. Вклад в развитие отечественной педиатрии.
2. Деятельность Филатова Н.А., Сперанского Г.А. Кисель А.А. Домбровской Ю.Ф. и др.
3. История и развитие центров, поликлиник, изданий, многопрофильных больниц.
4. Форма выполнения:
1. презентация.
2. микротаблицы.
5. Критерии выполнения:
1.Презентации:
1. Количество слайдов не менее10 , не более 20.
2. Презентация должна состоять из 3 компонентов: 1) заставка -это динамичное и
эффективное вступление. Задача этой части презентации – привлечь внимание,
сформировать позитивный настрой и эмоциональную восприимчивость к
представляемой информации. 2) информативная часть презентации оснащается
схемами, рисунками, краткой текстовой частью, раскрывающей основные вопросы
задания; 3) в заключении должны быть представлены аргументированные выводы и
предложения.
3. Четко указана цель презентации и задачи презентации.
4. Проведенный необходимый анализ литературы по данному вопросу.
5. Презентация не должна быть перегружена избытком иллюстрации или текста;
иллюстрации должны быть использованы обоснованно.
6. Интеграция аудио,- видеофайлов в единую презентацию.
7. Использование контрастного сочетания – светлый текст на темном фоне или темный
текст на светлом фоне.
8. Наличие в конце списка ссылок на литературные источники.
9. Своевременность сдачи. При сдаче СРС позже установленного срока оценка
снижается на 1 балл.
2.Микротаблицы: формат А 4, количество от 3 до 5-7 шт., печатным текстом с
иллюстрациями, рисунками.
6. Сроки сдачи: 3-я неделя
7. Критерии оценки: СРС оценивается согласно шкале оценок (согласно критериям
выполнения).
8. Литература:
Основная литература:
1. Пропедевтика детских болезней. / ред.: Н. А. Геппе, Н. С. Подчерняева. - М. :
Гэотар-Медиа, 2009. - 462 с.
2. Пропедевтика детских болезней + CD диск /Под ред. Н.А.Геппе,
Н.С.Подчерняевой.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009
3. Пропедевтика детских болезней: Практикум. Ред. В.В.Юрьев –М.Медицина.2003.
4. Пропедевтика детских болезней /Под ред. А.А.Баранова, 1998
Дополнительная литература:
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 4 из 26
1. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней.-2-е изд.; доп..
расш. и перераб.- СПб.: «Фолиант», 2000.
2. Мазурин А.В. Пропедевтика детских болезней, Санкт-Петербург,1985
3. Мазурин А.В. Учебное пособие по питанию здорового ребенка; /Для
педиатрических факультетов мед. институтов/.-М.:Медицина,1980.-208с.
4. Руководство ВОЗ «Уход и развитие детей раннего возраста», 2007 год.
9. Контроль
1. Расскажите основные труды и достижения Филатова Н.А.
2. Какие медицинские центры создавались, кто являлся организатором?
3. Этапы развития и становления педиатрии в РК.
4. Основными достижения отечественной педиатрии.
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 5 из 26
1. Тема №2: Периоды внутриутробного развития. Роль внутриутробной гипоксии,
интоксикации, вирусной и бактериальной инфекций, лекарственных веществ и других
факторов на органогенез и развитие плода. Антенатальная профилактика плода.
2. Цель: Знать периоды внутриутробного развития. Выявлять факторы влияющие на
развитие плода. Дать основные понятия по антенатальной профилактике инфекций плода
3. Задания:
1. Стадии внутриутробного развития.
2. Роль внутриутробной гипоксии на органогенез и развитие плода.
3. Роль интоксикации на органогенез.
4. Роль вирусных и бактериальных инфекций на развитие плода.
5. Действие лекарственных веществ на органогенез и развитие плода.
4. Форма выполнения:
1. презентация.
2. микротаблицы.
5. Критерии выполнения:
1.Презентации:
1. Количество слайдов не менее10 , не более 20.
2. Презентация должна состоять из 3 компонентов: 1) заставка -это динамичное и
эффективное вступление. Задача этой части презентации – привлечь внимание,
сформировать позитивный настрой и эмоциональную восприимчивость к
представляемой информации. 2) информативная часть презентации оснащается
схемами, рисунками, краткой текстовой частью, раскрывающей основные вопросы
задания; 3) в заключении должны быть представлены аргументированные выводы и
предложения.
3. Четко указана цель презентации и задачи презентации.
4. Проведенный необходимый анализ литературы по данному вопросу.
5. Презентация не должна быть перегружена избытком иллюстрации или текста;
иллюстрации должны быть использованы обоснованно.
6. Интеграция аудио,- видеофайлов в единую презентацию.
7. Использование контрастного сочетания – светлый текст на темном фоне или темный
текст на светлом фоне.
8. Наличие в конце списка ссылок на литературные источники.
9. Своевременность сдачи. При сдаче СРС позже установленного срока оценка
снижается на 1 балл.
2.Микротаблицы: формат А 4, количество от 3 до 5-7 шт., печатным текстом с
иллюстрациями, рисунками.
6. Сроки сдачи: 4-я неделя
7. Критерии оценки: СРС оценивается согласно шкале оценок (согласно критериям
выполнения).
8. Литература:
Основная литература:
1. Пропедевтика детских болезней. / ред.: Н. А. Геппе, Н. С. Подчерняева. - М. :
Гэотар-Медиа, 2009. - 462 с.
2. Пропедевтика детских болезней + CD диск /Под ред. Н.А.Геппе,
Н.С.Подчерняевой.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 6 из 26
3. Пропедевтика детских болезней: Практикум. Ред. В.В.Юрьев –М.Медицина.2003.
4. Пропедевтика детских болезней /Под ред. А.А.Баранова, 1998
Дополнительная литература:
1. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней.-2-е изд.; доп..
расш. и перераб.- СПб.: «Фолиант», 2000.
2. Мазурин А.В. Пропедевтика детских болезней, Санкт-Петербург,1985
3. Мазурин А.В. Учебное пособие по питанию здорового ребенка; /Для
педиатрических факультетов мед. институтов/.-М.:Медицина,1980.-208с.
4. Руководство ВОЗ «Уход и развитие детей раннего возраста», 2007 год.
9. Контроль
1.Перечислите особенности внутриутробного развития плода.
2.Расскажите действие тератогенных факторов на плод.
3. Проявления действия тератогенных факторов в постнатальном периоде.
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 7 из 26
1. Тема №3: Роль окружающей среды, ухода и воспитания в развитии ребенка. Значение
игры в познании детьми окружающего мира.
2. Цель: Научить особенностям ухода в целях развития ребенка. Закрепить навыки по
технике игры и общения с ребенком. Ознакомить с последствиями при неправильном
уходе.
3. Задания:
1.Основные принципы ухода в целях развития ребенка.
2.Основные принципы ухода игры с ребенком в целях развития ребенка.
3.Основные принципы общения с ребенком в целях развития ребенка.
4.Последствия при нарушении принципов игры и общения с ребенком
4. Форма выполнения:
1. презентация.
2. микротаблицы.
5. Критерии выполнения:
1.Презентации:
1. Количество слайдов не менее10 , не более 20.
2. Презентация должна состоять из 3 компонентов: 1) заставка -это динамичное и
эффективное вступление. Задача этой части презентации – привлечь внимание,
сформировать позитивный настрой и эмоциональную восприимчивость к
представляемой информации. 2) информативная часть презентации оснащается
схемами, рисунками, краткой текстовой частью, раскрывающей основные вопросы
задания; 3) в заключении должны быть представлены аргументированные выводы и
предложения.
3. Четко указана цель презентации и задачи презентации.
4. Проведенный необходимый анализ литературы по данному вопросу.
5. Презентация не должна быть перегружена избытком иллюстрации или текста;
иллюстрации должны быть использованы обоснованно.
6. Интеграция аудио,- видеофайлов в единую презентацию.
7. Использование контрастного сочетания – светлый текст на темном фоне или темный
текст на светлом фоне.
8. Наличие в конце списка ссылок на литературные источники.
9. Своевременность сдачи. При сдаче СРС позже установленного срока оценка
снижается на 1 балл.
2.Микротаблицы: формат А 4, количество от 3 до 5-7 шт., печатным текстом с
иллюстрациями, рисунками.
6. Сроки сдачи: 5-я неделя
7. Критерии оценки: : СРС оценивается согласно шкале оценок (согласно критериям
выполнения).
8. Литература:
Основная литература:
1. Пропедевтика детских болезней. / ред.: Н. А. Геппе, Н. С. Подчерняева. - М. :
Гэотар-Медиа, 2009. - 462 с.
2. Пропедевтика детских болезней + CD диск /Под ред. Н.А.Геппе,
Н.С.Подчерняевой.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009
3. Пропедевтика детских болезней: Практикум. Ред. В.В.Юрьев –М.Медицина.2003.
4. Пропедевтика детских болезней /Под ред. А.А.Баранова, 1998
Дополнительная литература:
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 8 из 26
1. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней.-2-е изд.; доп..
расш. и перераб.- СПб.: «Фолиант», 2000.
2. Мазурин А.В. Пропедевтика детских болезней, Санкт-Петербург,1985
3. Мазурин А.В. Учебное пособие по питанию здорового ребенка; /Для
педиатрических факультетов мед. институтов/.-М.:Медицина,1980.-208с.
4. Руководство ВОЗ «Уход и развитие детей раннего возраста», 2007 год.
9. Контроль
1. Расскажите действие факторов окружающей среды на развитие ребенка.
2. Значении игры в познании детьми окружающего мира.
3. Перечислите основные игровые моменты помогающие детям познать окружающий мир
в различные периоды постнатального развития.
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 9 из 26
1. Тема №4: Показатели нервно-психического развития детей первого года жизни и детей
в возрасте от 1 до 6 лет. Развитие органов чувств.
2. Цель: Обучить особенностям нервно-психического развития детей первого года жизни
и детей в возрасте от 1 до 6 лет. Дать понятие об органах чувств.
3. Задания:
1. Рост и дифференцировка структур ЦНС после рождения ребенка (дифференцировка
нейрона, процесс миелинизации, развитие различных отделов нервной системы.)
2. Значение анатомических соотношений развития спинного мозга и позвоночного
канала у детей для выбора уровня спинномозговой пункции.
3. Различия в последовательности развития координаций движений у ребенка и
представителей животного мира.
4. Форма выполнения:
1. презентация.
2. микротаблицы.
5. Критерии выполнения:
1.Презентации:
1. Количество слайдов не менее10 , не более 20.
2. Презентация должна состоять из 3 компонентов: 1) заставка -это динамичное и
эффективное вступление. Задача этой части презентации – привлечь внимание,
сформировать позитивный настрой и эмоциональную восприимчивость к
представляемой информации. 2) информативная часть презентации оснащается
схемами, рисунками, краткой текстовой частью, раскрывающей основные вопросы
задания; 3) в заключении должны быть представлены аргументированные выводы и
предложения.
3. Четко указана цель презентации и задачи презентации.
4. Проведенный необходимый анализ литературы по данному вопросу.
5. Презентация не должна быть перегружена избытком иллюстрации или текста;
иллюстрации должны быть использованы обоснованно.
6. Интеграция аудио,- видеофайлов в единую презентацию.
7. Использование контрастного сочетания – светлый текст на темном фоне или темный
текст на светлом фоне.
8. Наличие в конце списка ссылок на литературные источники.
9. Своевременность сдачи. При сдаче СРС позже установленного срока оценка
снижается на 1 балл.
2.Микротаблицы: формат А 4, количество от 3 до 5-7 шт., печатным текстом с
иллюстрациями, рисунками.
6. Сроки сдачи: 6-я неделя
7. Критерии оценки: : СРС оценивается согласно шкале оценок (согласно критериям
выполнения).
8. Литература:
Основная литература:
1. Пропедевтика детских болезней. / ред.: Н. А. Геппе, Н. С. Подчерняева. - М. :
Гэотар-Медиа, 2009. - 462 с.
2. Пропедевтика детских болезней + CD диск /Под ред. Н.А.Геппе,
Н.С.Подчерняевой.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009
3. Пропедевтика детских болезней: Практикум. Ред. В.В.Юрьев –М.Медицина.2003.
4. Пропедевтика детских болезней /Под ред. А.А.Баранова, 1998
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 10 из 26
Дополнительная литература:
1. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней.-2-е изд.; доп..
расш. и перераб.- СПб.: «Фолиант», 2000.
2. Мазурин А.В. Пропедевтика детских болезней, Санкт-Петербург,1985
3. Мазурин А.В. Учебное пособие по питанию здорового ребенка; /Для
педиатрических факультетов мед. институтов/.-М.:Медицина,1980.-208с.
4. Руководство ВОЗ «Уход и развитие детей раннего возраста», 2007 год.
9. Контроль
1. Когда заканчивается процесс миелинизации нервных волокон.
2. Анатомические особенности спинного мозга.
3. Показатели нервно-психического развития у детей до 1 года и от 1 до 6 лет.
4. Как оценивать развитие органов чувств.
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 11 из 26
1.Тема №5: Клинические проявления поражения нервной системы у детей:
менингиальный и энцефалитический синдромы, синдромы поражения ЦНС у детей
первого года жизни. Олигофрения.
2. Цель: Научиться выявлять клинические симптомы поражения нервной системы у
детей. Приобрести и закрепить знания по диагностике менингиального и
энцефалитического синдромов. Уметь выявлять симптомы олигофрении.
3. Задания:
1. Комплексная оценка нервно-психического развития детей различного возраста.
2. Клинические проявления энцефалитического синдрома у детей.
3. Клинические проявления гипертензионного синдрома у детей.
4. Клинические проявления судорожного синдрома у детей.
5. Олигофрения, клинические проявления.
4. Форма выполнения:
1. презентация.
2. микротаблицы.
5. Критерии выполнения:
1.Презентации:
1. Количество слайдов не менее10 , не более 20.
2. Презентация должна состоять из 3 компонентов: 1) заставка -это динамичное и
эффективное вступление. Задача этой части презентации – привлечь внимание,
сформировать позитивный настрой и эмоциональную восприимчивость к
представляемой информации. 2) информативная часть презентации оснащается
схемами, рисунками, краткой текстовой частью, раскрывающей основные вопросы
задания; 3) в заключении должны быть представлены аргументированные выводы и
предложения.
3. Четко указана цель презентации и задачи презентации.
4. Проведенный необходимый анализ литературы по данному вопросу.
5. Презентация не должна быть перегружена избытком иллюстрации или текста;
иллюстрации должны быть использованы обоснованно.
6. Интеграция аудио,- видеофайлов в единую презентацию.
7. Использование контрастного сочетания – светлый текст на темном фоне или темный
текст на светлом фоне.
8. Наличие в конце списка ссылок на литературные источники.
9. Своевременность сдачи. При сдаче СРС позже установленного срока оценка
снижается на 1 балл.
2.Микротаблицы: формат А 4, количество от 3 до 5-7 шт., печатным текстом с
иллюстрациями, рисунками.
6. Сроки сдачи: 7-я неделя
7. Критерии оценки: : СРС оценивается согласно шкале оценок (согласно критериям
выполнения).
8. Литература:
Основная литература:
1. Пропедевтика детских болезней. / ред.: Н. А. Геппе, Н. С. Подчерняева. - М. :
Гэотар-Медиа, 2009. - 462 с.
2. Пропедевтика детских болезней + CD диск /Под ред. Н.А.Геппе,
Н.С.Подчерняевой.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009
3. Пропедевтика детских болезней: Практикум. Ред. В.В.Юрьев –М.Медицина.2003.
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 12 из 26
4. Пропедевтика детских болезней /Под ред. А.А.Баранова, 1998
Дополнительная литература:
1. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней.-2-е изд.; доп..
расш. и перераб.- СПб.: «Фолиант», 2000.
2. Мазурин А.В. Пропедевтика детских болезней, Санкт-Петербург,1985
3. Мазурин А.В. Учебное пособие по питанию здорового ребенка; /Для
педиатрических факультетов мед. институтов/.-М.:Медицина,1980.-208с.
4. Руководство ВОЗ «Уход и развитие детей раннего возраста», 2007 год.
9. Контроль
1. Перечислите клинические симптомы поражения нервной системы у детей.
2. Диагностика менингиального и энцефалитического синдромов.
3. Перечислите симптомы олигофрении.
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 13 из 26
1.Тема № 6: Температура у детей. Особенности терморегуляции у детей различного
возраста (состояние гипо- и гипертермии.
2. Цель: Научиться выявлять гипо- и гипертермию у детей. Приобрести и закрепить
знания по особенностям терморегуляции у детей различного возраста. Уметь оформлять
температурный лист.
3. Задания:
1. Понятия гипо- и гипертермии.
2. Основные механизмы терморегуляции.
3. Особенности температуры у детей.
4. Форма выполнения:
1. презентация.
2. микротаблицы.
5. Критерии выполнения:
1.Презентации:
1. Количество слайдов не менее10 , не более 20.
2. Презентация должна состоять из 3 компонентов: 1) заставка -это динамичное и
эффективное вступление. Задача этой части презентации – привлечь внимание,
сформировать позитивный настрой и эмоциональную восприимчивость к
представляемой информации. 2) информативная часть презентации оснащается
схемами, рисунками, краткой текстовой частью, раскрывающей основные вопросы
задания; 3) в заключении должны быть представлены аргументированные выводы и
предложения.
3. Четко указана цель презентации и задачи презентации.
4. Проведенный необходимый анализ литературы по данному вопросу.
5. Презентация не должна быть перегружена избытком иллюстрации или текста;
иллюстрации должны быть использованы обоснованно.
6. Интеграция аудио,- видеофайлов в единую презентацию.
7. Использование контрастного сочетания – светлый текст на темном фоне или темный
текст на светлом фоне.
8. Наличие в конце списка ссылок на литературные источники.
9. Своевременность сдачи. При сдаче СРС позже установленного срока оценка
снижается на 1 балл.
2.Микротаблицы: формат А 4, количество от 3 до 5-7 шт., печатным текстом с
иллюстрациями, рисунками.
6. Сроки сдачи: 8-я неделя
7. Критерии оценки: : СРС оценивается согласно шкале оценок (согласно критериям
выполнения).
8. Литература:
Основная литература:
1. Пропедевтика детских болезней. / ред.: Н. А. Геппе, Н. С. Подчерняева. - М. :
Гэотар-Медиа, 2009. - 462 с.
2. Пропедевтика детских болезней + CD диск /Под ред. Н.А.Геппе,
Н.С.Подчерняевой.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009
3. Пропедевтика детских болезней: Практикум. Ред. В.В.Юрьев –М.Медицина.2003.
4. Пропедевтика детских болезней /Под ред. А.А.Баранова, 1998
Дополнительная литература:
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 14 из 26
1. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней.-2-е изд.; доп..
расш. и перераб.- СПб.: «Фолиант», 2000.
2. Мазурин А.В. Пропедевтика детских болезней, Санкт-Петербург,1985
3. Мазурин А.В. Учебное пособие по питанию здорового ребенка; /Для
педиатрических факультетов мед. институтов/.-М.:Медицина,1980.-208с.
4. Руководство ВОЗ «Уход и развитие детей раннего возраста», 2007 год.
9. Контроль
1. Как выявлять гипо- и гипертермию у детей.
2. Перечислите особенностям терморегуляции у детей различного возраста.
3. Правила оформления температурного листа .
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 15 из 26
1.Тема № 7: Особенности распределения энергии у детей различного возраста, их
отличие от взрослых
2. Цель: Научить особенностям энергетического обмена в детском возрасте. Приобрести
знания по расчету энергетической потребности у детей первого года жизни и старше.
Закрепить знания по сбалансированному питанию для рационального энергетического
обмена. Закрепить навыки по составлению меню детям.
3. Задания:
1. Закономерности возрастных изменений основного обмена
2. Фазы энергетического обмена в зависимости от накопления энергии.
3. Потребность в энергии детей различного возраста.
4. Форма выполнения:
1. презентация.
2. микротаблицы.
5. Критерии выполнения:
1.Презентации:
1. Количество слайдов не менее10 , не более 20.
2. Презентация должна состоять из 3 компонентов: 1) заставка -это динамичное и
эффективное вступление. Задача этой части презентации – привлечь внимание,
сформировать позитивный настрой и эмоциональную восприимчивость к
представляемой информации. 2) информативная часть презентации оснащается
схемами, рисунками, краткой текстовой частью, раскрывающей основные вопросы
задания; 3) в заключении должны быть представлены аргументированные выводы и
предложения.
3. Четко указана цель презентации и задачи презентации.
4. Проведенный необходимый анализ литературы по данному вопросу.
5. Презентация не должна быть перегружена избытком иллюстрации или текста;
иллюстрации должны быть использованы обоснованно.
6. Интеграция аудио,- видеофайлов в единую презентацию.
7. Использование контрастного сочетания – светлый текст на темном фоне или темный
текст на светлом фоне.
8. Наличие в конце списка ссылок на литературные источники.
9. Своевременность сдачи. При сдаче СРС позже установленного срока оценка
снижается на 1 балл.
2.Микротаблицы: формат А 4, количество от 3 до 5-7 шт., печатным текстом с
иллюстрациями, рисунками.
6. Сроки сдачи: 9-я неделя
7. Критерии оценки: : СРС оценивается согласно шкале оценок (согласно критериям
выполнения).
8. Литература:
Основная литература:
1. Пропедевтика детских болезней. / ред.: Н. А. Геппе, Н. С. Подчерняева. - М. :
Гэотар-Медиа, 2009. - 462 с.
2. Пропедевтика детских болезней + CD диск /Под ред. Н.А.Геппе,
Н.С.Подчерняевой.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009
3. Пропедевтика детских болезней: Практикум. Ред. В.В.Юрьев –М.Медицина.2003.
4. Пропедевтика детских болезней /Под ред. А.А.Баранова, 1998
Дополнительная литература:
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 16 из 26
1. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней.-2-е изд.; доп..
расш. и перераб.- СПб.: «Фолиант», 2000.
2. Мазурин А.В. Пропедевтика детских болезней, Санкт-Петербург,1985
3. Мазурин А.В. Учебное пособие по питанию здорового ребенка; /Для
педиатрических факультетов мед. институтов/.-М.:Медицина,1980.-208с.
4. Руководство ВОЗ «Уход и развитие детей раннего возраста», 2007 год.
9. Контроль
1. Потребность в энергии детей 1 –го года жизни.
2. Нейро-эндокринная регуляция обменных процессов.
3. Общее представление о болезнях обмена веществ как ферментативном блоке.
4. Составление меню детям старще года.
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 17 из 26
1.Тема № 8: Особенности белкового обмена у детей. Семиотика его нарушений.
2. Цель: Научить выявлять клинические симптомы, связанные с нарушением белкового
обмена. Закрепить знания по особенностям белкового обмена у детей. Приобрести навыки
по стандартизации симптомов выявляемых при нарушении белкового обмена.
3. Задания:
1. Баланс азота. Потребность ребенка в белке и аминокислотах.
2. Синдром количественного и качественного дефицита белка, его значение для
растущего организма (белковые дистрофии, квашиоркор, целиакия,
непереносимость белка коровьего молока).
3. Содержание белка и его фракций в сыворотке крови в возрастном аспекте.
4. Семиотика отклонений белкового спектра крови.
5. Семиотика нарушения синтеза важнейших белков.
4. Форма выполнения:
1. презентация.
2. микротаблицы.
5. Критерии выполнения:
1.Презентации:
1. Количество слайдов не менее10 , не более 20.
2. Презентация должна состоять из 3 компонентов: 1) заставка -это динамичное и
эффективное вступление. Задача этой части презентации – привлечь внимание,
сформировать позитивный настрой и эмоциональную восприимчивость к
представляемой информации. 2) информативная часть презентации оснащается
схемами, рисунками, краткой текстовой частью, раскрывающей основные вопросы
задания; 3) в заключении должны быть представлены аргументированные выводы
и предложения.
3. Четко указана цель презентации и задачи презентации.
4. Проведенный необходимый анализ литературы по данному вопросу.
5. Презентация не должна быть перегружена избытком иллюстрации или текста;
иллюстрации должны быть использованы обоснованно.
6. Интеграция аудио,- видеофайлов в единую презентацию.
7. Использование контрастного сочетания – светлый текст на темном фоне или
темный текст на светлом фоне.
8. Наличие в конце списка ссылок на литературные источники.
9. Своевременность сдачи. При сдаче СРС позже установленного срока оценка
снижается на 1 балл.
2.Микротаблицы: формат А 4, количество от 3 до 5-7 шт., печатным текстом с
иллюстрациями, рисунками.
6. Сроки сдачи: 10-я неделя
7. Критерии оценки: : СРС оценивается согласно шкале оценок (согласно критериям
выполнения).
8. Литература:
Основная литература:
1. Пропедевтика детских болезней. / ред.: Н. А. Геппе, Н. С. Подчерняева. - М. :
Гэотар-Медиа, 2009. - 462 с.
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 18 из 26
2. Пропедевтика детских болезней + CD диск /Под ред. Н.А.Геппе,
Н.С.Подчерняевой.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009
3. Пропедевтика детских болезней: Практикум. Ред. В.В.Юрьев –М.Медицина.2003.
4. Пропедевтика детских болезней /Под ред. А.А.Баранова, 1998
Дополнительная литература:
1. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней.-2-е изд.; доп..
расш. и перераб.- СПб.: «Фолиант», 2000.
2. Мазурин А.В. Пропедевтика детских болезней, Санкт-Петербург,1985
3. Мазурин А.В. Учебное пособие по питанию здорового ребенка; /Для
педиатрических факультетов мед. институтов/.-М.:Медицина,1980.-208с.
4. Руководство ВОЗ «Уход и развитие детей раннего возраста», 2007 год.
9. Контроль
1. Перечислите клинические симптомы, связанные с нарушением белкового обмена.
2. Особенности белкового обмена у детей.
3. Перечислите симптомы целиакии.
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 19 из 26
1.Тема № 9: Особенности жирового обмена у детей. Семиотика его нарушения.
2. Цель: Научить выявлять клинические симптомы, связанные с нарушением жирового
обмена. Закрепить знания по особенностям жирового обмена у детей. Приобрести навыки
по стандартизации симптомов выявляемых при нарушении жирового обмена.
3. Задания:
1. Особенности содержания и состава жира в возрастном аспекте.
2. Роль и значение функции поджелудочной железы и печени в процессе
переваривания и резорбции жира в тонком кишечнике.
3. Особенности абсорбции и транспорта жирных кислот с разной длиной цепи
углеродных атомов.
4. Стеаторрея новорожденных.
5. Содержание в сыворотке крови липидов, липопротеидов и транспортных форм
жира у детей различного возраста.
6. Потребность детей в различных жирах.
4. Форма выполнения:
1. презентация.
2. микротаблицы.
5. Критерии выполнения:
1.Презентации:
1. Количество слайдов не менее10 , не более 20.
2. Презентация должна состоять из 3 компонентов: 1) заставка -это динамичное и
эффективное вступление. Задача этой части презентации – привлечь внимание,
сформировать позитивный настрой и эмоциональную восприимчивость к
представляемой информации. 2) информативная часть презентации оснащается
схемами, рисунками, краткой текстовой частью, раскрывающей основные вопросы
задания; 3) в заключении должны быть представлены аргументированные выводы
и предложения.
3. Четко указана цель презентации и задачи презентации.
4. Проведенный необходимый анализ литературы по данному вопросу.
5. Презентация не должна быть перегружена избытком иллюстрации или текста;
иллюстрации должны быть использованы обоснованно.
6. Интеграция аудио,- видеофайлов в единую презентацию.
7. Использование контрастного сочетания – светлый текст на темном фоне или
темный текст на светлом фоне.
8. Наличие в конце списка ссылок на литературные источники.
9. Своевременность сдачи. При сдаче СРС позже установленного срока оценка
снижается на 1 балл.
2.Микротаблицы: формат А 4, количество от 3 до 5-7 шт., печатным текстом с
иллюстрациями, рисунками.
6. Сроки сдачи: 11-я неделя
7. Критерии оценки: : СРС оценивается согласно шкале оценок (согласно критериям
выполнения).
8. Литература:
Основная литература:
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 20 из 26
1. Пропедевтика детских болезней. / ред.: Н. А. Геппе, Н. С. Подчерняева. - М. :
Гэотар-Медиа, 2009. - 462 с.
2. Пропедевтика детских болезней + CD диск /Под ред. Н.А.Геппе,
Н.С.Подчерняевой.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009
3. Пропедевтика детских болезней: Практикум. Ред. В.В.Юрьев –М.Медицина.2003.
4. Пропедевтика детских болезней /Под ред. А.А.Баранова, 1998
Дополнительная литература:
1. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней.-2-е изд.; доп..
расш. и перераб.- СПб.: «Фолиант», 2000.
2. Мазурин А.В. Пропедевтика детских болезней, Санкт-Петербург,1985
3. Мазурин А.В. Учебное пособие по питанию здорового ребенка; /Для
педиатрических факультетов мед. институтов/.-М.:Медицина,1980.-208с.
4. Руководство ВОЗ «Уход и развитие детей раннего возраста», 2007 год.
9. Контроль
1.Клинические симптомы, связанные с нарушением жирового обмена.
2. Перечислите особенности жирового обмена у детей.
3. Перечислите потребности в жирах у детей до года
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 21 из 26
1.Тема № 10: Особенности углеводного обмена у детей. Семиотика его нарушения.
2. Цель:
Научить выявлять клинические симптомы, связанные с нарушением углеводного обмена.
Закрепить знания по особенностям углеводного обмена у детей. Приобрести навыки по
стандартизации симптомов выявляемых при нарушении углеводного обмена.
3. Задания:
1. Гидролиз и резорбция углеводов.
2. Синдром дисахаридазной недостаточности.
3. Возрастные особенности содержания сахара в крои.
4. Причины и клинические проявления гипо- и гипергликемии у новорожденных.
5. Процессы синтеза и распада гликогена и синдром гликогеноза (гликогенной
болезни)
6. Особенности гликолиза, роль и значение пептозного цикла расщепления глюкозы
для растущего организма.
7. Потребность детей в углеводах.
8. Синдромы нарушения превращения галактозы и фруктозы в глюкозу
(галактоземия, фруктоземия).
4. Форма выполнения:
1. презентация.
2. микротаблицы.
5. Критерии выполнения:
1.Презентации:
1. Количество слайдов не менее10 , не более 20.
2. Презентация должна состоять из 3 компонентов: 1) заставка -это динамичное и
эффективное вступление. Задача этой части презентации – привлечь внимание,
сформировать позитивный настрой и эмоциональную восприимчивость к
представляемой информации. 2) информативная часть презентации оснащается
схемами, рисунками, краткой текстовой частью, раскрывающей основные вопросы
задания; 3) в заключении должны быть представлены аргументированные выводы
и предложения.
3. Четко указана цель презентации и задачи презентации.
4. Проведенный необходимый анализ литературы по данному вопросу.
5. Презентация не должна быть перегружена избытком иллюстрации или текста;
иллюстрации должны быть использованы обоснованно.
6. Интеграция аудио,- видеофайлов в единую презентацию.
7. Использование контрастного сочетания – светлый текст на темном фоне или
темный текст на светлом фоне.
8. Наличие в конце списка ссылок на литературные источники.
9. Своевременность сдачи. При сдаче СРС позже установленного срока оценка
снижается на 1 балл.
2.Микротаблицы: формат А 4, количество от 3 до 5-7 шт., печатным текстом с
иллюстрациями, рисунками.
6. Сроки сдачи: 12-я неделя
7. Критерии оценки: : СРС оценивается согласно шкале оценок (согласно критериям
выполнения).
8. Литература:
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 22 из 26
Основная литература:
1. Пропедевтика детских болезней. / ред.: Н. А. Геппе, Н. С. Подчерняева. - М. :
Гэотар-Медиа, 2009. - 462 с.
2. Пропедевтика детских болезней + CD диск /Под ред. Н.А.Геппе,
Н.С.Подчерняевой.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009
3. Пропедевтика детских болезней: Практикум. Ред. В.В.Юрьев –М.Медицина.2003.
4. Пропедевтика детских болезней /Под ред. А.А.Баранова, 1998
Дополнительная литература:
1. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней.-2-е изд.; доп..
расш. и перераб.- СПб.: «Фолиант», 2000.
2. Мазурин А.В. Пропедевтика детских болезней, Санкт-Петербург,1985
3. Мазурин А.В. Учебное пособие по питанию здорового ребенка; /Для
педиатрических факультетов мед. институтов/.-М.:Медицина,1980.-208с.
4. Руководство ВОЗ «Уход и развитие детей раннего возраста», 2007 год.
9. Контроль
1.Перечислите клинические симптомы, связанные с нарушением углеводного обмена.
2. Закрепить знания по особенностям углеводного обмена у детей.
3. Перечислите клинические симптомы дисахаридазной недостаточности
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 23 из 26
1.Тема № 11: Особенности водно-солевого обмена у детей. Семиотика его нарушения.
2. Цель: Научить выявлять клинические симптомы, связанные с нарушением водносолевого обмена. Закрепить знания по особенностям водно-солевого обмена у детей.
Приобрести навыки по стандартизации симптомов выявляемых при нарушении водносолевого обмена
Задания:
1. Возрастные особенности содержания воды в организме, распределение вне- и
внутриклеточной жидкости.
2. Лабильность водного обмена, ее причины.
3. Потребность ребенка в воде в возрастном аспекте.
4. Пути выделения жидкости из организма, роль каждого из них у детей.
Копрограмма.
5. Роль и значение катионов натрия, кальция, калия и магния.
6. Понятие о гипо-, гипертермии и гипер-, гипокалиемии. Изменения на ЭКГ при этих
состояниях.
4. Форма выполнения:
1. презентация.
2. микротаблицы.
5. Критерии выполнения:
1.Презентации:
1. Количество слайдов не менее10 , не более 20.
2. Презентация должна состоять из 3 компонентов: 1) заставка -это динамичное и
эффективное вступление. Задача этой части презентации – привлечь внимание,
сформировать позитивный настрой и эмоциональную восприимчивость к
представляемой информации. 2) информативная часть презентации оснащается
схемами, рисунками, краткой текстовой частью, раскрывающей основные вопросы
задания; 3) в заключении должны быть представлены аргументированные выводы
и предложения.
3. Четко указана цель презентации и задачи презентации.
4. Проведенный необходимый анализ литературы по данному вопросу.
5. Презентация не должна быть перегружена избытком иллюстрации или текста;
иллюстрации должны быть использованы обоснованно.
6. Интеграция аудио,- видеофайлов в единую презентацию.
7. Использование контрастного сочетания – светлый текст на темном фоне или
темный текст на светлом фоне.
8. Наличие в конце списка ссылок на литературные источники.
9. Своевременность сдачи. При сдаче СРС позже установленного срока оценка
снижается на 1 балл.
2.Микротаблицы: формат А 4, количество от 3 до 5-7 шт., печатным текстом с
иллюстрациями, рисунками.
6. Сроки сдачи: 13-я неделя
7. Критерии оценки: СРС оценивается согласно шкале оценок (согласно критериям
выполнения).
8. Литература:
Основная литература:
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 24 из 26
1. Пропедевтика детских болезней. / ред.: Н. А. Геппе, Н. С. Подчерняева. - М. :
Гэотар-Медиа, 2009. - 462 с.
2. Пропедевтика детских болезней + CD диск /Под ред. Н.А.Геппе,
Н.С.Подчерняевой.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009
3. Пропедевтика детских болезней: Практикум. Ред. В.В.Юрьев –М.Медицина.2003.
4. Пропедевтика детских болезней /Под ред. А.А.Баранова, 1998
Дополнительная литература:
1. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней.-2-е изд.; доп..
расш. и перераб.- СПб.: «Фолиант», 2000.
2. Мазурин А.В. Пропедевтика детских болезней, Санкт-Петербург,1985
3. Мазурин А.В. Учебное пособие по питанию здорового ребенка; /Для
педиатрических факультетов мед. институтов/.-М.:Медицина,1980.-208с.
4. Руководство ВОЗ «Уход и развитие детей раннего возраста», 2007 год.
9. Контроль
1. Перечислите клинические симптомы, связанные с нарушением водно-солевого
обмена.
2. Особенности водно-солевого обмена у детей.
3. Расскажите нормативы копрограммы
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 25 из 26
1.Тема № 12:. Витамины. Их значение для правильного развития детей, возрастная
физиологическая потребность детей в витаминах. Клинические проявления
недостаточности витаминов.
2. Цель:
Научить выявлять клинические симптомы связанные с недостатком различных витаминов.
Закрепить знания о роли витаминов для правильного развития детей, их возрастных и
физиологических потребностях. Приобрести навыки по стандартизации симптомов
выявляемых при их недостатке.
Задания:
1. Классификация витаминов.
2. Водорастворимые витамины и их характеристика.
3. Основные продукты, в которых содержатся водорастворимые витамины.
4. Значение водорастворимых витаминов для правильного развития ребенка.
5. Жирорастворимые витамины и их характеристика.
4. Форма выполнения:
1. презентация.
2. микротаблицы.
5. Критерии выполнения:
1.Презентации:
1. Количество слайдов не менее10 , не более 20.
2. Презентация должна состоять из 3 компонентов: 1) заставка -это динамичное и
эффективное вступление. Задача этой части презентации – привлечь внимание,
сформировать позитивный настрой и эмоциональную восприимчивость к
представляемой информации. 2) информативная часть презентации оснащается
схемами, рисунками, краткой текстовой частью, раскрывающей основные вопросы
задания; 3) в заключении должны быть представлены аргументированные выводы
и предложения.
3. Четко указана цель презентации и задачи презентации.
4. Проведенный необходимый анализ литературы по данному вопросу.
5. Презентация не должна быть перегружена избытком иллюстрации или текста;
иллюстрации должны быть использованы обоснованно.
6. Интеграция аудио,- видеофайлов в единую презентацию.
7. Использование контрастного сочетания – светлый текст на темном фоне или
темный текст на светлом фоне.
8. Наличие в конце списка ссылок на литературные источники.
9. Своевременность сдачи. При сдаче СРС позже установленного срока оценка
снижается на 1 балл.
2.Микротаблицы: формат А 4, количество от 3 до 5-7 шт., печатным текстом с
иллюстрациями, рисунками.
6. Сроки сдачи: 14-я неделя
7. Критерии оценки: : СРС оценивается согласно шкале оценок (согласно критериям
выполнения).
8. Литература:
Основная литература:
1. Пропедевтика детских болезней. / ред.: Н. А. Геппе, Н. С. Подчерняева. - М. :
Гэотар-Медиа, 2009. - 462 с.
G-041.07.05.14-2013
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студента (СРС)
Ред. 1.
Страница 26 из 26
2. Пропедевтика детских болезней + CD диск /Под ред. Н.А.Геппе,
Н.С.Подчерняевой.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009
3. Пропедевтика детских болезней: Практикум. Ред. В.В.Юрьев –М.Медицина.2003.
4. Пропедевтика детских болезней /Под ред. А.А.Баранова, 1998
Дополнительная литература:
1. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней.-2-е изд.; доп..
расш. и перераб.- СПб.: «Фолиант», 2000.
2. Мазурин А.В. Пропедевтика детских болезней, Санкт-Петербург,1985
3. Мазурин А.В. Учебное пособие по питанию здорового ребенка; /Для
педиатрических факультетов мед. институтов/.-М.:Медицина,1980.-208с.
4. Руководство ВОЗ «Уход и развитие детей раннего возраста», 2007 год.
9. Контроль
1. Клинические симптомы связанные с недостатком различных витаминов.
2. Роль витаминов для правильного развития детей.
3. Возрастные и физиологические потребности в витаминах.