Гласные и согласные звуки и буквы

Тема: Гласные и согласные звуки и буквы.
Цель: Формирование умения дифференцировать гласные и согласные.
Задачи: 1.Закреплять знания и умения учащихся различать гласные и согласные звуки и
буквы.
2. Коррекция фонематического слуха.
3. Воспитывать положительную мотивацию к учению
Ход урока
1. Организационный момент
Громко прозвенел звонок,
начинается урок.
Девочки тихонько сели,
Мальчики тихонько сели,
На меня все поглядели.
Вводная часть
- назовите, пожалуйста, дату.
- назовите день недели.
- назовите какое сейчас время года.
- какой сейчас урок?
- чему мы учимся на этом уроке. (правильно и красиво писать)
- Для того, чтобы мы правильно и красиво писали проведем пальчиковую
гимнастику. На счет сжимаем и разжимаем руки в кулаки.
- Возьмите ручку в руки и быстро-быстро сделаем такие движения.
- Мы с вами приготовили пальцы к письму. Подвинули стульчики, ножки прямо,
спинка ровная. Открываем тетрадь, записываем дату «де-ся-тое ок-тяб-ря» в конце
ставим точку. «Классная работа»
-На минутке чистописания будем писать заглавную и строчную букву А
Посмотрите внимательно, как пишется буква А
- взяли руки ручки подняли и в воздухе вместе со мной прописываем заглавную
давайте сначала ее пропишем в воздухе (снизу вверх рисуем наклонную линию ,
опускаем вниз, закругляем , петля, выводим. Пропишем в воздухе маленькую букву а,
сверху вниз рисуем овал, а потом линия с закруглением внизу).
- приготовились писать в тетради. Следим за осанкой, сели ровненько.
В тетради у вас прописан образец. Приступили к работе.
- возьмите в руки простой карандаш, подчеркните ту букву, которая на ваш взгляд
написана наиболее правильно и красиво. Молодцы.
Введение в тему
отложили ручки. Что вы видите на слайде? (буквы)
- давайте назовём их вслух. (хоровое)
- что вы произнесли? (Мы произнесли звуки)
- а что такое звуки? (это то, что слышим и произносим)
- а что такое буквы (это то, что мы видим и пишем)
- на какие группы можно разделить буквы (гласные и согласные)
- а чем отличаются гласные от согласных ( гласные можно пропеть, согласные
встречают преграду)
- верно, когда мы произносим гласные звуки рот у нас широко открыт и воздух
свободно, плавно выходит,
- найдите здесь согласные. Назовите их.
- сколько здесь согласных букв?
- найдите гласные. Назовите их, сколько гласных букв?
Основная часть
Отгадайте загадку
Тридцать три сестрички
Ростом невелички.
Если знаешь их секрет,
То на всё найдёшь ответ.
Что это?
-молодцы. Это буквы.
СЛАЙД
Тема нашего урока «Гласные и согласные буквы и звуки»
- сегодня на уроке мы будем учиться различать гласные и согласные звуки и буквы.
- давайте вспомним сколько букв в русском алфавите. (33)
- сколько гласных (10) назовите. В домиках какого цвета они живут?
- сколько согласных (21) назовите (памятка на столах) В домиках какого цвета они
живут?
Запишем ответ в тетрадь. БУКВЫ. Поставили ручку на красную строку. Обратите
внимание на слайд. Начинаем писать с большой буквы, проговариваем про себя.
- сколько букв в этом слове? (5)
Сколько звуков (5)
-сколько гласных звуков? Как определили?
- сколько согласных звуков? Как определили?
- подчеркните гласные буквы красным карандашом.
Физминутка
Гласные – присесть и встать
СОГЛАСНЫЕ – ХЛОПАЕМ В ЛАДОШИ
- ребята, я предлагаю вам следующее задание. Тихо встали. Послушайте внимательно.
Когда я буду говорить гласные звуки – вы должны присесть и встать, согласные –
хлопнуть в ладоши. Всем понятно?
- У, П, Х, О, Л, Ю, Э, Р, Ш, Е, А, М, Н.
-если вам будет трудно – произносите вместе со мной.
-молодцы.
-что я произносила буквы или звуки?
- а как вы различали, как произносятся гласные и согласные?
- правильно, гласные поются, согласные встречают преграду.
Закрепление
- сейчас мы с вами выполним задание из учебника, откройте станицу 39 упражнение 14
- я вижу кто открыл. Покажите, что вы нашли. Поставили палец на упражнение.
Внимательно посмотрите на 1 столбик. Как вы думаете, чего не хватает, пропущено в
словах?
-правильно, в словах пропущены буквы.
- давайте с вами попробуем найти буквы. Первое слово разберем вместе.
Даны буквы М Ш Н, пропущены после М- А, после Ш- и (жи-ши пиши с буквой и)
после буквы Н пропущена буква а, получилось слово МАШИНА..
Гласные буквы подчеркиваю красным карандашом, мелом.
-приготовились к письму. Сели ровно, спина прямая, ручку держим правильно.
- Отступили строчку пишем УПРАЖНЕНИЕ 14.
с красной строки, через запятую пишем слова, в конце ставим точку
- с какой буквы пишем, Вера?
- что ставим между словами?
- Что ставим в конце предложения?
-Следующее слово у доски разберет Борис.подчеркни
- следующее Максим, подчеркни (какие буквы пропущены, какое слово получилось?)
- следующее Женя, подчеркни.
-Какие буквы подчеркивали?
-Докажите почему эти буквы гласные?
- домашнее задание доделать второй столбик.
Физминутка для глаз.
На счет 5 крепко-крепко зажмурили глаза, открыли, поморгали
- следующее задание запишите названия предметов, изображенных на слайде.
-(сом, сад, сыр, сок)\
-что общего в этих словах?
- какая это буква. (согласная)
- каким цветом подчеркнем?
Итог
-над какой темой работали сегодня?
- чем отличаются буквы от звуков?
-Какие бывают звуки и буквы?
- чем отличается гласная от согласной?
Контроль
- а теперь, ребята, садитесь за компьютеры. Будем выполнять упражнение.
Проверим, как вы усвоили тему урока.
Открываем первый слайд. Внимательно читайте вопрос и находите верный ответ.
1
1
2
2
3
3
4
4
Всего заданий
7
Начать тестирование
Время тестирования
8
мин.
Задание
1
1 бал.
Далее
Задание
2
1 бал.
Далее
1
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
2
3
4
Задание
3
Далее
1 бал.
Задание
Оценка
Правильных ответов
Набранных баллов
Ошибки в выборе
ответов на задания:
Всего заданий
бал.
Снова
Выход
Затрачено времени
Оценивание
Домашнее задание
Рефлексия
4
1 бал.
Выберите все правильные
ответы!
Далее
Задание
5
1 бал.
Выберите все правильные
ответы!
Далее